机械制图与CAD教学教案

第1讲绪论及制图基本知识步骤2步骤3从特征明显的视图入手看图，是看懂局部为垂直面切割的组合体的一种快捷方法。抓形状特征视图和位置特征视图，引导其抓住核心和关键注意引导学员发散思维，此题有多种解题方法。

第16讲教案题目看组合体视图习题课本讲计划学时2对应教材章(课)节教学目的理解和掌握看组合体视图的方法和步骤教学进程序号本讲主要环节（内容）时间(分)一读组合体视图的基本方法10/10二读组合体视图例题80/90板书设计第16讲读组合体视图习题课一、读组合体视图的基本方法1、形体分析法2、线面分析法二、读组合体视图例题第17讲组合体的尺寸标注PAGE4PAGE15教学内容、方法、手段设计及教学重点、难点分析一、教学内容设计本节课主要内容是通过大量练习题的讲解，使学员理解和掌握看组合体视图的方法和步骤。二、教学方法设计本次课先是给学员讲解几道典型例题，进而复习形体分析法和线面分析法的方法和步骤，然后要求学员做习题集上的作业，并通过课上辅导的方式，解答学员学习过程中遇到的难题。三、教学手段设计这次课以多媒体为主，借助三维绘图软件Solidworks，制作三维模型，使学员能从多个角度观察组合体的形状，同时增强学员学习机械制图的兴趣，本次课还根据内容需要采用了模型和板图，加深学员对知识的理解和掌握。四、教学重点和难点分析本节课的重点与难点：重点：形体分析法和线面分析法看图难点：线面分析法看组合体视图突破重点与难点方法：每道题都有局部难以看懂的部分，先看明白整体结构，再看局部结构，局部结构用线面分析法分析。第16讲读组合体视图习题课一、读组合体视图的基本方法1、形体分析法形体分析法是读组合体视图的基本方法。把比较复杂的视图，按线框分成几个部分，运用三视图的投影规律，分别想各形体的形状及相互连接方式，最后综合起来想出整体。2、线面分析法线面分析法就是对组合体视图上的图线和线框进行分析，找出图线形成的原因，即是积聚面还是面面交线，并确定它们之间的相对位置以及它们对投影面的相对位置的方法。主要用于挖切形成的组合体。对较复杂的挖切形成的组合体还需要应用画轴测图分析挖切过程来作为辅助进行分析。二、读组合体视图例题分析视图中的封闭线框，划分基本形体。分析视图，想象物体形状。根据给出的主、俯视图，补画左视图。分析过程如下：例4根据给出的主、左视图，补画俯视图例5由主、俯视图，画左视图。由主、左视图，画俯视图。例7由俯、左视图，画主视图。例8由俯、左视图，画主视图。有多种思考方法形体分析先画主要的在画次要和细节此立体的形状特征不明显，只能通过线面分析法分析正垂面的投影看懂立体形状

