统编版九年级语文上册第三单元第13课《湖心亭看雪》学习任务单

统编版九年级语文上册第三单元第13课《湖心亭看雪》学习任务单课程基础信息学科：语文

年级：九年级上册

篇目：13.湖心亭看雪

文体：文言小品文（山水游记）

课时：1课时学习目标1.识记本课重点字音、字形，熟练掌握古今异义、一词多义、词类活用、特殊文言句式，积累核心实词与名句。2.把握文言语句朗读节奏，精准翻译重点句子，疏通全文文意，理清叙事、写景、抒情相融的行文脉络。3.赏析本文极简白描、虚实结合、动静相生的写景手法，体会文字凝练、意境空灵的语言特色。4.品味文中“痴”的深层内涵，体悟作者孤高脱俗的性情、超然世外的志趣。5.结合作者身世背景，理解文本暗藏的故国之思、孤独落寞的家国情怀，提升文言审美与人文素养。前置预习任务任务一：文学常识积累1.本文作者________，字宗子，号________，________（朝代）文学家，擅长清雅小品文，文风空灵淡远。2.本文选自《________》，是作者明亡后追忆往昔西湖风物的小品名篇，字里行间暗含________。3.小品文特点：篇幅短小、语言极简、意境悠远、________兼备，擅长以极简文字寄寓深沉情志。任务二：字音字形过关1.给下列加点字标注读音

崇祯（）更定（）拏舟（）毳衣（）

雾凇（）沆砀（）一芥（）长堤（）2.朗读节奏划分（仅划一处停顿）

（1）湖中焉得更有此人

（2）余强饮三大白而别

（3）莫说相公痴，更有痴似相公者任务三：文言基础积累1.通假字释义

余拏一小舟：________通________，释义：________2.古今异义解释

（1）是日更定矣：古义________；今义________

（2）余强饮三大白而别：古义________；今义________3.一词多义辨析

【是】是日更定矣________；是金陵人________

【白】上下一白________；余强饮三大白而别________

【更】更定矣________；更有此人________4.词类活用解析

大雪三日：________词作________词，释义________5.重点实词释义

（1）俱绝：________（2）沆砀：________

（3）焉得：________（4）强饮：________任务四：初读文本整体梳理1.补全文章行文结构

第一段：记叙________的时间、天气与出行缘由，以极简笔墨勾勒西湖________雪景，营造空灵孤寂意境。

第二段：记叙湖心亭奇遇，偶遇亭中游人，________、依依惜别，侧面凸显作者独特心性。2.全文文眼是“________”字，既是作者赏雪的痴迷沉醉，也是性情孤高、脱俗避世的写照。3.文中写景四要素：长堤一痕、________、________、舟中人两三粒，极简白描，意境悠远。课堂探究任务探究任务1：赏析雪景，品味白描妙处1.文章写景不铺陈、不堆砌，采用白描手法，请简要分析其表达效果。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”一句，看似极简，意蕴深远，请赏析。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.文中雪景由大到小、由远及近、由景及人，这样的写景层次有何作用？

__________________________________________________________________________________________________________________________________________探究任务2：深挖文眼，体悟“痴”之情志1.结合全文，说说作者的“痴”体现在哪些方面？

__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.舟子喃喃曰“莫说相公痴，更有痴似相公者”，有何作用？

__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.作者深夜独往湖心亭看雪，体现了怎样的精神境界？

__________________________________________________________________________________________________________________________________________探究任务3：结合背景，深挖文本主旨1.文中偶遇金陵人、强饮而别，暗含作者怎样的心境？

__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.结合作者身世，谈谈本文清冷空灵的雪景背后藏着怎样的深层情感。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.概括本文的写景特色与思想主旨。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________课后巩固拓展任务基础巩固1.判断下列说法正误，对的打√，错的打×

（1）本文以“痴”为文眼，串联写景叙事，情志含蓄、意境悠远。（）

（2）文章浓墨重彩描摹雪景，辞藻华丽、极尽雕琢。（）

（3）“人鸟声俱绝”以无声衬寂静，凸显雪夜空灵清冷。（）

（4）作者的痴，仅指痴迷西湖雪景、热爱自然美景。（）2.重点句子翻译（精准直译，语句通顺）

（1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

_____________________________________________________________________

（2）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

_____________________________________________________________________

（3）莫说相公痴，更有痴似相公者。

_____________________________________________________________________思辨拓展1.对比《醉翁亭记》的“乐”与本文的“痴”，简要分析两位作者心境差异。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.小练笔（200字左右）：结合课文，谈谈清冷雪景中的文人风骨。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________学习反思栏本节课我掌握的核心知识点：

