四川省泸州市江阳区泸州高级中学等部分学校2026年中考语文二模试卷

四川省泸州市江阳区泸州高级中学等部分学校2026年中考语文二模试卷一、（10分）阅读下面的文章，作答各题。材料一①传统医学认为，病邪侵袭咽喉的时候，会出现咽喉疼痛，下至肺脏就会出现咳嗽，肺不布津，肺气被外邪淤闭就形成了痰。这些症状在人们感冒时都很常见，特别是咳嗽，即使在病愈后，也会成为很多人的长期困扰。出现这种情况，一是因为外邪入体后余邪未清，二是因为肺脏功能未完全恢复，全身气息的升降出入出现紊乱。②从中医角度讲，此时可以选取适合的食材来进行食疗，比如有清咽作用的金橘，有润肺作用的银耳，以及有清肺作用的萝卜。材料二①我们的机体免疫系统是由免疫因子、免疫细胞、免疫器官等组成的，它在我们体内构成三道防线去抵御致病微生物对我们的侵袭。人们生病时病程的长短、病情的轻重，很大程度上取决于免疫系统功能的强弱。②对免疫力而言，一个很重要的因素是蛋白质。人体免疫三道防线的组成都离不开蛋白质，补充蛋白质不是简单地大吃大喝，我们更强调优质蛋白的摄入。所谓优质蛋白就是和人体较为接近的蛋白质，它们更容易被人体消化吸收利用。常见的优质蛋白有动物蛋白、大豆蛋白，而谷类生物的蛋白相对来说就要差一些。③理论上，维生素C、维生素A和维生素E都与免疫功能密切相关。还有一些人们日常有所耳闻的矿物质，如钙、铁、锌、硒，它们对于免疫系统的组成不可或缺。这些维生素和其他微量元素在一些常见水果中含量丰富，如苹果、雪梨等。维生素和其他微量元素进入人体后会在一定程度上提高免疫力。④此外，水也对增强免疫力不可或缺。它能把营养物质运送到身体的各个部位，并代谢成尿液、汗液，把废物排出体外。材料三①在与感冒长期的“斗争”中，维生素C似乎被寄予“厚望”。②维生素C有很多综合功能，包括参与氨基酸的代谢、神经递质的合成等等。机体一旦发生急性或慢性的感染，负责吞噬病原体的白细胞维生素含量就会急剧下降，与病原菌的对抗能力也会下降。补充维生素C可以使白细胞功能更活跃，增强清除病原菌的能力。通过维生素C的摄入还能保证皮肤和黏膜的完整性，阻止病原微生物进入到体内。另外维生素C能够促进抗体的形成，间接提高对病原菌的阻挡作用。③日常生活中的维生素C来源广泛，特别是蔬菜、水果中含量丰富。除了食物，补充剂其实也是一种选择，除了吞咽片剂，近些年来咀嚼片、维生素软糖、泡腾片渐渐成为不少年轻人补充维生素C的“新宠”。医生一般会建议日常补充的维生素C在100毫克左右，而泡腾片中的含量要高得多，通常每片可达到500毫克，还有更大剂量的1000毫克。如果感冒期间想增加抵抗力以改善症状，那么选择维生素泡腾片是没有问题的，但是作为常规补充来说，还是偏高的。所以，我们一定要根据自身需求和补充的目的来选择含量较为适宜的维生素C补充剂。1．人们经常饮用“银耳雪梨汤”缓解感冒后的咳嗽症状，结合材料一、材料二说说这样做是否有用。2．材料二中加点词语“在一定程度上”是如何体现说明文语言特点？维生素和其他微量元素进入人体后会在一定程度上提高免疫力。3．材料三中画线句子运用了哪两种说明方法？有什么作用？二、（15分）阅读下面文章，完成下面小题。接过铜旋子【注】明前茶①去年深秋，去濮阳老山村行走，在孙家庄上见到绿豆粉皮的非遗传承人，是个24岁的青年。庄上人都亲切地叫他“旋王”，夸赞他将铜旋子使得轻盈快适，比做了40年粉皮的孙老爹还要出神入化。②一进作坊，就见正在忙碌的一家三口——老母亲负责调糊，不停地搅动瓦缸里的绿豆糊浆，防止沉淀。小孙立于大灶边，一大锅沸水正在微微冒泡，他手持的旋子，看上去就像武侠片中的金属盾牌一样，平底，溜圆，寸把高的浅边，发幽幽的红铜色，小孙舀了一勺粉浆注入铜旋子中，肩头微微一摇，右手顺时针接左手逆时针微微一荡，粉浆就借着一股太极之力，在铜旋子的底部迅速凝结，并长出雪花般晶莹剔透的放射纹。③小孙往左一递，父亲接过铜旋子，在冷水缸里轻轻一按，钢的导热性很强，灼热迅速散去，熟粉皮已经与铜旋子脱离，老孙轻轻一拨，粉皮像一张透亮的丝绸浸入凉水中，接着，它被轻轻挤出水分。不，也许我的比喻并不确切，老孙说：粉皮子可不像白丝巾，你来感受下它的调皮。我洗净手，戴上白帽子，尝试从铜旋子里“捉”粉皮，没错，它活泛得很，捉之滑手，挤之有韧性回弹，放入扎手的凉水中能迅速漂游，犹如一朵有仙气的透亮水母。挤干水分后，将它摊平，放上竹帘子。一只长长的竹帘子摊放6张粉皮，立刻抬到场院中去晾晒。老孙才抬出一只竹帘子，我已经赶不上趟儿了。④我退出，小孙一家人的流水线就恢复了豫剧的调门儿，一招一式都揉在了点儿上。小孙一手持勺，另一手持旋子，都不需要眼睛看，在他手中，铜旋子仿佛不是做活的家什，而是武侠电影中施展绝世轻功的器具，它如轻舟浮漾，也如飞蓬一点，借着臂膀旋动的离心力，迅速吐出一朵一朵的雪莲花，或一只只溜圆的海月水母。见我看得发呆，小孙笑道：“一心一意做上两年，你也一样应付自如，就像卖油翁说的：我亦无他，惟手熟尔。”⑤旁边的小孙妈妈心疼地说：“做咱这一行的，盼儿孙接手，又巴不得儿孙不肯接手。只因做这件事实在辛苦，只要第二天是个大晴天，一家人凌晨5点就要起身做粉皮，一到晌午就要收手，再做下去，当天的粉皮会晾不干。这批货就算废了。”她扳过儿子的手给我看——小孙戴露指手套的左手指实是一层厚厚的茧，再一看，右手也是。铜旋子导热快，沸水之上，赤手触之很难不烫出血泡。⑥“钢旋快慢看水温，溜边揭起能囫囵；收补窟窿摊圆整，水油刷晒看阴晴。”老孙慢悠悠唱起老祖宗留下的歌谣，将一张张薄如蝉翼却又饶有筋力的绿豆粉皮移到长竹帘上，这些竹帘子一只只斜靠在院墙上，或平搁在长凳上，场院中像同时升起了几百枚皎洁的圆月，而那些影影绰绰的离心花纹，就像月亮上的桂花树一样，散发着梦幻光泽。风徐徐吹送，新绿豆的清香在场院中鼓荡。强烈的阳光下，粉皮正在脱水，与竹帘子分离时，发出轻微的啪嗒声。⑦太阳到了天心，一家人做完600张粉皮，连屋顶都被竹帘子占满了。小孙说：跟我们一起吃拌粉皮吧，想来你也看饿了。我笑着应允。⑧才从铜旋子上捉下来的凉皮，与那些晒干后又泡发的凉皮口感不太一样，更糯，弹力更强，吃在喉咙里像一条滑跳的游鱼。与此同时，刚从田园中摘下来的香、酸、辣、凉等诸般滋味，都与那玉带般的凉皮纠缠得难舍难分，在舌尖唱起了大开大阖的豫剧，那么恢宏，那么醇厚深沉，又那么鲜爽痛快。⑨我问小孙：回来做凉皮，也是为了在爹娘的膝头，吃一份这样的美味吧？⑩小孙答：家里的手工凉皮，养活了四代人呢，到我这代要是断了根，有点可惜。2019年深秋，妈给我翻好了冬天的新被胎，让我回家拿，我进门，发现我爹在灶台旁站久了，膝盖竟然不会打弯，要扶着墙才能把竹帘子扛出去，按他的话说，就是想唱戏都亮不出霹雳嗓门了。我很心疼他，也想着，终归是舍不得这些铜旋子敲扁了去换糖吃吧。归来接班，就这么定了。⑪此时，秋风平稳安详，农家场院安静得听得见野蜂的飞舞声，院墙上的野菊开得那么鲜活。（选自2022年12月2日《北京日报》，有删改）【注】铜旋子：一种铜制器具，像盘而较大，通常用来做粉皮等。4．文章题目《接过铜旋子》有什么含意？5．根据文章②③自然段内容，补全粉皮的制作过程。调制粉浆→→冷水拨离→浸水挤干→6．赏析下面句子中比喻的表达效果。小孙一手持勺，另一手持旋子，都不需要眼睛看，在他手中，铜旋子仿佛不是做活的家什，而是武侠电影中施展绝世轻功的器具，它如轻舟浮漾，也如飞蓬一点，借着臂膀旋动的离心力，迅速吐出一朵一朵的雪莲花，或一只只溜圆的海月水母。7．文章结尾处的环境描写在结构和内容上各有什么作用？三、（17分）阅读下列文言文，作答各题。