汽车电工电子技术 第2版 教案全套 徐利强 单元1-6 汽车电工基础- 汽车电子新技术简介

课题名称安全用电常识授课教师课型理论课授课对象课程名称汽车电子技术授课学时1学时一、教材分析《汽车电力电子技术》是中职电子应用技术专业必修的专业基础课程之一，是一门具有很强的实践性、实用性与综合性的专业技术课程。本教材基于工学结合、理论与实践一体化、行动导向的理念，遵循学生的认知规律和职业成长规律，采用行动导向方式组织教学。二、学情分析本次上课班级学生为高一的学生，通过学习，学生对于汽车电工基础、汽车电子基础有了初步的认识。但是相对来说学生的操作技能还比较薄弱，需要在课程教学中不断加强。三、教学目标（知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度价值观目标）1.知识与技能：能正确理解安全电压；能够掌握触电类型以及触电现场的处理和急救。2.过程与方法：能够排查校园内危险用电隐患；通过小组练习，熟记流程、强化技能。3.情感态度价值观：初步养成学生分析和解决问题的能力,养成良好的学习习惯。四、教学重难点分析重点：安全电压。难点：掌握触电类型以及触电现场的处理和急救。五、教学方法教法任务驱动法讲授法演示法学法观察法合作探究法自主学习法六、教学准备所需设备：多媒体1套、PPT、教材等。教师准备：发放任务工单；组织清点学生，强调安全。学生准备：通过书本、网络资源、班级群里布置的作业等途径搜集安全用电常识的相关知识。七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图时间分配导入情境导入：**小区发生火灾案例根据问题，结合所学的知识进行思考，是什么引发的火灾通过实际的问题，让学生明白安全用电的重要性。5min资讯1.按照由易到难的顺序，设计问题引导学生学习安全电压的相关知识。1.学习安全电压的相关知识。2.加深学生对触电知识的理解。通过试题的方式，引导学生学习知识，认识安全用电的重要性，明确任务目标。5min计划1.播放视频。2.组织小组学生制定初步计划并进行展示。3.点评、规范计划。由组间互评、完善计划，老师点评补充。小组结合视频学习，研讨安全电压和触电相关知识。各小组制定出初步计划，找一位同学上台展示。各小组安排1名学生点评其他小组的计划。学生通过视频制定初步计划，并找出操作中注意事项，让学生自己发现问题，并讨论修改。12min决策1.让展示操作的同学来讲解触电类型以及急救流程。2.教师对整个操作流程进行说明。1.展示的同学来做具体讲解，其他同学认真听讲。2.通过老师对操作流程正确的讲解，小组对初步制定的计划做好修改，并做好记录。锻炼学生的沟通能力和团队意识，并提高学生的探索能力。5min实施1.老师安排两组先操作，另外两组观看，并对学生的操作进行指导监控，纠正操作步骤中不正确的地方，对学生在操作中提出的问题进行解答。2.两组进行操作，另外两组在隔离带外进行观看，并安排1人做好记录。3.前两组操作完毕，操作顺序进行调换。1.按照制定的计划，结合任务工单分组操作并记录。2.两组操作，另外两组在隔离带外进行观看，认真观看，并做好记录。3.各小组调换进行操作、点评。1.记录的资料为下一环节评价作铺垫。2.锻炼了组长的组织和管理能力，培养学生之间的团队合作能力。48min评价1.组织学生进行自评和互评。2.师评：利用信息化手段将学生操作中亮点和不足进行展示，引导学生分析。对各小组进行评价并评选出优秀学习小组。1.学生自评（安全员）①教学目标的完成度。②教学重难点的完成度。③安全完成度评价。④小组综合评价分值2.学生互评。质检员考核对方小组完成情况及综合评价。1.本环节通过自评、互评、找出每位同学在操作过程中的优点与不足。2.通过老师的评价和激励，激发学生的学习积极性。10min拓展让学生根据所掌握的知识，对问题进行小组讨论分析，然后回答问题。提出现实中的问题1.加强学生“做中学，学中做”的教学理念。2.积累经验、扩大知识面。3.锻炼学生的自主学习能力。5min八、板书设计九、教学反思以学生为本，课前布置作业，让学生自主学习，学生通过观看视频、合作探究、实践操作等学生为主的学习方法进行相互学习的课堂，让学生在做中学，学中做。课题名称欧姆定律和焦耳定律授课教师课型理论课授课对象课程名称汽车电子技术授课学时3学时一、教材分析《汽车电力电子技术》是中职电子应用技术专业必修的专业基础课程之一，是一门具有很强的实践性、实用性与综合性的专业技术课程。本教材基于工学结合、理论与实践一体化、行动导向的理念，遵循学生的认知规律和职业成长规律，采用行动导向方式组织教学。二、学情分析本次上课班级学生为高一的学生，通过学习，学生对于汽车电工基础、汽车电子基础有了初步的认识。但是相对来说学生的操作技能还比较薄弱，需要在课程教学中不断加强。三、教学目标（知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度价值观目标）1.知识与技能：能正确理解欧姆定律和焦耳定律；2.过程与方法：能够正确运用欧姆定律和焦耳定律进行相应计算；3.情感态度价值观：初步养成学生分析和解决问题的能力,养成良好的学习习惯。四、教学重难点分析重点：正确运用欧姆定律和焦耳定律。难点：正确运用欧姆定律和焦耳定律。五、教学方法教法任务驱动法讲授法演示法学法观察法合作探究法自主学习法六、教学准备所需设备：多媒体1套、PPT、教材等。教师准备：发放任务工单；组织清点学生，强调安全。学生准备：通过书本、网络资源、班级群里布置的作业等途径搜集安全用电常识的相关知识。七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图时间分配导入情境导入：通过演示实验，引导学生得出电流大小与电压和电阻有关，并提出电流大小与电压和电阻有什么定量关系。观察实验现象，能思考得出电流大小与电压、电阻关系。以实验引入，提高学生的兴趣。并且实验展示的现象是以前接触过的，能唤起所学的知识，进行回忆，令学生在已有的知识中提出一个求知的问题。5min资讯1.按照由易到难的顺序，设计问题引导学生学习欧姆定律的相关知识。1.学习欧姆定律的相关知识。2.加深学生对焦耳定律的理解。通过试题的方式，引导学生学习知识，认识欧姆定律和焦耳定律的重要性，明确任务目标。5min计划1.播放视频。2.组织小组学生制定初步计划并进行展示。3.点评、规范计划。由组间互评、完善计划，老师点评补充。小组结合视频学习，研讨欧姆定律和焦耳定律相关知识。各小组制定出初步计划，找一位同学上台展示。各小组安排1名学生点评其他小组的计划。学生通过视频制定初步计划，并找出操作中注意事项，让学生自己发现问题，并讨论修改。12min决策1.让展示操作的同学来讲解欧姆定律和焦耳定律。2.教师对整个操作流程进行说明。1.展示的同学来做具体讲解，其他同学认真听讲。2.通过老师对操作流程正确的讲解，小组对初步制定的计划做好修改，并做好记录。锻炼学生的沟通能力和团队意识，并提高学生的探索能力。5min实施1.老师安排两组先操作，另外两组观看，并对学生的操作进行指导监控，纠正操作步骤中不正确的地方，对学生在操作中提出的问题进行解答。2.两组进行操作，另外两组在隔离带外进行观看，并安排1人做好记录。3.前两组操作完毕，操作顺序进行调换。1.按照制定的计划，结合任务工单分组操作并记录。2.两组操作，另外两组在隔离带外进行观看，认真观看，并做好记录。3.各小组调换进行操作、点评。1.记录的资料为下一环节评价作铺垫。2.锻炼了组长的组织和管理能力，培养学生之间的团队合作能力。48min评价1.组织学生进行自评和互评。2.师评：利用信息化手段将学生操作中亮点和不足进行展示，引导学生分析。对各小组进行评价并评选出优秀学习小组。1.学生自评（安全员）①教学目标的完成度。②教学重难点的完成度。③安全完成度评价。