人教版年小学四年级语文下册期末考试试卷及答案详解(新课程标准)

人教版年小学四年级语文下册期末考试试卷及答案详解(新课程标准)第一部分：基础知识与积累（40分）一、选择题（单选，每题2分，共10分）1.下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）。A.堤岸(dī)扫帚(sào)率领(shuài)B.慰藉(jí)栖息(qī)剥皮(bāo)C.鸡冠花(guàn)澎湃(pài)可恶(è)D.供养(gōng)看守(kān)屏息(bǐng)2.下列词语中没有错别字的一项是（）。A.顺序照列拂拭一丝不苟B.锐利响午推测无能为力C.朦胧藤萝潇洒惊慌失措D.窟窿警诫敏捷扬长而去3.下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）。A.他做事总是三心二意，结果一事无成。B.面对敌人的严刑拷打，他始终一声不吭。C.妹妹在舞台上翩翩起舞，像一只快乐的天鹅。D.我们班长是个“变色龙”，对谁的态度都一样。4.对下列句子所运用的修辞手法判断正确的一项是（）。那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。A.比喻B.夸张C.比喻和夸张D.拟人5.下列文学常识表述有误的一项是（）。A.《记金华的双龙洞》的作者是叶圣陶，文章按游览顺序记叙。B.《海上日出》是巴金的作品，描绘了海上日出的壮观景象。C.《白鹅》和《猫》都是老舍先生写的，语言风趣亲切。D.《囊萤夜读》和《铁杵成针》都是关于古人勤奋学习的故事。二、填空题（每空1分，共10分）1.默写古诗《宿新市徐公店》后两句：________________，________________。2.默写《芙蓉楼送辛渐》中表明诗人高洁品格的诗句：________________，________________。3.“________________，学海无涯苦作舟。”这句名言告诉我们学习要勤奋刻苦。4.在《“诺曼底号”遇难记》中，哈尔威船长________（填品质）的精神令人敬佩。5.根据拼音写汉字：téngluó（）、zāoyāng（）、ménglóng（）、jièshào（）。三、按要求完成句子练习（每题2分，共10分）1.仿照例句，用一组连续的动作写句子。例：他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。仿写：妈妈开始做饭了，________________。2.用修改符号修改病句（在原句上修改）。我估计他这道题一定做错了。3.缩句。晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。4.将下列句子改为转述句。雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。”5.用关联词语“不仅……还……”将两句话合并成一句。纳米技术可以让人们更加健康。纳米技术可以给人类的生活带来深刻的变化。四、根据课文内容填空（每空1分，共10分）1.到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得________、绿得________。（《绿》）2.这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中，________，________。（《繁星（七一）》）3.它（猫）要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，________，________。（《猫》）4.天窗是孩子们________的慰藉。你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到________，________，________似的，马似的，巨人似的，奇幻的云彩……（《天窗》）第二部分：阅读理解（30分）五、课内阅读（15分）阅读《乡下人家》片段，完成练习。