甲记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。乙记游定惠院苏轼黄州定惠院东小山上，有海棠一株，特繁茂。每岁盛开，必携客置酒，已五醉其下矣。今年复与参寥禅师及二三子访焉，则园已易主。主虽市井人，然以予故，稍加培治。山上多老枳木性瘦韧筋脉呈露如老人头颈花白而圆如大珠累累香色皆不凡。此木不为人所喜，稍稍伐去，以予故，亦得不伐。既饮，往憩于尚氏之第。尚氏亦市井人也，而居处修洁，如吴越间人，竹林花圃皆可喜。醉卧小板阁上，稍醒，闻坐客崔成老弹雷氏琴，作悲风晓月，铮铮然，意非人间也。晚乃步出城东，鬻①大木盆，意者谓可以注清泉，瀹②瓜李，遂夤缘③小沟，入何氏、韩氏竹园。时何氏方作堂竹间，既辟地矣，遂置酒竹阴下。有刘唐年主簿者，馈油煎饵，其名为甚酥，味极美。客尚欲饮，而予忽兴尽，乃径归。道过何氏小圃，乞其藂橘④，移种雪堂之西。坐客徐君得之将适闽中，以后会未可期，请予记之，为异日拊掌。时参寥独不饮，以枣汤代之。【注释】①鬻（yù）：卖，这里作“买”讲。②瀹（yuè）：浸渍。③夤（yín）缘：循沿。④藂（cóng）橘：一丛橘树，“藂”同“丛”。8．用“/”给文中画波浪线部分断句，完全正确的一项是（）A．山上多老枳木/性瘦韧/筋脉呈露/如老人头颈/花白而圆/如大珠累累/香色皆不凡B．山上多老/枳木性瘦韧/筋脉呈/露如老人头/颈花白而圆/如大珠累累/香色皆不凡C．山上多老枳木/性瘦韧/筋脉呈/露如老人头/颈花白/而圆如大珠/累累香色皆不凡D．山上多老/枳木性瘦韧/筋脉呈露/如老人头颈/花白而圆/如大珠/累累香色皆不凡9．对下列句中加点词语解释有误的一项是（）A．念无与为乐者念：考虑，想到。B．怀民亦未寝寝：就寝，睡觉。C．则园已易主易：更换。D．晚乃步出城东步：步伐。10．下列对两篇选文的理解和分析有误的一项是（）A．甲文“闲人”隐含作者被贬的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜与漫步的悠闲。B．乙文写以苏轼之故，园主对定惠院东小山上的海棠、枳木仍加以保存、爱护。C．两文都以作者的情感变化为线索，记录他与友人游览景物时的所见所闻所感。D．两文文体都是“记”，这种文体可叙事、写景、状物，抒发情怀，阐述观点。11．请用现代汉语翻译文中画横线的句子。（1）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（2）客尚欲饮，而予忽兴尽，乃径归。四、（8分）阅读下面的诗歌，作答各题。饯别王十一①南游刘长卿望君烟水阔，挥手泪沾巾。飞鸟没何处，青山空向人。长江一帆远，落日五湖春。谁见汀洲上，相思愁白苹②。【注释】①王十一：名不详，排行十一。②白苹：水中浮草，花白色，故名。12．请简要分析颔联中“没”字和“空”字的妙用。13．颈联采用了什么手法来表现离情别绪，请简要赏析。五、古诗文默写。（6分）14．根据课文，用规范汉字在下列横线上补写出相应的句子。（1）关关雎鸠，。（《诗经·周南·关雎》）（2），长河落日圆。（王维《使至塞上》）（3）浊酒一杯家万里，。（范仲淹《渔家傲·秋思》）（4），江春入旧年。（王湾《次北固山下》）（5）《〈论语〉十二章》中用“，”两句话点明了学习与思考相结合的重要性。六、名著阅读。（7分）阅读下面的文段，作答各题。行者道：“你这个呆子！我临别之时，曾叮咛又叮咛，说道：‘若有妖魔捉住师父，你就说老孙是他大徒弟。’怎么却不说我？”八戒又思量道：“请将不如激将，等我激他一激。”道：“哥啊，不说你还好哩，只为说你，他一发无状！”行者道：“怎么说？”八戒道：“我说：‘妖精，你不要无礼，莫害我师父！我还有个大师兄，叫做孙行者。他神通广大，善能降妖。他来时教你死无葬身之地！’那怪闻言，越加忿怒，骂道：‘是个甚么孙行者，我可怕他？他若来，我剥了他皮，抽了他筋，啃了他骨，吃了他心！饶他猴子瘦，我也把他剁碎着油烹！’”行者闻言，就气得抓耳挠腮，暴躁乱跳道：“是那个敢这等骂我！”八戒道：“哥哥息怒，是那黄袍怪这等骂来，我故学与你听也。”行者道：“贤弟，你起来。不是我去不成，既是妖精敢骂我，我就不能不降他，我和你去。老孙五百年前大闹天宫，普天的神将看见我，一个个控背躬身，口口称呼大圣。这妖怪无礼，他敢背前面后骂我！我这去，把他拿住，碎尸万段，以报骂我之仇！报毕，我即回来。”八戒道：“哥哥，正是，你只去拿了妖精，报了你仇，那时来与不来，任从尊意。”15．以上文段是《西游记》第三十一回写猪八戒义激猴王，孙行者智降妖怪。请根据名著内容写出猪八戒上花果山请孙悟空的原因。16．《西游记》里的猪八戒有很多缺点，但也不乏闪光之处。文学作品中的典型人物形象往往就是这样，优缺点并存。请从下面文学形象中任选一个，结合具体情节，说说该人物形象的优点和缺点。①林冲（《水浒传》）②尼摩船长（《海底两万里》）③祥子（《骆驼祥子》）七、积累与运用。（17分）17．下列词语中字形和加点字的注音完全正确的一项是（）A．荒谬（miào）烦燥廓然无累（lěi）冥思遐想B．佝偻（lóu）恻隐苦心孤诣（yì）在劫难逃C．挑剔（tí）慰籍义愤填膺（yíng）锋芒必露D．拮据（jù）迁徙奄奄一息（yān）销声匿迹18．下列加点成语使用错误的一项是（）A．2016年9月17日，神舟十一号成功发射，景海鹏、陈东将在接下来的30多天里完成举世瞩目的太空之旅。B．令中外游客叹为观止的扬州漆器，用料讲究，色泽光润，造型优美，构思精巧，闻名遐迩。C．朱自清先生的《春》这篇文章语言流畅，文笔优美，是一篇脍炙人口的散文佳作。D．这一批年轻的科学家，正以无所不为的勇气不懈地行进在追求科学真理的征程上。19．下列各句没有语病的一项是（）A．当我们乘车越过崇山峻岭驶向西藏一侧的时候，在参天大树形成的绿色拱顶下碰上了一个障碍。B．李峰同学主动承担节电节水的义务监督员，坚持天天检查寝室和教室的电灯以及水龙头的关闭情况，使学校“长明灯”“长流水”现象大大减少。C．自泸州华润万象汇开业以来，那琳琅满目的商品吸引了无数的消费者前来购买。D．参加世界妇女大会的各国代表兴致勃勃地观看了中国艺术家演出的富有民族特色的音乐和舞蹈。综合性学习。材料一随着社交媒体兴起，少数人受利益驱动，盲目追求点击量和曝光度在一些“吃播”节目中假扮所谓“大胃王”，一边胡吃海喝一边暗中催吐，造成极大的浪费。材料二前不久，习近平总书记对制止餐饮浪费行为作出重要指示。他指出餐饮浪费现象，触目惊心，令人痛心!旋即，全国上下闻令而动，狠抓落实，以扎实举措推动全社会厉行勤俭节约，反对餐饮浪费。材料三我国粮食安全并非高枕无忧，耕地减少、地力退化、减灾防灾能力不足等问题，都是粮食丰收丰产的现实威胁。此外，受新冠肺炎疫情冲击，我国外部经济环境日趋复杂多变，粮食贸易不确定性愈发凸显。正因为如此，要端稳端牢14亿人的饭碗，在全力开源基础上更需持续节流。20．请你从材料三中提炼出两条我们必须厉行节约粮食的原因。21．制止餐饮浪费行为，在全社会营造节约的氛围，你会落实哪些行动？（至少两点）八、作文。（40分）22．阅读下面的材料，按要求作文。温暖与关爱相随，快乐与善行相随，收获与耕耘相随，成功与执着相随，学识与书香相随，富强与繁荣相随……只要我们用心体悟、真心付出，生活中的美好就会到来。请以《__________随__________而来》为题目，写一篇文章。要求：（1）请将题目补充完整再作文。（2）自定立意，文体特征鲜明。（3）用规范汉字书写，不少于600字。（4）不得抄袭、套作。（5）不得出现真实的人名、校名和地名。