第17讲教案题目组合体的尺寸标注本讲计划学时2对应教材章(课)节§5.5教学目的熟练掌握组合体的尺寸标注。教学进程序号本讲主要环节（内容）时间(分)一尺寸标注的基本要求5/5二尺寸基准和尺寸分类10/15三简单形体的尺寸标注30/45四标注尺寸的注意事项15/60五组合体的尺寸标注举例30/90板书设计第17讲组合体的尺寸标注一、尺寸标注的基本要求二、尺寸基准和尺寸分类三、简单形体的尺寸标注1、基本体2、截切体相贯体3、底板四、标注尺寸的注意事项1、截交线、相贯线不注尺寸；2、孔与端面同轴线时，一般不直接标注总体尺寸；3、同一结构的尺寸应尽量集中标注，相关尺寸放置在两视图间；4、尺寸应该标注在反应形体特征的视图上；5、同轴回转体的直径，应尽量标注在非圆视图上；6、尺寸排列要清晰，平行的尺寸应按“大尺寸在外，小尺寸在内”的原则排列；7、内形尺寸、外形尺寸应分别标注在视图的两侧；8、对称结构标中心距。五、组合体的尺寸标注举例第18讲CAD组合体的尺寸标注练习PAGE4PAGE15教学内容、方法、手段设计及教学重点、难点分析一、教学内容设计本节课主要内容是掌握组合体的尺寸标注。授课思路：先提出尺寸标注的要求，再讲解基本立体的尺寸标注方法，作为组合体尺寸标注的基础，最后讲解尺寸标注的方法形体分析法。二、教学方法设计本次课以课堂教授为主，注意对学员的启发，加强互动式教学，通过提问的方式，使学员紧跟教员的思路，同时教员也能了解学员对知识的了解，使教员及时调整授课进度。三、教学手段设计本次课的教学手段主要是采用多媒体，借助形式多样的动画和图片，使学员掌握组合体的尺寸标注的基本知识和基本方法。四、教学重点和难点分析重点：1尺寸基准和尺寸分类2标注尺寸的注意事项3组合体的尺寸标注难点：利用形体分析法进行组合体的尺寸标注突破重点难点的方法是：要正确对组合体进行分解，然后按照形体分析法对组合体逐一标注定形和定位尺寸，以突破重点，掌握难点。第17讲组合体的尺寸标注尺寸是机械图样中的一项重要内容。国家标准《机械制图》中明确规定：机件的真实大小以图上所标注的尺寸为准，与图样的大小及绘制的准确程度无关。也就是说，尺寸是确定机件真实大小的唯一依据。一、尺寸标注的基本要求在组合体上标注尺寸的基本要求是：正确、完整、清晰。正确，是指所注尺寸要符合国家标准《机械制图》中“尺寸注法”的规定；完整，是指所注尺寸要齐全，既无遗漏，也不重复；清晰，是指尺寸在排列和布局上要均匀美观，便于看图。下面我们就从基本形体入手，讨论组合体的尺寸注法。二、尺寸基准和尺寸分类1.尺寸基准标注尺寸的起点就是尺寸基准。2.定形尺寸确定组合体各部分形状大小的尺寸。3.定位尺寸确定各形体间相对位置的尺寸。4.总体尺寸组合体的总长、总宽、总高尺寸。选择尺寸基准时应注意：在数量上，立体的长、宽、高每个方向至少要有一个尺寸基准。通常以立体较重要的端面、底面、对称平面或回转体的轴线为基准。回转体一般以其轴线的位置为基准。三、简单形体的尺寸标注1．基本形体尺寸标注基本形体一般只须直接或间接地给出长、宽、高三个方向的定形尺寸，即可完全确定其大小。对于有些基本形体(如回转体)，标注尺寸之后还可以省略部分视图(图1)。图1基本形体的尺寸标注2、截切体相贯体的尺寸标注对于带有切口的简单形体，除了要给出形体长、宽、高三个方向的定形尺寸外，还要给出口的尺寸。需要注意的是，切口的形状是由被截立体的表面形状和立体与截平面的相对位置决定的，所以，在立体形状已确定的情况下，只须加注确定截平面与立体相对位置的定位寸即可，如图2所示。通常切口处的截交线是在加工切口时自然形成的，因此，应避免直接标注截交线的尺寸。图2截切体相贯体的尺寸注法四、标注尺寸的注意事项标注尺寸除了要求正确、完整以外，为了便于看图，还要求标注清晰、合理。因此，标注组合体尺寸的注意事项如下：1、截交线、相贯线不应直接注尺寸2、孔与端面同轴线时，一般不直接标注总体尺寸3、同一结构的尺寸应尽量集中标注，相关尺寸放置在两视图间。4、尺寸应该标注在反应形体特征的视图上。5、同轴回转体的直径，应尽量标注在非圆视图上。6.尺寸排列要清晰，平行的尺寸应按“大尺寸在外，小尺寸在内”的原则排列。7、内形尺寸、外形尺寸应分别标注在视图的两侧。8、对称结构标中心距。五、组合体的尺寸标注举例[例]轴承座尺寸标注标注组合体的尺寸，一般是从形体分析入手，先确定长、宽、高三个方向的尺寸基准，然后逐个标注组成组合体的各个简单形体的定形尺寸和定位尺寸，最后再加注总体尺寸，并对所有尺寸进行适当的调整，归并和去掉多余的尺寸。下面以轴承座为例，说明组合体尺寸标注的步骤与方法。1、形体分析和初步考虑各基本体的定形尺寸当在自己绘制的组合体视图中标注尺寸时，则已对这个组合体作过形体分析，对各基本体的定形尺寸也已经有了初步考虑，如图4所示，图中带括号的尺寸是别的基本体已标注或由计算可得出的重复尺寸。实际上边量尺寸边绘图的过程，十分接近标注尺寸的顺序。2、选定尺寸基准3、逐个标注各基本体的定位和定形尺寸通常先标注组合体中最主要的基本体的尺寸，在这个轴承座中是轴承，然后在余下的基本体中，标注与尺寸基准有直接联系的基本体的尺寸，或标注在已标注尺寸的基本体旁边且与它有尺寸联系的基本体。按这样的顺序逐个地标注各基本体的定位尺寸与定形尺寸。=1\*GB3①轴承如图4（b）所示，以作为长度基准的轴承座左右对称面与离高度基准(轴承座底面)为60的水平面的交线，定出轴承座的轴线位置，即标注定位尺寸60。以这条轴线作为径向基准，注出轴承内、外圆柱面的定形尺寸Φ26和Φ50。从宽度基准(轴承后端面)出发，注轴承长度的定形尺寸50。=2\*GB3②凸台(a)形体分析和初步考虑各基本体的定形尺寸(b)确定尺寸基准，标注轴承和凸台的尺寸(c)标注底板、支承板、肋的尺寸，并考虑总体尺寸(d)校核后的标注结果图4标注轴承座的尺寸如图4(b)所示，由长度基准和从宽度基准出发的定位尺寸26，定出凸台的轴线，以此为径向基准，注出定形尺寸Φ14和Φ26。用从高度基准出发的定位尺寸90，定出凸台顶面的位置；由于轴承和凸台顶面都已定位，则凸台的高度也就确定了，不应再标注。=3\*GB3③底板如图4(c)所示，从宽度基准出发标注定位尺寸7，定出底板后壁的位置，并由此注出板宽的定形尺寸60和底板上圆柱孔、圆角的定位尺寸44。从长度基准出发注出板长的定形尺寸90和底板上圆柱孔、圆角的定位尺寸58。由上述定位尺寸44和58定出圆孔的轴线，以此为径向尺寸基准，注出定形尺寸2×Φ18和R16。从高度基准出发，注出板厚度定形尺寸14。=4\*GB3④支承板在图4(c)中还用已注出的从宽度基准出发的定位尺寸7，定出了支承板后壁的位置，由此注出板厚定形尺寸12。底板的厚度尺寸14，就是支承板底面位置的定位尺寸。从长度基准标注的支承板底面的长度尺寸，由已注出的底板的长度尺寸90充当，不应再标注。左、右两侧与轴承相切的斜面可直接由作图确定，不应标注任何尺寸。=5\*GB3⑤肋如图4(c)所示，从长度基准出发，标出肋厚的定形尺寸12。肋底面的定位尺寸已由底板厚度尺寸14充当，肋后壁的定位尺寸已由支承板后壁的定位尺寸7和支承板厚度尺寸12充当，都不应再标注；由肋的底面和后壁出发，分别注出定形尺寸20和26。肋的底面的宽度尺寸可由底板的尺寸减去支承板的厚度尺寸12得出，不应再标注；肋两侧壁面与轴承的截交线由作图确定，不应标注高度尺寸。4、标注总体尺寸标注了组合体中各基本体的定位和定形尺寸以后，对于整个轴承座还要考虑总体尺寸的标注。如图4(b)、(c)所示，轴承座的总长和总高都是90，在图上已经注出。总宽尺寸应为67，但是这个尺寸以不注为宜，因为如果注出总宽尺寸，那么尺寸7或60就是不应标注的重复尺寸，然而注出上述两个尺寸60和7，有利于明显表示底板的宽度以及与支承板之间的定位。如果保留了7和60这两个尺寸，还想标注总宽尺寸，则可标注总宽67后再加一个括号，作为参考尺寸注出。5、校核最后，对已标注的尺寸，按正确、完整、清晰的要求进行，如有不妥则作适当修改或调整，这样就完成了标注尺寸的工作，如图4(d)所示。图4标注轴承座的尺寸第五章学员问题汇总：1.形体分析法有什么特点？形体分析法是把组合体分解为几个形体（基本几何形体或简单组合体），然后确定各形体之间的组合形式（叠加、挖切、求交集）和相对位置（上下、左右、前后、对称、同轴等）的方法。运用形体分析法，可以把比较复杂的画、看组合体视图的问题，转化为比较简单的画、看基本几何形体和简单组合体视图的问题。形体分析法使得：大的、较复杂的问题==〉小的、较简单的问题的组合2.线面分析法有什么特点？在画图时，线面分析法是分析形体的表面或表面间的交线（三维空间的面或线）与投影后的视图中的线框或图线（二维平面的面或线）的对应关系。在看图时，线面分析法是分析视图中的线框或图线（二维平面的面或线）与其所表示的形体的表面或表面间的交线（三维空间的面或线）的对应关系。例如，线面分析法常用于分析投影面垂直面的三视图：一个投影积聚成倾斜的线段，另外两个投影是类似形。3.什么时候用形体分析法？什么时候用线面分析法？一般是先用形体分析法，把组合体分解为几个形体的组合来分析问题。当形体较复杂，形体相交切割等使组合体的分解分析较困难时，可用线面分析法把形体再细分为线、面进行分析，把细节搞清楚。也可用形体分析法解题后，再用线面分析法来验证所得的结果是否正确。4.画图需注意什么？形体分析：要搞清楚各形体形状（包括每一细节），构形方式：并（叠加）、差（挖切）、交、拉伸、旋转，形体邻接表面关系（共面、相切、相交）。确定主视图：较多地反映形体的形状特征和相对位置关系，稳定的自然安放位置并使主要表面处于与投影面平行或垂直的位置。5.看图需注意什么？看图与画图是互逆的过程。看图是从二维平面的视图，想象得出三维空间的组合体形状。相对于画图而言，看图对空间想象和投影分析能力的要求更高。看图时，从反映形体特征的视图入手。先看整体、大的形状，再看局部细节。先假定如何，如果错误，再反过来想。视图中的线框、图线可以具有多个含义，一个或两个视图可能没有完全确定组合体的形状，必须把给定的每一视图与想象出的三维空间形状反复对照检查，直至想象的三维形状与各视图都相符。例如，给出的主、俯视图可对应多个不同的组合体，例如，图中的三个组合体（a）（b）（c）。要几个视图联系起来看图，不能根据一、两个视图就下结论。需仔细检查，确保每一视图、各细节都验证无误。分析组合体各形体的交线（积聚？反映实形？平面曲线？空间曲线？）、回转体转向线的长度、位置，可验证看图的结果。例如，图中的组合体都有一通孔，孔所产生的交线和俯视转向线的状况可帮助确定组合体的形状。

以一幅标注好的图例说明尺寸标注的要求基本形体标注定形尺寸截切体：基本体的定形尺寸+截平面的定位尺寸相贯体：基本体的定形尺寸+相贯体的定位尺寸让学员说出标注轴承座的较合理的顺序标注总体尺寸时，要避免出现重复尺寸

第18讲教案题目CAD组合体的尺寸标注练习本讲计划学时2对应教材章(课)节§5.6教学目的熟练掌握AutoCAD中组合体的尺寸标注方法。教学进程序号本讲主要环节（内容）时间(分)一AutoCAD中尺寸样式的设置方法5/5二AutoCAD中尺寸标注的方法10/15三轴承座尺寸标注练习75/90板书设计第18讲CAD组合体的尺寸标注练习一、CAD尺寸样式的设置二、CAD尺寸标注方法三、在CAD标注轴承座的尺寸1、设置尺寸样式2、标注线性尺寸3、标注基准尺寸4、标注连续尺寸；5、标注半径尺寸；6、标注直径尺寸。第19讲轴测图PAGE10PAGE11教学内容、方法、手段设计及教学重点、难点分析一、教学内容设计本节课主要内容是掌握CAD中组合体的尺寸标注。授课思路：对照软件先讲解尺寸样式的设置方法，再讲解各种尺寸的标注方法，最后让学生自行练习轴承座尺寸标准方法。二、教学方法设计本次课以上机练习为主，注意对学员的指导，通过实际操作，使掌握CAD中尺寸标注的方法。三、教学手段设计本次课的教学手段主要是上机练习，借助软件，使学员掌握CAD中组合体的尺寸标注的基本知识和基本方法。四、教学重点和难点分析重点：各种尺寸的标注方法难点：尺寸样式的设置突破重点难点的方法是：多练。第18讲CAD中组合体的尺寸标注尺寸标注是AutoCAD平面绘图功能的重要部分，本讲通过上机讲解和练习帮助学生快速掌握此功能。一、尺寸样式的设置结合软件讲解尺寸样式设置方法。二、尺寸标注方法结合软件讲述线性尺寸、基准尺寸、练习尺寸、半径尺寸、直径尺寸的标注方法。三、轴承座的尺寸标注打开轴承座图形，在软件中练习尺寸标注方法。

