《建设法规》-教学教案

《建设法规》（constructionregulations）课程整体单元教学设计目录教学整体设计……………………1单元1……………10单元2……………14单元3……………18单元4……………22单元5……………26单元6……………30单元7……………35单元8……………40单元9……………44单元10……………50单元11……………55单元12……………59单元13……………65课程整体教学设计一、课程基本信息学分1.5学时24授课对象土木工程、工程管理（中职本）课程性质专业必修课先修课程土木工程材料、建筑力学、工程测量后续课程建筑施工技术、工程监理概论二、课程定位(一)学生所在专业面向的岗位(群)。初次就业岗、二次晋升岗和未来发展岗。土木工程、工程管理专业面向的岗位群为建筑施工与管理、工程造价、建筑设计、工程招投标。初次就业岗：施工现场施工员助手、测量员、监理员、预算员、质检员、招投标工作人员、工程设计绘图人员。二次晋升岗：施工员、监理工程师、造价工程师、设计工程师、测量工程师、建造师。未来发展岗：项目经理、总监理工程师、总工程师、企业负责人。本课程面向岗位：1．初次就业岗位：施工企业放线员、材料员、安全员、监理公司监理员、专业测绘公司测量员及房地产企业、规划、质监等部门验线员等，需要进行各种有关建筑工程方面工作的岗位。2．二次晋升岗位：施工企业施工员、专业测绘公司技术员（测量工、绘图工）、房地产企业，规划、质监等部门的专业负责人（处长、科长）等，从事所有的与工程建设有关的岗位，部分人员要考取二级建造师、一级建造师等资格证书。3．未来发展岗位：各个企业的项目负责人（生产经理、项目经理）、技术负责人（企业技术负责人、项目技术负责人、总工），规划、质监等部门的负责人（站长、局长）或技术负责人（总工）等，需要指导或管理施工全过程的管理或技术岗位，部分人员要考取一级建造师、监理工程师、结构工程师等资格证书。(二)写出本课程选择的背景实践岗位，画出其典型工作流程图，标示出这些工作所需的能力、知识和素质。建筑工程中，从事设计、施工、管理各个工作岗位的人员，都要熟悉必要的建设法律法规，如施工管理岗位：安全管理能力：依法办事，杜绝安全事故发生安全管理能力：依法办事，杜绝安全事故发生。知识：安全生产知识。质量、进度、投资控制能力：质量、进度、投资控制能力：依规控制质量、进度和投资。知识：掌握三大控制的要点、掌握监理有关知识。素质：灵活处理矛盾。能力：能力：能根据合同法规定进行合同管理。知识：掌握合同管理的策略和规定。素质：善于思考、善于合作。。合同管理合同管理信息管理风险管理信息管理风险管理能力：能依法进行信息管理和风险管理。知识：掌握风险管理和信息管理的有关知识。素质：善于沟通。。能力：能依据劳动法进行自我约束和维护自己的权利能力：能依据劳动法进行自我约束和维护自己的权利。知识：了解劳动法有关规定。素质：自我保护。。劳动管理劳动管理(三)本课程与中职、高职（专科、本科）、普通高校、培训班同类课程的区别中职：了解建设法律法规基本知识、重点为建筑法、招投标法、合同法等有关法律法规在工程建设过程中的有关具体规定。高职：初步了解和掌握相关的建设法规，树立法律意识，维护自身合法权益，获得最大经济利益和社会效益，要掌握建设法规，遵守建设法规、应用建设法规。应用本科：了解我国建设法规体系，掌握有关建设法规在工程建设中的具体规定，树立法律意识，维护自身合法权益，能灵活应用建设法规解决工程实际问题。

三、课程目标总体目标1.了解建设法规体系、我国工程建设涉及到的相关法规。2.掌握建筑法、城乡规划法、合同法、招投标法、劳动法、环境保护法、建设工程质量管理条例等有关法律法规在工程建设中的具体规定。3.能区分违法行为，自觉遵守法律规定，按规定程序和条款合法生产。能力目标1.能正确理解有关建设法律法规的内涵。2.能应用法律法规解决工程建设中的实际问题。3.能依法办事和用法律武器保护自己。知识目标1.了解建设法规体系、我国工程建设涉及到的相关法规。2.熟悉建设法规的有关规定和法律关系。3.掌握建筑法等有关法律法规在工程建设中的具体规定。素质目标1.进一步增强法制观念，树立法律意识。2.学会用法律武器武装自己，养成遵纪守法的工作作风。3.具有较高的职业道德和严谨的工作方法。其它目标1.培养自我学习能力。2.建立友谊，相互关心，建立良好的人际关系。3.锻炼总结能力、展示能力。

四、课程的知识理论内容：序号模块（或单元）名称学时1单元1建设法规基本知识22单元2工程建设程序法规23单元3建设许可法规24单元4城乡规划法规25单元5建设工程承发包法规26单元6建设工程合同法规27单元7工程勘察设计与标准化法规28单元8建设工程监理法规29单元9工程安全生产管理法规410单元10建设工程环境保护法规211单元11建设工程质量法规212单元12工程竣工验收和保修法规213单元13工程建设其他法律法规4总结2合计32五、能力训练项目设计项目编号名称能力目标知识目标训练方式手段步骤可展示的结果和验收的标准1.建设法规基本知识1.初步具有通过相应法律制度解决实际问题的能力。2.初步具有通过法律制度规范建设活动的能力。1.了解建设法律体系的构成以及法律责任。2.理解法律制度在建设工程各环节中发挥的作用。教师讲解、学生讨论1.学生回答问题2.上课讨论情况2.工程建设程序法规1.具有识别和区分工程建设程序的能力。2.具有按照工程建设程序执行项目建设的能力1.了解工程建设程序的概念。2.理解工程建设程序各个环节的工作内容。3.掌握我国工程建设的程序。学生讲课学生答辩1.学生自作PPT2.学生上课展示3.建设许可法规1.具有准确区分工程建设从业单位资质等级的能力。2.具有严格执行建筑工程施工许可制度的能力。1.了解专业技术人员执业资格制度。2.理解建设工程施工许可的有效期与延期。3.掌握工程建设从业单位的资质等级划分。4.重点掌握建筑业企业资质类别划分的相关规定。学生讲课学生答辩1.学生自作PPT2.学生上课展示4.城乡规划法规1.具有分清工程建设项目是否符合城乡规划法要求的能力；2.具有分辨在风景名胜区或历史文化名城区域建设是否合法的能力1.了解城乡规划、规划区、风景名胜区、历史文化名城等概念和有关法律法规概况；2.理解城乡规划的种类和内容、实施原则和城市新区开发与旧城区改建的规定；3.掌握风景名胜区规划的内容，历史文化名城的保护要求；4.重点掌握“一书两证”制度的有关规定。学生讲课学生答辩1.学生自作PPT2.学生上课展示5.建设工程承发包法规1.具有准确分析招投标各个阶段注意要点的能力。2.具有严格执行工程招投标程序要求、保障建设项目招投标顺利进行的意识和能力。1.了解承包发包的概念、招标投标的概念及其基本原则。2.掌握招标投标的项目范围和规模标准。3.重点掌握招标、投标、开标、评标活动中的法律规定。4.理解违反《招标投标法》《招标投标法实施条例》等法律法规的法律责任。学生讲课学生答辩1.学生自作PPT2.学生上课展示6.建设工程合同法规1.具有根据工程实际进行合同编制与审查的能力。2.具有依据建设工程合同维护当事人合法权益的能力。1.了解合同的概念、订立原则、建设工程合同的概念和类型以及合同法规的立法概况。2.理解建设工程合同订立的原则、形式和程序。3.掌握建设工程合同的履行、违约行为和违约责任。4.重点掌握建设工程合同的变更和解除。学生讲课学生答辩1.学生自作PPT2.学生上课展示7.工程勘察设计与标准化法规1.具有按照程序进行施工图审查的能力。2.具有区分与执行工程建设标准的能力。1.了解建设工程勘察设计的概念和立法概况。2.理解建设工程勘察设计单位和个人的法律责任。3.掌握建设工程勘察设计文件编制的原则和依据、建设工程勘察设计文件的基本内容和要求。4.重点掌握施工图审查的内容和程序、工程建设标准的种类。学生讲课学生答辩1.学生自作PPT2.学生上课展示8.建设工程监理法规1.具有初步运用法律法规规范监理行为的能力。2.具有签订工程建设监理合同的能力。1.了解建设工程监理的基本概念和立法现状。2.理解建设工程监理实施的范围和任务。3.掌握我国工程监理实施的具体内容。4.重点掌握建设工程监理合同的履行和各方权利义务学生讲课学生答辩1.学生自作PPT2.学生上课展示9.工程安全生产管理法规1.具有一定的预防安全生产事故发生的能力。2.具有安全生产事故责任分析的能力。1.了解工程安全生产管理的方针和政策。2.理解建设工程中各参与主体的安全责任。3.掌握安全生产事故的分类及事故的调查处理。学生讲课学生答辩1.学生自作PPT2.学生上课展示10.建设工程环境保护法规具有严格执行环境保护法规，对施工现场的各种污染物进行管理的意识和能力。1.了解我国工程建设中有关环境保护的规定，了解水、大气、噪声和固体废物环境污染防治。2.掌握建设工程项目环境影响评价制度、施工现场的环境保护内容。3.重点掌握环境保护的“三同时”制度。学生讲课学生答辩1.学生自作PPT2.学生上课展示11.建设工程质量法规1.有区分各方责任和义务的能力。2.有执行工程质量管理的意识和能力。3.具有按照工程质量验收的要求、程序较好地完成工程质量验收工作的能力。1.了解工程质量监督部门和建筑企业质量体系认证制度。2.理解工程质量验收的基本要求、程序和条件。3.掌握工程质量的含义和竣工验收的基本要求。4.重点掌握各方的质量责任和义务、工程质量保修的范围、期限和保修的实施。学生讲课学生答辩1.学生自作PPT2.学生上课展示12工程竣工验收与保修法规1.能按照工程质量验收的要求、程序较好地完成工程质量验收工作。2.能正确进行工程质量验收的准备工作。3.准确把握工程竣工验收的条件的能力。4.具有准确分辨工程质量保修责任、范围、期限的能力。1.了解质量验收的基本要求、程序和条件、竣工验收备案管理的基本要求。2.理解工程竣工验收的条件。3.掌握工程质量保修的范围、期限和保修的实施。学生讲课学生答辩1.学生自作PPT2.学生上课展示13.工程建设其他法律法规1.具有在工程建设中严格遵守有关工程建设法律法规的能力。2.具有依法自我保护的能力。3.具有防范和解决工程建设纠纷的能力。了解土地管理、环境保护与节约能源、房地产管理、建设工程造价、劳动保护与职业健康、消防、税款征收、建设档案管理、市政建设、建设纠纷处理等方面的有关法律法规概况。2.掌握上述法律法规在工程建设中的相关规定。学生讲课学生答辩1.学生自作PPT2.学生上课展示