答案解析部分【答案】1．有用。银耳是能润肺的食材，雪梨中含有丰富的维生素和其它微量元素，汤汁保证了水的摄入，维生素、微量元素和水可以增强免疫力。（意近即可）2．“在一定程度上”，起修饰限制作用，在文中强调说明维生素进入人体后对提高免疫力的作用是有限度的，这个词语体现了说明文语言的准确性。3．列数字、作比较，准确具体地强调了泡腾片中维生素C的含量高，进而说明一定要根据自身需求和补充的目的来选择含量较为适宜的维生素C补充剂。【知识点】说明文语言分析；把握作者的见解；事理性说明文；分析说明方法及其作用【解析】【导语】这三则是贴近大众日常养生需求的科普文本，围绕感冒护理、免疫力提升相关知识展开，兼顾传统中医食疗经验与现代营养学观点，内容层次清晰，从感冒后咳嗽调理，到免疫力的营养需求，再聚焦维C补充提示，实用性强，语言通俗易懂，适配大众健康科普定位。【点评】（1）本题考查非连续性文本信息筛选整合知识点，考查提取多则材料关键信息，结合生活现象分析阐释的能力。解题找准题干对应的材料段落，筛选有效信息，有条理整合得出结论。容易出现的失误是只引用单一材料内容，忽略多文本信息结合，分析理由不够完整。作答时兼顾全部指定材料，分点梳理依据，做到观点清晰、理由充分，适配多材料信息运用题型。