以轴承座图例说明尺寸标注的方法

第19讲教案题目轴测图本讲计划学时2对应教材章(课)节§6.1、§6.2、§6.3教学目的1.理解轴测图的形成、基本参数、种类；2.了解轴测图的基本作图方法。教学进程序号本讲主要环节（内容）时间(分)一轴测图的基本知识1轴测图的形成10/102轴向伸缩系数5/153轴测图的投影特性10/254轴测图的分类10/35二正等轴测图1平面立体的正等测画法15/502回转体的正等测画法：25/753组合体的正等测画法：10/85三斜二轴测图5/90板书设计第19讲轴测图一、轴测图的基本知识形成轴向伸缩系数3、轴测图的投影特性平行性、定比性轴测图的分类二、正等轴测图1、平面立体的正等测画法2、回转体的正等测画法3、组合体的正等测画法三、斜二轴测图用于表达某一方向圆比较多的形体第20讲视图及剖视的概念PAGE4PAGE15教学内容、方法、手段设计及教学重点、难点分析教学内容设计：本节课主要内容是学习轴测图的形成、基本参数、种类，了解轴测图的基本作图方法。重点介绍工程上应用最多的正等测的作图方法，同时也对斜二测进行了简单说明。它是一种辅助工程图样。教学方法设计：首先介绍轴测图的形成，要把轴测图和视图的联系与区别讲清楚，把轴向伸缩系数的概念讲清楚。重点讲解正等轴测图的画法，介绍平面立体的正等轴测图时要紧紧围绕形体分析法讲解。曲面立体的正等测轴测图以圆柱体和部分圆柱体为主。简要介绍斜二等轴测图。教学手段设计：黑板作图和课件演示。教学重点、难点：重点：平面立体正等测的作图方法，圆柱正等测的作图方法难点：圆柱正等测的作图方法突破重点难点的方法是：采用示范板图，重点讲解平面立体正等测的作图方法，突破重点，掌握难点。第19讲轴测图一、轴测图的形成及分类1、轴测图的形成图1表明了轴测图的形成方法。轴测投影是将物体连同其参考直角坐标系，沿不平行于任一坐标面的方向，用平行投影法将其投射在单一投影面上所得到的图形。如图1，P面称为轴测投影面，空间直角坐标系OX、OY、OZ在轴测投影面上的投影O1X1、O1Y1、O1Z1称为轴测投影轴(简称轴测轴)，轴测轴之间的夹角∠X1O1Y1、∠X1O1Z1、∠Y1O1Z1称为轴间角。图1轴测图有两种基本形成方法：a、将物体倾斜放置，使轴测投影面与物体上的三个坐标面都处于倾斜位置，用正投影方法得到的轴测投影称为正轴测图，如图1(b)所示。b、不改变物体和轴测投影面的相对位置，用斜投影方法得到的轴测投影称为斜轴测图，如图1(c)所示。2、轴向伸缩系数直角坐标轴的轴测投影的单位长度与相应直角坐标轴上的单位长度的比值，称为轴向伸缩系数，分别用p1、q1、r1表示，简化伸缩系数分别用p、q、r表示。对于常用的轴测图，三条轴的轴向伸缩系数是已知的。这样，就可以在轴测图上按轴向伸缩系数来度量长度。3、轴测图的投影特性1、平行性2、定比性4、轴测图的分类根据投射方向与轴测投影面是否垂直，可分为正轴测图和斜轴测图两大类。每类按轴向伸缩系数不同，又分为三种：正(或斜)等轴测图(简称正等测或斜等测)p1=q1=r1；正(或斜)二等轴测图(简称正二测或斜二测)p1=q1≠r1或p1≠q1=r1或p1=r1≠q1；正(或斜)三轴测图(简称正三测或斜三测)p1≠q1≠r1；国家标准《技术制图》GB/T14692—1993推荐使用正等测、正二测和斜二测。二、正等轴测图1、平面立体的正等测画法：画平面立体轴测图的基本方法是坐标法，即根据立体表面上各顶点的坐标，分别画出其轴测投影，然后顺次连接各点的轴测投影，可见的棱线画成粗实线。轴测图上通常不画出不可见的轮廓线。绘制正六棱柱的正等测图，如图2所示。图22、曲面立体的正等测画法：为了作图简便，正等测图中的椭圆常采用菱形法(或四心法)简化画出。作图时，把平行于坐标面或坐标面上的圆看作正方形的内切圆，先画出正方形的正等测图——菱形，则圆的正等测图——椭圆内切于该菱形，且在圆上分别平行于两个坐标轴的一对直径(过内切圆四个切点)，在轴测图中仍分别平行于相应的轴测轴。然后用四段圆弧分别与菱形相切并光滑连接成椭圆。现以水平面上圆的正等测图为例，说明作图方法，具体过程如图3所示。图3图4是圆柱体正等测图的画法和作图步骤，作图时分别作其顶圆和底圆的正等测图，再作其公切线即可。图43、组合体的正等测图画法：画组合体的轴测图，首先应对组合体进行形体分析，弄清它是由哪些基本形体、按何种方式组合而成。切割式的形体采用切割法，叠加式的形体采用叠加画法，大多数组合体都是综合形式，可把叠加法和切割法结合起来绘制。三、斜二轴测图在斜轴测投影中，若将物体的XOZ坐标面平行于轴测投影面，按一定的投射方向进行投影，所得的图形称为斜二轴测图，简称斜二测。1、轴间角和轴向伸缩系数∠X1O1Z1=90°，p1=r1=1。为了使图形更接近视觉效果和简化作图，常取∠X1O1Y1=∠Y1O1Z1=135°，q１=05。2、斜二测的画法斜二测图的基本作图方法和正等测一样。斜二测适用表达某一方向圆比较多的形体。图5所示端盖就适合用斜二测表达，具体作图步骤如图5。图5第六章学生问题汇总：1.怎样理解平行投影法与轴测图的投影特性的关系？轴测图的投影特性都是由于采用平行投影法而得到，包括平行性、等比性和实形性。2.空间坐标轴下所描述的形体映射成轴测轴下的轴测图由哪两个因素决定？由轴测轴的轴间角和轴向伸缩系数决定。3.画正等轴测图的平行于坐标面的圆时应注意什么？椭圆长、短轴的方向与轴测轴的方向不要混淆。椭圆长轴方向：与水平线夹角60°或是水平线；椭圆短轴方向：与长轴方向垂直。轴测轴方向：与水平线夹角30°或是垂直线。4．画组合体的正等轴测图时可采用哪些方法，各适应于哪类几何结构？在画组合体的正等轴测图时可采用坐标法、切割法和组合法。坐标法比较适合于有多个倾斜面的不规则立体（图a）；切割法适合于用挖切方法形成的组合体（图b）；而组合法适应于用叠加方法形成的组合体（图c）；选择合适的方法可使轴测图的绘制更方便、快捷。

5．斜二轴测图的优势是什么？由于斜二轴测图反映机件一个坐标面的实形，对与此坐标面平行的圆形结构不用画椭圆，从而可简化作图。

要正确理解平行投影法与轴测图的投影特性的关系平行性、等比性和实形性。由轴测轴的轴间角和轴向伸缩系数决定空间坐标轴下所描述的形体映射成轴测轴下的轴测图。椭圆长、短轴的方向与轴测轴的方向不要混淆。椭圆长轴方向：与水平线夹角60°或是水平线；椭圆短轴方向：与长轴方向垂直。轴测轴方向：与水平线夹角30°或是垂直线。斜二轴测图的优势：由于斜二轴测图反映机件一个坐标面的实形，对与此坐标面平行的圆形结构不用画椭圆，从而可简化作图。