七、第一次课设计自我介绍，说明《建设法规》这门课由我主讲。本次课主要程序内容如下：1.概括本门课程内容和意义。2.对建设法规一些常识进行简单介绍。3.引导学生讨论：你知道的建设法规都有哪些？4.归纳总结知识要点，布置作业。八、最后一次课设计进行全面总结，进行考核，讨论，谈学习感想。总结（20分钟）：对本课主要内容、大家学习情况进行总结；考核（25分钟）：对部分考核没有达到要求的学生进行再次考核；讨论、谈感想（45分钟）：大家对本课程学习情况谈自己想法、简单谈教师上课的优点缺点，以及其他想法。九、考核方案1.考核内容平时考核：包括学习态度、上课表现情况、作业情况、回答问题情况、出勤情况等。个人总结或知识考试课程总分计算平时40分：作业情况、上课展示与回答问题、出勤每项10分；但作业不按时交或一次不交、无辜旷课一次以上者对应项为零分。提交PPT的学生每次2分，合计10分。期中考核占30分（可以是开卷考试也可以是其他形式），期末考核占30分（可以是2000字左右的感想，也可以是开卷考试）。十、教学材料教材：建设法规，大连理工大学出版社，王照雯主编参考资料：建设法规与案例分析，王照雯，大连理工大学出版社十一、需要说明的其他问题本课程为32学时，上课期间不可能把所有的建设法律法规讲解清楚，学生可以利用业余时间上网学习有关法律法规。十二、本课程常用术语中英文对照表constructionregulations建设法规,施工规程,建筑法规constructionsafetyregulations建筑安全规程constructionofregulations制度建设ConstructionLaw建筑法TheContractLawofthePeople’sRepublicofChin中华人民共和国合同法ThebuildingregulationsofthePeople’sRepublicofChina中华人民共和国建筑法ThedevelopmentalLawofthePeople’sRepublicofChina建设工程勘察设计市场管理规定Theapprovaldocumentsthatarerequiredforthisconstructionproject.建设工程的相关批准文件Supervisionimplementingdetailedregulations监理实施细则Thelegalregulations

法律法规附：课程整体设计体会单元标题：建设法规基本知识第1单元课授课班级土木17-1土木17-2工管16授课周次1-1上课日期9.6上课时间1.2单元学时2上课地点主教402教研室主任审核教学目标能力目标知识目标素质目标1.初步具有通过相应法律制度解决实际问题的能力。2.初步具有通过法律制度规范建设活动的能力。1.了解建设法律体系的构成以及法律责任。2.理解法律制度在建设工程各环节中发挥的作用。1.具备良好沟通能力。2.具备自学、解决问题的能力。3.树立法治观念。能力训练设计任务1：我国建设法规体系如何。任务2：工程建设中法律法规问题。重点难点及解决方法重点：建设法规体系、法律三要素。难点：法律三要素。解决方法：先概括，提出疑问，再讨论，最后总结。使用外语单词constructionregulations建设法规,施工规程,建筑法规ConstructionLaw建筑法ThebuildingregulationsofthePeople’sRepublicofChina中华人民共和国建筑法教学材料教材：《建设法规》大连理工大学出版社，王照雯主编；参考资料：《建设法规与案例分析》大连理工大学出版社，王照雯主编。步骤名称教学内容及能力/知识目标教师活动学生活动时间分配(分)课内外步骤一：概括与提出问题1.建设法规概念2.我国建设法规体系1.案例导入，然后简单介绍建设法规这门课程内容。2.解释建设法规的定义3.提出问题：我国建设法规体系如何听讲，接受任务，可以几个人一组进行研讨、查找资料。15课内步骤二：问题回答与展开1.培养学生的合作、总结、表达能力。观察学生总结过程，让学生进行回答，及时给予肯定。学生积极回答问题15课内步骤三：总结1.领会建设法规的定义2.系统掌握我国建设法规体系总结并分析知识点听讲，记录。15课内步骤四：问题提出1.培养学生学习能力2.培养学生探索知识欲望和创新思维3.建设法规的三要素教师提问：1.法律三要素是什么？2.举个案例来说说学习法规的重要性查资料、看书、讨论30课内步骤五：问题回答与总结1.学生总结、表达能力2.掌握建设法规三要素。1.听学生回答2.点评学生回答问题，最后做总结3.布置作业回答问题、评论他人的问题回答15课内理实作业1.把本次课涉及概念写出来。2.建设法规的体系如何？3.预习第二单元，每个人选取一个小内容做PPT，下次课上台展示。课后反思单元一建设法规基本知识案例导入：某市1栋在建住宅楼发生楼体倒覆事故，造成1名工人身亡。经调查分析，事故调查组认定是1起重大责任事故。其直接原因是：紧贴该楼北侧，在短时间内堆土过高，最高处达10m左右；紧邻该楼南侧的地下车库基坑正在开挖，开挖深度4.6m。大楼两侧的压力差使土体产生水平位移，过大的水平力超过了桩基的抗侧能力，导致房屋倾倒。事故发生后，该楼所在地的副区长、镇长和副镇长等公职人员，因对辖区内建设工程安全生产工作负有领导责任，分别被给予行政警告、行政记过、行政记大过处分；开发商、总包单位对事故发生负有主要责任，土方开挖单位对事故发生负有直接责任。基坑围护及桩基工程施工单位对事故发生负有一定责任，分别给予了经济罚款，其中对开发商、总包单位均处以法定最高限额罚款50万元。并吊销总包单位的建筑施工企业资质证书及安全生产许可证，待事故善后处理工作完成后吊销开发商的房地产开发企业资质证书；监理单位对事故发生负有重要责任，吊销其工程监理资质证书；工程监测单位对事故发生负有一定责任。予以通报批评处理。监理单位、土方开挖单位的法定代表人等8名责任人员，对事故发生负有相关责任，被处以吊销执业证书、罚款、解除劳动合同等处罚。秦某、张某、夏某、陆某、张某、乔某等6人，犯重大责任事故罪，被追究刑事责任，分别被判处有期徒刑3~5年。该楼的21户购房户，有11户业主退房，10户置换，分别获得相应的赔偿费。本课程包括以下内容：建设工程法律基本知识、工程建设程序、建筑许可、城乡规划、建设工程承发包、建设工程合同、工程勘察设计与标准化、建设工程监理、建设工程安全生产、建设工程质量以及土地、工程建设环境保护、房地产、建设工程造价、劳动保护与职业健康、市政建设、建设档案、建设工程纠纷、消防和税收等方面涉及的有关工程建设方面的法律法规知识。一、建设法规的概念建筑法规是指有立法权的国家机关制定的，旨在调整政府部门、企事业单位、社会团体、其他组织以及公民个人在建筑活动中相互之间所发生的各种社会关系的法律规范的总称。建筑法规的作用主要有：规范指导建筑行为、保护合法建筑行为、处罚违法建筑行为。二、建设法规体系宪法、法律、行政法规、部门规章、地方法规规章、国际公约提出问题：建设法律关系的三要素？总结：1.建设法律关系则是由建设法规所确认和调整的，在建筑业管理和建筑活动过程中所产生的具有相关权利、义务内容的社会关系。2.建设法律关系的三要素：主体、客体、内容。建设法律关系主体是指参加建筑业活动，受建设法律规范调整，在法律上享有权和中介组织等建设法律关系客体是指建设法律关系主体享有的权利和承担的义务所共同指向的事物。建设法律关系的内容即是建设法律关系的主体对他方享有的权利和负有的义务，这种内容要由相关的法律或合同来确定，它是联结主体的纽带，如开发权、所有权、经营权以及保证工程质量的经济义务和法律责任都是建设法律关系的内容。3.建设法律关系产生、变更和终止4.本课程学习的方法：多看、多听、多讨论、多研究、多学习、多思考。在学习过程中，不断引导学生公正、公平、诚信的工作作风，培养爱岗敬业，爱工程建设行业，培养愿意为建设行业服务的情怀。