（2）本题考查说明文限制性词语赏析知识点，考查品味说明文语言准确性、严谨性的能力。解题先阐释词语限制作用，结合语句解释含义，最后点明语言特点。容易出现的失误是缺少语境分析，只套固定答题模板，没有讲清词语限制的范围与程度。熟记规范答题思路：释义+语境作用+语言特点，灵活结合语句作答。

（3）本题考查说明方法及其作用赏析知识点，考查辨别说明方法、结合语句分析表达效果的能力。解题准确识别两种说明方法，联系上下文分析说明内容，落脚到段落中心观点。容易出现的失误是说明方法判断不全，作用分析流于模板，没有关联文段观点。答题遵循判定方法+分析内容+点明作用的思路，贴合语段所要阐释的事理。1．根据材料一第②段“从中医角度讲，……有润肺作用的银耳，以及有清肺作用的萝卜”可知，银耳有润肺功能；根据材料二第③段“理论上，维生素C、维生素A和维生素E都与免疫功能密切相关。……这些维生素和其他微量元素在一些常见水果中含量丰富，如苹果、雪梨等。维生素和其他微量元素进入人体后会在一定程度上提高免疫力”可知，可以通过补充微量元素和维生素，如吃水果、蔬菜、补充剂等来增加抵抗力。雪梨中含有丰富的维生素和其它微量元素；根据材料二第④段“水也对增强免疫力不可或缺。它能把营养物质运送到身体的各个部位，并代谢成尿液、汗液，把废物排出体外”可知，“银耳雪梨汤”中的银耳可以润肺，雪梨可以补充维生素和微量元素，多喝汤水类，还可以促进营养物质的运输及代谢，增强免疫力。

故答案为：有用。银耳是能润肺的食材，雪梨中含有丰富的维生素和其它微量元素，汤汁保证了水的摄入，维生素、微量元素和水可以增强免疫力。2．“在一定程度上”意思是在一个特定的范围、界限内，起修饰限制作用，结合材料二③段“维生素和其他微量元素进入人体后会在一定程度上提高免疫力”可知，“一定程度”表示并非完全、绝对地提高免疫力，而是有一定的限度和范围。文中强调说明维生素进入人体后对提高免疫力的作用是有限度的，不是决定性的，也并非毫无提高能力或能力特别明显。如果没有这个词语，就会给读者一种错觉，即这些维生素和微量元素能完全地、必然地提高免疫力，这与实际情况不符。通过使用这个词语，准确地表达了维生素和微量元素对免疫力的实际影响程度，使说明文的语言更加准确、严密。

故答案为：“在一定程度上”，起修饰限制作用，在文中强调说明维生素进入人体后对提高免疫力的作用是有限度的，这个词语体现了说明文语言的准确性。3．结合材料三③段中画线句“医生一般会建议日常补充的维生素C在100毫克左右，而泡腾片中的含量要高得多，通常每片可达到500毫克，还有更大剂量的1000毫克”可知，这句话说明了医生建议日常补充维生素的量为100毫克左右和泡腾片中维生素的最大剂量为1000毫克，运用了列数字、作比较的说明方法，准确具体地说明了泡腾片中维生素C的含量大；结合材料三③段“所以，我们一定要根据自身需求和补充的目的来选择含量较为适宜的维生素C补充剂”分析可知，进而说明一定要根据自身需求和补充的目的来选择含量较为适宜的维生素C补充剂。

故答案为：列数字、作比较，准确具体地强调了泡腾片中维生素C的含量高，进而说明一定要根据自身需求和补充的目的来选择含量较为适宜的维生素C补充剂。【答案】4．表层：指制作绿豆粉皮的工艺流程中，父亲从小孙手中接过铜旋子进行下一步流程；深层：指小孙从父亲手中接过铜旋子这个手艺，将制作绿豆粉皮的非遗手艺传承下去。5．凝结粉浆；摊平晾晒6．运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了小孙舞动铜旋子制作粉皮时的速度之快、铜旋子在半空中舞动的轻盈动态和小孙做的粉皮的美丽、圆润、晶莹剔透的特点，体现出小孙用铜旋子做粉皮的动作麻利、熟练，技艺高超，表达了作者对他的惊叹及赞美之情。7．内容上，本文以画面结尾，余韵悠长，给读者留下想象空间；描写了农家场院深秋里平稳安详安静鲜活的画面，点名了时间地点；渲染了静谧闲适、幸福温馨的氛围；烘托了小孙孝顺懂事的美好品质，暗示小孙的绿豆粉皮会越做越好，也暗示了小孙从父亲手中接过铜旋子，使绿豆粉皮这一非遗技艺得以传承，深化文章主题。结构：首尾呼应，照应第一段“去年深秋，去老山村行走”的描写，使文章结构更严谨。【知识点】记叙性散文；文章标题及其作用；概括文章主要内容；分析文章语言特点；自然环境描写【解析】【点评】⑴本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。

⑵本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

⑶本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

⑷本题考查环境描写的作用。环境描写的作用主要有：点明时间，季节，表现地域风光和文化。交代背景；渲染气氛，奠定感情基调，为下文情节做铺垫，推动情节的发展，烘托人物怎样的心情，揭示人物怎样的性格，塑造人物形象，暗示人物怎样的命运，4．本题考查标题的含义。文章记叙了“我”去年深秋，在濮阳孙家庄.上见到绿豆粉皮的非遗传承人小孙与父母-起做绿豆粉皮的经过，据此，可知，标题“接过铜旋子”表面含义是小孙从父亲手中接过做粉皮的工具铜旋子；根据“家里的手工凉皮，养活了四代人呢，到我这代要是断了根，有点可惜...归来接班，就这么定.了”可知，深层含义是接过了祖传的制作绿豆粉皮的技艺和吃苦耐劳的精神。

故答案为：表层：指制作绿豆粉皮的工艺流程中，父亲从小孙手中接过铜旋子进行下一步流程；深层：指小孙从父亲手中接过铜旋子这个手艺，将制作绿豆粉皮的非遗手艺传承下去。5．本题考查内容理解与概括。根据上一步骤“调制粉浆”和下一步骤“冷水拨离”和关键句“小孙舀了一勺粉浆注入铜旋子中，肩头微微一摇，右手顺时针接左手逆时针微微一荡，粉浆就借着一股太极之力，在铜旋子的底部迅速凝结，并长出雪花般晶莹剔透的放射纹”可知，第一处答案为：粉浆凝结。