第20讲教案题目视图及剖视图的概念本讲计划学时2对应教材章(课)节§7.1，§7.2教学目的掌握基本视图的形成、配置及投影规律；2、掌握向视图的概念；斜视图和局部视图的画法、配置及标注；剖视图的概念及画法、标注。教学进程序号本讲主要环节（内容）时间(分)一视图1基本视图10/102向视图5/153局部视图10/254斜视图10/35二剖视图的概念1剖视图的形成15/502剖视图的画法及标注15/653画剖视图的注意事项10/754例题15/90板书设计第20讲视图及剖视图概念视图一、基本视图二、向视图向视图是可自由配置的视图标注：1、视图名称2、投射方向三、局部视图波浪线：不越界、不过空、不重合四、斜视图配置及标注：按投影关系进行配置并标注，允许旋转配置。剖视图的概念一、剖视图的形成假想剖切、移去中间、投射剩余二、剖视图的画法及标注1、确定剖切面的位置2、画剖视图3、画剖面符号标注：剖切位置符号、名称、投射方向三、画剖视图的注意事项(1)假想剖切(2)虚线处理(3)肋板处理第21讲剖视图的种类PAGE4PAGE7教学内容、方法、手段设计及教学重点、难点分析一、教学内容设计本节课主要内容是掌握基本视图的形成、配置及投影规律；掌握向视图的概念；斜视图和局部视图的画法、配置及标注；剖视图的概念及画法、标注。这部分内容的授课思路是：由于大部分内容是具体的画法和规则，所以要注意联系生产实际，说明各项规定的意义，视图是为了表达外形的：从六个方向投射得到六个基本视图，倾斜部分用斜视图，局部结构用局部视图。剖视图为了表达内形。讲清这两种表达方法的应用场合。二、教学方法设计以课堂讲授为主，加强互动式教学，以教员为主导，以学员为主体，通过设疑、解疑逐步引导学员掌握本次课的知识。三、教学手段设计首先用动画演示六个基本视图的形成，然后介绍六个基本视图的配置，再由基本视图引出向视图。局部视图和斜视图采用模型和虚拟模型讲解，强调概念、画法和标注。利用动画讲解剖视图的概念，要利用模型把阶梯孔、肋板的剖视图画法讲解清楚。四、教学重点和难点分析重点：基本视图、向视图、斜视图、局部视图的形成、画法、配置及标注；剖视图的画法及应用难点：斜视图的画法及标注；剖视图的画法及标注突破重点难点的方法是：注意突出重点并阐明两种表达方法之间的联系与区别，避免平铺直叙、简单罗列。第20讲视图及剖视图概念在工程实践中，由于机械形体的使用要求不同，其结构形状也是多种多样的。在绘制机械形体图样时，应首先考虑看图方便。根据机械形体的结构特点，选用适当的表达方法。在完整、清晰地表达机械形体各部分形状的前提下，力求制图简便。为了满足这些要求，国家标准《图样画法》中规定了机件形状的表达方法。本章着重介绍其中常用的表达方法。视图机件向投影面投射所得的图形称为视图。视图一般只画机件的可见部分，必要时才画出其不可见部分。视图分为：基本视图、向视图、局部视图和斜视图。一、基本视图1基本视图的形成机件向基本投影面投射所得的图形叫基本视图。国标规定基本投影面为正六面体的六个面。机件向各基本投影面投射，可以得到六个基本视图，它们的名称规定为：主视图、俯视图、左视图、右视图(由右向左投射)、仰视图(由下向上投射)、后视图(由后向前投射)。图12基本视图的展开六个投影面展开时，规定V面不动，其余各投影面的展开方法如图1所示。基本视图的配置关系见图2。在同一张图纸内按此关系配置视图时，一律不标注视图的名称。图23、六面视图的投影对应关系六个基本视图存在以下对应关系：主、后、俯、仰四个视图长对正；主、左、右、后四个视图高平齐；俯、仰、左、右四个视图宽相等。在主、后、俯、仰四个视图中反映物体的左、右关系；在主、左、右、后四个视图中反映物体的上、下关系；在俯、仰、左、右四个视图中反映物体的前、后关系。二、向视图向视图是可自由配置的视图。有时为了合理利用图纸不能按基本视图配置时，应在视图的上方标出视图的名称“×”，在相应视图的附近用箭头指明投射方向，并标注相同的字母，如图3所示。图3基本视图和向视图一般只表达物体的可见部分。实际应用时，不必六个视图都画出，在明确表达物体的前提下，视图数量越少越好。对于已经表达清楚的形状，在其他视图上的虚线可以省略。三、局部视图将机件的某一部分向基本投影面投射所得的视图称为局部视图。当采用一定数量的基本视图后，机件上仍有部分结构形状尚未表达清楚，而又没有必要画出完整的基本视图时可采用局部视图,如图4。画局部视图时应注意以下几点：1、为了看图方便，局部视图应尽量配置在箭头所指的方向并与原有视图保持投影关系，但也允许配置在其他适当地方。2、画局部视图时，一般应在局部视图的上方标出视图的名称“×”，在相应视图的附近用箭头指明投射方向，并标注上同样的字母。当局部视图按投影关系配置，中间又没有其他图形隔开时，可省略标注。3、局部视图的断裂边界应以波浪线表示，波浪线相当于物体的断裂线。绘制波浪线应注意：(1)波浪线不越界；(2)波浪线不过空；(3)波浪线不重合。当所表示的局部结构是完整的，且外形轮廓又成封闭时，波浪线可省略不画。图4四、斜视图机件向不平行于任何基本投影面的平面投射所得的视图称为斜视图,如图5所示。由于物体上有倾斜部分，所以其视图不反映真形，表达得不够清楚，给画图及读图带来不便。为了清楚表达物体上的倾斜结构，增设一个新投影面，此投影面平行于倾斜结构并垂直于任一基本投影面。将倾斜结构向新的投影面投射，可得到反映其真形的视图,即为斜视图。斜视图只是为表达物体倾斜结构的局部形状，因此画出倾斜结构的真形后，就可以用波浪线将其与物体的其他部分断开，成为一个局部的斜视图。斜视图是根据变换投影面的方法画出来的。采用斜视图是为了表达机件上倾斜结构的真实形状和便于标注倾斜结构的尺寸。图5画斜视图时应注意以下几点：1、必须在斜视图的上方标出视图的名称“×”，在相应视图的附近用箭头指明投射方向，并注上同样字母(字母一律水平书写)。2、同局部视图一样，斜视图的断裂边界以波浪线表示，当所表示的局部结构是完整的，且外形轮廓又成封闭时，波浪线可省略不画。3、斜视图一般按投影关系配置，必要时也可配置在其他适当的位置。必要时，允许将视图旋转配置,如图5所示。表示该视图名称的字母应靠近旋转符号的箭头端，也允许将旋转角度标注在字母之后。[例]用视图表达图6所示压紧杆。解:除主视图以外,还需用一个斜视图及两个局部视图来共同表达。由于压紧杆的耳板倾斜，此部分可以用一斜视图来表达,其余部分可以用两个局部视图来表达。可以以下两种方法表达压紧杆,如图7所示。图6图7剖视图的概念一、剖视图的形成当机件的内部形状较复杂时，视图上将出现许多虚线，不便于画图、看图和标注尺寸。在图样中通常采用剖视图的方法来表达机件的内部结构。假想用剖切面剖开机件，将处在观察者和剖切面之间的部分移去，而将其余部分向投影面投射所得的图形称为剖视图，如图1所示。剖视图可简称剖视。图1二、剖视图的画法和标注画剖视图时，一般先画出外形轮廓，再将假想剖切后看得见的内部结构及剖切面后面的可见轮廓一并用粗实线画出。剖切到的断面(机件与剖切面接触的部分)称为剖面，在剖切面上要画出剖面符号，如图2所示。剖视图画出之后，已表达清楚的结构，在其他视图上的虚线可以省略。图2以画图2所示剖视图为例，说明剖视图的画法。(1)确定剖切位置如图3a所示，选取物体的前后对称面为剖切面。图3a(2)画剖视图如图3b所示，将剖开的物体移去前半部分，并对后半部分物体进行投射。此时，表达部分底板的实线应擦去，表达孔的虚线应变为粗实线。图3b(3)画剖面符号如图3c所示，在物体和剖切面接触到的实心部分画出剖面符号。国家标准中规定了不同材料的剖面符号。我们常用的是金属材料的剖面符号。金属材料的剖面符号用与水平方向成45º的细实线画出，又称剖面线。剖面线的间隔应均匀，向右或向左倾斜均可。同一物体，剖面线的画法应一致。图3c剖视图画出之后，已表达清楚的结构，在其他视图上的虚线可以省略。如图3c所示，左视图中表达阶梯孔的虚线可以省略。说明剖视图应标注以下内容：(1)剖切面位置用粗短画标出剖切面位置。(2)投射方向用箭头表明投射方向。箭头应位于粗短画的两侧，与粗短画垂直。(3)剖视图名称用大写拉丁字母标出剖视图名称“X-X”，并在剖切位置处标出相同字母，如图4。图4当剖视图按投影关系配置，中间没有别的图形隔开时，箭头可以省略；若同时剖切面通过物体的对称面，标注可以省略。如图4所示剖视图的标注可省略。三、画剖视图的注意事项：画剖视图时应注意以下几点：1、剖切是假想的，其它视图应完整画出。2、机件被剖切后，剩下部分的可见轮廓线必须画全，不能漏线（图5）。图53、在剖视图中一般不画虚线，只有对未表示清楚的结构才用虚线画出。在其他视图上凡已表示清楚的内部结构，其虚线均可省略,如图6。图64、剖视图中肋板处理，纵剖肋板按不剖绘制。5、同一物体，剖面线画法应一致。6、在剖视图中应根据机件的材料选用规定的剖面符号。符号用与水平线成45°且互相平行、间隔相等的细实线(称剖面线)绘制,通用剖面符号如图7。当图形中的主要轮廓线与水平线成45°时，该图形的剖面线应画成30°或60°的平行线，其倾斜方向仍与其他图形的剖面线一致。图7四、例题例题1：如图8，补出漏画的图线。图8解:剖切面之后，物体外部的凸台可见，其投影应在剖视图中画出,如图9所示。图9例题2：将主视图改画为剖视图。图10举例说明仅用三视图表达是不够的着重讲解后右仰视图的展开后的方位关系。波浪线可以想象成是现实中金属断裂边界的投影斜视图按投影关系画，不同的是向倾斜的垂直投影面上投射。由于没有学习换面法部分的内容，所以这里要解释新增的投影面是如何展开的。通过压紧杆模型的表达，加深对斜视图和局部视图的区别和联系。剖视图形成：、剖、移、投注意孔后线的投影表达清楚的内外形虚线都不画假想剖切，只和内形（虚线）需表达的视图有关。纵剖和横剖是不同的，纵剖是通过对称面剖切。如：筋板虽然角度不同，但方向必须一致。注意剖切面后面的可见部分的投影，如：槽后线第21讲教案题目剖视图的种类本讲计划学时2对应教材章(课)节§7.2教学目的1、 掌握剖视图的概念及画法；2、 掌握全剖、半剖、局部剖的画法；3、 明确各种剖视图的应用时机及注意事项。教学进程序号本讲主要环节（内容）时间(分)一全剖视图1定义5/52应用场合15/20二半剖视图1定义10/302应用场合20/503注意事项10/60三局部剖视图1定义5/652应用场合15/803注意事项10/90板书设计第21讲剖视图的种类一、全剖视图1、定义2、应用场合主要应用于外简内繁的物体。二、半剖视图1、定义2．应用场合当物体的内、外形状同时需要表达，并且物体具有对称平面时，可使用半剖视图。3．注意事项三、局部剖视图1、定义：2、应用场合：内外形状均需表达的对称结构3、注意事项：第22讲剖切面的种类PAGE4PAGE7教学内容、方法、手段设计及教学重点、难点分析一、教学内容设计本节课主要内容是掌握剖视图的概念及画法，掌握全剖、半剖、局部剖的画法，明确各种剖视图的应用时机及注意事项。这部分内容的授课思路是：由于采用剖视图产生了新问题，可能损坏了外形的表达，从如何处理好内外形矛盾的思想出发，对照模型讲述全剖、半剖和局部剖视及其应用场合。二、教学方法设计本讲的内容较多，不必按教材上的分类方法详细介绍剖视图的分类，只需按常用的几种剖视图由易到难的讲解即可，要侧重讲解每种方法的概念、画法、标记和应用。虚线的省略是本讲的难点，要告诉学员剖视图上一般不画虚线，此外，应继续强调形体分析法。三、教学手段设计教学手段是教学实施的载体，本次课以多媒体为主要手段，同时，还利用了模型，增强学员对剖视图的直观感觉，要求学员课下学习利用机械制图网络课程，实现了传统教学与现代教学相融合的立体化课堂模式。四、教学重点和难点分析重点：剖视图的画法、标注规定难点：半剖视图的画法突破重点难点的方法是：让学员把握一个原则，剖视部分的大小，根据该视图所欲表达的内容灵活掌握，半剖视可以看作局部剖视的特殊情况。第21讲剖视图的种类一、全剖视图1．定义用剖切面完全剖开物体所得的剖视图，称为全剖视图，如图1所示。图12．应用场合全剖视图主要应用于物体的外形比较简单，或已表达清楚，而内形需要表达的场合。二、半剖视图1．定义当物体具有对称平面时，以对称中心线为界，一半画成视图，另一半画成剖视图，这种剖视图称为半剖视图。为清楚表达支架的内、外形状，可如图2所示的剖切方法，将主视图和俯视图均画成半剖视图。在半剖视图中，物体的内形已在半个剖视图中表达清楚，故在表达外形的半个视图中，虚线省略不画。应用场合当物体的内、外形状同时需要表达，并且物体具有对称平面时，可使用半剖视图。图2注意事项（1）半剖视图的标注同全剖视图。半剖视图的标注内容、方法以及标注的省略条件均和全剖视图的相同。图2所示半剖视图的标注可省略箭头。（2）半剖视图中，半个外形视图和半个剖视图的分界线必须为点画线，不能画成粗实线。（3）在半剖视图中已表达清楚的内形，在表达外形的半个视图中，虚线必须省略。三、局部剖视图1、定义：用剖切面局部地剖开机件所得的剖视图称为局部剖视图。图4所示的机件采用全剖视不合适，采用半剖视又不具备条件，只能用剖切平面分别将机件局部剖开画成局部剖视图。这样表达既清晰又简洁。图42、应用场合：（1）机件上只有局部内部形状需要表达，不必或不宜采用全剖视时。（2）机件的轮廓线与对称中心线重合，不能采用半剖视图时如图5所示。图5（3）机件的内外形状均需表达，但因不对称不能或不宜于采用半剖视图时。3、注意事项：（1）在局部剖视图中，视图与剖视图的分界线为波浪线，波浪线不应与图样上其他图线重合，（2）波浪线不应超出视图的轮廓线，遇到孔、槽时波浪线应断开，也不应是轮廓线的延长线。（3）当使用双折线表示局部剖视范围时，双折线端头要超出轮廓线少许。强调应用时机半剖视可以看作局部剖视的特殊情况。强调以中心线为界剖视部分的大小，根据该视图所欲表达的内容灵活掌握，局部剖应用最广。但如果一个视图中局部剖太多，有凌乱的感觉波浪线可视为机件断裂痕迹的投影