单元标题：工程建设程序法规第2单元课授课班级土木17-1土木17-2工管16授课周次2上课日期9.13上课时间1.2单元学时2上课地点主教402教研室主任审核教学目标能力目标知识目标素质目标1.具有识别和区分工程建设程序的能力。2.具有按照工程建设程序执行项目建设的能力。1.了解工程建设程序的概念。2.理解工程建设程序各个环节的工作内容。3.掌握我国工程建设的程序。1．具有良好的职业道德。2．具备良好沟通能力。3．培养爱岗敬业。能力训练设计任务1：能正确辨别工程建设是否符合建设工程程序要求。重点难点及解决方法重点：我国工程建设程序。难点：程序的具体内容。解决方法：深刻体会法律规定，掌握我国工程建设程序规定。使用外语单词constructionregulations建设法规,施工规程,建筑法规ConstructionLaw建筑法ThebuildingregulationsofthePeople’sRepublicofChina中华人民共和国建筑法教学材料教材：《建设法规》大连理工大学出版社，王照雯主编；参考资料：《建设法规与案例分析》大连理工大学出版社，王照雯主编。步骤名称教学内容及能力/知识目标教师活动学生活动时间分配(分)课内外步骤一：学生展示任务与讨论知识目标：1.了解工程建设程序的概念。2.理解工程建设程序各个环节的工作内容。3.掌握我国工程建设的程序。能力目标1.具有识别和区分工程建设程序的能力。2.具有按照工程建设程序执行项目建设的能力。1.教师引导学生展示作业；2.听每个人的发言、重点记录；3.对学生讲解的知识（作业）进行点评。4.对学生的点评进行点评。1.听其他同学讲解新内容（即课后作业）、看PPT2.点评其他同学。65课内步骤二：总结知识目标：1.加深对工程建设程序的概念的理解。2.弄清工程建设程序各个环节的工作内容。3.掌握我国工程建设的程序。能力目标1.具有识别和区分工程建设程序的能力。2.具有按照工程建设程序执行项目建设的能力。系统总结本次课的内容，强调重点。听老师总结，记录。20课内步骤三：布置作业根据本次课学生完成作业情况，进行下次课作业的指导听老师讲5课内理实作业进行下一单元：建设许可法规，预习，并就某一具体内容做PPT课后反思单元二工程建设程序法规学生自述，展示课后作业完成情况。教师点评，并对学生点评进行评述。最后进行知识总结：一、建设程序非常重要，举案例进行说明：悉尼歌剧院（SydneyOperaHouse），位于悉尼市区北部，是悉尼市地标建筑物，由丹麦建筑师约恩·乌松设计，一座贝壳形屋顶下方是结合剧院和厅室的水上综合建筑。歌剧院内部建筑结构则是仿效玛雅文化和阿兹特克神庙。该建筑1959年3月开始动工，于1973年10月20日正式竣工交付使用，共耗时14年。但这座举世闻名的建筑属于典型的“三边”（边勘察、边设计、边施工）工程。该项目由于前期的论证不足、勘察资料不全、设计图纸不够详细，导致项目的实施阶段状况频出，最终本预计将于1963年1月26日竣工完成，实际竣工交付使用时间远远超过预期，投资也由初步计划的7百万澳元增加到1亿零200万澳元。二、工程建设程序法规的概念工程建设程序是指工程建设从策划、评估、决策、设计、施工到竣工验收、投入生产或交付使用的整个建设全过程中，各项工作必须遵守的先后次序。工程建设程序法规是指调整工程建设程序活动中发生的各种社会关系的法律规范的总称。三、我国工程建设程序我国工程建设程序共划分为工程建设前期阶段（决策分析）、工程建设准备阶段、工程建设实施阶段、工程验收与保修阶段和工程考评阶段五个阶段。1.工程建设前期阶段（决策分析）包括投资意向、投资机会分析、项目建议书、可行性研究（包括初步可行性研究）、审批立项2.工程建设准备阶段包括规划、获取土地使用权、拆迁、报建、工程发包与承包3.工程建设实施阶段包括工程勘察设计、施工准备、工程施工、生产准备4.工程竣工验收和工程保修阶段5.工程后评估阶段包括项目单位自我评估、行业（或地区）主管部门后评估、各级计委或主要投资方后评估。插入：必须按规矩办事，这个不但是必须遵守法律，也指遵守道德规范，诚信。案例不按建设程序建设会如何？1.案情甲方：××通用机械厂乙方：××集团第六分公司甲方为使本厂的自筹招待所工程尽快发挥效益，2012年3月，在施工图还没有完成的情况下，就和乙方签定了施工合同，并拨付了工程备料款。意在早作准备，加快速度，减少物价上涨的影响。乙方按照甲方的要求进场做准备，搭设临时设施、租赁了机械工具、并购进了大批建筑材料等待开工。当甲方拿到设计单位的施工图及设计概算时，出现了以下问题。甲方原计划自筹项目总投资150万元，设计单位按甲方提出的标准和要求设计完成后，设计概算达到210万元。一旦开工，很可能造成中途停建。但不开工，施工队伍已进场做了大量的工作。经各方面研究决定：“方案另议，缓期施工”。甲方将决定通知乙方后，乙方很快送来了索赔报告。××通用机械厂基建科：我方按照贵厂招待所工程的施工合同要求准时进场（2012年3月20日）并作了大量准备工作。鉴于贵方做出“缓期施工”的时间难以确定，我方必须考虑各种可能以减少双方更大的损失。现将自进场以来所发生的费用报告如下：临时材料库及工棚搭设费；工人住宿、食堂、厕所搭建费；办公室、传达室、新改建大门费；搅拌机、卷扬机租赁费；钢管脚手架、钢横板租赁费；工人窝工费（接到图纸后时间内）；已购运进场材料费；已为施工办理各种手续费用；上交有关税费；共10项合计40.5万元。甲方认真核实了乙方费用证据及实物，同意乙方退场决定，并给予了实际发生的损失补偿。2.案例分析工程建设要先设计后施工，工程建设中的自筹资金要满足工程需要，工程建设要量力而行，这些都是基本建设工作中的老经验了。不按照基建程序仓促上马，急于取得什么经济效益，而最终却得到了相反的结果。一个愿望的实现，当它违背了客观规律、脱离了科学的决策的时候，结果往往就是无情的。