根据上一步骤“浸水挤干”和关键句“挤干水分后，将它摊平，放上竹帘子。一只长长的竹帘子摊放6张粉皮，立刻抬到场院中去晾晒”可知，第二处答案为：摊平晾晒。

故答案为：凝结粉浆；摊平晾晒6．本题考查句子赏析。根据上文“在孙家庄.上见到绿豆粉皮的非遗传承人，是个24岁的青年。庄.上人都亲切地叫他‘旋王’，夸赞他将铜旋子使得轻盈快适，比做了40年粉皮的孙老爹还要出神入化”可知，“小孙一手持勺，另一手持旋子，都不需要眼睛看，在他手中，铜旋子仿佛不是做活的家什，而是武侠电影中施展绝世轻功的器具，它如轻舟浮漾，也如飞蓬一点，借着臂膀旋动的离心力，迅速吐出一朵一朵的雪莲花，或一只只溜圆的海月水母”一句运用了比喻的修辞方法，把铜旋子比作武侠电影中施展绝世轻功的器具、轻舟和飞蓬，形象生动地表现了小孙将铜旋子使得轻盈快适、出神入化的特点；以雪莲花和海月水母来比喻绿豆粉皮，比喻新颖，形象生动，突出了绿豆粉皮又圆又白、晶莹剔透的特点，表达了作者对小孙高超技艺的赞美之情。

故答案案为：运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了小孙舞动铜旋子制作粉皮时的速度之快、铜旋子在半空中舞动的轻盈动态和小孙做的粉皮的美丽、圆润、晶莹剔透的特点，体现出小孙用铜旋子做粉皮的动作麻利、熟练，技艺高超，表达了作者对他的惊叹及赞美之情。7．本题考查环境描写的作用。根据开头“去年深秋，去濮阳老山村行走”可知，结尾的环境描写“此时，秋风平稳安详，农家场院安静得听得见野蜂的飞舞声，院墙上的野菊开得那，么鲜活”，在结构.上的作用是：照应文章的开头，使文章结构严谨；内容上，动静结合，表现了农家场院安静、美好的环境，渲染了宁静温馨的氛围；另外，“院墙上的野菊开得那么鲜活”还含有把小孙或他代表的非遗比作野菊的意思，赞美了他们不择环境、顽强不屈的生命力。

故答案为：内容上，本文以画面结尾，余韵悠长，给读者留下想象空间；描写了农家场院深秋里平稳安详安静鲜活的画面，点名了时间地点；渲染了静谧闲适、幸福温馨的氛围；烘托了小孙孝顺懂事的美好品质，暗示小孙的绿豆粉皮会越做越好，也暗示了小孙从父亲手中接过铜旋子，使绿豆粉皮这一非遗技艺得以传承，深化文章主题。结构：首尾呼应，照应第一段“去年深秋，去老山村行走”的描写，使文章结构更严谨。【答案】8．A9．D10．C11．（1）哪一个夜晚没有月亮？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？只是很少有像我们两个这样的闲人罢了。（2）客人还要喝酒，而我忽然没了兴致，于是直接回家了。【知识点】分析文言文的写作特色；记承天寺夜游；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词【解析】【导语】两篇文章都是苏轼黄州贬谪时期的记游小品，文辞清简，意蕴深厚。甲文空灵凝练，借月夜竹柏光影，藏贬谪后随缘自适又略带落寞的心境；乙文纪实记趣，叙一日游踪，满是市井烟火的悠然，看似随性闲逸，暗寄失意人生里的旷达怀抱。【点评】（1）本题考查文言文断句知识点，考查学生文言语句节奏划分、文意理解与语法辨析能力。解题依托句子主谓结构、句式对称、修辞描写特点逐层断句，排除语义不通、结构错乱的选项。易错点为拆分专有名词、割裂完整句意，凭语感随意断句。日常积累文言景物描写句式规律，遵循“先通文意、再划节奏”原则，适配课外文言断句题型。

（2）本题考查文言实词释义辨析知识点，考查课内实词迁移、课外实词语境理解与古今异义辨析能力。解题结合上下文语境推断词义，联动课内所学实词释义比对验证。易错点为望文生义，混淆实词本义与语境义，误判词类活用现象。答题坚持“课内迁移+语境验证”，规避字面直译误区，适配文言实词辨析选择题。

（3）本题考查文言文对比阅读理解知识点，考查文体常识、文本线索、内容理解与情感主旨辨析能力。解题对比两篇文本的行文线索、内容结构、情感表达，甄别选项的表述偏差。易错点为混淆文章线索类型，误判文本行文逻辑，混淆文言文体特点。作答时区分写景、叙事、抒情文言文本的行文差异，熟练掌握“记”类文体常识。

（4）本题考查文言句子翻译知识点，考查重点实词、特殊句式、语气把控与语句通顺表达能力。解题紧抓采分点字词，落实虚词释义，调整语序，以直译为主、意译为辅。易错点为关键虚词漏译、反问与转折语气缺失，译文生硬不通顺。日常牢记翻译得分要点，规范句式转换，兼顾句意准确与语言流畅，适配课内外文言翻译题型。参考译文：甲记承天寺夜游

苏轼元丰六年十月十二日夜晚，我正准备解衣入睡，恰好看到月光从门户照进来，于是高兴地起身出门。想到没有和我一起游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，（我们）就一同在庭院里散步。月光照在庭院中，像积水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，大概是院中竹柏的影子。哪一个夜晚没有月亮？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？只是很少有像我们两个这样的闲人罢了。乙记游定惠院