④小组综合评价分值2.学生互评。质检员考核对方小组完成情况及综合评价。1.本环节通过自评、互评、找出每位同学在操作过程中的优点与不足。2.通过老师的评价和激励，激发学生的学习积极性。10min拓展让学生根据所掌握的知识，对问题进行小组讨论分析，然后回答问题。提出现实中的问题1.加强学生“做中学，学中做”的教学理念。2.积累经验、扩大知识面。3.锻炼学生的自主学习能力。5min八、板书设计九、教学反思以学生为本，课前布置作业，让学生自主学习，学生通过观看视频、合作探究、实践操作等学生为主的学习方法进行相互学习的课堂，让学生在做中学，学中做。课题名称电磁感应授课教师课型理论课授课对象课程名称汽车电子技术授课学时3学时一、教材分析《汽车电力电子技术》是中职电子应用技术专业必修的专业基础课程之一，是一门具有很强的实践性、实用性与综合性的专业技术课程。本教材基于工学结合、理论与实践一体化、行动导向的理念，遵循学生的认知规律和职业成长规律，采用行动导向方式组织教学。二、学情分析本次上课班级学生为高一的学生，通过学习，学生对于汽车电工基础、汽车电子基础有了初步的认识。但是相对来说学生的操作技能还比较薄弱，需要在课程教学中不断加强。三、教学目标（知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度价值观目标）1.知识与技能：能正确理解电磁感应现象；能够正确掌握右手定则和楞次定律；能够正确掌握磁路及磁路中的基本物理量。2.过程与方法：通过经历探究“磁生电”的过程，培养学生进行逆向思维和发散思维的能力；3.情感态度价值观：初步养成学生分析和解决问题的能力,养成良好的学习习惯。四、教学重难点分析重点：正确掌握磁路及磁路中的基本物理量。难点：正确掌握右手定则和楞次定律。五、教学方法教法任务驱动法讲授法演示法学法观察法合作探究法自主学习法六、教学准备所需设备：多媒体1套、PPT、教材等。教师准备：发放任务工单；组织清点学生，强调安全。学生准备：通过书本、网络资源、班级群里布置的作业等途径搜集安全用电常识的相关知识。七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图时间分配导入情境导入：科学家带领科考队员乘飞机环地球自西向东考察时，遇到了能源不足的问题，科学家巧妙地利用长导线和一个金属球，借地球这个大磁场感应出了电能。这个实验说明了什么？。观察实验现象，学生思考。以实验引入，提高学生的兴趣。并且实验展示的现象是以前接触过的，能唤起所学的知识，进行回忆，令学生在已有的知识中提出一个求知的问题。5min资讯1.按照由易到难的顺序，设计问题引导学生学习电磁感应、右手定则、楞次定律和磁路的相关知识。1.学习电磁感应的相关知识。2.加深学生对右手定则的理解。通过试题的方式，引导学生学习知识，认识电磁感应和右手定则的重要性，明确任务目标。5min计划1.播放视频。2.组织小组学生制定初步计划并进行展示。3.点评、规范计划。由组间互评、完善计划，老师点评补充。小组结合视频学习，研讨电磁感应和右手定则以及磁路相关知识。各小组制定出初步计划，找一位同学上台展示。各小组安排1名学生点评其他小组的计划。学生通过视频制定初步计划，并找出操作中注意事项，让学生自己发现问题，并讨论修改。12min决策1.让展示操作的同学来讲解电磁感应和右手定则和磁路。2.教师对整个操作流程进行说明。1.展示的同学来做具体讲解，其他同学认真听讲。2.通过老师对操作流程正确的讲解，小组对初步制定的计划做好修改，并做好记录。锻炼学生的沟通能力和团队意识，并提高学生的探索能力。5min实施1.老师安排两组先操作，另外两组观看，并对学生的操作进行指导监控，纠正操作步骤中不正确的地方，对学生在操作中提出的问题进行解答。2.两组进行操作，另外两组在隔离带外进行观看，并安排1人做好记录。3.前两组操作完毕，操作顺序进行调换。1.按照制定的计划，结合任务工单分组操作并记录。2.两组操作，另外两组在隔离带外进行观看，认真观看，并做好记录。3.各小组调换进行操作、点评。1.记录的资料为下一环节评价作铺垫。2.锻炼了组长的组织和管理能力，培养学生之间的团队合作能力。48min评价1.组织学生进行自评和互评。2.师评：利用信息化手段将学生操作中亮点和不足进行展示，引导学生分析。对各小组进行评价并评选出优秀学习小组。1.学生自评（安全员）①教学目标的完成度。②教学重难点的完成度。③安全完成度评价。④小组综合评价分值2.学生互评。质检员考核对方小组完成情况及综合评价。1.本环节通过自评、互评、找出每位同学在操作过程中的优点与不足。2.通过老师的评价和激励，激发学生的学习积极性。10min拓展让学生根据所掌握的知识，对问题进行小组讨论分析，然后回答问题。提出现实中的问题1.加强学生“做中学，学中做”的教学理念。2.积累经验、扩大知识面。3.锻炼学生的自主学习能力。5min八、板书设计九、教学反思以学生为本，课前布置作业，让学生自主学习，学生通过观看视频、合作探究、实践操作等学生为主的学习方法进行相互学习的课堂，让学生在做中学，学中做。课题名称霍尔效应授课教师课型理论课授课对象课程名称汽车电子技术授课学时1学时一、教材分析《汽车电力电子技术》是中职电子应用技术专业必修的专业基础课程之一，是一门具有很强的实践性、实用性与综合性的专业技术课程。本教材基于工学结合、理论与实践一体化、行动导向的理念，遵循学生的认知规律和职业成长规律，采用行动导向方式组织教学。二、学情分析本次上课班级学生为高一的学生，通过学习，学生对于汽车电工基础、汽车电子基础有了初步的认识。但是相对来说学生的操作技能还比较薄弱，需要在课程教学中不断加强。三、教学目标（知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度价值观目标）1.知识与技能：能正确了解霍尔效应的内容；能够正确掌握在汽车中的应用。2.过程与方法：通过经历探究霍尔器件的过程，培养学生进行逆向思维和发散思维的能力；3.情感态度价值观：初步养成学生分析和解决问题的能力,养成良好的学习习惯。四、教学重难点分析重点：正确了解霍尔效应的内容。难点：能够正确掌握在汽车中的应用。五、教学方法教法任务驱动法讲授法演示法学法观察法合作探究法自主学习法六、教学准备所需设备：多媒体1套、PPT、教材等。教师准备：发放任务工单；组织清点学生，强调安全。学生准备：通过书本、网络资源、班级群里布置的作业等途径搜集安全用电常识的相关知识。七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图时间分配导入情境导入：当电流垂直于外磁场通过半导体薄片时，在半导体垂直于磁场和电流方向的两个端面之间会出现电势差。这个实验说明了什么？。观察实验现象，学生思考。以实验引入，提高学生的兴趣。并且实验展示的现象是以前接触过的，能唤起所学的知识，进行回忆，令学生在已有的知识中提出一个求知的问题。5min资讯1.按照由易到难的顺序，设计问题引导学生学习霍尔效应的相关知识。1.学习霍尔效应的相关知识。2.加深学生对霍尔器件的理解。通过试题的方式，引导学生学习知识，认识霍尔效应和霍尔器件的重要性，明确任务目标。5min计划1.播放视频。2.组织小组学生制定初步计划并进行展示。3.点评、规范计划。由组间互评、完善计划，老师点评补充。小组结合视频学习，研讨霍尔效应和霍尔器件相关知识。各小组制定出初步计划，找一位同学上台展示。各小组安排1名学生点评其他小组的计划。学生通过视频制定初步计划，并找出操作中注意事项，让学生自己发现问题，并讨论修改。12min决策1.让展示操作的同学来讲解霍尔效应和霍尔器件。2.教师对整个操作流程进行说明。1.展示的同学来做具体讲解，其他同学认真听讲。2.通过老师对操作流程正确的讲解，小组对初步制定的计划做好修改，并做好记录。