单元标题：建设许可法规第3单元课授课班级土木17-1土木17-2工管16授课周次3上课日期9.20上课时间1.2单元学时2上课地点主教402教研室主任审核教学目标能力目标知识目标素质目标1.具有准确区分工程建设从业单位资质等级的能力。2.具有严格执行建筑工程施工许可制度的能力。1.了解专业技术人员执业资格制度。2.理解建设工程施工许可的有效期与延期。3.掌握工程建设从业单位的资质等级划分。1.具有良好的职业道德。2.具备良好沟通能力。3.会表达、善于表达、表达能力强。4.树立法治观念。能力训练设计任务1.施工许可证用途、办理程序、有效期任务2.从业单位和从业人员在建设许可上怎样限制？重点难点及解决方法重点：工程施工许可证制度。难点：从业单位资质等级划分解决方法：教师总结、学生自述和讨论，反复练习。使用外语单词constructionregulations建设法规ThebuildingregulationsofthePeople’sRepublicofChina中华人民共和国建筑法Constructor一级注册建造师AssociateConstructor二级注册建造师教学材料教材：《建设法规》大连理工大学出版社，王照雯主编；参考资料：《建设法规与案例分析》大连理工大学出版社，王照雯主编。步骤名称教学内容及能力/知识目标教师活动学生活动时间分配(分)课内外步骤一：课前导入了解建设许可法规1.做课前导入2.对本次课学生展示进行有关说明听老师讲。准备上台演示。5课内步骤二：学生展示能力目标：培养和锻炼学生以下能力：1演讲能力；2.总结能力；3.沟通能力；4.制作PPT能力。知识目标：1.了解专业技术人员执业资格制度。2.理解建设工程施工许可的有效期与延期。3.掌握工程建设从业单位的资质等级划分1.听学生准备的本次课知识，2.在学生点评完后进行点评，并打分。1.自由上台展示作业完成情况2.学生之间可以随时提问，解答。70课内步骤三：总结进一步掌握本但也的知识，更加系统掌握。1.点评学生点评的情况，总结学生讲解的知识情况。2.归纳总结知识要点，除了重点内容外，对学生没有讲到的要重点介绍。听老师讲10课内步骤四：布置作业归纳总结知识要点后，布置课后作业。对新作用进行说明。记有关问题5课内理实作业P56：一、二预习第四单元内容，并准备下次课展示所学知识。课后反思

单元3建设许可法规课前导入：上次课课堂表现很好，本次课要继续努力。复习我国建设法律法规体系、我国工程建设程序，导出：工程建设需要“许可”。学生展示：点评：最后总结归纳：一、建设许可的概念建设许可是行政许可的一种，是指建设行政主管部门或者其他有关行政主管部门准许、变更和终止公民、法人或其他组织从事建设活动的具体行政行为。建设许可主要表现为建设工程施工许可和从业许可。二、实行建设许可的意义三、建设工程施工许可建设工程施工许可制度，是建设行政主管部门或者其他有关行政主管部门根据建设单位的申请，依法对建设工程是否具备施工条件进行审查，对符合条件者，准许该建设工程开始施工并颁发施工许可证或者批准开工报告的一种制度。《建筑法》第7条规定：“建筑工程开工前，建设单位应当按照国家有关规定向工程所在地县级以上人民政府建设行政主管部门申请领取施工许可证；但是，国务院建设行政主管部门确定的限额以下的小型工程除外。按照国务院规定的权限和程序批准开工报告的建筑工程，不再领取施工许可证。”限定领取施工许可证的范围，一是考虑到我国国情，只对投资额较大、规模较大的工程有要求，以突出管理重点；二是避免与开工报告重复审查、重复审批。根据《建筑法》第8条和《建筑工程施工许可管理办法》第4条的规定，申请领取施工许可证，应当具备的条件：（1）已经办理该建筑工程用地批准手续。（2)在城市规划区的建筑工程，已经取得规划许可证。（3）施工场地已经基本具备施工条件，需要拆迁的，其拆迁进度符合施工要求。（4）已经确定施工企业。按照规定应该招标的工程没有招标，应该公开招标的工程没有公开招标，或者肢解发包工程，以及将工程发包给不具备相应资质条件的，所确定的施工企业无效。（5）有满足施工需要的施工图纸及技术资料，施工图设计文件已按规定进行了审查。（6）有保证工程质量和安全的具体措施。（7）按照规定应该委托监理的工程已委托监理。（8）建设资金已经落实。建设工期不足1年的，到位资金原则上不得少于工程合同价的50％，建设工期超过一年的，到位资金原则上不得少于工程合同价的30％。建设单位应当提供银行出具的到位资金证明，有条件的可以实行银行付款保函或者其他第三方担保。（9）法律、行政法规规定的其他条件。3．申领施工许可证的程序《插入：实际工作可以按照规定程序进行申领，也是敬业的体现》4．施工许可证的时间效力5.中止施工与恢复施工中止施工，是指建筑工程开工后，在施工过程中，因特殊情况的发生而中途停止施工的一种行为。在建的建筑工程因故中止施工的，建设单位应当自中止施工之日起1个月内，向发证机关报告，并按照规定做好建筑工程的维护管理工作。恢复施工，是指建筑工程中止施工后，造成中断施工的情况消除，继续进行施工的一种行为。建筑工程恢复施工时，应当向发证机关报告；中止施工满1年的工程恢复施工前，建设单位应当报发证机关核验施工许可证。6.批准开工报告工程的规定按照国务院有关规定批准开工报告的建筑工程，因故不能按期开工或者中止施工的，应当及时向批准机关报告情况。因故不能按期开工超过6个月的，应当重新办理开工报告的批准手续。四、从业单位资格许可制度从业单位资格许可包括从业单位的条件和从业单位的资质。为了维护建筑市场的正常秩序，确立进入建筑市场从事建筑活动的准入规则，《建筑法》第12条和第13条规定了从事建筑活动的建筑施工企业、勘察单位、设计单位、工程监理单位进入建筑市场应当具备的条件和资质审查制度。《建筑法》第13条对从事建筑活动的各类单位做出了必须进行资质审查的明确规定：“从事建筑活动的建筑施工企业、勘察单位、设计单位和工程监理单位，按照其拥有的注册资本、专业技术人员、技术装备和已完成的建筑工程业绩等资质条件，划分不同的资质等级，经资质审查合格，取得相应等级资质证书后，方可在其资质等级许可证的范围内从事建筑活动。”五、专业技术人员执业资格许可制度执业资格制度，是指对具备一定专业学历、资历的从事建筑活动的专业技术人员，通过考试和注册确定其执业的技术资格，获得相应建筑工程文件签字权的一种制度。《建筑法》第14条规定：“从事建筑活动的专业技术人员，应当依法取得相应的执业资格证书，并在执业资格证书许可的范围内从事建筑活动。”