苏轼黄州定惠院东边的柯山上，有一株海棠，枝叶特别繁茂。每年花开的时候，我都会带着客人前去饮酒赏花，已经五次醉在这海棠树之下了。今年又和参寥禅师以及其他几个好友去访赏，然而那个园子已经换了主人。主人虽然是个商贾，但因为我的原因，他也稍稍地培育治理了这个园子。园子里有很多年老的枳木，木性瘦瘠而坚韧，树的筋脉都显露在外面，好像老人的头颈。花白而形圆，好似成串的珍珠，香气和颜色皆不平凡。这种树不讨人喜欢，主人本来想过一阵砍去，也是因为我的缘故，没有被砍掉。喝过酒之后，我们去尚姓人家休息。尚氏也是个平凡的人，但居住的地方干净整洁，好像江浙一带的人，他家的竹林和花圃都很讨人喜欢。我醉躺在小板阁上，一会醒了，听见客人崔成老弹奏雷氏琴，琴声像悲鸣的风、微亮的月光，铮铮有声，得到的享受是人间所没有的。到了晚上，徒步来到城东，买了一个大木盆，心想可以注入清水，浸泡瓜和李子，于是沿着小沟，走进了姓何与姓韩人家的竹园。那时何氏在竹林之间修筑大堂，已经把地方都腾出来了，于是把酒放在竹荫下。有一个叫刘唐年的主簿，送给我们一种油炸的小吃，名字叫“甚酥”，味道很好。客人还要喝酒，而我忽然没了兴致，于是直接回家了。路上拜访了姓何人家的小园子，跟他要了一丛橘子，移植到了雪堂的西边。客人徐得之马上就要启程到闽中去，以后不知道什么时候才能再见面，于是恳请我记下今天之事，作为以后的谈资。那个时候，参寥是唯一一个不喝酒的人，于是用枣汤代替了酒。8．句意：园子里有很多年老的枳木，木性瘦瘠而坚韧，树的筋脉都显露在外面，好像老人的头颈。花白而形圆，好似成串的珍珠，香气和颜色皆不平凡。“山上多老枳木”点明描写对象；“性瘦韧”写其特性；“筋脉呈露”写其形态；“如老人头颈”是比喻；“花白而圆”点明花色和形态；“如大珠累累”是比喻；“香色皆不凡”是总体评价。故断句为：山上多老枳木/性瘦韧/筋脉呈露/如老人头颈/花白而圆/如大珠累累/香色皆不凡。

故答案为：A。9．A.正确。句意：想到没有和我一起游乐的人。

B.正确。句意：张怀民也还没有入睡。

C.正确。句意：然而那个园子已经换了主人。

D.“步伐”错误。“步”，动词，意思是“步行、散步”。句意：到了晚上，徒步来到城东。

故答案为：D。10．C.有误，两篇文章都是以作者的游踪（行动顺序）为线索，并非“以情感变化为线索”。

故答案为：C。11．（1）但：只是；闲人：清闲的人；耳：罢了。（2）尚：还；予：我；径：径直。

故答案为：（1）哪一个夜晚没有月亮？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？只是很少有像我们两个这样的闲人罢了。（2）客人还要喝酒，而我忽然没了兴致，于是直接回家了。【答案】12．“没”字明写飞鸟的不知去向，同时又隐喻友人的南游，写出了友人的远行难以预料，倾注了自己的关切和忧虑。“空”字，写友人远去了，只有青山依依向人，同时烘托出诗人此时空虚寂寞的心境。13．虚实结合（或想象），前一句实，后一句虚。以乐景衬哀情。前一句写诗人目送着友人的行舟远去，直至消逝在长江尽头；后一句想象着友人正在夕阳灿照的五湖（当指太湖）畔观赏明媚的春色。【知识点】体味古诗词曲的遣词；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；寄情山水【解析】【导语】这是一首含蓄隽永的唐人送别诗，诗人不落俗套，未直写饯宴离愁，转而描摹别后远望友人离去的场景，以清冷空寂的意象融不舍怅惘于景中，情韵悠远，深婉动人。【点评】（1）题考查古诗词炼字赏析知识点，考查学生对诗歌关键字词的含义揣摩、画面还原与情感体悟的综合鉴赏能力。解题先解释字词本义，结合诗句描绘场景，再深挖字词烘托的意境与诗人情感。易错点是只解释字义，脱离情感分析，赏析流于表面。作答遵循“释字—绘景—析情”的固定思路，紧扣诗歌主旨，适配古诗词炼字类题型。

（2）本题考查诗歌表现手法赏析知识点，考查学生辨析古典诗词艺术手法、分析表达效果与情感主旨的能力。解题需要准确判断手法类型，区分虚实结合、借景抒情、乐景衬哀情等手法，结合诗句具体分析手法作用及蕴含的情感。易错点是手法判断错误、答题模板化，无法结合诗句具体阐释。日常积累常见抒情手法，答题做到手法精准、分析贴合诗句、情感落点明确。12．“飞鸟没何处，青山空向人”意思是：你像一只飞鸟不知归宿何处，留下这一片青山空对着行人。“没”本义是隐没、消失，诗句里明写飞鸟渐行渐远、最终不知所踪，结合友人南游的饯别背景，又以飞鸟喻远行的友人，暗指友人远赴江南，前路迢迢、行踪难寻，字里行间满含诗人对友人的牵挂与担忧。“空”字是诗中炼字点睛之笔：友人乘船远去，唯有青山静静对着伫立原地的诗人。一个“空”字，写出景物依旧、故人已去的落寞，借青山衬人情，直观烘托出友人离别后，诗人内心孤单、怅惘、空虚的愁苦心境。两字情景交融，将离别的不舍与伤感抒发得淋漓尽致。

故答案为：“没”字明写飞鸟的不知去向，同时又隐喻友人的南游，写出了友人的远行难以预料，倾注了自己的关切和忧虑。“空”字，写友人远去了，只有青山依依向人，同时烘托出诗人此时空虚寂寞的心境。13．“长江一帆远，落日五湖春”意思是：长江水浩浩汤汤，一叶孤帆渐渐远去，落日下欣赏着五湖之美。颈联运用虚实结合（详细）的手法抒写离情。“长江一帆远”是实写，诗人目送友人孤帆顺着长江渐渐远去，视线追随行舟直至远方，直白写出依依惜别的模样。“落日五湖春”为虚写，是诗人的想象：友人行至五湖之地，落日余晖下一派明媚春光。明媚美好的春景本是乐景，却反衬出诗人独处江边、故人远去的孤寂哀伤，让离别愁绪愈发浓重。

故答案为：虚实结合（或想象），前一句实，后一句虚。以乐景衬哀情。前一句写诗人目送着友人的行舟远去，直至消逝在长江尽头；后一句想象着友人正在夕阳灿照的五湖（当指太湖）畔观赏明媚的春色。14．【答案】在河之洲；大漠孤烟直；燕然未勒归无计；海日生残夜；学而不思则罔；思而不学则殆【知识点】一般性默写；理解性默写【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。第1空，“在河之洲”，出自《关雎》（《诗经·周南》）​，以水洲和鸣的雎鸠鸟起兴，引出对河边贤淑女子的爱慕与追求。这是《诗经》最经典的兴笔开篇，以自然生灵的相亲托举人间纯正的情思，奠定了整部《国风》温柔敦厚的基调。“洲”字是三点水旁，易误写为行政区域的“州”。

第2空，“大漠孤烟”，出自《使至塞上》（王维）​，以极简的几何线条，写烽火台孤烟笔直升起、黄河尽头落日浑圆。两句诗把边塞的荒寒与天地的壮阔熔于一炉，是盛唐雄浑美学的巅峰定格，也是中国古典诗歌里最著名的画面感名句。“圆”字不要写成“园”。