锻炼学生的沟通能力和团队意识，并提高学生的探索能力。5min实施1.老师安排两组先操作，另外两组观看，并对学生的操作进行指导监控，纠正操作步骤中不正确的地方，对学生在操作中提出的问题进行解答。2.两组进行操作，另外两组在隔离带外进行观看，并安排1人做好记录。3.前两组操作完毕，操作顺序进行调换。1.按照制定的计划，结合任务工单分组操作并记录。2.两组操作，另外两组在隔离带外进行观看，认真观看，并做好记录。3.各小组调换进行操作、点评。1.记录的资料为下一环节评价作铺垫。2.锻炼了组长的组织和管理能力，培养学生之间的团队合作能力。48min评价1.组织学生进行自评和互评。2.师评：利用信息化手段将学生操作中亮点和不足进行展示，引导学生分析。对各小组进行评价并评选出优秀学习小组。1.学生自评（安全员）①教学目标的完成度。②教学重难点的完成度。③安全完成度评价。④小组综合评价分值2.学生互评。质检员考核对方小组完成情况及综合评价。1.本环节通过自评、互评、找出每位同学在操作过程中的优点与不足。2.通过老师的评价和激励，激发学生的学习积极性。10min拓展让学生根据所掌握的知识，对问题进行小组讨论分析，然后回答问题。提出现实中的问题1.加强学生“做中学，学中做”的教学理念。2.积累经验、扩大知识面。3.锻炼学生的自主学习能力。5min八、板书设计九、教学反思以学生为本，课前布置作业，让学生自主学习，学生通过观看视频、合作探究、实践操作等学生为主的学习方法进行相互学习的课堂，让学生在做中学，学中做。课题名称正弦交流电授课教师课型理论课授课对象课程名称汽车电子技术授课学时3学时一、教材分析《汽车电力电子技术》是中职电子应用技术专业必修的专业基础课程之一，是一门具有很强的实践性、实用性与综合性的专业技术课程。本教材基于工学结合、理论与实践一体化、行动导向的理念，遵循学生的认知规律和职业成长规律，采用行动导向方式组织教学。二、学情分析本次上课班级学生为高一的学生，通过学习，学生对于汽车电工基础、汽车电子基础有了初步的认识。但是相对来说学生的操作技能还比较薄弱，需要在课程教学中不断加强。三、教学目标（知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度价值观目标）1.知识与技能：能正确理解正弦交流电的产生过程。2.过程与方法：能够理解并掌握正弦交流电的三要素、相位差及有效值。3.情感态度价值观：初步养成学生分析和解决问题的能力,养成良好的学习习惯。四、教学重难点分析重点：正确理解正弦交流电的产生过程。难点：掌握正弦交流电的三要素、相位差及有效值。五、教学方法教法任务驱动法讲授法演示法学法观察法合作探究法自主学习法六、教学准备所需设备：多媒体1套、PPT、教材等。教师准备：发放任务工单；组织清点学生，强调安全。学生准备：通过书本、网络资源、班级群里布置的作业等途径搜集安全用电常识的相关知识。七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图时间分配导入情境导入：交流电被广泛应用于我们日常的生产和生活中，如我们家里日常使用的电，工厂企业使用的电，汽车维修生产等几乎都是使用交流电。讨论、总结。以实验引入，提高学生的兴趣。并且实验展示的现象是以前接触过的，能唤起所学的知识，进行回忆，令学生在已有的知识中提出一个求知的问题。5min资讯1.按照由易到难的顺序，设计问题引导学生学习正弦交流电的相关知识。熟记正弦交流电的概念及波形图，了解正弦交流电的产生。通过试题的方式，引导学生学习知识，认识正弦交流电的重要性，明确任务目标。5min计划1.播放视频。2.组织小组学生制定初步计划并进行展示。3.点评、规范计划。由组间互评、完善计划，老师点评补充。小组结合视频学习，研讨正弦交流电相关知识。各小组制定出初步计划，找一位同学上台展示。各小组安排1名学生点评其他小组的计划。学生通过视频制定初步计划，并找出操作中注意事项，让学生自己发现问题，并讨论修改。12min决策1.让展示操作的同学来讲解正弦交流电。2.教师对整个操作流程进行说明。1.展示的同学来做具体讲解，其他同学认真听讲。2.通过老师对操作流程正确的讲解，小组对初步制定的计划做好修改，并做好记录。锻炼学生的沟通能力和团队意识，并提高学生的探索能力。5min实施1.老师安排两组先操作，另外两组观看，并对学生的操作进行指导监控，纠正操作步骤中不正确的地方，对学生在操作中提出的问题进行解答。2.两组进行操作，另外两组在隔离带外进行观看，并安排1人做好记录。3.前两组操作完毕，操作顺序进行调换。1.按照制定的计划，结合任务工单分组操作并记录。2.两组操作，另外两组在隔离带外进行观看，认真观看，并做好记录。3.各小组调换进行操作、点评。1.记录的资料为下一环节评价作铺垫。2.锻炼了组长的组织和管理能力，培养学生之间的团队合作能力。48min评价1.组织学生进行自评和互评。2.师评：利用信息化手段将学生操作中亮点和不足进行展示，引导学生分析。对各小组进行评价并评选出优秀学习小组。1.学生自评（安全员）①教学目标的完成度。②教学重难点的完成度。③安全完成度评价。④小组综合评价分值2.学生互评。质检员考核对方小组完成情况及综合评价。1.本环节通过自评、互评、找出每位同学在操作过程中的优点与不足。2.通过老师的评价和激励，激发学生的学习积极性。10min拓展让学生根据所掌握的知识，对问题进行小组讨论分析，然后回答问题。提出现实中的问题1.加强学生“做中学，学中做”的教学理念。2.积累经验、扩大知识面。3.锻炼学生的自主学习能力。5min八、板书设计九、教学反思以学生为本，课前布置作业，让学生自主学习，学生通过观看视频、合作探究、实践操作等学生为主的学习方法进行相互学习的课堂，让学生在做中学，学中做。课题概述-电容1课程类型新授课授课节数1目标了解电容的概念，了解储能元件的概念；了解常用电容器种类、外形；重点目标1难点目标2教学资源多媒体、教材、教参、练习册教学流程设计教学内容教师活动学生活动时间分配一、课前准备1、组织教学2、清点人数并检查卫生二、新课导入1、手机充电器断电后，红色充电指示灯稍后会灭。2.手机照相机在用闪光灯时候，会释放出巨大的能量。三、讲授新课1.概念两个彼此绝缘又相互靠近的导体，就构成了电容器。电容器具有隔直特性。2.作用电容器（简称电容）是电子设备中常用的一种电子元器件，是一种储能元件，它能将电能转化为电场能储存在电容器中。3.种类（1）按电介质的不同：纸介电容器、陶瓷电容器、电解电容器等。其中电解电容器正负极不能接反，不能接交流电。（2）按电容是否可变：有固定电容器、可调电容器。4.定义式电量Q与极板间电压U比值称为电容器的电容C，即C=。单位是法拉法拉（F）,常用单位有微法(uF)和皮法(pF),1F=106uF=1012pF。变形式：2个单位换算：五、小结学生总结本节知识点教师补充六、完成课堂作业画出单相、两相触电电路并标出电压七、安全防疫教育组织学生尽快入座清点班级人数并检查班级卫生联系生活实际，举出实际例子极板+介质介质的种类有哪些？储存电场能播放PPT及图片电容种类很多：云母铝聚乙烯涤纶定义式及变形式必须记忆单位换算练习0.1uf=104pf=（）uf思考：定义式用其他方式表示组织小组讨论组织同学查找正确答案点名学生总结教师补充布置作业上下楼梯注意安全、不追逐打闹上交手机尽快入座起立敬礼回顾生活中的实际现象思考老师提出问题记录知识点观看深度理解原理并举手回答做笔记记录独立完成练习电容的单位除了F还可以用哪些字母表示？根据知识点回顾梳理、补充独立完成课上作业，下课前上交3分钟7分钟5分钟15分钟5分钟5分钟板书设计电容结构、作用电容的分类电容的定义式教学后记课题概述-电容2课程类型新授课授课节数1目标了解电容的参数、读数方法；电容充放电过程及特点；重点目标1难点目标2教学资源多媒体、教材、教参、练习册教学流程设计教学内容教师活动学生活动时间分配一、课前准备1、组织教学2、清点人数并检查卫生二、复习旧识1、电容的结构、作用2、电容的分类、定义式、单位换算三、讲授新课1.参数（1）额定工作电压：又称为耐压值或者击穿电压，是指是指电容器长时间稳定工作，并能保证电介质性能良好的直流电压数值（交流电压的最大值不能超过这个数值，否则电介质有被击穿的危险)。