单元标题：城乡规划法规第4单元课授课班级土木17-1土木17-2工管16授课周次4上课日期9.27上课时间1.2单元学时2上课地点主教402教研室主任审核教学目标能力目标知识目标素质目标1.具有分清工程建设项目是否符合城乡规划法要求的能力；2.具有分辨在风景名胜区或历史文化名城区域建设是否合法的能力。1.了解城乡规划、规划区、风景名胜区、历史文化名城等概念和有关法律法规概况；2.理解城乡规划的种类和内容、实施原则和城市新区开发与旧城区改建的规定；3.掌握风景名胜区规划的内容，历史文化名城的保护要求；4.重点掌握“一书两证”制度的有关规定。1.具备良好沟通能力。2.具备自学，发现问题、解决问题的能力。3.具有良好的表达能力。4.培养爱岗敬业、诚信。能力训练设计任务1.学生围绕课后的作业，进行演示。任务2.仔细听讲，评价演示的同学。重点难点及解决方法重点：“一书两证”制度难点：“一书两证”制度解决方法：多听多练多讲。使用外语单词constructionregulations建设法规,施工规程,建筑法规ConstructionLaw建筑法ThebuildingregulationsofthePeople’sRepublicofChina中华人民共和国建筑法教学材料教材：《建设法规》大连理工大学出版社，王照雯主编；参考资料：《建设法规与案例分析》大连理工大学出版社，王照雯主编。中华人民共和国城乡规划法步骤名称教学内容及能力/知识目标教师活动学生活动时间分配(分)课内外步骤一：任务引出教学内容：城乡规划法基本知识。能力目标：能根据课后做的PPT进行讲解。知识目标：了解城乡规划、规划区、风景名胜区、历史文化名城等概念和有关法律法规概况；1.简单介绍城乡规划法的概况。2.布置任务。听讲做演示准备10课内步骤二：任务实施能力目标：学会展示、会表达。知识目标：1.初步理解城乡规划的种类和内容、实施原则和城市新区开发与旧城区改建的规定；2.初步掌握风景名胜区规划的内容，历史文化名城的保护要求。听学生讲解，并在一定地方插话、引导学生评价。讲解知识内容，点评其他同学讲解内容。60课内步骤三：总结能力目标：学会展示、会表达。知识目标：1.理解城乡规划的种类和内容、实施原则和城市新区开发与旧城区改建的规定；2.掌握风景名胜区规划的内容，历史文化名城的保护要求。3.重点掌握“一书两证”制度的有关规定。系统总结听、记20课内理实作业P76第一题，第二题中的1、3、5、6、7、8、10、11对第五章进行预习，并对某方面内容进行PPT制作。课后反思单元四城乡规划法导入：东北某大型城市郊区的李家村村委会为了调整农业结构，在村南部约4500㎡的用地上盖蔬菜大棚，蔬菜大棚占用了1900㎡,经村委会集体研究，报镇政府同意，利用剩余2600㎡建自用的工业厂房。该市规划监察大队发现后，责令其停止施工，等待处罚。请思考：（1）村委会建工业厂房的行为是否合法？为什么？（2）村委会建盖蔬菜大棚的行为是否合法？为什么？（3）市规划局对此案应如何处理？主要内容：一、城乡规划法规概况：《中华人民共和国城乡规划法》由第十届全国人民代表大会常务委员会第三十次会议于2007年10月28日通过，自2008年1月1日起施行。《城乡规划法》共七章70条，与《城市规划法》比较，取消了“城市新区开发和旧区改造”这一章，新增加了“城乡规划的修改”和“监督检查”两个章节。《村庄和集镇规划建设管理条例》，由国务院于1993年6月29日以国务院第116号令发布。该条例目前正在修订过程中。《城市规划编制办法》（建设部令第146号，自2006年4月1日起施行）、《城镇体系规划编制审批办法》、《建制镇规划建设管理办法》等规范性文件。《城市规划编制单位管理规定》、《注册城市规划师执业资格制度暂行规定》、《注册城市规划师执业资格认定办法》。二、城乡规划的概念城乡规划是以促进经济社会全面协调可持续发展为根本任务、促进土地科学使用为基础、促进人居环境根本改善为目的，涵盖城乡居民点的空间布局规划。它是各级政府统筹安排城乡发展建设空间布局、保护生态和自然环境、合理利用自然资源、维护社会公正与公平的重要依据，具有重要公共政策的属性。城乡规划是按照法定程序编制和批准的，以图纸和文本为表现形式。城乡规划，包括城镇体系规划、城市规划、镇规划、乡规划和村庄规划。城市规划、镇规划分为总体规划和详细规划，详细规划分为控制性详细规划和修建性详细规划。三、城市新区开发和旧区改建城市新区的开发与建设应遵守以下原则：（1）应当确定合理的建设规模和时序。（2）应当充分利用现有市政基础设施和公共服务设施。（3）应当严格保护自然资源和生态环境。（4）应当体现地方特色。（5）在城市、镇总体规划确定的建设用地范围以外，不得设立各类开发区和城市新区。旧城区的改建应遵守以下原则：（1）应当保护历史文化遗产和传统风貌。（2）应当合理确定拆迁和建设规模，有计划地对危房集中、基础设施落后等地段进行改建。（3）应当严格依法行政。四、工程建设“一书两证”制度1.选址意见书2.建设用地规划许可证3.建设工程规划许可证先有规划，然后才能实施，我们做其他事情也是如此，要学会这个好的工作方法。五、风景名胜区和历史文化名城规划管理我国《风景名胜区条例》于2006年9月6日国务院第149次常务会议通过，自2006年12月1日起施行。该条例共七章52条。《历史文化名城名镇名村保护条例》是经2008年4月2日国务院第3次常务会议通过的，自2008年7月1日起施行。共六章48条，分别为：总则、申报与批准、保护规划、保护措施、法律责任和附则。对于历史遗留的文化文明，我们要珍惜，这是作为一个炎黄之孙必须做到的。

单元标题：招投标法规第5单元授课班级土木17-1土木17-2工管16授课周次6上课日期10.11上课时间1.2单元学时2上课地点主教402教研室主任审核教学目标能力目标知识目标素质目标1.具有准确分析招投标各个阶段注意要点的能力。2.具有严格执行工程招投标程序要求、保障建设项目招投标顺利进行的意识和能力。1.了解承包发包的概念、招标投标的概念及其基本原则。2.掌握招标投标的项目范围和规模标准。3.重点掌握招标、投标、开标、评标活动中的法律规定。4.理解违反《招标投标法》《招标投标法实施条例》等法律法规的法律责任。1.具备良好沟通能力。2.具备自学，发现问题、解决问题的能力。3.展示能力、总结能力。4.树立遵纪守法观念。5.培养公正、公开、诚信良好工作作风。能力训练设计学生针对某一具体内容，进行展示、讲解、点评。教师点评、总结。重点难点及解决方法重点：招标、投标、开标、评标活动中的法律规定难点：招标、投标、开标、评标活动中的具体规定解决方法：分类记忆。使用外语单词constructionregulations建设法规,施工规程,建筑法规ConstructionLaw建筑法ThebuildingregulationsofthePeople’sRepublicofChina中华人民共和国建筑法Invitationforbids发标Bidopening开标Wvaluationofbids评标Awardofcontract定标Competitivcbidding招标投标教学材料教材：《建设法规》大连理工大学出版社，王照雯主编；参考资料：《建设法规与案例分析》大连理工大学出版社，王照雯主编。《中华人民共和国招标投标法》步骤名称教学内容及能力/知识目标教师活动学生活动时间分配(分)课内外步骤一：导入新课对我国承发包、招投标概况有所了解。讲解我国招投标发展历史听讲10课内步骤二：学生展示能力目标：1.自我展示能力。2.锻炼准确分析招投标各个阶段注意要点的能力。2.具有严格执行工程招投标程序要求、保障建设项目招投标顺利进行的意识和能力。知识目标：了解承包发包的概念、招标投标的概念及其基本原则、招标投标的项目范围和规模标准；招标、投标、开标、评标活动中的法律规定。听学生讲，分析。对某知识进行讲解、对其他学生讲的内容进行分析和评论。35课内步骤三：总结与提高能力目标：1.具有准确分析招投标各个阶段注意要点的能力。2.具有严格执行工程招投标程序要求、保障建设项目招投标顺利进行的意识和能力。知识目标：1.了解承包发包的概念、招标投标的概念及其基本原则。2.掌握招标投标的项目范围和规模标准。3.重点掌握招标、投标、开标、评标活动中的法律规定。4.理解违反《招标投标法》《招标投标法实施条例》等法律法规的法律责任。教师总结本单元内容，引导学生对案例进行讨论学生听讲并记录、讨论45课内理实作业完成本章书后选择题对建设工程合同有关内容进行预习，并针对某一具体内容做PPT.课后反思

