统编版九年级语文上册第五单元第20课《中国人失掉自信力了吗》学习任务单

统编版九年级语文上册第五单元第20课《中国人失掉自信力了吗》学习任务单课程基础信息学科：语文

年级：九年级上册

篇目：20.中国人失掉自信力了吗

文体：驳论文（杂文）

课时：1课时学习目标1.识记本课重点字音、字形、词语，掌握鲁迅相关文学常识。2.理清驳论文“树靶—驳靶—立证—总结”完整论证思路，区分对方谬论与作者正面观点。3.理解“他信力”“自欺力”“中国的脊梁”等关键词句深层含义，体会鲁迅杂文犀利讽刺的语言风格。4.掌握驳论证的批驳方法，能区分立论、驳论两种议论方式，把握举例论证、仿拟修辞的表达效果。5.结合时代背景理解文章主旨，树立民族自信，读懂文本现实价值。前置预习任务任务一：文学常识积累1.本文作者______，原名______，字______，中国现代伟大文学家、思想家、革命家。2.本文选自《______》，写于1934年，写作背景与“九一八事变”三周年相关，当时社会上悲观论调盛行。3.写出两篇你学过的鲁迅作品：散文《______》、小说《______》。4.本文属于______（立论/驳论）文，驳论文常见批驳角度有驳论点、驳论据、驳______，本文核心批驳角度为驳______。任务二：字词基础过关1.给下列加点字标注读音

玄虚（）渺茫（）诓骗（）搽脂粉（）

脊梁（）诬蔑（）前仆后继（）不足为据（）2.辨析字形，组词填空

【慨/概】感（）大（）（）叹

【仆/赴】前（）后继奔（）（）役

【摧/催】（）残（）促（）毁

【诓/框】（）骗木（）门（）3.解释文中重点词语

（1）地大物博：______________________________________________________

（2）怀古伤今：______________________________________________________

（3）前仆后继：______________________________________________________

（4）不足为据：______________________________________________________

（5）自欺欺人：______________________________________________________任务三：初读文本梳理基础信息1.文中对方抛出的错误论点：_____________________________________________________________________2.对方支撑谬论的三条事实论据：

①___________________________________________________________________

②___________________________________________________________________

③___________________________________________________________________3.作者提出的正面核心观点：_____________________________________________________________________4.作者划分的两类中国人：一类是________；另一类是________。课堂探究任务探究任务1：梳理论证逻辑（文本细读）阅读课文1—5段，完成以下题目：1.作者先承认对方三条论据都是“事实”，这样写的作用是：_____________________________________________________________________2.作者提出“他信力”一词，指代____________；国联幻想破灭后，民众转而求神拜佛，滋生出________。3.作者为何判定对方论据无法证明“中国人失掉自信力”？_____________________________________________________________________阅读课文6—9段，完成以下题目：1.作者列举四类“中国的脊梁”：______的人、______的人、______的人、______的人。2.文中“这一类的人们，就是现在也何尝少呢？他们有确信，不自欺；他们在前仆后继的战斗”，此处运用______论证，从古、今两个层面证明正面观点。3.文末“状元宰相”指：________；“地底下”指：________。4.如何理解结尾句“自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下”？_____________________________________________________________________探究任务2：品味语言特色1.文中仿拟“自信力”造出“他信力”“自欺力”，赏析该修辞的表达效果。_____________________________________________________________________2.“搽在表面的自欺欺人的脂粉”一句使用比喻，“脂粉”比喻什么？有何讽刺意味？_____________________________________________________________________3.文章标题使用反问句式，分析标题的作用。_____________________________________________________________________探究任务3：文体方法深度辨析1.本文没有直接反驳对方论点，而是拆解对方论据与论点之间的逻辑漏洞，这种批驳方式叫________。2.对比区分：立论、驳论的核心区别是什么？_____________________________________________________________________3.文中列举从古至今为民奋斗者，属于什么论证方法？作用是什么？_____________________________________________________________________课后巩固拓展任务基础巩固1.判断下列说法正误，对的打√，错的打×