第22讲教案题目剖切面的种类本讲计划学时2对应教材章(课)节§7.2教学目的1明确剖切面的种类；2掌握各种剖切方法及应用时机。教学进程序号本讲主要环节（内容）时间(分)一单一剖切面1定义5/52分类10/15二几个相交的剖切面1定义10/252注意事项25/50三几个平行的剖切面1定义20/702注意事项20/90板书设计第22讲剖切面的种类一、单一剖切面1、平行剖2、斜剖3、用柱面剖二、几个相交剖切面1、定义2、注意事项（1）先剖开，后旋转，再投射。（2）在剖切面后的其他结构，一般仍按原来位置投影（3）当剖切后产生不完整要素时，应将此部分按不剖绘制三、几个平行的剖切面1、定义2、注意事项=1\*GB2⑴不画出剖切平面转折处的界线=2\*GB2⑵剖切平面的转折处不应与轮廓线重合=3\*GB2⑶不应出现不完整的要素。第23讲断面图PAGE4PAGE9教学内容、方法、手段设计及教学重点、难点分析一、教学内容设计本节课主要内容是明确剖切面的种类，掌握各种剖切方法及应用时机。这部分内容的授课思路是：用生活中的例子引出剖切面的种类，然后从如何方便读图与画图的观点出发，介绍剖切面的数量及其相互位置如何灵活确定。二、教学方法设计利用实例法引出问题，既能增强学员学习兴趣，又能激发学员学习解决问题，通过提问的方法，复习前面关于剖视图的知识，加强与学员的互动。三、教学手段设计利用多媒体教学，通过直观形象的动画演示剖切面的种类，激发学员的积极性，模型也是本次课所必备的，学员通过观察和亲自感受模型，对剖切面的种类理解更透彻，掌握知识更牢固。四、教学重点和难点分析重点：三种剖切方法的应用时机；剖视图的画法、标注规定难点：各种剖切方法的应用时机突破重点难点的方法是：从物体内部形状的特点出发，对照模型和图例（图例要简单），分别介绍它们的应用范围和作图规则，根据内形的复杂程度灵活掌握剖切面的数量及其相互位置。第22讲剖切面种类画剖视图时，应根据机件的不同结构，选用不同的剖切面。国家标准《机械制图》规定有单一剖切面、两相交的剖切平面、几个平行的剖切平面、组合的剖切平面和不平行于任何基本投影面的剖切平面等五种。不论采用哪一种剖切面及其相应的剖切方法，均可根据剖切范围的不同，画成全剖视、半剖视或局部剖视图。一、用单一剖切面剖切一般用平面剖切机件，也可以用圆柱面剖切机件。这里主要介绍用平面剖切机件。单一剖切平面是指用一个投影平面作为剖切平面。1、用平行于某一基本投影面的平面剖切这是最常用的方法。2、用不平行于某一基本投影面的平面剖切用不平行于某一基本投影面的平面剖切机件的方法，习惯上称为斜剖，如图1所示。斜剖主要用于表达机件上具有倾斜结构的内部形状。采用斜剖画剖视图时，应尽量使剖视图按投影关系配置。必要时也可将它配置在其他适当的位置。在不致引起误解时，允许将图形旋转，标注形式,采用斜剖画出的剖视图都必须进行标注，虽然剖切平面是倾斜的，但标注的字母必须水平。