单元五招投标法规知识总结：一、建设工程发包与承包概念所谓发包、承包是指一方当事人为另一方当事人完成某项工作，另一方当事人接受工作成果并支付工作报酬的行为。二、建设工程发包方式建设工程的发包方式可分为招标发包和直接发包两种。招标方式一般有两种：公开招标与邀请招标。三、工程建设强制招标项目《招标投标法》中对强制招标的项目作出了明确规定：在我国境内进行下列工程建设项目包括项目的勘察、设计、施工、监理以及与工程建设有关的重要设备、材料等的采购，必须进行招标：（1）大型基础设施、公用事业等关系社会公共利益、公众安全的项目；（2）全部或者部分使用国有资金投资或者国家融资的项目；（3）使用国际组织或者外国政府贷款、援助资金的项目。四、几个时间开标时间：应当在招标文件确定的提交投标文件截止时间的同一时间立即进行。评标结果公示：依法必须进行招标的项目，招标人应当自收到评标报告之日起3日内公示中标候选人，公示期不得少于3日。投标人或者其他利害关系人对依法必须进行招标的项目的评标结果有异议的，应当在中标候选人公示期间提出。招标人应当自收到异议之日起3日内作出答复；作出答复前，应当暂停招标投标活动。签订合同：招标人和中标人应当自中标通知书发出之日起30日内，按照招标文件和中标人的投标文件订立书面合同。退还投标保证金：招标人最迟应当在书面合同签订后5日内向中标人和未中标的投标人退还投标保证金及银行同期存款利息。五、各方的法律责任招标人、投标人、中标人、代理机构、国家工作人员、评标委员会案例讨论某省公办职业学院2#教学楼项目招标中，某施工单位通过资格预审后，对招标文件进行了仔细的分析研究，编制了投标文件，并将技术标和商务标分别封装，在投标截止日前1天上午报送到建设单位。第二天上午，在规定的开标时间前2小时，该施工单位的有关工作人员补充材料，其中将原报价降低5%。但是，招标单位的有关工作人员认为，一个承包商不得提交两份投标文件，因而拒绝接受该施工单位的补充材料。开标会由该市主管教育副市长主持，市公证处有关人员到会，各投标单位代表均到场。开标前，有关人员对各投标单位进行资格审查，并对所有投标文件进行审查，确认所有投标文件有效后正式开标，宣读投标单位名称、投标价格、投标工期等有关投标文件的重要说明。招投标活动是在市场经济条件下工程建设发包与承包时，所采用的最常见的一种交易方式。招投标活动将竞争机制引入了工程交易过程，对减少和杜绝行贿受贿等腐败和不正当的竞争行为，节省和合理使用资金，保证建设项目质量觉有明显的优越性。在本案例中，招标投标活动中存在若干问题，如招投投标的程序、开标的时间和地点、关于招标投标的补充规定、开标主持人、评标及确定中标人等。因此，要规范建筑招标投标活动，必须遵循招标投标的法律法规的相关规定

单元标题：建设工程合同法规第6单元课授课班级土木17-1土木17-2工管16授课周次7上课日期10.18上课时间1.2单元学时2上课地点主教402教研室主任审核教学目标能力目标知识目标素质目标1.具有根据工程实际进行合同编制与审查的能力。2.具有依据建设工程合同维护当事人合法权益的能力。1.了解合同的概念、订立原则、建设工程合同的概念和类型以及合同法规的立法概况。2.理解建设工程合同订立的原则、形式和程序；理解建设工程合同的变更和解除的有关规定。3.掌握建设工程合同的履行、违约行为和违约责任。1．具备良好沟通能力和团队协作能力。2．具备自学，发现问题、解决问题的能力。3.培养按合同办事的观念。培养公正公平、诚信的办事和做人准则。能力训练设计学生充分展示自己课后准备成果，其他学生点评、讨论。重点难点及解决方法重点：建设工程合同的变更和解除规定难点：违约责任解决方法：案例分析使用外语单词constructionregulations建设法规,施工规程,建筑法规ConstructionLaw建筑法Contract

Law

of

thePeople´sRepublic

of

China中华人民共和国合同法Contractperformance合同履行Contract合同Constructioncontracts建筑合同Contractformation合同订立教学材料教材：《建设法规》大连理工大学出版社，王照雯主编；参考资料：《建设法规与案例分析》大连理工大学出版社，王照雯主编。中华人民共和国合同法步骤名称教学内容及能力/知识目标教师活动学生活动时间分配(分)课内外步骤一：课前导入合同法概况介绍合同法概况和有关概念听讲、记笔记15课内步骤二：任务实施能力：锻炼总结能力、自学能力和表达能力。知识：了解合同的概念、订立原则、建设工程合同的概念和类型以及合同法规的立法概况、建设工程合同订立的原则、形式和程序、建设工程合同的履行、违约行为和违约责任、建设工程合同的变更和解除。听学生讲并点评学生展示、参与讨论和点评40课内步骤三：总结能力：1.具有根据工程实际进行合同编制与审查的能力。2.具有依据建设工程合同维护当事人合法权益的能力。知识：1.进一步了解合同的概念、订立原则、建设工程合同的概念和类型以及合同法规的立法概况。2.进一步理解建设工程合同订立的原则、形式和程序。3.进一步掌握建设工程合同的履行、违约行为和违约责任。4.重点掌握建设工程合同的变更和解除。对本单元知识进行总结听老师讲、记笔记15课内步骤四：考核内容：建设工程合同的特点、订立的原则、形式和程序、违约行为和违约责任、变更。对部分学生进行考核、做练习回答问题、思考，做练习20课内理实作业1.P144，一、二。2.预习第7单元，并针对一具体内容做PPT课后反思

单元六建设工程合同法规知识总结：一、合同广义的合同是指当事人之间设立、变更、终止一定法律关系的协议。包括行政法上的合同、劳动法上的合同等。狭义的合同指民法上的合同，包括物权合同、债权合同、身份合同等。合同的订立，应当遵循平等原则、自愿原则、公平原则、诚实信用原则、合法原则。二、建设工程合同的概念和特征建设工程合同也称建设工程承包合同，是指勘察单位、设计单位、施工单位为建设单位完成某项工程项目的勘察、设计、施工工作，建设单位接受工作成果并支付相应价款的协议。三、建设工程合同法律法规立法概况我国于1999年3月15日第九届全国人民代表大会第二次会议通过颁布《中华人民共和国合同法》。于1999年10月1日起施行。共计第二十三章四百二十八条。《中华人民共和国民法通则》是中国对民事活动中一些共同性问题所作的法律规定，是民法体系中的一般法。1986年4月12日由第六届全国人民代表大会第四次会议修订通过，1987年1月1日起施行。2009年8月27日进行了修订。四、建设工程合同的订立和履行订立建设工程合同的程序：（1）要约邀请（2）要约（3）承诺（4）签订合同插入：公正公平，诚信。结合合同签订，引申到办事公正、公平，做人要诚信。建设工程合同的履行，是指工程建设项目的发包方和承包方根据合同规定的时间、地点、方式、内容及标准等要求，各自完成合同义务的行为。根据当事人履行合同义务的程度，合同履行可分为：按照合同的规定全部履行合同义务的，称为全部履行；部分履行、部分未履行的，称为部分履行；合同规定的义务均未履行的，称为没有履行合同。合同的履行是当事人订立合同的根本目的，是《合同法》的核心内容，也是合同具有法律约束力的首要表现。无效合同的特征是：（1）具有违法性；（2）具有不可履行性；（3）自订立之时就不具有法律效力。建设工程施工合同无效，但建设工程经竣工验收合格，承包人请求参照合同约定支付工程价款的，应予支持。建设工程施工合同无效，且建设工程经竣工验收不合格的，按照以下情形分别处理：（1）修复后的建设工程经竣工验收合格，发包人请求承包人承担修复费用的，应予支持；（2）修复后的建设工程经竣工验收不合格，承包人请求支付工程价款的，不予支持。五、违约行为与违约责任违约行为又称违反合同，是指合同当事人违反合同约定义务的行为。违约责任是违反合同的民事责任的简称，是指合同当事人一方不履行合同义务或履行合同义务不符合合同约定所应承担的民事责任。违约行为是违约责任的基本构成要件，没有违约行为，也就没有违约责任。违约行为根据不同标准，可分为以下几类：（1）单方违约与双方违约。（2）实际违约与预期违约。五、建设工程合同的变更和终止建设工程合同变更是指合同成立后，当事人在原合同的基础上对合同的内容进行修改或补充。合同的权利义务终止：（1）债务已经按照约定履行；（2）合同解除；（3）债务相互抵消；（4）债务人依法将标的物提存；（5）债权人免除债务；（6）债权债务同归于一人；（7）法律规定或者当事人约定终止的其他情形。P140案例6-4因政府行为单方解除合同，未构成违约责任。