第3空，“燕然未勒归无计”，出自《渔家傲·秋思》（范仲淹）​，写戍边将士举杯遥想万里之外的故乡，却因尚未像东汉窦宪那样在燕然山刻石记功，归乡便遥遥无期。乡思与报国在杯中相撞，尽显边臣“以国事为先”的沉郁与担当。“燕”字是上中下结构，易误写为“雁”；“勒”字是力字旁，易误写为“勤”。

第4空，“江春入旧年”，出自《次北固山下》（王湾）​，写残夜还未褪尽，海上旭日已喷薄而出；旧年尚未过完，江上春意已悄然闯入。诗人以时空交替的敏锐捕捉，暗含新事物必孕于旧局之中的哲思，成了盛唐前夕最具生命力的晨曲。“生”字是撇加“生”，易误写为“升”。

第5、6空，“学而不思则罔，思而不学则殆”，出自《〈论语〉十二章》​，“学而不思则罔，思而不学则殆”，以极简的辩证逻辑告诫弟子：只读书不思考就会迷惘无所得，只空想不读书就会精神疲殆陷于危境。这是儒家为学之道的铁律，把“知行互济”的学习观落到了最朴素的表达里。“罔”字是门字框里加“亡”，易误写为“惘”；“殆”字是歹字旁，易误写为“怠”。

故答案为：在河之洲。大漠孤烟直。燕然未勒归无计。海日生残夜。学而不思则罔，思而不学则殆。

【点评】本题考查古诗文直接默写与理解性默写知识点，考查古诗文积累识记、文意理解以及汉字规范书写能力。解题区分机械默写与情境提示默写，抓住题干提示信息锁定对应诗句，书写完毕核查字形。容易出现的失误是形近字、同音字写错，理解性默写脱离提示选错语句。背诵诗文要兼顾文意理解，不能单纯死记硬背，建立易错字整理清单，答题仔细书写，适配古诗文默写题型。【答案】15．孙悟空因三打白骨精被唐僧逐走后，唐僧路过宝象国时被黄袍怪捉住，变成了猛虎，沙僧也被黄袍怪擒获，猪八戒无力降妖救师，因此前往花果山请孙悟空出山。（意近即可）16．示例：选①林冲。优点：武艺高强。柴进庄中面对洪教头挑衅，林冲几招就击败洪教头，可见武艺出众。缺点：性格懦弱、逆来顺受。高衙内陷害他夺他妻子，林冲一忍再忍，发配时主动写休书想委曲求全，直到山神庙得知高俅要赶尽杀绝，才被迫反抗。【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；作品的综合评价；对作品的体验感受；《西游记》【解析】【点评】（1）本题考查名著情节梳理与概括知识点，考查学生对名著经典回目情节脉络、因果逻辑的识记与语言概括能力。解题需熟练掌握名著关键情节的前因后果，梳理人物行为的背景缘由，简洁凝练概括内容。易错点为情节记忆碎片化、逻辑混乱，遗漏关键起因与人物遭遇。日常精读名著经典桥段，梳理情节因果链条，强化整体脉络记忆，适配名著情节简述题型。

（2）本题考查名著人物形象辩证分析知识点，考查学生辩证赏析人物、结合具体情节佐证人物优缺点的综合能力。解题遵循优缺点+对应原著情节的答题格式，多角度立体分析人物，避免片面评判。易错点是脱离情节空谈性格、人物分析单一绝对，缺乏辩证思维。日常积累名著人物多元特质，对应典型情节归类，适配名著人物赏析拓展题型。15．相关情节为“八戒义激美猴王”：三打白骨精后，孙悟空被唐僧误会并赶走。随后，唐僧和猪八戒、沙僧行至宝象国，遇到黄袍怪。黄袍怪将唐僧变为老虎囚禁起来，猪八戒与沙僧无力解救。在此危急关头，猪八戒前往花果山，用激将法成功说服孙悟空出山救师。

故答案为：孙悟空因三打白骨精被唐僧逐走后，唐僧路过宝象国时被黄袍怪捉住，变成了猛虎，沙僧也被黄袍怪擒获，猪八戒无力降妖救师，因此前往花果山请孙悟空出山16．针对林冲，思路是抓住他性格的动态演变——前期以“忍”为性格底色（缺点：懦弱妥协），后期以“绝”完成觉醒（优点：血性刚烈），用“休妻”和“风雪山神庙”两段情节形成强烈的前后互文；

针对尼摩船长，思路是抓住他身份立场的内在撕裂——作为科学家/救助者他是崇高的（优点），作为复仇者/逃亡者他是暴烈的（缺点），通过“救采珠人”与“撞沉战舰”两个极端行为并置，就能还原出一个复杂的反殖民斗士；

针对祥子，思路则是抓住人物被环境异化的下沉轨迹——用前期的“攒钱买车”锚定原本的优点，用后期的“出卖阮明”坐实堕落后的缺点，借由命运起落把个人品格的崩塌具象化。故答案为：示例一：选①林冲。优点：武艺高强。柴进庄中面对洪教头挑衅，林冲几招就击败洪教头，可见武艺出众。缺点：性格懦弱、逆来顺受。高衙内陷害他夺他妻子，林冲一忍再忍，发配时主动写休书想委曲求全，直到山神庙得知高俅要赶尽杀绝，才被迫反抗。示例二：选②尼摩船长。优点：知识渊博、善良正义。他亲自设计建造出鹦鹉螺号潜艇，探索神秘海底，能力出众；采珠场勇斗鲨鱼救下落难采珠人，还赠他珍珠，暗中资助反殖民斗争，富有正义感。缺点：性格偏激冷酷。他为了报复侵略者，驾船撞沉敌舰，造成整船无辜人员葬身海底，行为极端冷漠。示例三：选③祥子。优点：勤劳朴实、自尊好强。初到北平拉车，祥子为攒钱买自己的车，三年里每天起早贪黑踏实干活，靠力气吃饭，不肯苟且。缺点：麻木自私、堕落沉沦。经历买车三起三落、失去小福子后，祥子彻底垮掉，变成好吃懒做、骗吃混喝的行尸走肉，甚至出卖朋友换好处，丧失了做人底线。17．【答案】B【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析【解析】本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。A.“荒谬”的“谬”应读作miù，“烦燥”的“燥”应写作“躁”；