_____________________________________________________________________仍存在疑问的地方：

_____________________________________________________________________参考答案前置预习任务答案任务一：文学常识积累1.张岱；陶庵；明末清初2.陶庵梦忆；故国之思、家国之慨3.情景情志任务二：字音字形过关1.zhēn；gēng；ná；cuì；sōng；dàng；jiè；dī2.（1）湖中焉得/更有此人（2）余强饮三大白/而别（3）莫说相公痴/更有痴似相公者任务三：文言基础积累1.拏通拿，撑（船）2.（1）古义：这；今义：判断动词（2）古义：古人罚酒用的酒杯；今义：白色3.【是】这；表判断【白】白色；酒杯【更】古代夜间计时单位；还4.名、动；下雪5.（1）全、都；消失（2）白汽弥漫的样子（3）哪能（4）尽力、竭力任务四：初读文本整体梳理1.雪夜游湖；空阔纯白；亭中遇人2.痴3.湖心一点；小舟一芥课堂探究任务答案探究任务1：赏析雪景，品味白描妙处1.运用白描手法，不堆砌辞藻、不刻意渲染，以极简的文字勾勒长堤、湖心、小舟、人影等雪景意象。文字朴素凝练、画面干净空灵，寥寥数笔勾勒出西湖雪夜浩渺纯白、寂静清幽的意境，以少胜多、意蕴无穷，尽显小品文清雅淡远的特质。2.“大雪三日”铺陈雪势之大、雪期之久，“人鸟声俱绝”以听觉写寂静，彻底隔绝人间喧嚣。既写出雪夜天寒地冻、万籁俱寂的实景，又渲染出清冷空灵、孤寂悠远的氛围，为后文作者独往赏雪、寄情山水做铺垫。3.写景由整片天地纯白，到长堤、湖心亭，再到一叶小舟、两三人影，视野由远及近、由大到小、由宏观到微观。层次清晰、画面错落，既凸显雪景的浩瀚苍茫，又以微小人影反衬天地辽阔，烘托出空灵孤寂、超凡脱俗的意境。探究任务2：深挖文眼，体悟“痴”之情志1.①行为之痴：大雪三日、夜深人寂，世人避寒居家，作者独往湖心亭赏雪，行为脱俗、与众不同；②审美之痴：痴迷西湖空灵纯净的雪景，偏爱清冷幽静、远离尘嚣的自然之美；③情志之痴：痴迷淡泊超脱的心境，不愿随俗浮沉，坚守孤高淡泊的文人风骨。2.借舟子之口侧面点出“痴”，照应全文文眼；以普通人的世俗视角反衬作者的超凡脱俗，凸显作者不随流俗、孤高自赏的性情；同时收束全文，含蓄蕴藉、余味悠长。3.体现了作者远离世俗喧嚣、淡泊名利、超然物外的高洁志趣，不迎合世俗、坚守本心的孤高品格，以及偏爱清冷纯粹、追求精神自由的精神境界。探究任务3：结合背景，深挖文本主旨1.深夜偶遇同为赏雪痴人的金陵游客，他乡遇知己，心生欣喜、倍感慰藉；匆匆强饮、即刻惜别，又暗含相逢短暂、知己难留的淡淡怅惘，藏有无人共鸣的孤独之感。2.作者身处明末清初、家国更迭之际，故国覆灭、身世飘零。文中清冷空旷、寂静无人的雪景，不仅是自然之景，更是作者心境的写照：内心孤寂落寞、心怀故国旧土，却无力挽回时局，只能寄情山水、避世自守，在空灵雪景中安放故国之思与身世之慨。3.文章以极简白描手法，勾勒西湖雪夜空灵浩渺、寂静清幽的绝美意境，记叙作者雪夜独游湖心亭、偶遇知己的经历。借雪景抒怀，既表现作者痴迷山水、淡泊脱俗、孤高自守的文人风骨，又暗藏故国之思、身世飘零的深沉感慨，情景交融、意蕴深远。课后巩固拓展任务答案基础巩固1.（1）√（2）×（3）√（4）×2.（1）接连下了三天大雪，西湖中行人、飞鸟的声音都消失了。

（2）冰花一片弥漫，天、云、山、水浑然一体，上下全是白茫茫一片。

（3）不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊。思辨拓展1.《醉翁亭记》的“乐”，是欧阳修被贬后豁达通透、与民同