单元标题：工程勘察设计与标准化法规第7单元课授课班级土木17-1土木17-2工管16授课周次8上课日期10.25上课时间1.2单元学时2上课地点主教402教研室主任审核教学目标能力目标知识目标素质目标1.具有按照程序进行施工图审查的能力。2.具有区分与执行工程建设标准的能力。1.了解建设工程勘察设计的概念和立法概况。了解建设工程勘察设计单位和个人的法律责任。3.掌握建设工程勘察设计文件编制的原则和依据、建设工程勘察设计文件的基本内容和要求。4.重点掌握施工图审查的内容和程序、工程建设标准的种类1．具备良好沟通能力和团队协作能力。2．具备良好的自我管理与约束能力。3．具备自学，发现问题、解决问题的能力。4.培养爱岗敬业的品质。能力训练设计教师先导入新课，并进行必要讲解，学生自己报名到台上讲解某项内容。根据实际情况，让班级与班级之间互相比赛和竞争。重点难点及解决方法重点：工程建设标准的种类、施工图审查的内容。难点：施工图审查的内容解决方法：讨论和教师总结使用外语单词constructionregulations建设法规,施工规程,建筑法规ConstructionLaw建筑法ThebuildingregulationsofthePeople’sRepublicofChina中华人民共和国建筑法Engineeringstandards工程标准EngineeringSurveyandDesign工程勘察设计教学材料教材：《建设法规》大连理工大学出版社，王照雯主编；参考资料：《建设法规与案例分析》大连理工大学出版社，王照雯主编。中华人民共和国标准化法步骤名称教学内容及能力/知识目标教师活动学生活动时间分配(分)课内外步骤一：导入1.加深对工程建设程序、建设许可、城乡规划、招投标、合同等有关法律法规了解；2.对工程勘察设计和标准化法规有大致了解。导入新课：总结前面学过的：工程建设程序、建设许可、城乡规划、招投标、合同等有关法律法规主要内容。引出工程勘察设计与标准化法规。1.与老师一起复习前面学过的法律法规。2.思考工程勘察设计与标准化法规。20课内步骤二：学生演示内容：学生从本单元中任选一问题为展示内容。能力：1.表达能力2.展示能力。以下知识学生可以从中选取，选择多少，其知识目标达到多少：1.了解建设工程勘察设计的概念、立法概况、单位和个人的法律责任、建设工程勘察设计文件编制的原则和依据、建设工程勘察设计文件的基本内容和要求。2.掌握施工图审查的内容和程序、工程建设标准的种类听学生讲，发现问题，适当插入话题，供学生思考。听同学演讲，思考总结。25课内步骤三：评论能力：锻炼分析问题、总结问题能力。知识：加深对有关知识的理解参与学生评论，适当发表自己意见。评论演示的同学，同时自己做总结20课内步骤四：总结1.了解建设工程勘察设计的概念和立法概况。2.理解建设工程勘察设计单位和个人的法律责任。3.掌握建设工程勘察设计文件编制的原则和依据、建设工程勘察设计文件的基本内容和要求。4.重点掌握施工图审查的内容和程序、工程建设标准的种类系统总结本单元知识听讲、记录25课内理实作业1.复习工程建设监理法规有关内容。选择某以知识点做PPT，并准备演示。2.课后习题，P163一、P165二。课后反思单元七工程勘察设计与标准化法规复习总结，导入新课：工程建设程序、建设许可、城乡规划、招投标、合同等有关法律法规大体情况。本次课知识：一、建设工程勘察设计概况建设工程勘察是指为满足工程建设的规划、设计、施工、运营及综合治理等的需要，对地形、地质及水文等状况进行测绘、勘探、测试，并提供相应成果和资料的活动。建设工程设计是指根据建设工程的要求，对建设工程所需的技术、经济、资源、环境等条件进行综合分析、论证，编制建设工程设计文件的活动。法律法规有很多：《实施工程建设强制性标准监督规定》（2000年8月25日施行，2015年1月22日住建部修正）、《建设工程勘察设计管理条例》（2000年9月25日施行，2015年6月12日修改，国务院）、《建设工程勘察设计资质管理规定》（2007年9月1日施行，2015年5月4日修正，住建部）等。此外，《中华人民共和国建筑法》、《中华人民共和国城乡规划法》、《中华人民共和国标准化法》、《建筑工程质量管理条例》等法律法规中有关工程勘察设计方面的法律规定。二、工程勘察设计文件的编制1.工程勘察设计文件编制的原则与依据原则：贯彻经济、社会发展规划、城乡规划和产业政策，综合利用资源，满足环保要求，遵守工程建设技术标准，采用新技术、新工艺、新材料、新设备，重视技术和经济效益的结合，公共建筑和住宅要注意美观、适用和协调。2.依据：项目批准文件、城乡规划、工程建设强制性标准、国家规定的工程建设勘察设计深度要求。三、设计阶段的内容与要求1.设计阶段根据《基本建设设计工作管理暂行办法》的规定，设计阶段可根据建设项目的复杂程度而决定。（1）一般建设项目一般建设项目的设计或按初步设计和施工图设计两阶段进行。如有需要，可先进行方案设计，再进行初步设计和施工图设计。（2）技术复杂的建设项目技术上复杂的建设项目，可增加技术设计阶段，即按初步设计、技术设计、施工图设计三个阶段进行。（3）存在总体部署问题的建设项目一些牵涉面广的项目，如大型矿区、油田、林区、垦区、联合企业等，存在总体开发部署等重大问题，这时，在进行一般设计前还可进行总体规划设计或总体设计。2.各设计阶段的内容与深度（1）总体设计总体设计一般由文字说明和图纸两部分组成，其内容包括：建设规模、产品方案、原料来源、工艺流程概况、主要设备配备、主要建筑物及构筑物、公用和辅助工程、“三废”治理及环境保护方案、占地面积估计、总图布置及运输方案、生活区规划、生产组织和劳动定员估计、工程进度和配合要求、投资估算等。总体设计的深度应满足开展下述工作的要求：初步设计，主要大型设备、材料的预安排，土地征用谈判。（2）初步设计初步设计一般应包括以下有关文字说明和图纸：设计依据、设计指导思想、产品方案、各类资源的用量和来源、工艺流程、主要设备选型及配置、总图运输、主要建筑物和构筑物、公用及辅助设施、新技术采用情况、主要材料用量、占地面积和土地利用情况、综合利用和“三废”治理、生活区建设、抗震和人防措施、生产组织和劳动定员、各项技术经济指标、建设顺序和期限、总概算等。初步设计的深度应满足以下要求：设计方案的比选和确定、主要设备材料定货、土地征用、基建投资的控制、施工图设计的编制、施工组织设计的编制、施工准备和生产准备等。（3）技术设计技术设计的内容，由有关部门根据工程的特点和需要，自行制定。其深度应能满足确定设计方案中重大技术问题和有关实验、设备制造等方面的要求。（4）施工图设计施工图设计，应根据已获批准的初步设计进行，其深度应能满足以下要求：设备材料的安排和非标准设备的制作、施工图预算的编制、施工要求等。四、工程勘察设计文件的审批与修改（供学生自学和讨论）五、施工图审查1.《建筑工程施工图设计文件审查暂行办法》（以下简称《暂行办法》），对具体事项作出了相关规定。施工图审查的主要内容为：（1）建筑物的稳定性与安全性，包括地基基础及结构主体的安全；（2）是否符合消防、节能、环保、抗震、卫生、人防等有关强制性标准、规范的规定；（3）是否达到规定的施工图设计深度的要求；（4）是否损害公共利益。2.施工图审查的范围、机构、程序及争议解决（一起讨论、自学，重点为审查程序）插入：施工图审查要严格按照程序进行，并且严格按照有关规定进行，关系到工程质量，关系到生命安全，所以必须一丝不苟，不能徇私枉法。3.施工图审查的程序《暂行办法》规定，在施工图完成后，建设单位应将施工图连同该项目批准立项的文件或初步设计批准文件及主要的初步设计文件一起报送建设行政主管部门，由建设行政主管部门委托有关审查机构进行审查。.审查机构审查结束后，应向建设行政主管部门提交书面的项目施工图审查报告，报告应由审查人员签字、审查机构盖章。对于审查合格的项目，建设行政主管部门收到审查报告后，应及时向建设单位通报审查结果，并颁发施工图审查批准书；对于审查不合格的项目，由审查机构提出书面意见，并将施工图退回建设单位，交由原设计单位修改后，重新报送。审查机构在收到审查材料后，应在一个期限范围内完成审查工作，并提出工作报告。目前规定的具体审查期限为：一般项目20个工作日；特级、一级项目30个工作日；重大及技术复杂项目可适当延长。六、工程建设标准1.标准化是指在经济、技术、科学及管理等社会实践中，对重复性事物和概念通过制订、发布和实施标准，达到统一，以获得最佳秩序和社会效益的活动。标准化经过100多年的历史演变，逐步形成了一些比较完整的标准体系。如国际标准化组织ISO标准、英国标准BS、德国标准DIN等。2.工程建设标准是指建设工程设计、施工方法和安全保护的统一技术要求及有关工程建设的技术术语、符号、代号、制图方法的一般原则。3.工程建设标准的种类根据标准的约束性划分：强制性标准和推荐性标准根据标准的内容划分：设计标准、施工及验收标准、建设定额根据标准的属性分类：技术标准、管理标准和工作标准插入：在工程建设中，实施标准有很重大意义，从标准的定义就可以看出来，所以，工作和学习中，必须自觉贯彻标准。4.我国标准的分级根据《标准化法》的规定，我国的标准分为四级：国家标准、行业标准、地方标准、企业标准

