黄河大合唱 （教学设计）人教版（2012）音乐六年级下册

黄河大合唱（教学设计）人教版（2012）音乐六年级下册教材分析《黄河大合唱》（教学设计）人教版（2012）音乐六年级下册，本章节内容围绕我国著名音乐家冼星海创作的《黄河大合唱》展开。通过学习，学生将了解歌曲的创作背景、歌曲的结构特点及演唱技巧，培养学生对民族音乐的热爱和审美情趣，提高音乐素养。核心素养目标培养学生对音乐的感知力和鉴赏能力，提高学生对民族音乐的认同感和自豪感。通过学习《黄河大合唱》，引导学生理解音乐背后的历史和文化，增强艺术表现力和创造力，培养合作精神和团队意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生对音乐的基本知识有一定了解，能够辨识简单的节奏和旋律。他们可能已经接触过一些中国的民族音乐，但对《黄河大合唱》这样的经典作品了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对音乐普遍感兴趣，尤其对具有故事性和情感表达的音乐作品。他们的音乐能力包括基本的听辨和模仿能力，但可能缺乏深入的音乐分析和理解能力。学习风格上，部分学生可能更喜欢直观的视听教学，而另一部分学生则可能更倾向于通过实践和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解《黄河大合唱》的深刻内涵时可能会遇到困难，尤其是对于歌曲中蕴含的历史背景和文化意义。此外，歌曲中的某些旋律和节奏可能较为复杂，对学生的音乐记忆力提出了挑战。此外，学生在演唱时可能面临音准和气息控制的问题。教学资源-软硬件资源：音响设备、投影仪、电脑、电子琴或钢琴

-课程平台：多媒体教学软件、班级网络平台

-信息化资源：《黄河大合唱》音频文件、视频资料、相关历史背景资料

-教学手段：音乐欣赏课、小组讨论、角色扮演、合唱练习教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要学习一首非常著名的歌曲——《黄河大合唱》。在上课之前，请大家闭上眼睛，我给大家播放一段歌曲，大家来感受一下这首歌曲的气势和情感。

（播放《黄河大合唱》的片段）

（教师）大家听到了吗？这首歌曲气势磅礴，情感激昂，它唱出了中国人民的心声。今天，我们就一起来探究这首歌曲的创作背景、歌曲的结构特点以及演唱技巧。

二、新课导入

（教师）同学们，刚才我们听到了《黄河大合唱》的片段，那么，这首歌曲的创作背景是什么呢？请同学们翻开课本，我们一起来看一下。

（学生阅读课本）

（教师）根据课本内容，请大家简要介绍一下《黄河大合唱》的创作背景。

（学生回答）

（教师）非常好，大家通过阅读课本，了解了《黄河大合唱》的创作背景。接下来，我们再来探究一下这首歌曲的结构特点。

三、探究歌曲结构

（教师）同学们，刚才我们已经了解了《黄河大合唱》的创作背景，接下来，让我们一起来探究一下这首歌曲的结构特点。

（教师展示歌曲结构图）

（教师）请大家看这个结构图，这首歌曲分为几个部分？每个部分的特点是什么？

（学生回答）

（教师）很好，大家通过观察结构图，已经了解了《黄河大合唱》的结构特点。接下来，我们来分析一下这首歌曲的演唱技巧。

四、演唱技巧分析

（教师）同学们，刚才我们分析了《黄河大合唱》的结构特点，接下来，我们来探究一下这首歌曲的演唱技巧。

（教师展示演唱技巧图）

（教师）请大家看这个演唱技巧图，这首歌曲的演唱技巧有哪些？如何才能更好地表现这首歌曲的情感？

（学生回答）

（教师）很好，大家通过观察演唱技巧图，已经了解了《黄河大合唱》的演唱技巧。接下来，让我们一起来练习一下这首歌曲的演唱。

五、合唱练习

（教师）同学们，现在请大家跟我一起唱《黄河大合唱》的第一段。

（教师带领学生演唱）

（教师）非常好，大家唱得很有气势。接下来，我们来练习第二段。

（教师带领学生演唱）

（教师）大家唱得越来越好了。现在，让我们一起来练习第三段。

（教师带领学生演唱）

（教师）大家唱得非常投入，感情也很充沛。现在，我们来练习第四段。

（教师带领学生演唱）

（教师）同学们，经过大家的共同努力，我们已经完成了《黄河大合唱》的合唱练习。接下来，请大家闭上眼睛，我给大家播放这首歌曲的完整版，大家来感受一下这首歌曲的魅力。

（播放《黄河大合唱》的完整版）

六、总结与反思

（教师）同学们，今天我们学习了《黄河大合唱》，通过探究这首歌曲的创作背景、结构特点和演唱技巧，大家对这首歌曲有了更深入的了解。希望大家能够把这首歌曲的精神传承下去，热爱我们的民族音乐，为我们的国家争光。