图1⒊用圆柱面剖切国家标准规定，采用圆柱面剖切时，剖视图应按展开绘制。二、用几个相交剖切面剖切1、定义习惯用两个相交的剖切平面（交线垂直于某一基本投影面）剖开机件的方法称为旋转剖，如图2所示。旋转剖适用于具有回转轴，且孔、槽等内部结构又不在同一个平面上的机件。图22、注意事项（1）应先假想按剖切位置剖开机件，然后将其中被倾斜剖切平面剖开的结构及其有关部分旋转到与选定的基本投影面平行后再进行投射。这里强调的是先剖开，后旋转，再投射。（2）在剖切平面后的其他结构，一般仍按原来位置投射。（3）当剖切后产生不完整要素时，应将此部分按不剖绘制。三、用几个平行的剖切平面剖切1、定义用几个平行的剖切平面剖开机件的方法，习惯上称为阶梯剖，如图3所示。图3当机件内外形处于几个互相平行的对称平面时，应采用阶梯剖。2、注意事项=1\*GB2⑴各剖切平面剖切后所得的剖视图是一个图形，在剖切平面转折处转折平面的投影不应画出。=2\*GB2⑵剖切平面的转折处不应与视图中的轮廓线重合=3\*GB2⑶在剖视图中不应出现不完整的要素。只有当两个要素在图形上具有公共对称中心线或轴线时，可以各画一半，此时应以对称中心线或轴线为界。从日常生活中切西瓜引出剖切面的种类。（切西瓜切几刀，如何切？）有必要再次介绍倾斜投影面的展开（课标中没有换面法内容）旋转剖切以后，剖视图的画法：先剖切，再旋转，后投射。阶梯剖和旋转剖视的区别在于阶梯剖视的剖切平面是互相平行的，而旋转剖视的剖切平面是相交的阶梯剖和旋转剖视是必须标注的。第23讲教案题目断面图本讲计划学时2对应教材章(课)节§7.3教学目的熟练掌握断面图的概念、种类、画法、标注及其应用场合教学进程序号本讲主要环节（内容）时间(分)一概述1定义5/52与剖视图的区别25/303断面图的分类二移出断面图画法及标注1画法20/502配置及标注20/70三重合断面图画法及标注1画法10/802配置及标注10/90板书设计第23讲断面图一、概述1、定义2、与剖视图的区别、联系3、断面图的分类二、移出断面图画法及标注1、画法2、配置及标注三、重合断面图画法及标注1、画法2、配置及标注第24讲其它表达方法及综合应用PAGE2PAGE1教学内容、方法、手段设计及教学重点、难点分析一、教学内容设计本节课主要内容是熟练掌握断面图的概念、种类、画法、标注及其应用场合。这部分内容的授课思路是：由于这部分内容是具体的画法和规则，所以要注意联系生产实际，说明各项规定的意义，断面图是重点表达断面的形状，重点讲解断面图按剖视绘制的两种特殊情况。二、教学方法设计本讲的内容较杂，尤其是断面图的特殊画法以及配置和标注，主要是一些国家规定，因此，在要求遵守国标的前提下，可根据情况启发学员自己总结规律，最后归纳出表格形式，这样既条理清晰，又便于学员掌握记忆。三、教学手段设计以多媒体为主，结合相关模型，利用板书等教学手段，使学员掌握移出断面图的画法、配置和标注。四、教学重点和难点分析本节课的重点与难点：重点：移出断面图画法及标注难点：按剖视绘制断面图的两种情况突破重点难点的方法是：通过模型、动画演示断面图的形成，掌握移出断面图的画法。对于标注，把握的原则：有哪一条若能在图上不标自明者则可以省略。如不能决定是否可以省略时，就宁可标而不省。第23讲断面图一、断面图的概述1、定义假想用一个剖切面将物体从某处剖开，仅画出该断面的图形，这个图形叫做断面图，如图1a所示。通常在断面图上要画出剖面符号。断面图常用来表达物体某一局部的断面形状，如肋板、轮辐、键槽、销孔及各种型材的断面形状等。图1a图1b2、与剖视图的区别和联系（1）区别断面图仅画出剖切处断面的形状，是“面”的投影，而剖视图除了画出剖切处断面的形状外，还需画出断面之后物体留下部分的投影，是“体”的投影。（2）联系断面图＋断面之后物体可见部分的投影＝剖视图。3、断面图的分类根据断面图的配置位置，断面图可分为移出断面图和重合断面图两种。配置在视图之外的断面图，称为移出断面图。画在视图内的断面图，称为重合断面图。二、移出断面图的画法及标注移出断面图是使用较多的一种断面图。1、画法移出断面图的轮廓线必须用粗实线绘制。（1）一般情况下，画出断面的真实形状。如图1a所示。（2）特殊情况下，被剖切结构按剖视绘制。图2当剖切面通过回转面形成的孔、凹坑的轴线时，这些结构按剖视绘制。如图2所示。当剖切面剖切非回转面形成的结构，出现完全分开的两个断面时，这些结构按剖视绘制。图3（3）其它规定画法：由两个或多个相交的剖切平面剖切物体得出的移出断面图，中间一般应断开绘制。2、配置及标注移出断面图应尽量配置在剖切位置的延长线上，必要时也可配置在基本视图位置上或其他的适当位置。对称的移出断面图，可配置在视图的中断处。移出断面图一般用剖切符号表示剖切位置，箭头表示投射方向，并注上字母“×”，在断面图的上方用相同字母标出名称“×一×”。如图4所示。经过旋转的移出断面图，须加注旋转符号。图4已经清楚了的标注内容可以省略：（1）配置在剖切线上的移出断面，剖切位置明确，可省略名称。（2）不配置在剖切线上的对称移出断面，以及按投影关系配置的不对称移出断面，均可省略箭头。（3）配置在剖切线上对称结构的断面图可不必标注。（4）形状的对称断面图可配置在视图中断处，标注均可省略。三、重合断面图的画法及标注1、画法为与视图中的轮廓线相区分，重合断面图的轮廓线必须用细实线绘制。当视图中的轮廓线与重合断面图的图形重叠时，视图中的轮廓线仍应连续画出，不可间断，如图6所示。2、配置及标注重合断面图必须配置在视图内的剖切位置处。因为重合断面图就配置在视图内的剖切位置处，故其标注一律可省略字母。b．对称的重合断面图，可不必标注,如图7所示。a．不对称的重合断面图，只要画出剖切符号与箭头,如图6所示。有时也可不标注。图6图7断面图类似印章盖的戳断面图一般不包括截断面后面的可见部分两种特殊情况的区别：一是通过回转面，一是通过非回转面截断类似旋转剖切新标准规定：重合断面图可以省略标注

第24讲教案题目其它表达方法及综合应用本讲计划学时2对应教材章(课)节§7.4教学目的掌握局部放大图及简化画法，熟悉其它规定画法。教学进程序号本讲主要环节（内容）时间(分)一局部放大图1定义5/52注意事项25/30二简化画法60/90板书设计第22讲其它表达方法及综合应用一、局部放大图1、定义2、注意事项二、简化画法不影响完整清晰地表达机件各部分形状的前提下，简化画法。第25讲表达方法综合应用－讨论课PAGE6PAGE5教学内容、方法、手段设计及教学重点、难点分析1.教学内容设计本节课主要内容是掌握局部放大图及简化画法，熟悉其它规定画法，能合理选择各种表达方法正确表达机件。由于此部分内容是具体的画法和规则，所以要注意联系生产实际，说明各项规定的意义，讲简化画法之前，要说明前提，为什么要简化，简化后的好处。最后通过几个具体机件练习如何合理选择各种表达方法正确表达机件。2.教学方法设计本讲教学中先由浅入深地介绍三个不同类型的机件表达方法，然后给出实物模型，让学员分组讨论表达方法，用草图表达出来，由教员评价各组方案的优缺点，有错误的提出来，最后教员总结出测绘模型的步骤、分析思路、视图绘制步骤等。3.教学手段设计准备机件实物模型，并事先考虑这些机件的表达方案，并绘制草图。4.教学重点、难点分析重点：局部放大图、简化画法的画法画法注意事项及应用场合难点：如何合理选择各种表达方法正确表达机件突破重点难点的方法是：通过学员讨论，教员讲评的方法掌握各种表达方法正确应用。第24讲其它表达方法及综合应用一、局部放大图1、定义将机件的部分结构，用大于原图形所采用的比例画出的图形，称为局部放大图，如图1所示。图12、注意事项（1）局部放大图可画成视图、剖视、断面，它与被放大部分的表达方式无关。（2）绘制局部放大图时，用细实线圆或长圆圈出被放大的部位，并尽量配置在被放大部位的附近。二、简化画法在不影响完整清晰地表达机件各部分形状的前提下，为力求制图简便，国家标准《机械制图》规定了一些简化画法。1、当回转体上均匀分布的肋、轮幅和孔等结构不处于剖切平面上时，将这些结构旋转到剖切平面上画出。2、若干直径相同且成规律分布的孔(圆孔、螺孔、沉孔等)，可以仅画出一个或几个，其余只需用点划线表示其中心位置，在零件图中应注明孔的总数,如下图。3、在不致引起误解时，零件图中的移出断面图，允许省略剖面符号，但剖切位置和断面图的标柱必须遵照有关规定,如下图。4、当平面在图形中不能充分表达时，可用平面符号(相交的两细实线)表示,如下图。5、在不致引起误解时，对于对称机件的视图可只画一半或四分之一，并在对称中心线的两端画出两条与其垂直的平行细实线,如下图。6、在不致引起误解时，过渡线、相贯线允许简化，例如用圆弧或直线代替非圆曲线,如下图。7、较长的机件(轴、杆、型材、连杆等)沿长度方向的形状一致或按一定规律变化时，可断开后缩短绘制，但尺寸仍按实际长度标注,如下图。8、与投影面倾斜角度小于或等于30°的圆或圆弧，其投影可用圆或圆弧代替,如下图。9、在需要表示剖切平面前面的结构时，这些结构按假想投影的轮廓线绘制,如下图。10、在剖视图的剖面中可再作一次局部剖，采用这种表达方法时，两个剖面线应同方向、同间隔，但要互相错开，并用引出线标注其名称当剖切位置明显时也可以省略,如下图。表达局部复杂的小结构而造成图形不清晰时候，采用局部放大图此图还可以用来解释轮廓线代替截交线的简化画法端面孔的个数等于绘制的圆X2波浪线最好两个吻合