（2）标称容量：标注在电容器上的电容量。（3）误差：KMJ20105（4）击穿：击穿后，不能储存电量，相当于短路。2.电容充放电（1）充电1）在充电过程中，随着电容器极板上的电荷增多，电容器两端的电压升高，电源电压与电容器两端电压之差逐渐减小，因而充电电流也越来越小。2）当电容器两端电压上升到电源电压时，充电电流下降到零。此刻充电结束，电路处于稳定状态。（2）放电1）随着放电的继续，电容器的电荷不断被中和，电容器两端的电压下降，放电电流也逐渐减小。2）放电完毕，电容器电压和放电电流都为零，电路处于稳定状态。3）电容器电容越大，充放电时间越长。3.电容读数方法1）数码法PF103105前两位：有效数第三位：倍率8：-29：-1数字：误差直标法整数：pf334456小数：uf0.45特殊方法3n33.3uf4u54.5ufR330.33uf五、小结学生总结本节知识点教师补充六、完成课堂作业画出单相、两相触电电路并标出电压七、安全防疫教育组织学生尽快入座清点班级人数并检查班级卫生明确问题提问、明确答案额定电压和工作电压的关系讲解和电阻对比图片上的参数画出充放电电路图根据图讲解电流方向和电压方向充放电电路的特点必须要背诵充电电压、电流、电荷变化情况放电电压、电流、电荷变化情况讲解3种电容常见的读数方法举例例题训练组织小组讨论组织同学查找正确答案点名学生总结教师补充布置作业上下楼梯注意安全、不追逐打闹上交手机尽快入座起立敬礼思考老师提出问题复习2min回答问题记录知识点观看深度理解击穿做笔记记录记录勾画根据电路图理解充放电电路记忆并理解充放电特点理解并记录读数方法独立完成习题训练根据知识点回顾梳理、补充独立完成课上作业，下课前上交5分钟10分钟5分钟5分钟10分钟5分钟板书设计电容的参数电容的读数方法三、电容充放电教学后记课题电阻1课程类型新授课授课节数2目标知道电阻的作用可以说出影响电阻的四个因素知道电阻的常见类型可以完成四环色环电阻的读书重点目标1、2、3难点目标4教学资源多媒体、教材、教参、练习册教学流程设计教学内容教师活动学生活动时间分配一、课前准备1、组织教学2、清点人数并检查卫生二、新课导入1、初中的课堂中认识了哪些类型的电阻器？三、讲授新课1、电阻的作用：电流起阻碍作用2、关于影响电阻大小的四个因素其中：电阻率，不同的材料不同L：电阻的长度，成正比S：导体的横截面积，成反比电阻单位：欧姆3、练一练将电阻丝中间折断在对折后，它的电阻变为原来的（）。电阻的分类定值电阻、可变电阻贴片电阻、普通电阻线性电阻、非线性电阻热敏电阻、光敏电阻、亚敏电阻记忆色环颜色及读数规则棕红橙黄绿蓝紫灰白黑记忆对应的有效数字及倍率误差：棕金银规则：四环：有效数字有效数字倍率误差五环：有效数字数字数字倍率误差例题练习红紫蓝金27*106=2.7*107欧姆误差：5%。6000欧姆的四环电阻，他的前三环颜色分别是（）完成练习四、小结学生总结本节知识点教师补充五、完成练习册选择练习册题目六、安全教育组织学生尽快入座清点班级人数并检查班级卫生明确问题回顾初中物理知识公式讲解影响电阻值得四个因素分步讲解分析思路播放PPT播放图片联系生活实际举例读题分析思路根据口诀记忆色环颜色检查记忆情况分析思路带领同学一起完成分析逆向思路大屏幕投影习题核对答案点评过程不懂就问点名学生核对、讲解教师补充、纠正布置作业挑选可以完成的题目上下楼梯注意安全、不追逐打闹上交手机尽快入座起立敬礼根据初中物理知识回答记录知识点听讲理解思路一起完成例题观看图片分析应用讨论记录根据口诀记忆一起背诵完成例题，理解思路习题检测根据知识点回顾梳理、补充独立完成作业举手回答练习册中修改、完善2分钟5分钟5分钟10分钟8分钟5分钟5分钟板书设计电阻的作用影响电阻的四个因素电阻的分类电阻的读数教学后记课题电阻2课程类型新授课授课节数2目标理解伏安特性曲线的含义可以完成五环色环电阻的读书非线性电阻-热敏、压敏、光敏的作用及应用重点目标1、2难点目标3教学资源多媒体、教材、教参、练习册教学流程设计教学内容教师活动学生活动时间分配一、课前准备1、组织教学2、清点人数并检查卫生二、复习旧识1、四环电阻的识读方法2、影响电阻的因素三、讲授新课1、根据四环电阻的识读方法，引出五环电阻的识读方法。2、百度上找出四环、五环电阻的读书。3、练一练（1）棕红橙黄金的电阻值及误差值（2）4.7KΩ的五环电阻，前四环颜色4、a：光敏电阻（1）随着光线强度的变化而变化阻值。应用：楼道灯、路灯b：热敏电阻：（1）随着温度的变化而变化阻值。分类：正温度系数+负温度系数PTC：电阻值随着温度升高而急剧增大NTC：电阻值随着温度升高而急剧降低应用：冷却液温度传感器、进气温度传感器、燃油液面温度传感器。记忆色环颜色及读数规则棕红橙黄绿蓝紫灰白黑记忆对应的有效数字及倍率误差：棕金银规则：四环：有效数字有效数字倍率误差五环：有效数字数字数字倍率误差例题练习红紫蓝金27*106=2.7*107欧姆误差：5%。6000欧姆的四环电阻，他的前三环颜色分别是（）完成练习四、小结学生总结本节知识点教师补充五、完成练习册选择练习册题目六、安全教育组织学生尽快入座清点班级人数并检查班级卫生明确问题思考2min类比总结方法独立做题讲解题目练习生活实际讲解应用根据汽车专业课知识理解负温度系数热敏电阻的应用分析思路带领同学一起完成分析逆向思路大屏幕投影习题核对答案点评过程不懂就问点名学生核对、讲解教师补充、纠正布置作业挑选可以完成的题目上下楼梯注意安全、不追逐打闹上交手机尽快入座起立敬礼讨论思考回答记录知识点听讲理解思路一起完成例题观看图片分析应用讨论记录根据口诀记忆一起背诵完成例题，理解思路习题检测根据知识点回顾梳理、补充独立完成作业举手回答练习册中修改、完善5分钟5分钟5分钟10分钟8分钟5分钟5分钟板书设计电阻的作用影响电阻的四个因素电阻的分类电阻的读数教学后记教学设计课程名称《汽车电工电子技术》授课班级课题名称电烙铁的使用与维护授课教师课时1教学背景分析一、教材分析《汽车电工电子技术》是中职电子应用技术专业必修的专业基础课程之一，是一门具有很强的实践性、实用性与综合性的专业技术课程。本教材基于工学结合、理论与实践一体化、行动导向的理念，遵循学生的认知规律和职业成长规律，采用行动导向方式组织教学。二、学习者情况分析本次上课班级学生为高一的学生，通过学习，学生对于汽车电工基础、汽车电子基础有了初步的认识。上一单元学习了电阻与电容的相关基础知识，为后续电烙铁的学习打下了理论基础。三、教学环境及资源准备教学环境：理实一体化教室教学资源：教学材料：学生工单；教学设备：汽车发动机试验台架、万用表、汽车专用信号发生器、手动工具等。四、教学目标分析了解电烙铁的作用及类型；了解电烙铁的结构及使用方法；能正确拆装电烙铁；能正确维护电烙铁。五、教学重点和难点分析教学重点：电烙铁的结构及使用方法。教学难点：电烙铁的拆装与维护。六、教法和学法分析教法：采用讲授法、任务驱动法。学法：学生通过老师的讲授，小组合作、自主探究等方式来完成相应的知识点的掌握和巩固。七、教学过程设计教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备课程引入复习导入，复习万用表使用方法。复习万用表的功用。复习旧知识，思考新知识，确保教学内容的连续性。新课讲授采用讲授的方法，讲解以下知识点：电烙铁的作用电烙铁的结构与类型电烙铁的维护电烙铁的拆装认真听讲、将重点做笔记，积极主动举手回答问题。通过理论讲解学习电烙铁的功用、结构和类型，为技能训练打下坚实的基础。