三年级英语下册 Unit 5 Family Activities Lesson 2 教学设计3 人教新起点

PAGE1PAGE2三年级英语下册Unit5FamilyActivitiesLesson2教学设计3人教新起点课题三年级英语下册Unit5FamilyActivitiesLesson2教学设计3人教新起点教材分析三年级英语下册Unit5FamilyActivitiesLesson2教学设计3人教新起点。本节课以家庭活动为主题，通过对话和歌曲的形式，引导学生学习家庭成员的称呼、家庭活动的描述等，注重学生的听、说、读、写能力培养，与课本单元主题紧密相关。核心素养目标培养学生英语学习的兴趣和跨文化交流意识，提高学生在真实语境中运用英语进行交流的能力。通过家庭活动主题的学习，增强学生的家庭观念，提升对家庭角色的认知，同时锻炼学生的口语表达和合作学习技能。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触并掌握了基本的家庭成员称呼（如：father,mother,brother,sister等）和简单的家庭活动描述（如：watchTV,playgames,goshopping等）。此外，学生已有一定的英语听说基础，能够进行简单的日常对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对英语学习充满好奇心，对家庭活动主题有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够通过模仿和重复练习掌握新词汇和句型。学习风格上，学生倾向于通过互动和游戏来学习，对视觉和听觉刺激反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在发音方面可能存在一些问题，尤其是对于某些英语音素的掌握不够准确。此外，学生可能在理解和运用复杂句型时遇到困难，尤其是在进行角色扮演和情景对话时。部分学生可能在课堂上缺乏自信，不敢开口说英语，需要教师给予更多的鼓励和支持。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设家庭活动的情境，引导学生自然地学习新词汇和句型。

2.设计角色扮演活动，让学生模仿对话，提高口语表达能力。

3.使用多媒体辅助教学，如PPT展示家庭图片和视频，增强学生的视觉体验。

4.通过小组讨论和游戏竞赛，激发学生的学习兴趣，促进课堂互动。教学过程设计导入环节（用时5分钟）

1.播放一段关于家庭活动的英语歌曲，如《MyFamily》。

2.提问学生：“Whatdoyouusuallydowithyourfamily?”引导学生用英语描述家庭活动。

3.引导学生思考：“HowdoyouintroduceyourfamilymembersinEnglish?”激发学生对新知识的学习兴趣。

讲授新课（用时10分钟）

1.教师展示家庭图片，如父亲、母亲、兄弟姐妹等，引导学生复习家庭成员的称呼。

2.教师板书新词汇：uncle,aunt,cousin,grandparents，并讲解其用法。

3.教师示范家庭活动描述的句型，如：“Myuncleisadoctor.Heisverykind.”学生跟读并模仿。

4.教师展示家庭活动场景图，如：watchingTV,playinggames,goingshopping等，讲解相应活动描述的句型。

巩固练习（用时15分钟）

1.分组活动：每组学生选择一个家庭活动场景，用英语描述家庭成员和活动内容。

2.学生展示：每组选派代表进行角色扮演，其他学生评价。

3.教师点评，纠正发音和语法错误。

课堂提问（用时5分钟）

1.提问：“Whatfamilyactivitiesdoyoulike?”引导学生用英语回答。

2.提问：“HowdoyouintroduceyourfamilymembersinEnglish?”鼓励学生运用新学到的知识。

师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提问：“Canyoutellmeaboutyourfamily?”学生用英语描述自己的家庭。

2.教师引导学生用英语询问同学的家庭情况，如：“What'syourfather'sjob?”

3.学生相互问答，教师巡视指导。

创新教学环节（用时5分钟）

1.教师播放一段关于家庭活动的英语动画片，学生观看并回答问题。

2.教师提问：“Whatdidyoulearnfromthevideo?”学生分享观看感受。

1.教师总结本节课所学内容，强调家庭成员称呼和活动描述的句型。

2.学生回顾课堂所学，教师检查学生的掌握情况。

教学双边互动，紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。教学过程设计合理，用时不超过45分钟。知识点梳理1.家庭成员称呼

-父亲：father

-母亲：mother

-兄弟：brother

-姐妹：sister

-伯父：uncle

-伯母：aunt

-堂兄弟姐妹：cousin

-祖父：grandfather

-祖母：grandmother

2.家庭活动描述

-看电视：watchTV

-玩游戏：playgames

-去购物：goshopping

-做作业：dohomework

-吃饭：havedinner

-看电影：watchamovie

-旅行：goonatrip

-读书：readabook

3.家庭活动描述句型

-My/Your/His/Her/Ourfamilylikesto...

-My/Your/His/Her/Ourfamilyoftengoes...

-Weusuallyhave...together.