单元标题：建设工程监理法规第8单元课授课班级土木17-1土木17-2工管16授课周次9上课日期11.4上课时间1.2单元学时2上课地点主教402教研室主任审核教学目标能力目标知识目标素质目标1.具有初步运用法律法规规范监理行为的能力。2.具有签订工程建设监理合同的能力。1.了解建设工程监理的基本概念和立法现状。2.理解建设工程监理实施的范围和任务。3.掌握我国工程监理实施的具体内容。4.重点掌握建设工程监理合同的履行和各方权利义务。1．具备良好沟通能力和团队协作能力。2．具备良好的自我管理与约束能力。3．具备自学，发现问题、解决问题的能力。4.具有自我展示能力。能力训练设计任务1：利用课后做的PPT，进行自我展示。任务2：学生、教师一起讨论和打分。重点难点及解决方法重点：监理实施具体内容、展示能力培养难点：监理合同履行要求解决方法：自学、讨论、辅导使用外语单词constructionregulations建设法规,施工规程,建筑法规ThebuildingregulationsofthePeople’sRepublicofChina中华人民共和国建筑法Supervision；supervise监理constructionsupervision施工监理constructionobservation施工监理constructionproject施工监理supervisionengineer监理工程师EngineeringProjectSupervisor工程监理projectsupervision工程监理教学材料教材：《建设法规》大连理工大学出版社，王照雯主编；参考资料：《建设法规与案例分析》大连理工大学出版社，王照雯主编。GB/T50319-2013《建设工程监理规范》步骤名称教学内容及能力/知识目标教师活动学生活动时间分配(分)课内外步骤一：导入了解监理发展历史，对监理产生兴趣，对专业学习增加兴趣。讲解监理发展历史。引出工程监理法规听老师讲，思考20课内步骤二：学生演示能力：学生自我展示能力知识：掌握某一具体问题（学生讲解内容）听学生讲，发现问题。听同学演讲，思考总结。25课内步骤三：评论能力：锻炼分析问题、总结问题能力。知识：加深对有关知识的理解参与学生评论，适当发表自己意见。评论演示的同学，同时自己做总结20课内步骤四：总结能力：1.具有初步运用法律法规规范监理行为的能力。2.具有签订工程建设监理合同的能力3.分析问题解决问题能力知识：1.理解建设工程监理实施的范围和任务。2.掌握我国工程监理实施的具体内容。3.重点掌握建设工程监理合同的履行和各方权利义务。系统总结本单元知识听讲、记录25课内理实作业复习安全生产法规有关内容。选择某以知识点做PPT，并准备演示。课后反思

单元8建设工程监理法规一、工程监理法规立法概况从新中国成立直至20世纪80年代，我国固定资产投资基本上是由国家统一安排计划，由国家统一财政拨款。在我国当时基础薄弱、建设投资和物资短缺的条件下，这种方式对于国家集中有限的财力、物力、人力进行经济建设，迅速建立我国的工业体系和国民经济体系起到了积极作用。80年代我国进入了改革开放的新时期，国务院决定在基本建设和建筑业领域采取一些重大的改革措施，例如，投资有偿使用、投资包干责任制、投资主体多元化、工程招标投标制等。在这种情况下，改革传统的建设工程管理形式，已经势在必行。否则，难以适应我国经济发展和改革开发新形式的要求。在鲁布革水电站引水工程成功实行工程监理后，我国的一些大型项目开始尝试建设管理体制改革的探索。随着我国改革开放的深入，市场经济体制的深化，具有中国特色的工程建设项目管理模式--建设监理制度逐步成形。建设工程监理于1988年开始在8市2部试点，即工程监理试点阶段（1988-1993），国家颁发了《建设监理试行规定》，这是我国开展建设监理工作的第一个法规性文件。5年后逐步推开，进入工程监理稳步推进阶段（1993-1995），国家正式发布《建设监理规定》等相关法规文件。1996年起工程监理进入全面推进阶段。《建筑法》以法律制度的形式做出规定，随后又颁布多个条例和规定，如2006年1月26日建设部以部令第147号发布的《注册监理工程师管理规定》（2006年4月1日实施）、2007年6月26日建设部以158号令发布的《工程监理企业资质管理规定》（2007年8月1日起施行）等，使我国工程监理方面法律法规日益完善。20多年来，伴随着我国改革开放的铿锵步伐，工程建设取得了前所未有的成就，建设监理事业从无到有，从试点到推广逐步走向完善，得到了快速发展。工程监理法规体系初步建立，这些法律、法规和规章的出台，初步形成了我国工程监理的法规体系，为工程监理工作提供了法律保障。二、总结1.建设工程监理的范围建设工程监理包括以下几类工程：（1）国家重点建设工程。国家重点建设工程，是指依据《国家重点建设项目管理办法》所确定的对国民经济和社会发展有重大影响的骨干项目。（2）大中型公用事业工程。大中型公用事业工程，是指项目总投资额在3000万元以上的下列工程项目：①供水、