技能训练引导各小组通过课堂学习、查阅资料、小组讨论等形式完成以下实训任务：查阅相关资料，认识电烙铁的类型、结构及作用。根据操作要求进行实训。2.维护课堂纪律，及时解决各小组在学习中遇到的问题。在老师的指导下，小组明确分工，相互协作完成实训任务。查阅相关资料。按照要求进行实训。通过技能实践，完成具体的技能训练任务，达到巩固理论知识，做到理论联系实际。评价总结1.主要知识点总结。2.公布各组工单完成情况。3.学生进行自我评价。自我评价通过自我评价、同学评价、师生共同评价教学过程及效果，了解学生学习情况及课堂满意度。八、教学实验（板书）设计电烙铁的使用与维护电烙铁的功能：电烙铁的结构及类型3.电烙铁的维护4.电烙铁的拆装九、教学反思教学设计课程名称《汽车电工电子技术》授课班级课题名称焊接工艺授课教师课时2教学背景分析一、教材分析《汽车电工电子技术》是中职电子应用技术专业必修的专业基础课程之一，是一门具有很强的实践性、实用性与综合性的专业技术课程。本教材基于工学结合、理论与实践一体化、行动导向的理念，遵循学生的认知规律和职业成长规律，采用行动导向方式组织教学。二、学习者情况分析本次上课班级学生为高一的学生，通过学习，学生对于汽车电工基础、汽车电子基础有了初步的认识。上一单元学习了电烙铁的相关基础知识，为焊接工艺的学习打下了理论基础。三、教学环境及资源准备教学环境：理实一体化教室教学资源：教学材料：学生工单；教学设备：电烙铁、焊锡丝、松香、湿海绵、尖嘴钳、偏口钳、小刀等。四、教学目标分析1.了解焊接材料；2.了解焊接方法；3.掌握手工焊接技术，提高焊接质量。五、教学重点和难点分析教学重点：焊接材料。教学难点：掌握手工焊接技术。六、教法和学法分析教法：采用讲授法、任务驱动法。学法：学生通过老师的讲授，小组合作、自主探究等方式来完成相应的知识点的掌握和巩固。七、教学过程设计教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备课程引入复习导入，电烙铁的使用方法。引入焊接工艺内容。结合所学知识思考电烙铁的功用？复习旧知识，学习新知识。新课讲授采用讲授的方法，讲解以下知识点：什么是焊接技术焊接材料焊接操作认真听讲、将重点做笔记，积极主动举手回答问题。通过理论讲解学习焊接技术的功用、材料等知识，为技能训练打下坚实的基础。技能训练引导各小组通过课堂学习、查阅资料、小组讨论等形式完成以下实训任务：查阅相关资料，了解焊接技术应用范围。根据要求进行实训。2.维护课堂纪律，及时解决各小组在学习中遇到的问题。在老师的指导下，小组明确分工，相互协作完成实训任务。通过技能实践，完成具体的技能训练任务，达到巩固理论知识，做到理论联系实际。评价总结1.主要知识点总结。2.公布各组工单完成情况。3.学生进行自我评价。自我评价通过自我评价、同学评价、师生共同评价教学过程及效果，了解学生学习情况及课堂满意度。八、教学实验（板书）设计焊接技术焊接技术定义焊接材料焊接方法九、教学反思《电工电子技术》教案第9章半导体器件教学目的与要求：1、了解半导体的导电机制、种类及特性。2、理解PN结的伏安特性，掌握普通二极管、特殊二极管（稳压管）的工作方式和特性曲线。能够分析含有二极管的电路。3、了解三极管的基本构造、工作原理和特性曲线，理解主要参数的意义；掌握三极管的电流分配和电流放大作用；重点：掌握普通二极管、特殊二极管（稳压管）的工作方式和特性曲线。掌握三极管的电流分配和电流放大作用。难点：分析含有二极管的电路。教学方法：通过典型例题的详细讲解，在实践中掌握知识点；学时分配：3作业：P2809.2.69.2.89.3.39.4.89.4.9《电工电子技术》教案第9章半导体器件9.1半导体的导电特性热敏性：当环境温度升高时，导电能力显著增强光敏性：当受到光照时，导电能力明显变化掺杂性：往纯净的半导体中掺入某些杂质，导电能力明显改变9.1.1本征半导体1）本征半导体：完全纯净的、具有晶体结构的半导体。2）价电子：共价键中的两个电子。3）自由电子和空穴（本征激发／载流子）：价电子在获得一定能量（温度升高或受光照）后，即可挣脱原子核的束缚，成为自由电子（带负电），同时共价键中留下一个空位，称为空穴（带正电）。4）本征半导体的导电机理当半导体两端加上外电压时，在半导体中将出现两部分电流(1)自由电子作定向运动®电子电流(2)价电子递补空穴®空穴电流5）注意事项：(1)本征半导体中载流子数目极少,其导电性能很差；(2)温度愈高，载流子的数目愈多,半导体的导电性能也就愈好。所以，温度对半导体器件性能影响很大。9.1.2掺杂半导体－N型半导体和P型半导体在本征半导体中掺入微量的杂质（某种元素）,形成杂质半导体。杂质半导体对外显电中性。1）N型半导体掺杂五价元素（如磷）后自由电子数目大量增加，成为多数载流子，自由电子导电成为这种半导体的主要导电方式，称为电子半导体或N型半导体。Negative2）P型半导体掺杂三价元素（如硼）后空穴数目大量增加，，成为多数载流子，空穴导电成为这种半导体的主要导电方式，称为空穴半导体或P型半导体。Positive《电工电子技术》教案9.1.3PN结1PN结的形成扩散的结果使空间电荷区变宽。而漂移使空间电荷区变薄。扩散和漂移这一对相反的运动最终达到动态平衡，空间电荷区的厚度固定不变。2PN结的单向导电性1)PN结加正向电压（正向偏置）PN结加正向电压时，PN结变窄，正向电流较大，正向电阻较小，PN结处于导通状态。正向电流由多子的定向移动形成。2)PN结加反向电压（反向偏置）PN结加反向电压时，PN结变宽，反向电流较小，反向电阻较大，PN结处于截止状态。反向电流由少子的定向移动构成，温度越高少子的数目越多，反向电流将随温度增加。9.2二极管1基本结构《电工电子技术》教案1)点接触型结面积小、结电容小、正向电流小。用于检波和变频等高频电路。2)面接触型结面积大、正向电流大、结电容大，用于工频大电流整流电路。3)平面型用于集成电路制作工艺中。PN结结面积可大可小，用于高频整流和开关电路中。2伏安特性1）导通电压：硅0.6~0.8V，锗0.2~0.3V2）死区电压：硅管0.5V,锗管0.1V。3）反向击穿电压U(BR)：反向电流在反向电压小于反向击穿电压时保持为一个很小的常数。该常数称为反向电流的饱和值，随温度升高而增大。4）最大正向平均电流（最大整流电流）IOM5）最大反向饱和电流(反向峰值电流)IRM6）反向工作峰值电压（最大反向工作电压）URWM是保证二极管不被击穿而给出的反向峰值电压，一般是二极管反向击穿电压UBR的一半或三分之二。注意事项：1）普通二极管工作在正向特性和反向特性，作为一个能够断开和闭合的电子开关，电子开关的通断不受机械力的控制，而受电信号的控制，从而使电气自动化成为可能。普通二极管的单向导电性表现为：（1）二极管加正向电压（正向偏置，阳极接正、阴极接负）时，二极管处于正向导通状态，二极管正向电阻较小，正向电流较大。相当于闭合的电子开关。（2）二极管加反向电压（反向偏置，阳极接负、阴极接正）时，二极管处于反向截止状态，二极管反向电阻较大，反向电流很小。相当于断开的电子开关。2）稳压二极管工作在反向击穿特性，自身处于较大的反向电压中，且通过的工作电流为较大的击穿电流，因此，均用硅材料做成，且需要串联电阻进行限流。《电工电子技术》教案9.3稳压二极管1工作原理及电路符号稳压管正常工作时加反向电压。稳压管反向击穿后，电流变化很大，但其两端电压变化很小，利用此特性，稳压管在电路中可起稳压作用。15.4.2主要参数1)稳定电压UZ稳压管正常工作(反向击穿)时管子两端的电压。2)稳定电流IZ、最大稳定电流IZM9.4双极型晶体管1基本结构2电流分配和放大原理1）三极管放大的外部条件发射结正偏、集电结反偏2)各电极电流关系及电流放大作用把基极电流的微小变化能够引起集电极电流较大变化的特性称为晶体管的电流放大作用。