若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织呀！织，织，织，织呀！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。1.给文中加点的词语“天高地阔”选择一个恰当的解释（）。（2分）A.形容吃饭的地方很开阔B.形容吃饭时心情愉悦，无拘无束C.形容天空高远，大地辽阔2.用“____”画出文中的一个拟人句。（2分）3.第一自然段描绘了一幅怎样的画面？请简要概括。（3分）4.文中写“纺织娘”的歌声有什么作用？（4分）5.如何理解“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景”这句话在全文中的作用？（4分）六、课外阅读（15分）阅读短文，完成练习。竹春雨过后，竹林里，尖尖的竹笋纷纷破土而出，一夜之间，新竹遍地。竹子是怎样长成的呢？它是一年成材的植物。冬天，竹根在土壤里吸饱了养分，气候转暖开始萌芽。春季，是竹子生长的旺季。可这时候，常常因为土壤比较干燥，水分不够，笋芽都藏在土里。等到一场春雨下来，土壤里水分多了，春笋吸足了水分，就破土而出，一天能长高一二尺，有时还能长高一米。春笋成竹，不到一年的时间，就能长成竹林。竹子能做成笙、笛、箩筐，能制成扁担、竹杠、脚手架，为人民盖房作梁，它都默默无言，甘心情愿。它的枝丫扎成扫帚，也能除污去尘；甚至它的落叶，也要和大地拥抱在一起，腐烂成肥料。它，从根到梢，从竿到叶，把一切都献给了人类。1.联系上下文，理解词语的意思。（2分）破土而出：________________默默无言：________________2.用“____”画出第二自然段的中心句。（2分）3.根据短文内容填空。（4分）竹子生长需要两个重要条件：一是________，二是________。春笋在________季生长最快，因为________________。4.短文第三自然段写了竹子的哪些用途？请用简洁的语言概括出三点。（3分）5.作者写竹子，赞美了竹子怎样的精神？（4分）第三部分：习作表达（30分）七、习作。题目：我学会了________提示与要求：在成长过程中，我们学会了很多事情，比如游泳、骑自行车、做饭、种花、照顾弟弟妹妹……请你选择一件你学会的事情写下来。把学习的过程写具体，要写出从不会到会的过程中遇到的困难、解决的办法以及自己的感受。语句通顺，内容具体，感情真实，不少于350字。人教版小学四年级语文下册期末考试试卷答案及详解第一部分：基础知识与积累一、选择题1.D【详解】A项“扫帚”的“扫”应读“sào”正确，但“帚”读“zhou”（轻声），此处未考查，读音整体正确需结合选项判断。B项“慰藉”的“藉”应读“jiè”。C项“鸡冠花”的“冠”应读“guān”，“可恶”的“恶”应读“wù”。D项全部正确。2.C【详解】A项“照列”应为“照例”。B项“响午”应为“晌午”。D项“警诫”应为“警戒”。3.D【详解】“变色龙”比喻在政治上善于变化和伪装的人，或指立场不稳、见风使舵的人。用于形容班长对谁都态度一致，不符合该词的感情色彩和语义，使用不当。4.C【详解】“如同”是比喻词，将声音比作山崩地裂；“好像大地都被震得颤动起来”是夸张的写法，极言声音之大。5.C【详解】《白鹅》的作者是丰子恺，《猫》的作者是老舍。二、填空题1.儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。2.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。3.书山有路勤为径4.忠于职守、舍己为人（意思对即可）5.藤萝、遭殃、朦胧、介绍三、按要求完成句子练习1.示例：妈妈开始做饭了，她先系上围裙，接着麻利地淘米下锅，然后转身去洗菜切菜。2.修改为：我估计他这道题做错了。（或：他这道题一定做错了。）【详解】“估计”与“一定”前后矛盾，删去其一。3.太阳照射着树林。【详解】保留主干“太阳照射树林”，“晌午的”“热辣辣地”“整个”都是修饰成分，需去掉。4.雨来摇摇头，说他在屋里，什么也没看见。【详解】去掉引号，冒号变逗号，人称“我”改为“他”。5.