第25讲教案题目机件表达方法综合应用－讨论课本讲计划学时2对应教材章(课)节§7.5教学目的能熟练将视图、剖视图、断面图、局部放大图及简化画法等机件表达方法应用于机件表达。教学进程序号本讲主要环节（内容）时间(分)一总结5/5二应用举例30/35课堂讨论55/90板书设计第25讲表达方法综合应用一、总结1、视图—-主要用于表达机件的外部结构形状2、剖视图——主要用于表达机件的内部结构形状3、断面图——主要用于表达机件某一断面的形状二、应用举例1、支架2、拨叉第26讲螺纹PAGE6PAGE5教学内容、方法、手段设计及教学重点、难点分析1.教学内容设计本节课主要内容是熟练将视图、剖视图、断面图、局部放大图及简化画法等机件表达方法应用于机件表达。2.教学方法设计这部分内容的授课思路是：先总结一下各种机件表达方法，学员复习熟悉这一章的内容，然后发给学员四个模型，并分组讨论。通过几个具体机件练习如何合理选择各种表达方法正确表达机件。3.教学手段设计准备好图纸和模型，由教员准备统一的幅面图纸，模型根据班人数至少3-5人一个，一个班给3至5套量具。4.教学重点、难点分析本节课的重点与难点：重点：如何合理选择各种表达方法正确表达机件难点：如何合理选择各种表达方法正确表达机件突破重点难点的方法是：通过学员讨论，教员讲评的方法掌握各种表达方法正确应用。第25讲表达方法综合应用-讨论课一、总结机件表达方法的种类很多，常用的表达方法:视图—-主要用于表达机件的外部结构形状。（1）基本视图及向视图用于表达机件的外形，按规定位置配置各视图时，不加任何标注，否则要标注（2）局部视图用于表达机件的局部的外形。（3）斜视图用于表达机件倾斜部分的外形。局部视图和斜视图用字母和箭头表示要表达的部位和投射方向，在所画的局部视图或斜视图的上方中间位置用相同的字母写上名称“X”。剖视图——主要用于表达机件的内部结构形状。（1）全剖视图用于表达机件的整个内形(剖切面完全切开机件)。（2）半剖视图用于表达机件有对称平面的外形与内形(以对称线分界)。（3）局部剖视图用于表达机件的局部内形和保留机件的局部外形(局部地剖切)。除单一剖切平面通过机件的对称面或剖切位置明显时，且中间又无其他图形隔开，可省略标注外，其余剖切方法都必须标注。标注方式为在剖切平面的起、迄、转折处画出剖切符号，并注上同一个字母，在起、迄的剖切符号外侧画出箭头表示投射方向。在所画的剖视图的上方中间位置用相同的字母标注出其名称“×-×”。断面图——主要用于表达机件某一断面的形状。（1）移出断面图用于表达机件局部结构的断面形状,如果画在剖切位置的延长线上：断面为对称——不标注；断面不对称——画剖切符号、箭头。如果画在其他地方：断面为对称——画剖切符号，注字母；（2）断面不对称——画剖切符号、箭头、注字母重合断面图用于表达机件局部结构的断面形状，且不影响图形清晰的情况，同画在剖切位置的延长线上的移出断面图。二、应用举例1、支架选择机件的表达方法时，可按下列步骤进行。（1）分析机件形体支架是由下面倾斜底板，上面空心圆柱和中间的十字形肋板三部分组成。支架前后对称、倾斜板上有四个通孔。（2）选择主视图画图时应选择最能反映机件特征的视图作为主视图。同时必须将机件的主要轴线或主要平面，尽可能的放在平行于基本投影面的位置。因此，把支架的主要轴线——空心圆柱的轴线水平放置。主视图的投射方向如图箭头所示。空心圆柱采用局部剖，这样既表达了它的内部结构，又保留了肋板的外形。（3）选择其他视图根据支架的结构特点选用主、俯、左三个基本视图的方案是不可取的。为此，采用“A”斜视图来表达倾斜底板的实形；倾斜板上四个通孔在主视图上用局部剖视图表示。将左视图上倾斜底板投影省略掉画成局部视图，再选用一个移出断面图，这样就把空心圆柱及十字肋板的形状表达清楚了。支架用这样四个图形表达就比较清晰简练。2、底座方案1：A-AA-AAA主视图采用全剖视，表达阀体内腔结构形状。俯视图采用半剖视，表达了顶部圆盘外形和小孔结构及分布；同时也表达了中间圆柱体与底板的形状。左视图采用半剖视，表达了左侧凸缘的形状与阀体的内腔形状。方案2：BBBA-AAA由于方案1中左视图存在重复表达，因此只需画凸缘的B向局部视图，，肋板厚度及底板上孔的形状放到主视图中表达。上面复习了机件常用表达方法，下面请大家讨论四种机件的表达方案。注意各部分相对位置的表达注意避免重复表达第七章学生问题汇总：1.为什么要作剖视图？剖视图主要用于表达机件内部结构形状。对于机件不可见的结构形状：视图上用细虚线表示==〉剖视图上用粗实线表示（细虚线多时,不利于看图、标注尺寸）（清晰、看图方便）2.剖视图中肋的画法？沿肋板的纵向剖切（剖切平面平行于肋板的主要平面）时，规定该肋板被剖到的部分按不剖绘制，即不画剖面符号，并用粗实线把肋板与其邻接部分分开。3.断面图分哪几种？有什么特点？断面图：移出断面图、重合断面图断面图主要用于表达机件某一截断面的形状，例如，孔、槽的结构形状、大小。