实质:用一个微小电流的变化去控制一个较大电流的变化，是CCCS器件。3)三极管内部载流子的运动规律《电工电子技术》教案发射结正偏，发射区电子不断向基区扩散，形成发射极电流IE。进入P区的电子少部分与基区的空穴复合，形成电流IBE，多数扩散到集电结。从基区扩散来的电子作为集电结的少子，漂移进入集电结而被收集，形成ICE。3)三极管内部载流子的运动规律ICE与IBE之比称为共发射极电流放大倍数3特性曲线即管子各电极电压与电流的关系曲线，是管子内部载流子运动的外部表现，反映了晶体管的性能，是分析放大电路的依据。重点讨论应用最广泛的共发射极接法的特性曲线《电工学之电子技术》教案1)输入特性正常工作时发射结电压：NPN型硅管UBE»0.6~0.7VPNP型锗管UBE»-0.2~-0.3V2)输出特性输出特性曲线通常分三个工作区：(1)放大区—模拟电路在放大区有IC=bIB，也称为线性区，具有恒流特性。在放大区，发射结处于正向偏置、集电结处于反向偏置，晶体管工作于放大状态。（2）截止区---数字电路中的ce间断开的电子开关IB<0以下区域为截止区，有IC»0。c、e两极之间相当于开路。在截止区发射结处于反向偏置，集电结处于反向偏置，晶体管工作于截止状态。（3）饱和区-数电中ce间闭合的电子开关《电工电子技术》教案当UCE£UBE时，晶体管工作于饱和状态。在饱和区，bIB³IC，发射结处于正向偏置，集电结也处于正偏。深度饱和时，硅管UCES»0.3V，锗管UCES»0.1V。4主要参数表示晶体管特性的数据称为晶体管的参数，晶体管的参数也是设计电路、选用晶体管的依据。1）电流放大系数b常用晶体管的b值在20~200之间。2）集-基极反向截止电流ICBOICBO是由少数载流子的漂移运动所形成的电流，受温度的影响大。温度®­ICBO­3）集-射极反向截止电流(穿透电流)ICEOICEO受温度的影响大。温度®­ICEO­，所以IC也相应增加。三极管的温度特性较差。4）集电极最大允许电流ICM集电极电流IC上升会导致三极管的b值的下降，当b值下降到正常值的三分之二时的集电极电流即为ICM。《电工电子技术》教案5）集-射极最大反向电压U(BR)CEO当集—射极之间的电压UCE超过一定的数值时，三极管就会被击穿。手册上给出的数值是25°C、基极开路时的击穿电压U(BR)CEO。6）集电极最大允许耗散功耗PCMPCM取决于三极管允许的温升，消耗功率过大，温升过高会烧坏三极管。PC£PCM=ICUCE光电器件发光二极管光电二极管光电晶体管备课人学科汽车电工电子技术上课时间课题项目2.6汽车发电机整流电路教学目标【知识目标】知道“整流”含义。掌握单相半波、单相桥式、三相桥式整流电路的原理。【技能目标】认识汽车交流发电机整流电路总成。会用万用表测量正、负二极管的质量。教学重点1.知道“整流”含义。2.会用万用表测量正、负二极管的质量。教学难点学会单相半波、单相桥式、三相桥式整流电路的原理。教学方法讲授法案例分析法小组讨论多媒体演示教学准备写教案、备课、找与知识相关的案例和视频教学过程1.整流电路概念将交流电转换成单向脉动电流的过程称为整流,能够完成这种功能的电路称为整流电路,通常整流电路利用二极管进行搭建,运用二极管的单向导电性进行整流。根据相数整流电路分为单相整流电路和三相整流电路;根据一个周期内整流时间的长短分整流电路为半波整流和全波整流。2.单相半波整流电路单相半波整流就是对单相交流电进行整流,且只整流出正半周或负半周的波形。(1)整流原理(2)负载获得的直流电压3.单相全波整流电路单相全波整流电路又称为单相桥式整流电路,,该电路由四个二极管构成,这四个二极管朝向一致,两两串联后再并联。交流电压加在中间A点和B点两个位置,左右两端输出整流后的直流成分。(1)整流原理(2)负载获得的直流电压4.三相桥式整流电路三相桥式整流电路(图3.25)中的三相交流电源由三相交流发电机或通过三相变压器获得,三相电源的三个相电压UU、UV、UW彼此之间有120°的相位差,设UU初相为零,则波形如图3.26所示。三相桥式整流电路由六个二极管两两串联后然后并联组成的,三个相电压分别加在了六个二极管的中间位置。5.汽车发电机整流器我们已经知道汽车上有蓄电池和交流发电机两个电源,而蓄电池存储的电能是有限的,远远不能满足汽车上用电设备的用电需求,因此交流发电机是汽车电器设备的主要电源。为了将发电机产生的交流电转化为直流电,汽车上普遍采用由六个二极管组成的整流器。板书设计：作业设计：教学反思：备课人学科汽车电工电子技术上课时间课题项目2.7晶体管教学目标【知识目标】1.知道晶体管的作用2.了解晶体管的结构和分类。3.掌握晶体管的放大、开关原理。【技能目标】1.能用万用表鉴别晶体管的质量。教学重点1.知道晶体管的作用2.了解晶体管的结构和分类。教学难点1.掌握晶体管的放大、开关原理。2.能用万用表鉴别晶体管的质量。教学方法讲授法教学准备写教案、备课、找与知识相关的案例和视频教学过程任务2.7晶体管任务导入汽车电脑需要控制喷油泵、喷油器、点火线圈及各种电磁阀的工作,这些执行元件的工作电压有的高5V,而汽车ECU中的微处理器只能够处理和输出表示1和0的高电平(5V)和低电平(0V),那么微处理器是怎么通过高低电平实现对执行元件的控制呢?带着这个问题,我们学习本节内容。一、集体管基础知识下图为集体管的概述图。1.集体管的结构(1)集体管的作用集体管在电子电路中扮演着重要的角色,使用集体管可对模拟信号进行放大,也可利用集体管的开关特性实现高低电平的转换。(2)集体管分类①按制造材料的不同集体管可分为硅管和锗管。②按内部结构的不同,集体管可分为NPN型和PNP型两类。③按工作功率的不同,分为小功率管和大功率管,耗散功率小于１W的为小功率管,耗散功率大于１W的为大功率管。(3)集体管的结构集体管是由两个PN结三层半导体构成的。2.晶体管工作状态截止状态放大状态饱和状态3.参数电流放大倍数集电极最大允许电流4.集体管放大原理从上述实验中,我们得出以下结论。①集体管各电极电流分配关系满足发射极电流等于基极电流与集电极电流之和我们把集体管看成一个节点,满足基尔霍夫电流定律:流入管子的电流之和等于流出管子的电流之和。②在一定范围内,基极电流增大时,集电极电流成比例相应增大,与的比值称为集体管的直流放大倍数,用字母表示。③在一定范围内,集电极电流因基极电流的变化而变化,且集电极电流变化量与基极电流的变化量的比值一定,该比值称为集体管的交流电流放大倍数,以β表示。二、集体管基本放大电路1.基本电压放大电路组成图3.39电路是集体管共射极接法的基本电压放大电路,其核心元件为NPN型集体管。其中,为输入的交流信号,为放大后输出的交流信号。2.各元件的作用(1)集体管VT(2)集电极电源(3)集电极负载电阻(4)基极电源和基极电阻(5)耦合电容和3.放大电路的静态分析对放大电路可以从两种状态来分析,即静态和动态。静态是当放大电路没有信号输入信号时的工作状态,动态则是有输入信号时的工作状态。(1)估算法求静态工作点(2)图解法求静态工作点4.放大电路的动态分析在静态的基础上,当放大电路输入交流信号时,流经集体管的各个电流和电压不仅包含了直流成分,也包含了交流成分,而实际上是交流成分与直流成分的叠加,此时放大电路的工作状态称为动态,动态分析就是分析交流信号在电路中的传输情况,即分析各个电压和电流随着输入信号变化的情况。动态分析方法有微变等效电路法和图解法两种基本方法。5.集体管开关电路分析通过前面知识的学习,我们已经知道集体管有三种工作状态:放大、饱和和截止。在由集体管组成的放大电路中,集体管工作在放大状态。除了放大作用外,集体管还可用作开关,微弱的信号通过集体管开关作用可以控制电路的闭合与断开,从而控制负载的工作。三、集体管在汽车电路上的应用1.无触点电子闪光器板书设计：作业设计：教学反思：备课人学科汽车电工电子技术上课时间课题项目2.8汽车电子点火系统教学目标【知识目标】1.