4.介绍家庭成员

-Thisismyfather.Heisateacher.

-Thisismymother.Sheisadoctor.

-Thisismybrother.Heisastudent.

-Thisismysister.Sheisateacher.

5.描述家庭活动

-MyfamilylikestowatchTVintheevening.

-Weusuallygoshoppingonweekends.

-Myfamilyoftenhasdinnertogether.

6.询问家庭情况

-Whatdoesyourfatherdo?

-Whoisyourbestfriend?

-Whatdoyouliketodowithyourfamily?

7.回答家庭情况

-Myfatherisadoctor.

-Mybestfriendismybrother.

-Iliketoplaygameswithmyfamily.

8.家庭活动场景图

-看电视：afamilywatchingTV

-玩游戏：afamilyplayinggames

-去购物：afamilygoingshopping

-做作业：afamilydoinghomework

-吃饭：afamilyhavingdinner

-看电影：afamilywatchingamovie

-旅行：afamilygoingonatrip

-读书：afamilyreadingabook教学反思教学反思

今天上了三年级英语下册Unit5FamilyActivitiesLesson2这节课，整体来说，我觉得课堂氛围比较活跃，学生们参与度也较高。不过，在反思过程中，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，我发现有些学生在家庭活动描述的句型运用上还有困难，尤其是在表达“我们通常一起做某事”时。在今后的教学中，我打算设计一些更加贴近学生生活的情景，让他们在实际交流中练习这些句型。

其次，课堂上的互动环节，虽然学生们积极参与，但个别学生还是显得有些拘谨，不敢开口说英语。针对这一点，我会在接下来的教学中更加注重培养学生的自信心，鼓励他们大胆地用英语表达自己的想法。

此外，我在教学过程中发现，有些学生对家庭成员称呼的掌握还不够牢固。为了加强这部分知识的学习，我计划在下一节课中增加一些趣味性的游戏，如“猜猜他是谁”，通过游戏的方式帮助学生巩固记忆。

最后，我认为在课堂评价方面还可以做得更好。今天我主要关注了学生的口语表达，但忽略了他们的书写能力。在今后的教学中，我会更加注重学生的整体英语素养，包括听、说、读、写各个方面。教学评价1.课堂评价：

-通过提问，我能够即时了解学生对家庭成员称呼和家庭活动描述句型的掌握程度。

-观察学生在角色扮演和小组讨论中的表现，评估他们的口语流利度和参与度。

-进行简短的小组测试或口头问答，检测学生对新知识的记忆和应用能力。

-及时给予正面反馈和纠正错误，帮助学生巩固学习内容。

2.作业评价：

-对学生的家庭作业进行细致批改，包括书写作业和口语作业。

-对书面作业，如家庭活动描述的作文，评估语法、拼写和句型运用。

-对口语作业，如家庭介绍，评估发音、流畅度和词汇使用。

-通过反馈，鼓励学生在下一次作业中改进错误，提高英语水平。

-定期与家长沟通，分享学生的进步和需要改进的地方，形成家校共育的良好氛围。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-家庭成员的称呼：father,mother,brother,sister,uncle,aunt,cousin,grandfather,grandmother

-家庭活动的描述：watchTV,playgames,goshopping,dohomework,havedinner,watchamovie,goonatrip,readabook

-家庭活动描述句型：My/Your/His/Her/Ourfamilylikesto...；Weusuallygo...together.

②本文重点词汇：

-family

-member

-activity

-like

-usually

-together

-introduce

-job

-bestfriend

③本文重点句型：

-Thisismyfather/mother/brother/sister/uncle/aunt/cousin/grandfather/grandmother.

-MyfamilylikestowatchTV/goingshopping/havedinner/too.

-Weusuallygotothepark/toschool/tothemoviestogether.

-Whatdoesyourfather/motherdo?

-Myfatherisateacher/adoctor/alawyer.

-Iliketoplaygames/watchTV/readbookswithmyfamily.重点题型整理:1.完成句子

-句子：Myfamily___________.

-答案：likestowatchTVeveryevening.

2.家庭成员介绍

-问题：Whoisthisman/woman?

-答案：Thisismyfather.Heisadoctor.

3.家庭活动描述

-问题：Whatdoesyourfamilydoonweekends?

-答案：Myfamilyusuallygoesshoppingonweekends.

4.角色扮演

-情景：Youareatafamilygathering.Introduceyourfamilymemberstoyourfriends.

-答案示例：Thisismymother.Sheisateacher.Thisismybrother.Heisastudent.Thisismygrandmother.Sheisaretiredteacher.

5.写作练习

-任务：Writeashortpassagedescribingyourfamilyandwhatyouusuallydowiththem.

-答案示例：

Myfamilyisveryclose.Wehave