B.全部正确。C.“挑剔”的“剔”应读作ti，“慰籍”应写作“藉”，“义愤填膺”的“膺”应读作yīng，“锋芒必露”的“必”应写作“毕”；D“拮据”的“据”应读作jū，“奄奄一息”的“奄”应读作yǎn。

故答案为：B。

【点评】本题考查字音字形辨析知识点，考查常用汉字读音、形近字、同音字的辨识能力。解题逐项核查注音正误与词语书写，重点关注多音字、易错形声字、固定词语写法。容易出现的失误是混淆声调、分不清形近字，忽视成语固定用字。答题采用排除法，建立错题字词积累本，区分易读错、易写错字词，适配字音字形选择题。18．【答案】D【知识点】常见易混成语辨析【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。A.举世瞩目：全世界都受到关注。句中用来形容神舟十一号太空之旅的受关注度，使用正确；B.叹为观止：赞美事物好到极点。句中形容扬州漆器的精美，使用正确；C.脍炙人口：比喻诗文受人称赞、传诵。句中形容经典散文，使用正确；D.无所不为：指什么坏事都干，是贬义词。句中夸赞科学家的勇气，语境为褒义，成语感情色彩不符，使用错误。

故答案为：D。

【点评】本题考查成语运用辨析知识点，考查成语词义识记、感情色彩、适用语境的判断能力。解题准确把握成语内涵，重点区分褒义词、贬义词，结合语句语境判断使用是否恰当。容易出现的失误是忽略词语感情色彩，望文生义造成误用。作答运用逐项排除法，日常整理易混淆、易褒贬失当的成语，适配成语辨析选择题。19．【答案】C【知识点】成分残缺；搭配不当【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。A.成分残缺，可删去“当”；B.搭配不当，“承担”不能和“义务监督员”搭配，应改为“担任节电节水的义务监督员”；

C.正确。D.搭配不当，“观看”只能搭配舞蹈，不能搭配音乐，可改为“欣赏了中国艺术家演出的富有民族特色的音乐，观看了他们的舞蹈”。

故答案为：C。

【点评】本题考查病句辨析知识点，考查成分残缺、搭配不当、宾语残缺等常见语病类型的识别能力。解题通过压缩句子主干、梳理句子成分逐项排查，辨别各类语病。容易出现的失误是难以分辨隐性成分残缺、动宾搭配不当。答题养成提取主干分析的习惯，归纳各类病句典型范例，适配病句辨析选择题。【答案】20．①耕地减少、地力退化、减灾防灾能力不足；②受新冠肺炎疫情冲击，我国外部经济环境日趋复杂多变，粮食贸易不确定性愈发凸显。21．积极宣传制止餐饮浪费行为的重要性和必要性；发现餐饮浪费行为，积极提醒并予以制止；按需点餐，餐后打包等【知识点】材料探究；见解表述【解析】【点评】（1）本题考查非连续性文本信息筛选与概括知识点，考查学生精准定位材料关键语句、提炼核心原因、精简表述的信息整合能力。解题需锁定指定语段，筛选有效信息，剔除修饰冗余内容，分点规整作答。易错点是照搬原文长句、表述啰嗦、要点混杂遗漏。作答遵循“定位原文+提炼主干+分点概括”的思路，保证答案简洁精准，适配信息提炼类题型。

（1）本题考查综合性学习实践探究与语言表达知识点，考查学生结合主题联系生活实际、提出可行实践举措的应用表达能力。解题紧扣节约粮食主题，从个人日常行为、宣传劝导等角度列举具体做法，保证举措贴合生活、切实可行。易错点是举措空泛空洞、脱离实际，表述重复、缺乏条理。答题立足学生身份，多角度细化行动，语言简洁规范，适配社会实践开放题型。20．结合材料三“耕地减少、地力退化、减灾防灾能力不足等问题，都是粮食丰收丰产的现实威胁”可提炼出：耕地减少、地力退化、减灾防灾能力不足；结合“此外，受新冠肺炎疫情冲击，我国外部经济环境日趋复杂多变，粮食贸易不确定性愈发凸显”可提炼出：受疫情冲击，外部经济环境日趋复杂多变，粮食贸易不确定性愈发凸显。

故答案为：①耕地减少、地力退化、减灾防灾能力不足；②受新冠肺炎疫情冲击，我国外部经济环境日趋复杂多变，粮食贸易不确定性愈发凸显。21．第一步：审清题干逻辑。​题目给出了三则材料——材料一暴露“吃播催吐”等反面乱象，材料二给出总书记指示的顶层信号，材料三从“耕地压力+疫情冲击”讲清了粮食安全的现实严峻性。题干问的是“我会落实哪些行动”，本质上是在问：面对这样一个从国家到社会都在整治的问题，作为个体如何完成“认知→表态→践行”的闭环？

第二步：对应材料找落点。​不能空喊口号，行动必须能从材料中找到依据。比如材料二提到“全国上下推动厉行节约”，对应的是宣传动员层面（向身边人科普浪费的危害）；材料一提到乱象触目惊心，对应的是监督干预层面（善意提醒、制止他人铺张）；材料三强调“节流”，对应的是自我约束层面（按需点餐、剩菜打包）。

第三步：组织分层作答。​由己及人、由私域到公域：先管好自己（按需点餐打包），再影响他人（提醒制止浪费），最后放大声量（宣传节约意义）。这样答既呼应了材料的多重指向，又符合中学生社会实践题“具体可行、不唱高调”的评分标准。

故答案为：积极宣传制止餐饮浪费行为的重要性和必要性；发现餐饮浪费行为，积极提醒并予以制止；按需点餐，餐后打包等。22．【答案】例文：自信随沉淀而来曾经我以为，自信是站在领奖台上那一刻才配拥有的东西——它应该像礼花，要有人为你点燃，才肯在天幕上炸开。直到那支写秃了的毛笔告诉我：真正的自信从不喧哗，它只随日复一日的沉淀，悄然而至。​​​​​​​初二那年，我硬着头皮报了书法社团。第一次社团活动，老师让我们临《颜勤礼碑》。我握着笔，手抖得像秋风里的叶子，横不平，竖不直，墨汁还总在宣纸上洇成一团团难堪的灰。坐在我旁边的一个女生落笔沉稳，笔画筋骨分明，老师站在她身后连声夸“有静气”。而我交上去的那张纸，被揉成团，安静地躺在废纸篓最底层。那天放学，我走在走廊里都觉得自己的背影是塌着的。​​​​​​​回家后我把毛笔塞进抽屉，打算就此算了。可夜里翻看那页被我拍下来留底的习作，忽然有点不甘心：难道别人一笔一画的底气，我就注定没有吗？第二天清晨，我又把毛笔拿