了解点火系统的分类。2.掌握电子点火系统的工作原理。【技能目标】1.能分析不同车型的电子点火系统。教学重点1.了解点火系统的分类。2.掌握电子点火系统的工作原理。教学难点能分析不同车型的电子点火系统。教学方法讲授法教学准备写教案、备课、找与知识相关的案例和视频教学过程任务2.8汽车电子点火系统电路任务导入汽车发动机的燃烧是由火花塞点火触发的。为了点燃压缩过的可燃混合气，火花塞的瞬间点火电压必须高达2000V以上。一般汽车的蓄电池电压只有12V，所以需要点火系统将12V低压变换成2000V以上的高压，并将这个高压按照点火顺序分配到各个气缸的火花塞上。能够按时在火花塞电极间产生电火花的全部设备称为点火系，点火系通常由蓄电池、发电机、分电器、点火线圈和火花塞等组成。一、点火系统的分类1.传统机械式触点点火系统2.无触点电子点火系统3.微机控制式电子点火系统电流放大倍数二、电子点火系统点火原理点火器的作用是按照信号发生器输入的点火信号接通或断开点火系统的初级电路，使点火线圈次级绕组产生点火高压电。（1）停机保护状态（2）初级电路导通状态（3）初级电路截止状态三、典型电路1.上海桑塔纳轿车电子点火系电路板书设计：作业设计：教学反思：教学设计课程名称《汽车电力电子技术》授课班级课题名称点火开关授课教师课时2教学背景分析一、教材分析《汽车电力电子技术》是中职电子应用技术专业必修的专业基础课程之一，是一门具有很强的实践性、实用性与综合性的专业技术课程。本教材基于工学结合、理论与实践一体化、行动导向的理念，遵循学生的认知规律和职业成长规律，采用行动导向方式组织教学。二、学习者情况分析本次上课班级学生为高一的学生，通过学习，学生对于汽车电工基础、汽车电子基础有了初步的认识。上一单元学习了汽车电子点火系统电路的相关知识，为汽车电子信号模拟点火开关学习打下了理论基础。三、教学环境及资源准备教学环境：理实一体化教室教学资源：教学材料：学生工单；教学设备：汽车发动机试验台架、万用表、四档点火开关、五档点火开关、手动工具等。四、教学目标分析知识目标:1.掌握点火开关的作用。2.掌握点火开关各档位的线路连接及功能。技能目标：1.查阅相关资料，观察四档点火开关，分别四个接线编号。2.能用万用表分别测量各接线柱的接通情况。3.能根据测量的接通情况标出电流的流动方向。情感目标：1.在知识探究和实训过程中体验成功的乐趣，激发专业知识的学习兴趣；2.在小组合作式教学中培养你追我赶的学习氛围；3.通过实训操作培养学生实事求是的严谨科学态度。五、教学重点和难点分析教学重点：点火开关各档位的功用和线路连接情况。教学难点：点火开关的连接情况。六、教法和学法分析教法：采用讲授法、任务驱动法。学法：学生通过老师的讲授，小组合作、自主探究等方式来完成相应的知识点的掌握和巩固。七、教学过程设计教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备课程引入播放一段视频：一辆汽车静置于车库，镜头拉近至方向盘下方的点火开关。一只手插入钥匙并拧动，钥匙拧动瞬间，线路接通，电子控制系统被激活，车辆‘大脑’开始筹备工作；同时燃油泵通电，燃油顺畅流向发动机，为汽车启动提供动力，一拧之间，开启汽车运行之路。观看视频，引发点火开关作用的讨论。以此激发学生对点火开关知识的探索欲，顺利导入课程。新课讲授采用讲授的方法，讲解以下知识点：点火开关的作用常见的点火开关类型四档点火开关各档线路连接及功能五档点火开关各档线路连接及功能认真听讲、将重点做笔记，积极主动举手回答问题。通过理论讲解学习点火开关的作用，四档点火开关各档位的含义及线路连接，五档点火开关各档线路连接及功能为技能训练打下坚实的基础。技能训练引导各小组通过课堂学习、查阅资料、小组讨论等形式完成以下实训任务：查阅相关资料，观察四档点火开关，分出四个接线编号，并记录。用万用表分别测量各接线柱，并记录各接线柱接通情况。根据进一步的测量，标出各档电路流动的方向。2.维护课堂纪律，及时解决各小组在学习中遇到的问题。在老师的指导下，小组明确分工，相互协作完成实训任务。查阅相关资料，观察四档点火开关，分出四个接线编号，并记录。正确使用万用表，并完成检测。正确记录测量数据。通过技能实践，完成具体的技能训练任务，达到巩固理论知识，做到理论联系实际。评价总结1.主要知识点总结。2.公布各组工单完成情况。3.学生进行自我评价。自我评价通过自我评价、同学评价、师生共同评价教学过程及效果，了解学生学习情况及课堂满意度。八、教学实验（板书）设计点火开关点火开关的作用：接通或切断点火电路四档点火开关（1）LOCK档、ACC档、ON档、START档（2）各档连接情况五档点火开关（1）OFF档、LOCK档、ACC档、ON档、START档（2）各档连接情况九、教学反思教学设计课程名称《汽车电力电子技术》授课班级课题名称灯光及刮水器总开关授课教师课时2教学背景分析一、教材分析《汽车电力电子技术》是中职电子应用技术专业必修的专业基础课程之一，是一门具有很强的实践性、实用性与综合性的专业技术课程。本教材基于工学结合、理论与实践一体化、行动导向的理念，遵循学生的认知规律和职业成长规律，采用行动导向方式组织教学。二、学习者情况分析本次上课班级学生为高一的学生，通过学习，学生对于汽车电工基础、汽车电子基础有了初步的认识。上一单元学习了点火开关的相关基础知识，为灯光及刮水器总开关打下了理论基础。三、教学环境及资源准备教学环境：理实一体化教室教学资源：教学材料：学生工单；教学设备：汽车发动机试验台架、万用表、拨杆式灯光总开关、旋钮式灯光总开关、手动工具等。四、教学目标分析知识目标:1.掌握灯光总开关的作用。2.掌握灯光总开关的应用、灯光外部灯的认识、刮水器开关的应用。技能目标：1.能正确结合手语完成灯光控制开关的操作并准确认识车辆外部灯。2.能正确认读刮水器开关的功能并正确进行操作。情感目标：1.在知识探究和实训过程中体验成功的乐趣，激发专业知识的学习兴趣；2.在小组合作式教学中培养你追我赶的学习氛围；3.通过实训操作培养学生实事求是的严谨科学态度。五、教学重点和难点分析教学重点：灯光总开关的功用和应用。教学难点：灯光总开关的应用。六、教法和学法分析教法：采用讲授法、任务驱动法。学法：学生通过老师的讲授，小组合作、自主探究等方式来完成相应的知识点的掌握和巩固。七、教学过程设计教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备课程引入放一段课堂导入视频：夜幕下，一排风格各异的汽车整齐排列。随着指挥者手中信号亮起，多辆车的灯光总开关被同时开启。刹那间，车大灯如昼，照亮前路；转向灯同步闪烁，似整齐划一的节拍器；车内氛围灯五彩斑斓，交织出梦幻光影；车尾灯红光乍现，璀璨夺目。观看视频，引发如何做到使灯光整齐划一呈现的讨论。以此激发学生对灯光总开关知识的探索欲，顺利导入课程。新课讲授采用讲授的方法，讲解以下知识点：灯光总开关的功能及应用车辆外部灯的认识刮水器开关的应用认真听讲、将重点做笔记，积极主动举手回答问题。通过理论讲解学习灯光总开关的功能及应用、车辆外部灯的认识、刮水器开关的应用，为技能训练打下坚实的基础。技能训练引导各小组通过课堂学习、查阅资料、小组讨论等形式完成以下实训任务：能正确结合手语完成灯光控制开关的操作并准确认识车辆外部灯。能正确认读刮水器开关的功能并正确进行操作。2.维护课堂纪律，及时解决各小组在学习中遇到的问题。在老师的指导下，小组明确分工，相互协作完成实训任务。能正确使用手语完成灯光检查。能准确应用车辆灯光总开关。能正确认读刮水器开关的功能并正确进行操作。通过技能实践，完成具体的技能训练任务，达到巩固理论知识，做到理论联系实际。评价总结1.主要知识点总结。2.公布各组工单完成情况。3.学生进行自我评价。