新部编人教版七年级语文下册重点文章阅读练习题

新部编人教版七年级语文下册重点文章阅读练习题语文阅读理解能力的培养是初中语文学习的核心任务之一。新部编人教版七年级语文下册教材精选了诸多文质兼美的篇章，它们不仅是语言学习的范本，更是思想启迪与文化传承的载体。为帮助同学们更好地理解课文内涵，提升阅读分析能力，我们精心编写了以下重点文章阅读练习题。希望同学们能通过针对性的练习，深化对文本的理解，掌握阅读方法，提高语文素养。一、《从百草园到三味书屋》（鲁迅）（一）基础知识积累与运用1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。*确凿（）*菜畦（）*脑髓（）*倜傥（）（）*蝉tuì（）*云xiāo（）*和ǎi（）*人声dǐng（）沸2.解释下列句中加点词语的含义。*不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹。*何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实。*我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。3.本文作者鲁迅，原名_______，字_______，是我国现代伟大的_______家、_______家、_______家。我们曾学过他的另一篇作品《_______》。（二）阅读理解与分析阅读课文“不必说碧绿的菜畦……色味都比桑椹要好得远”和“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了……我的覆盆子们和木莲们！”两个片段，回答问题。1.“不必说……也不必说……单是……”这个句式在文中有何表达作用？作者着重描写的是哪个部分？为什么？2.第一段中，作者描写了百草园中的哪些景物？它们各有什么特点？字里行间流露出作者怎样的情感？3.“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”这句话运用了什么修辞手法？有什么好处？4.作者为什么说“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了”？“Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！”这句话表达了作者当时怎样的心理活动？5.你如何看待作者对百草园自由快乐生活的描写与对三味书屋学习生活的描写之间的关系？（三）拓展探究童年是每个人心中一段珍贵的记忆。鲁迅先生用生动的笔触描绘了他的童年片段。请你也回忆一下自己的童年，写一个100字左右的片段，描述一件让你印象深刻的趣事或一个难忘的场景。二、《孙权劝学》（《资治通鉴》）（一）基础知识积累与运用1.给下列加点字注音。*卿（）*涉猎（）*孰（）*遂（）2.解释下列句中加点的词。*蒙辞以军中多务（）*孤岂欲卿治经为博士邪（）（）*但当涉猎（）*见往事耳（）*蒙乃始就学（）*及鲁肃过寻阳（）*非复吴下阿蒙（）*即更刮目相待（）3.翻译下列句子。*孤岂欲卿治经为博士邪！*士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！（二）阅读理解与分析1.孙权是如何劝说吕蒙学习的？他的劝说有什么特点？2.吕蒙的学习态度发生了怎样的变化？从哪些地方可以看出来？3.鲁肃为什么与吕蒙“结友”？这表现了鲁肃怎样的性格特点？4.本文通过讲述孙权劝吕蒙学习及吕蒙学习后大有长进的故事，告诉我们哪些道理？（三）思考感悟结合本文内容和自己的学习经历，谈谈你对“学习”重要性的认识。三、《阿长与<山海经>》（鲁迅）（一）基础知识积累与运用1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）A.憎恶（zèng）絮说（xù）掳去（lǔ）B.疮疤（chuāng）诘问（jié）惧惮（dàn）C.哀悼（diào）粗拙（zhuō）震悚（sǒng）D.书斋（zhāi）霹雳（pīlì）模样（mó）2.解释下列句中加点词语的含义，并体会其表达效果。*我那时似乎倒并不怕，因为我觉得这些事和我毫不相干的，我不是一个门房。但她大概也即觉到了，说道：“像你似的小孩子，长毛也要掳的，掳去做小长毛。还有好看的姑娘，也要掳。”*她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。3.本文以“阿长与《山海经》”为题，有何用意？（二）阅读理解与分析阅读课文中阿长为“我”买《山海经》的部分，回答问题。1.“我”对《山海经》的渴望是怎样的？请从文中找出相关语句加以说明。2.当阿长问“我”《山海经》是什么时，“我”是怎样的态度？为什么会有这种态度？3.阿长是如何买到《山海经》的？作者为什么要详写买《山海经》的过程？4.“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。”这句话如何理解？表现了“我”对阿长怎样的情感？5.综观全文，阿长是一个怎样的人？作者对她的情感态度是怎样变化的？（三）拓展延伸阿长是一个普通的劳动妇女，却给童年的鲁迅带来了温暖和感动。在你的生活中，是否也有这样一位平凡却又给你留下深刻印象的人？请简要描述其特点和相关事迹。四、《黄河颂》（光未然）（一）基础知识积累与运用1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。*巅（）*澎湃（）（）*狂lán（）*屏zhàng（）*哺（）育*发扬滋长（）2.这首诗的体裁是_______，它是《_______》的序曲。作者光未然，原名_______。3.诗中反复出现的“啊！黄河！”起什么作用？（二）阅读理解与分析1.诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气概？结合具体诗句简要分析。2.“望黄河滚滚”一句中，“望”字统领到诗中的哪一句？“望”字在诗中有什么作用？3.如何理解“黄河是中华民族的摇篮”和“用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障”这两句诗的含义？4.诗歌的结尾“我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！”有何深刻含义和作用？（三）情感体验《黄河颂》以其雄浑的气势和炽热的情感，激励了一代又一代中国人。当你读到这首诗时，心中涌起了怎样的情感？你认为黄河精神对今天的我们有何意义？五、《最后一课》（都德）（一）基础知识积累与运用1.下列词语中没有错别字的一项是（）A.喧闹懊悔郝叟戒尺B.磨损督学思量墙璧C.惨白记念干脆溜冰D.皱边视察肃静宣闹2.结合语境，解释下列句中加点词语的含义。*画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。这些景象，比分词用法有趣多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。*韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。3.本文的作者是_______国作家_______，本文以_______为背景，主要人物是_______和_______。（二）阅读理解与分析1.小说以“最后一课”为题，有什么深刻含义？它在全文中起什么作用？2.小弗郎士在上课前后的心情、态度有何变化？请结合课文内容简要分析。这种变化的原因是什么？3.韩麦尔先生是一个怎样的人？请结合文中对他的语言、动作、神态描写加以分析。4.文中对环境描写（如天气、教室、镇上的人等）有多处，试举一例，并分析其作用。5.如何理解“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙”这句话的含义？（三）思考与讨论《最后一课》表现了强烈的爱国主义情感。在和平