陕西省石泉县江南高级中学高中历史人民版必修一：5.3新时期的外交政策与成就 教学设计

陕西省石泉县江南高级中学高中历史人民版必修一：5.3新时期的外交政策与成就教学设计课题：XX科目：XX班级：XX年级课时：计划1课时教师：XX老师单位：XX一、课程基本信息1.课程名称：高中历史人民版必修一：5.3新时期的外交政策与成就

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2022年3月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生的历史意识，理解外交政策在历史发展中的作用。

2.增强学生的史料实证能力，通过分析史料，认识新时期外交政策的特点。

3.提升学生的家国情怀，认识到我国外交成就对国家地位和国际影响力的提升。

4.培养学生的批判性思维，对外交政策进行客观评价。三、重点难点及解决办法重点：

1.新时期外交政策的形成与特点：重点理解改革开放以来我国外交政策的转变，分析其形成的背景和特点。

2.我国新时期外交成就的影响：重点认识我国在新时期取得的重大外交成就，分析其对国家发展的重要意义。

难点：

1.新时期外交政策与成就的内在联系：理解外交政策与国家发展、国际地位之间的相互关系。

2.历史事件的分析与评价：正确评价我国新时期外交政策与成就的复杂性。

解决办法：

1.通过案例教学，结合历史背景，引导学生理解外交政策形成的特点。

2.运用多媒体展示外交成就的图片和视频，增强学生的直观感受。

3.设计小组讨论，让学生分析外交政策与成就的内在联系，培养批判性思维。

4.引导学生查阅资料，进行历史事件的分析与评价，提高学生的史料实证能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《高中历史人民版必修一》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如新时期外交成就的图片集、外交政策解读的图表等。

3.教学软件：利用历史教学软件，辅助展示外交政策演变的过程。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；准备实验操作台，用于模拟外交场景的实践活动。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于我国外交成就的新闻视频，提问学生：“这些成就背后有哪些外交政策在发挥作用？”

-回顾旧知：引导学生回顾新中国成立以来外交政策的基本特点，为学习新时期外交政策做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

a.介绍新时期外交政策的背景和形成过程；

b.分析新时期外交政策的特点，如独立自主、和平共处、互利共赢等；

c.讲解我国在新时期取得的外交成就，如加入世界贸易组织、成功举办奥运会等。

-举例说明：

a.以我国加入世界贸易组织为例，说明外交政策对国家发展的影响；

b.以成功举办奥运会为例，说明外交成就对国家形象和国际地位的提升。

-互动探究：

a.学生分组讨论，分析新时期外交政策与成就的内在联系；

b.教师引导学生思考，如何将外交政策与国家发展相结合。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

a.学生根据所学知识，撰写一篇关于新时期外交政策与成就的短文；

b.学生进行角色扮演，模拟外交场景，加深对知识的理解和应用。

-教师指导：

a.教师巡视课堂，给予学生指导和帮助；

b.教师点评学生的作品，引导学生反思和总结。

4.拓展延伸（约10分钟）

-学生分享自己的学习心得，交流对外交政策与成就的认识；

-教师总结本节课的重点内容，强调外交政策在历史发展中的作用。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师回顾本节课的学习内容，强调新时期外交政策与成就的重要性；

-学生总结本节课所学，加深对知识的理解和记忆。

6.课后作业（约10分钟）

-学生根据所学知识，完成以下作业：

a.查阅资料，了解我国新时期外交政策的发展历程；

b.分析我国在新时期取得的外交成就，探讨其对国家发展的影响。

教学过程中，教师应关注学生的个体差异，根据学生的实际情况调整教学进度和方法。同时，注重培养学生的历史思维能力和家国情怀，激发学生对历史学习的兴趣。六、学生学习效果1.历史意识增强：学生对我国新时期外交政策与成就有了更深入的认识，能够理解外交政策在历史发展中的重要作用，以及对国家发展的影响。

2.史料实证能力提升：学生在学习过程中，通过查阅教材、多媒体资源以及进行小组讨论，培养了分析史料的能力，能够运用所学知识对历史事件进行客观评价。

3.家国情怀培养：学生在了解我国在新时期取得的外交成就后，增强了民族自豪感和国家荣誉感，认识到国家利益与个人命运紧密相连。

4.批判性思维发展：学生在讨论和探究过程中，学会了从不同角度思考问题，对外交政策与成就的复杂性有了更全面的认识。

5.合作学习能力提高：学生在小组讨论和角色扮演活动中，学会了与他人合作，分工协作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

6.知识应用能力增强：学生在巩固练习环节，能够将所学知识应用到实际情境中，如撰写短文、模拟外交场景等，提高了知识的应用能力。

7.学习兴趣激发：通过本节课的学习，学生对历史学习产生了浓厚的兴趣，愿意主动探究更多与外交政策相关的内容。

8.自主学习能力提升：学生在课后作业环节，能够自主查阅资料，分析历史事件，培养了自主学习的能力。七、教学反思教学这节关于新时期外交政策与成就的历史课，我觉得收获颇丰，但也意识到一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂氛围挺不错的。通过播放新闻视频和展示多媒体资源，学生们对外交政策有了直观的认识，激发了他们的学习兴趣。在讨论和互动环节，学生们积极参与，提出了很多有见地的观点，这让我感到很欣慰。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解外交政策特点时，我发现部分学生对于这些概念的理解还不够深入。我意识到，可能需要更多的时间来引导学生深入思考，通过案例分析和小组讨论，帮助他们更好地理解这些概念。

另外，我在课堂上的提问和引导可能还不够充分。有些学生虽然能够回答问题，但回答的深度和广度有限。这说明我在教学过程中，需要更加注重启发式教学，引导学生主动思考，而不是仅仅停留在表面的知识层面。

还有，我在课后作业的设计上，可能可以更加多样化。例如，除了传统的书面作业外，可以增加一些实践性的作业，如模拟外交谈判、制作外交政策海报等，这样既能提高学生的动手能力，也能让他们更加深刻地理解所学知识。八、典型例题讲解1.例题：1984年，邓小平会见日本首相中曾根康弘时提出“中国的发展是和平的”，这句话反映了我国新时期外交政策中的哪个原则？

答案：独立自主原则。

2.例题：中国积极参与联合国维和行动，这一行为体现了新时期我国外交政策的哪种特点？

答案：互利共赢特点。

3.例题：2001年，中国成功加入世界贸易组织，这一事件对我国外交政策有何重要意义？

答案：标志着我国对外开放进入了一个新阶段，提高了我国在国际事务中的地位。

4.例题：2013年，中国提出“一带一路”倡议，这一倡议的主要目的是什么？

答案：促进沿线国家经济合作，实现共同发展。

5.例题：2019年，中国成功举办亚洲运动会，这一事件对提升我国国际影响力有何作用？

答