自我评价通过自我评价、同学评价、师生共同评价教学过程及效果，了解学生学习情况及课堂满意度。八、教学实验（板书）设计灯光及刮水器总开关灯光总开关的功能：接通或切断各种灯光的电源。（1）拨杆式灯光总开关（2）旋钮式灯光总开关车辆外部灯光认知刮水器开关应用九、教学反思教学设计课程名称《汽车电力电子技术》授课班级课题名称电磁继电器授课教师课时2教学背景分析一、教材分析《汽车电力电子技术》是中职电子应用技术专业必修的专业基础课程之一，是一门具有很强的实践性、实用性与综合性的专业技术课程。本教材基于工学结合、理论与实践一体化、行动导向的理念，遵循学生的认知规律和职业成长规律，采用行动导向方式组织教学。二、学习者情况分析本次上课班级学生为高一的学生，通过学习，学生对于汽车电工基础、汽车电子基础有了初步的认识。上一单元学习了灯光及雨刮器总开关的相关基础知识，为电磁继电器的学习打下了理论基础。三、教学环境及资源准备教学环境：理实一体化教室教学资源：教学材料：学生工单；教学设备：汽车发动机试验台架、万用表、继电器、电喇叭、蓄电池、手动工具等。四、教学目标分析知识目标:1.掌握继电器的功用及工作原理。2.掌握继电器在汽车上的应用。技能目标：1.能正确识读继电器（型号、参数、脚位）并能画出继电器结构示意图。2.能使用万用表对继电器进行静态检测，并初步判断继电器的性能与质量。3.能完成双音电喇叭控制电路连接。情感目标：1.在知识探究和实训过程中体验成功的乐趣，激发专业知识的学习兴趣；2.在小组合作式教学中培养你追我赶的学习氛围；3.通过实训操作培养学生实事求是的严谨科学态度。五、教学重点和难点分析教学重点：继电器的工作原理和应用。教学难点：继电器的工作原理。六、教法和学法分析教法：采用讲授法、任务驱动法。学法：学生通过老师的讲授，小组合作、自主探究等方式来完成相应的知识点的掌握和巩固。七、教学过程设计教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备课程引入展示一张继电器的内部结构图，引导学生进行继电器作用和结构的讨论观看图片，引发对继电器作用和结构的讨论。以此激发学生对继电器知识的探索欲，顺利导入课程。新课讲授采用讲授的方法，讲解以下知识点：继电器的功用继电器的工作原理继电器在汽车上的应用认真听讲、将重点做笔记，积极主动举手回答问题。通过理论讲解学习继电器的功用、继电器的工作原理、继电器在汽车上的应用，为技能训练打下坚实的基础。技能训练引导各小组通过课堂学习、查阅资料、小组讨论等形式完成以下实训任务：各小组对不同的继电器进行识读，将情况记录在表中。用万用表测量继电器的引脚并标出各脚功能。根据双音电喇叭电路图完成电路连接与通电实验。2.维护课堂纪律，及时解决各小组在学习中遇到的问题。在老师的指导下，小组明确分工，相互协作完成实训任务。各小组对不同的继电器进行正确识读，将情况记录在表中。用万用表测量继电器的引脚并标出各脚功能。根据双音电喇叭电路图完成电路连接与通电实验。通过技能实践，完成具体的技能训练任务，达到巩固理论知识，做到理论联系实际。评价总结1.主要知识点总结。2.公布各组工单完成情况。3.学生进行自我评价。自我评价通过自我评价、同学评价、师生共同评价教学过程及效果，了解学生学习情况及课堂满意度。八、教学实验（板书）设计电磁继电器继电器的功用继电器的工作原理继电器在汽车上的应用九、教学反思教学设计课程名称《汽车电力电子技术》授课班级课题名称电磁阀授课教师课时2教学背景分析一、教材分析《汽车电力电子技术》是中职电子应用技术专业必修的专业基础课程之一，是一门具有很强的实践性、实用性与综合性的专业技术课程。本教材基于工学结合、理论与实践一体化、行动导向的理念，遵循学生的认知规律和职业成长规律，采用行动导向方式组织教学。二、学习者情况分析本次上课班级学生为高一的学生，通过学习，学生对于汽车电工基础、汽车电子基础有了初步的认识。上一单元学习了电磁继电器的相关基础知识，为电磁阀的学习打下了理论基础。三、教学环境及资源准备教学环境：理实一体化教室教学资源：教学材料：学生工单；教学设备：汽车电控分析仪、万用表、节气门、12V/5A稳压电源、手动工具和连接导线等。四、教学目标分析知识目标:1.掌握电磁阀的工作原理。2.掌握电磁阀的应用。技能目标：了解节气门电动机的控制机理、掌握节气门电动机的驱动检查方法。情感目标：1.在知识探究和实训过程中体验成功的乐趣，激发专业知识的学习兴趣；2.在小组合作式教学中培养你追我赶的学习氛围；3.通过实训操作培养学生实事求是的严谨科学态度。五、教学重点和难点分析教学重点：电磁阀的工作原理和应用。教学难点：电磁阀的应用。六、教法和学法分析教法：采用讲授法、任务驱动法。学法：学生通过老师的讲授，小组合作、自主探究等方式来完成相应的知识点的掌握和巩固。七、教学过程设计教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备课程引入复习导入，复习常见汽车检测仪器：万用表、继电器的功用。引入电磁阀的功能？复习常见仪器的功用，结合所学知识思考电磁阀的功用？复习旧知识，思考新知识，确保教学内容的连续性。新课讲授采用讲授的方法，讲解以下知识点：电磁阀的工作原理电磁阀的分类电磁阀的应用认真听讲、将重点做笔记，积极主动举手回答问题。通过理论讲解学习1. 电磁阀的工作原理、分类和应用，为技能训练打下坚实的基础。技能训练引导各小组通过课堂学习、查阅资料、小组讨论等形式完成以下实训任务：根据给出的节气门插座引脚示意图，并用万用表测量电动机绕组的阻值，判断电动机的质量。使用专用插接导线引出两端子，在两端短时间加上12V直流电压，同时观察节气门的阀门动作。用导线将各部分实验设备进行连接。经检查核实无误后，接通电源，仪器应有正常显示。断开电源，回收仪器、实验器材，清理工作台面，清洁现场。2.维护课堂纪律，及时解决各小组在学习中遇到的问题。在老师的指导下，小组明确分工，相互协作完成实训任务。根据给出的节气门插座引脚示意图，并用万用表测量电动机绕组的阻值，判断电动机的质量。使用专用插接导线引出两端子，在两端短时间加上12V直流电压，同时观察节气门的阀门动作。用导线将各部分实验设备进行连接。经检查核实无误后，接通电源，仪器应有正常显示。断开电源，回收仪器、实验器材，清理工作台面，清洁现场。通过技能实践，完成具体的技能训练任务，达到巩固理论知识，做到理论联系实际。评价总结1.主要知识点总结。2.公布各组工单完成情况。3.学生进行自我评价。自我评价通过自我评价、同学评价、师生共同评价教学过程及效果，了解学生学习情况及课堂满意度。八、教学实验（板书）设计电磁阀电磁阀的工作原理电磁阀的分类电磁阀的应用（1）怠速控制阀（2）熄火控制器九、教学反思教学设计课程名称《汽车电力电子技术》授课班级课题名称汽车保护装置授课教师课时2教学背景分析一、教材分析《汽车电力电子技术》是中职电子应用技术专业必修的专业基础课程之一，是一门具有很强的实践性、实用性与综合性的专业技术课程。本教材基于工学结合、理论与实践一体化、行动导向的理念，遵循学生的认知规律和职业成长规律，采用行动导向方式组织教学。二、学习者情况分析本次上课班级学生为高一的学生，通过学习，学生对于汽车电工基础、汽车电子基础有了初步的认识。上一单元学习了电磁继电器、电磁阀的相关基础知识，为汽车保护装置打下了理论基础。三、教学环境及资源准备教学环境：理实一体化教室教学资源：教学材料：学生工单；教学设备：汽车发动机试验台架、万用表、熔断器、易熔线、断电器、手动工具等。四、教学目标分析知识目标:1.掌握汽车电路保护装置的工作原理和作用。2.掌握汽车电流保护装置的保护原理。情感目标：1.在知识探究和实训过程中体验成功的乐趣，激发专业知识的学习兴趣；2.在小组合作式教学中培养你追我赶的学习氛围；3.通过实训操作培养学生实事求是的严谨科学态度。五、教学重点和难点分析教学重点：汽车电路和电流