第26讲教案题目螺纹本讲计划学时2对应教材章(课)节§8.1教学目的1了解螺纹的形成、基本要素；2能够表达和识读螺纹的标记、画法。教学进程序号本讲主要环节（内容）时间(分)一螺纹的形成和结构15/15二螺纹的结构要素25/40三螺纹的种类10/50四螺纹的规定画法30/80五螺纹的代号及标注10/90板书设计第26讲螺纹一、螺纹的形成和结构二、螺纹的结构要素牙型、公称直径、线数、螺距和导程、旋向三、螺纹的种类四、螺纹的规定画法摸的到的画粗线摸不到的画细线五、螺纹的代号及标注第27讲螺纹连接件PAGE8PAGE9教学内容、方法、手段设计及教学重点、难点分析1.教学内容设计本节课主要内容是了解螺纹的形成、基本要素，能够表达和识读螺纹的标记、画法。2.教学方法设计这部分内容的授课思路是：通过讲解减速器的组成，首先让学员认识各种零件，包括标准件常用件。然后板图讲解螺纹的画法。3.教学手段设计准备螺纹车刀、丝锥、外螺纹和内螺纹零件模型。4.教学重点、难点分析本节课的重点与难点：重点：螺纹的形成、基本要素螺纹的标记、画法难点：螺纹的标记、画法突破重点难点的方法是：对照模型，讲解螺纹画法，通过口诀记忆螺纹画法。第26讲螺纹标准件：用量很大的零件如：螺栓、螺母、螺钉、垫圈、键等，为了便于成批或大量生产，国家有关部门对这类零件的结构和尺寸等都作了规定，成为标准化、系列化的零件。常用件：如同标准件一样，它们只是结构和尺寸虽没有完全标准化，但它们用量大，结构典型，并有标准参数，如：齿轮、弹簧等。一、螺纹的形成和结构（1）螺纹的形成：圆柱面上一点绕圆柱的轴线作等速旋转运动的同时又沿一条直线作等速直线运动，这复合运动的轨迹就是螺旋线。（2）螺纹的结构：螺纹的凸起部分称为牙顶，沟槽部分称为牙底。为了螺纹在安装时，防止端部损坏，在螺纹的起始处加工成锥形的倒角或球形的倒圆。在螺纹的结束处有收尾或退刀槽。二、螺纹的结构要素（1）牙型：由三角形。梯形、锯齿形和方形等。（2）公称直径：是代表螺纹的规格尺寸的直径，一般是指螺纹的大径。用d（外螺纹）或D（内螺纹）表示。（3）线数：螺纹有单线和多线之分，沿一条螺旋线形成的螺纹，称为单线螺纹；沿两条或两条以上螺旋线所形成的螺纹称为多线螺纹。用n表示。（4）螺距和导程：螺问相邻两牙在中径线上对应两点间的轴向距离，称为螺距，用p表示。同一条螺旋线上的相邻两牙在中径线上对应两点间的轴向距离，称为导程，用s表示。对于单线螺纹，导程与螺距相等，即s=p。多线螺纹s=n×p.（5）旋向：螺纹的旋向有左旋和右旋之分。顺时针旋转时旋入的螺纹是右旋螺纹；逆时针旋转时旋入的螺纹是左旋螺纹。内、外螺纹连接时，以上要素须相同，才可旋合在一起。螺纹的三要素：牙型、直径和螺距是决定螺纹最基本的要素。三要素符合国家标准的称为标准螺纹；牙型符合标准，而直径或螺距不符合标准的，称为特殊螺纹，牙型不符合标准的，如方牙螺纹，称为非标准螺纹。三、螺纹的种类连接螺纹：三角形牙型的普通螺纹。传动螺纹：梯形螺纹、锯齿型螺纹和方型螺纹。四、螺纹的规定画法（1）外螺纹的画法：大径粗实线，小径细实线，在投影为圆的视图中表示大径的圆用粗实线画，表示小径的圆用细实线画3/4圈，倒角的圆省略不画，如图1。图1（2）内螺纹的画法：内螺纹一般采用剖视图，画法如图2。图2（3）非标准螺纹的画法：对于标准螺纹只需注明代号，不必画出牙型，而非标准螺纹，如方牙螺纹，则需要在零件图上作局部剖视表示牙型，或在图形附近画出螺纹的局部放大图。（4）内、外螺纹连接画法：如图3。图3（5）其它规定画法：对于不穿通的螺纹、钻孔深度与螺纹深度分别画出，钻孔深度一般应比螺纹深度深0.5D（D为螺孔大径）。五、螺纹的代号及标注（1）普通螺纹：普通螺纹的牙型代号为“M”，其直径、螺距可查表得知。普通螺纹的标注格式：例如：M10×1LH-5g6g-SM——螺纹代号（普通螺纹）10——公称直径10mm1——螺距1mm（细牙螺蚊标螺距，粗牙螺纹不标）LH——旋向左旋（右旋不标注）5g——中径公差带代号（5g）6g——顶径公差带代号（6g）S——旋合长度代号（短旋合长度）螺纹的旋合长度有三种表示法：L—长旋合长度；N—中等旋和长度；S—短旋合长度。一般中等旋合长度不表注。内外螺纹旋合在一起时，标注中的公差带代号用斜线分开。如：M10×6H/6g当中径和顶径的公差带代号相同时，只标注一个。（2）管螺纹：管螺纹只注牙型符号、尺寸代号和旋向。标注格式为：G1（右旋不标注）G——管螺纹代号1——尺寸代号1英寸管螺纹的尺寸代号不是螺纹的大径，而是管子孔径的近似值，管螺纹的大径、小径和螺距咳查表。（3）梯形螺纹与锯齿形螺纹：梯形螺纹的代号为“Tr”，锯齿形螺纹的代号为“S”。标注格式为：Tr40×14（p7）LH-8e-LTr40——梯形螺纹，公称直径40mm14（p7）——导程14mm螺距mmLH——左旋8e——中径公差带代号L——长旋合长度如果是单线只标注螺距，右旋不标注，中等旋合长度不标注。螺纹两条线，用手去摸来分辨，摸的到的画粗线，摸不到的画细线

第27讲教案题目螺纹连接件本讲计划学时2对应教材章(课)节§8.1教学目的1能够表达和识读螺纹连接的标记、画法；2能够识读紧固件的标示、连接件的画法。教学进程序号本讲主要环节（内容）时间(分)一常见的螺纹紧固件5/5二螺纹紧固件的画法25/30三螺纹紧固件装配图的画法1螺栓连接25/552螺柱连接20/753螺钉连接15/90板书设计第27讲螺纹连接件一、常见的螺纹紧固件二、螺纹紧固件的画法三、螺纹紧固件装配图的画法（一）、螺栓连接（1）使用场合连接不太厚并能钻成通孔的零件。（2）连接画法（二）、螺柱连接（1）使用场合用于连接力较大，被连接件一薄一厚的场合。（2）连接画法（三）、螺钉连接（1）使用场合用于被连接件受力不大，又不经常拆卸的场合。（2）连接画法第28讲其它标准件和常用件PAGE6PAGE5教学内容、方法、手段设计及教学重点、难点分析1.教学内容设计本节课主要内容是能够表达和识读螺纹连接的标记、画法，能够识读紧固件的标示、连接件的画法。2.教学方法设计这部分内容的授课思路是：先讲解单个螺纹紧固件的简化画法，再讲解螺纹紧固件的连接画法。由于首次接触装配图的画法，所以详细讲解装配画法。3.教学手段设计准备螺栓、螺钉、螺柱紧固件各一套。4.教学重点、难点分析本节课的重点与难点：重点：螺纹紧固件的规定标记的含义及其图样中的标注方法；螺纹紧固件的连接装配画法；难点：螺纹紧固件的连接画法突破重点难点的方法是：借助模型，先讲解单个螺纹紧固件的简化画法，再讲解螺纹紧固件的连接画法。突破重点，解决难点。第27讲螺纹连接件一、常见的螺纹紧固件螺纹连接件就是运用一对内、外螺纹的连接作用来连接和紧固一些零部件。常用的螺纹紧固件有螺钉、螺栓、螺柱（亦称双头螺柱）、螺母和垫圈等。二、螺纹紧固件的画法由于这类零件都是标准件，通常只需用简化画法画出它们的装配图，同时给出它们的规定标记。标记方法按“GB”有关规定。⒈六角螺母简化画法标记：螺母GB/T6170M12⒉六角头螺栓简化画法标记：螺栓GB/T5780M12×80⒊垫圈简化画法标记：垫圈GB/T97.112⒋螺钉简化画法标记：螺钉GB/T65M12×l三、螺纹紧固件装配图的画法（一）、螺栓连接（1）使用场合连接不太厚并能钻成通孔的零件。（2）连接画法画法如图4.图42、螺柱连接（1）使用场合被连接件一薄一厚（2）连接画法画法如图5.图53、螺钉连接=1\*GB2⑴使用场合用于被连接件受力不大，又不经常拆卸的场合。=2\*GB2⑵连接画法画法如图6.图6按简化画法来画，注意联系设计实际讲解尺寸数值的规定螺栓连接是重点。重要孔后线的投影

第28讲教案题目其它标准件和常用件本讲计划学时2对应教材章(课)节§8.2、§8.3、§8.4、§8.5教学目的了解齿轮的种类、主要结构、能够完成直齿圆柱齿轮及其啮合的画法；能够识读键、销、滚动轴承和弹簧的画法。教学进程序号本讲主要环节（内容）时间(分)一齿轮1概述5/52基本要素10/153标准直齿圆柱齿轮的画法20/35二键联结10/45三销连接15/60四滚动轴承20/80五弹簧10/90板书设计第28讲其他标准件和常用件一、齿轮（一）概述（二）基本要素（三）规定画法齿顶圆、齿顶线用粗实线分度圆、分度线用点画线齿根圆、齿根线用细实线二、键联结（一）用途、种类标记GB/T1096键18×100（三）装配画法三、销连接四、滚动轴承（一）结构（二）标记（三）画法五、弹簧第29讲CAD中标准件和常用件的绘制PAGE6PAGE5教学内容、方法、手段设计及教学重点、难点分析1.教学内容设计本节课主要内容是了解齿轮的种类、主要结构、能够完成直齿圆柱齿轮及其啮合的画法，能够识读键、销、滚动轴承和弹簧的画法。2.教学方法设计讲课思路：用演示各种零件及其用途引出各部分内容，重点讲解圆柱齿轮及其啮合的画法。3.教学手段设计本讲在教学中要注意教会学员查阅有关的手册图表，利用动画和模型演示键销连接的装配图画法。利用实物模型和课件组织教学，要在黑板上演示直齿圆柱齿轮的啮合画法，不能全用课件演示，否则学员不能掌握正确的画图步骤。采用实物模型讲解轴承的构造和类型，3种画法不仅要讲清图样比例尺寸，还要讲清应用环境。教会学员查阅轴承标准。弹簧只介绍圆柱螺旋压缩弹簧的画法。4.教学重