《ai ei ui》素养教案（第二课时）

第2课时【课时目标】1.正确拼读由ɑi、ei、ui组成的音节。2.能在四线格中正确书写音节词“páiduì”。【教学过程】一、复习韵母ɑi、ei、ui开火车读复韵母ɑi、ei、ui的四声调。过渡：在这节课中，我们将通过各种有趣的游戏，学会如何将音节和字母结合起来，进行正确的拼读。这将有助于我们更好地理解和掌握单词的发音和拼写，提高我们的语言能力。现在，让我们放松心情，迎接魔法音节的挑战。用我们的智慧和勇气，解锁拼读的魔法吧！任务四：魔法音节——在游戏中解锁拼读1.ai的两拼音节。（1）ai的两拼音节。板书出示音节拼读过程g-āi→gāi应该，声母＋韵母=两拼音节。前音轻短后音重，两音相连猛一碰。（2）ai的三拼音节。板书出示音节拼读过程g-u-āi→guāi乖巧，声母＋介母+韵母=三拼音节。声轻，介快，韵母响，三拼连读很顺当。2.学生练习（1）自由拼读书本上由ɑi组成的两拼音节和三拼音节。（2）指名学生读，教师及时正音，尤其是由ɑi组成的三拼音节的拼读。（3）伙伴之间互相拼读由aⅰ组成的两拼音节和三拼音节。3.读拼音做出相应的动作或表情t-ái-tái抬头；k-āi-kāi开车；c-āi-cāi猜想；h-u-ài-huài坏人；k-u-ài-kuài快乐。4.eiui的两拼音节（1）引导拼读：谁会拼读这些由ei组成的音节？拼出来的字音是什么呢？例：lèi眼泪；bēi背着；péi陪伴；fēi飞机；gěi送给；wéi围巾；hēi黑色。（2）学生自由练读—指名读—集体读。（3）。由uⅰ组成的音节的拼读：拼读书上由ui组成的音节，边拼边想一想，拼出来的字音是什么？例：huì开会；duī一堆；chuī吹泡泡；zuǐ嘴巴；ruì尖锐；suì几岁。提示：要是iu一起来，谁在后面给谁戴。（4）同桌互读—指名读—开火车读—集体读。5.拼读游戏。任务五：生活寻宝小剧场1.过渡：在上一节的魔法音节游戏中，我们通过有趣的活动和游戏，成功地解锁了拼读的魔法，提高了我们的语言能力。现在，我们将把所学的拼音知识运用到实际生活中，进行一场生动有趣的生活寻宝小剧场。这将有助于我们更好地理解和运用所学的知识，提升我们的语言表达能力和创造力。2.出示音节词“páiduì”，学习拼读。自由拼读—指名读—集体读。3.指导观察：仔细看“paidui”这两个音节，写的时候，要注意什么？（1）一个音节的书写，要先写声母，再写韵母，最后写声调。声母、韵母写的时候，靠拢一点。（2）两个音节之间，要空开大约一个字母的距离。ui的声调在i上。4.教师范写，学生书空。5.练写展评。学生先描红“páiduì”，再独立书写。对写得好的学生进行表扬，对书写不够规范的学生进行细致指导。6.想一想，说一说：我们在什么时候需要排队？预设：坐车的时候，在食堂吃饭的时候，放学的时候。7.认读音节词语。（1）出示看一看图中都有什么？它们可以怎么分类？（2）拼读音节词：自由拼读—开火车读—齐读。（3）回答分为蔬菜、水果两类，蔬菜：萝卜、白菜；水果：西瓜、鸭梨。（4）你还知道哪些蔬菜、水果？预设：土豆、黄瓜、苹果······8.学习生字：白、菜、西、瓜、果。（有哪些识字方法？）（1）认识“白”①我会用加一加或减一减来识字。②我通过组词来记住“白”：白色、白天。我还知道“白”的反义词是（黑）呢！（2）认识“瓜”、“果”象形字学习：瞧，“瓜”和“果”的老照片，“瓜”多像长长的藤上结了一个瓜啊！“果”就像一棵树上结满了果实。9.导入：小朋友们，你们知道怎么洗手吗？什么时候需要洗手呢？指导学生结合个人卫生情况，养成及时、认真洗手的好习惯。10.朗读儿歌《洗手歌》。（1）学生自读儿歌，圈出自己认识的拼音和汉字，读一读。（2）教师示范朗读儿歌，学生认真听儿歌中每个字的读音。指导学生借助拼音，准确拼读带有韵母ai、ei、ui的字音。（3）同桌互读儿歌，不会读的地方可以问问同学和老师。（4）指名学生读儿歌，读得不准确的地方教师及时纠正。（5）配上动作全班齐读儿歌。11.总结：我们要勤洗手，做一个讲卫生的好孩子。二、课堂小结同学们，我们在本次的拼音小镇寻宝过程中学习中经历了密林追踪，探索了复韵母的奥秘；绘制了宝藏地图，书写了大挑战；在山谷回音的任务中，我们学会了使用声调；在魔法音节游戏中，我们在游戏中解锁了拼读；最后，在生活寻宝小剧场中，我们将所学知识运用到实际生活中，进行了一场生动有趣的小剧场。这一系列的任务和挑战，让我们的拼音知识得到了系统地学习和巩固，我们的语言表达能力和创造力也得到了提升。我们还收获了复韵母拼音卡aieiui；请继续保持学习的热情，迎接新的挑战！三、参考板书四、教学反思本课是复韵母教学的第一课，教学设计一的学习活动安排，均在教师的引导下一一展开。课堂中，教师通过引导学生观察情境图，引出复韵母ɑi、ei、