纳米技术不仅可以让人们更加健康，还可以给人类的生活带来深刻的变化。四、根据课文内容填空1.发黑、出奇2.藤萝的叶下、母亲的膝上3.跳上桌来、在稿纸上踩印几朵小梅花4.唯一、无数闪闪烁烁可爱的星、无数像山似的、海第二部分：阅读理解五、课内阅读1.B【详解】联系上下文，这里形容乡下人家在户外吃饭时自由自在、毫无拘束的情景。2.月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织呀！织，织，织，织呀！”（或：天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。）【详解】“唱起歌来”“都是他们的好友”赋予了事物人的动作或情感。3.描绘了夏天傍晚，乡下人家在门前露天吃饭，与红霞、微风、归鸟和谐共处的自然、悠闲的田园晚景图。4.①以动衬静，用纺织娘的歌声衬托月夜的宁静。②纺织娘悦耳的歌声像催眠曲，陪伴人们入睡，体现了乡下生活的安宁与美好。③进一步丰富了乡下秋天夜晚独特、迷人的风景。5.这句话是全文的中心句，起到了总结全文、点明中心的作用。它概括了乡下人家在任何时候、任何季节都有着与众不同、吸引人的美好风光，表达了作者对乡下生活的热爱和赞美之情。六、课外阅读1.破土而出：指竹笋冲破泥土，长出来。默默无言：指竹子没有声音，不说话，文中指竹子无私奉献，不求回报。2.竹子是怎样长成的呢？【详解】此句为设问句，引出下文对竹子生长过程的说明，是本段的核心。3.充足的养分、充足的水分（或：春雨）、春、春雨下来，土壤里水分多了，春笋吸足了水分。4.①可以制作乐器（笙、笛）和日常用具（箩筐、扁担等）。②可以作为建筑材料（作梁、脚手架）。③枝丫和落叶也有用处（做扫帚、成肥料）。5.赞美了竹子无私奉献、全身心为人民服务的精神（或：赞美了竹子坚韧不拔、默默奉献的品质）。第三部分：习作表达七、习作评分参考及详解一类文（27-30分）：切题与内容（12分）：紧扣“学会”这一主题，过程叙述完整（从不会到会）。内容具体生动，详细描写了学习过程中遇到的困难、克服困难的方法（动作、心理、对话等细节丰富），以及成功后的感受和体会。有真情实感。结构与条理（8分）：段落分明，条理清晰。能按事情发展顺序（如：起因、经过、结果）或学习步骤来写，过渡自然。语言与表达（7分）：语句通顺流畅，用词准确生动，能恰当运用积累的词语和修辞手法。错别字极少，标点符号使用正确。字数（3分）：达到并超过350字。二类文（22-26分）：切题与内容（10-11分）：符合题意，过程基本完整，内容比较具体。有写到困难和解决办法，但细节不够丰富，感受描写较为简单。结构与条理（6-7分）：结构基本完整，条理较清楚，顺序基本合理。语言与表达（5-6分）：语句基本通顺，用词较为准确，有少量错别字和标点错误。字数（2分）：达到350字左右。三类文（18-21分）：切题与内容（8-9分）：基本切题，但学习过程叙述不够完整，内容不够具体，困难和方法写得简单，感受不深。结构与条理（4-5分）：结构基本完整，但条理性一般，可能有衔接不自然的地方。语言与表达（4分）：语句大体通顺，但平淡，可能有几处病句或较多错别字。字数（1分）：接近350字。四类文（17分及以下）：切题与内容（7分及以下）：偏离题意，或过程叙述不完整、不具体，简单带过。内容空洞。结构与条理（3分及以下）：结构不完整，条理混乱。语言与表达（3分及以下）：语句不通顺，病句、错别字多，影响理解。字数（0分）：明显不足。习作思路点拨：1.审题与补题：将题目补充完整，选择一件印象最深、过程最曲折、最有收获的“学会”的事情。如《我学会了游泳》、《我学会了包饺子》、《我学会了勇敢》等。2.选材与构思：重点写“学”的过程。可以按“为什么学（起因）→怎么学（经过：初学时的笨拙/困难→如何练习/克服→最终成功）→学会后的感受和启示（结果）”的顺序来写。3.细节描写：这是写好本文的关键。动作描写：细致刻画学习时的动作。如学骑车时“双手紧握车把，左脚踩着脚蹬，右脚在地上使劲一蹬……”心理描写：写出遇到困难时的沮丧（“心想：太难了，我不想学了！”）、克服困难时的坚持、成功后的喜悦（“心里像喝了蜜一样甜”）。语言、神态描写