（学生）老师，我们一定会努力的！

（教师）非常好，希望大家在今后的学习生活中，继续关注民族音乐，提高自己的音乐素养。

七、布置作业

（教师）同学们，今天的作业是请大家回家后，和家长一起分享《黄河大合唱》这首歌曲，并谈谈自己的感受。

（学生）好的，老师。

八、下课

（教师）下课，同学们再见！

（学生）老师再见！教师随笔Xx教学资源拓展1.拓展资源：

-《黄河大合唱》的创作背景资料：介绍冼星海的创作经历，以及《黄河大合唱》在抗日战争时期的产生背景。

-黄河文化介绍：黄河作为中华民族的母亲河，其丰富的文化内涵和历史文化故事。

-中国近现代音乐史：了解《黄河大合唱》在中国音乐史上的地位和影响。

-民族音乐知识：介绍中国民族音乐的特点，以及不同民族的音乐风格。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《黄河大合唱》的创作手记或相关传记，深入了解冼星海的艺术追求和创作灵感。

-观看纪录片：推荐观看关于《黄河大合唱》和冼星海的纪录片，通过影像资料感受音乐背后的故事。

-参观博物馆：组织学生参观音乐博物馆或历史博物馆，了解中国音乐史和黄河文化。

-举办音乐会：邀请专业音乐团体或学生合唱团举办《黄河大合唱》音乐会，让学生亲身体验音乐的魅力。

-小组研究：分组让学生研究《黄河大合唱》中的某个段落或某个主题，进行讨论和分享。

-家庭作业：让学生回家后与家人一起讨论《黄河大合唱》的意义，并尝试创作一首简单的歌曲，表达对家乡或祖国的热爱。

-课外阅读：推荐阅读关于中国民族音乐和音乐创作的书籍，拓宽学生的音乐知识面。

-实践活动：组织学生参与社区音乐活动，如街头演唱、社区音乐会等，将所学知识应用于实践。教师随笔教学反思与总结今天这节课，我们学习了《黄河大合唱》，整体来说，我觉得教学效果还是不错的。在教学方法上，我尝试了多种方式，比如先播放歌曲片段，让学生初步感受歌曲的气势，然后通过课本和多媒体展示，让学生了解歌曲的创作背景和历史意义。这样的导入方式，我觉得比较能激发学生的兴趣。

在教学过程中，我发现学生们对于《黄河大合唱》的结构特点和演唱技巧掌握得不错，他们在合唱练习中也很投入。不过，也有一些学生对于歌曲中的某些旋律和节奏掌握得不够熟练，这一点我会在接下来的教学中加以注意。

在管理方面，我注意到课堂纪律整体良好，学生们能够积极参与讨论和练习。但是，也有个别学生在课堂上表现得比较浮躁，需要我在今后的教学中加强对学生纪律的教育。

针对这些问题，我计划在今后的教学中，一是加强对学生音乐基础知识的培养，特别是对于旋律和节奏的训练；二是通过更多的互动和实践活动，提高学生的课堂参与度；三是加强课堂纪律教育，营造良好的学习氛围。教学评价1.课堂评价：

在课堂上，我通过提问、观察和小组讨论等方式，了解学生的学习情况。例如，在讲解《黄河大合唱》的创作背景时，我提问学生：“大家知道《黄河大合唱》是在什么背景下创作的吗？”通过学生的回答，我能够了解他们对历史背景的理解程度。同时，我也注意观察学生在合唱练习中的表现，如音准、节奏和情感表达等，以便及时发现问题并给予指导。

2.作业评价：

课后，我对学生的作业进行了认真批改和点评。作业内容包括对《黄河大合唱》的分析报告、歌曲演唱录音和小组讨论总结。在批改过程中，我关注以下几个方面：

-分析报告：检查学生对歌曲创作背景、结构特点和演唱技巧的理解程度。

-歌曲演唱录音：评估学生的音准、节奏和情感表达，以及他们在合唱中的配合。

-小组讨论总结：观察学生在团队合作中的表现，以及他们对音乐知识的掌握和应用。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《黄河大合唱》的创作手记或相关传记，让学生深入了解冼星海的艺术追求和创作灵感。

-视频资源：《黄河大合唱》的现场演出视频，让学生感受歌曲的现场氛围和演唱者的情感表达。

-黄河文化书籍：介绍黄河流域的历史文化，让学生对黄河文化有更全面的了解。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读以上推荐材料，观看相关视频。

-学生可以尝试撰写读后感或观后感，分享自己的学习心得。

-鼓励学生通过家庭作业或课堂讨论，提出自己对《黄河大合唱》的见解。

-教师将提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读或观看过程中产生的疑问，推荐相关的学习资源。

-学生可以组织小组活动，共同探讨《黄河大合唱》的艺术价值和历史意义，以及它对当代音乐的影响。板书设计①本文重点知识点：

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