（1）本文直接驳斥对方“中国人失掉自信力了”这一错误论点。（）

（2）“中国的脊梁”仅指古代历史人物，不包含当代革命者。（）

（3）“前仆后继”中“仆”读pū，意为倒下。（）

（4）鲁迅用“求神拜佛”批判一部分国人逃避现实、自我麻痹的心态。（）2.简答：作者说“说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑”，结合全文说说“一部分人”是哪些人？为什么不能概括全体中国人？__________________________________________________________________________________________________________________________________________思辨拓展1.结合当下时代，列举两位新时代“中国的脊梁”，并简要说明理由。__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.小练笔（200字左右）：生活中存在部分否定民族发展、丧失民族自信的消极言论，请模仿本文驳论思路，写一段简短驳论，亮出你的观点并简单批驳。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________学习反思栏本节课我掌握的核心知识点：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________仍存在疑问的地方：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案前置预习任务答案任务一：文学常识积累1.鲁迅；周树人；豫才2.《且介亭杂文》3.示例：《藤野先生》；《故乡》（《孔乙己》均可）4.驳论；论证；论证任务二：字词基础过关1.xuán；miǎo；kuāng；chá；jǐ；miè；pū；jù2.慨叹、大概；前仆后继、奔赴；摧残、催促；诓骗、木框3.（1）土地广大，物产丰富。（2）怀念古代的事情，感伤当下的处境。（3）前面的人倒下，后面的人紧跟上去，形容斗争英勇壮烈。（4）不值得当作依据。（5）欺骗自己，也欺骗别人。任务三：初读文本梳理基础信息1.中国人失掉自信力了。2.①两年以前，总自夸“地大物博”；②不久，寄希望于国联；③现在，一味求神拜佛，怀古伤今。3.我们有并不失掉自信力的中国人在。4.悲观自欺、麻木盲从的部分民众与官僚；埋头实干、坚守民族大义的真正中国人。课堂探究任务答案探究任务1：梳理论证逻辑1.先承认论据客观存在，树立对方论证靶子，让后文批驳更客观有力，避免片面否定，增强说理说服力。2.依靠外物、他人的力量；自欺力3.信地、信物、信国联、信神佛，从来没有相信过自身，只能证明失掉他信力、滋生自欺力，与“自信力”无关，论据无法支撑论点。4.埋头苦干；拼命硬干；为民请命；舍身求法5.举例6.国民党反动政客、御用文人；底层坚持抗争、默默奉献的革命群众与实干者7.判断民族是否拥有自信力，不能只看反动文人粉饰、悲观的文字，要看见底层默默奋斗、坚守民族底气的普通人，他们才是民族自信的真正载体。探究任务2：品味语言特色1.一字之差，形成鲜明对比，简洁犀利，尖锐讽刺部分国人依赖外物、自我麻痹的心理，语言凝练，富有战斗性，便于读者区分三种“力”的本质差异。2.“脂粉”比喻官方舆论、虚假粉饰的文字与说辞；讽刺反动文人刻意掩盖现实、制造虚假幻象，蒙蔽大众，充满嘲讽意味。3.反问句式，设置悬念，引发读者思考；直接点明文章批驳核心，暗含作者否定态度，强化反驳立场，吸引读者阅读。探究任务3：文体方法深度辨析1.驳论证2.立论：直接提出自身正面观点并证明；驳论：先摆出错误观点，批驳其逻辑漏洞，再树立自身正确观点。3.举例论证；列举历代实干、救国之人，真实典型，有力证明从古至今都有不失自信力的中国人，支撑作者正面论点，增强说服力。课后巩固拓展任务答案基础巩固1.（1）×（本文驳论证，非直接驳论点）（2）×（包含当下抗争者）（3）√（4）√2.“一部分人”：国民党官僚、御用文人、麻木悲观、寄望外力、求神自欺的民众。原因：从古至今始终存在埋头实干、舍身救国的奋斗者，他们心怀确信、奋勇抗争，从未丢失民族自信，以一部分人的消极状态定义全