高中历史人教统编版(必修)中外历史纲要(上)第八单元中华民族的抗日战争和人民解放战争第23课从局部抗战到全面抗战教学设计

高中历史人教统编版(必修)中外历史纲要(上)第八单元中华民族的抗日战争和人民解放战争第23课从局部抗战到全面抗战教学设计设计意图本节课以“从局部抗战到全面抗战”为主题，旨在帮助学生了解抗日战争的历史背景、过程和重要事件，培养学生分析历史问题的能力，激发学生的爱国情怀。通过本节课的学习，使学生认识到抗日战争的胜利是中国人民的伟大胜利，增强民族自豪感和历史责任感。核心素养目标培养学生历史思维，理解抗日战争的复杂性，提升对历史事件的批判性分析能力。增强文化自信，认识到抗日战争胜利的民族意义，激发学生的爱国主义情感。同时，培养学生尊重多元文化，理解抗日战争中不同群体和力量的贡献。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生已具备一定的基础历史知识，对近代中国历史有一定了解，能够认识到九一八事变和西安事变等历史事件。然而，对于抗日战争的全面爆发、抗战路线的演变以及抗战中不同阶段的特点，学生的认识可能较为片面。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对抗日战争这一历史事件普遍具有浓厚的兴趣，愿意通过多种途径了解历史。学生在分析历史问题时，具备一定的思辨能力，但可能缺乏系统性思维。学习风格上，部分学生偏好通过图像、故事等形式学习，而另一部分学生则更倾向于逻辑推理和文献研究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习过程中可能遇到以下困难与挑战：一是对抗日战争历史事件的复杂性理解不足，难以把握抗战的全局和细节；二是对于抗战路线的演变和抗战中不同力量的作用认识模糊；三是缺乏对历史事件背后深层原因的挖掘和思考。此外，学生在分析历史问题时，可能由于信息来源的局限性，难以形成全面、客观的认识。教学资源-历史教科书：人教统编版高中历史必修上册

-图片资料：抗日战争时期的历史照片、地图

-影视资料：与抗日战争相关的纪录片、影视作品片段

-网络资源：抗日战争专题网站、历史文献数据库

-多媒体设备：投影仪、电脑、音响设备

-教学手段：PPT课件、黑板、粉笔、教鞭教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放抗日战争时期的战争影像，引导学生回顾已学知识，思考抗日战争的历史背景和原因。

2.提出问题：抗日战争是如何从局部抗战发展到全面抗战的？这场战争对中国历史产生了怎样的影响？

3.引导学生思考：抗日战争胜利的原因有哪些？我们从中可以获得哪些启示？

二、讲授新课（25分钟）

1.抗日战争爆发的历史背景（5分钟）

-讲解九一八事变和西安事变的背景及影响

-分析当时国内外形势，指出抗日战争的必然性

2.抗日战争的全面爆发（10分钟）

-讲解七七事变的发生过程及影响

-分析国共合作抗日的背景及意义

3.抗日战争的路线和策略（10分钟）

-讲解中共的全面抗战路线

-分析国民党在抗战初期的抗战路线和策略

4.抗日战争中的重要战役（5分钟）

-以淞沪会战、台儿庄战役等为例，讲解抗日战争中的重要战役及其意义

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：抗日战争胜利的原因有哪些？

2.学生代表发言，分享自己的观点和见解

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：抗日战争中，中国共产党和中国人民做出了哪些贡献？

2.提问：抗日战争胜利的历史意义是什么？

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师引导学生分析抗日战争胜利的原因，强调民族觉醒、国共合作、国际支持等因素。

2.学生提问环节，教师解答学生提出的问题，加深学生对抗日战争的理解。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：抗日战争胜利对当代中国的启示是什么？

2.学生分享自己的看法，教师总结。

七、总结（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调抗日战争的历史意义。

2.布置课后作业，要求学生撰写一篇关于抗日战争的感悟。

整个教学过程紧扣实际学情，突出问题导向，注重师生互动，以培养学生历史思维、文化自信和爱国主义情感为核心素养。在解决问题及核心素养能力的拓展要求方面，注重引导学生思考抗日战争的深层原因和历史意义，培养学生的批判性思维和创新能力。教师随笔教学资源拓展1.拓展资源：

-抗日战争时期的文献资料，如《抗日游击战争的战略问题》、《论持久战》等毛泽东著作。

-抗日战争时期的照片集，展示战争场景、抗战英雄、民众生活等。

-抗日战争时期的新闻报道，了解当时的社会舆论和民众心态。

-抗日战争时期的电影作品，如《南京！南京！》、《大决战》等，通过影视艺术形式感受历史。

-抗日战争时期的歌曲，如《义勇军进行曲》、《长城谣》等，了解抗战时期的音乐文化。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读抗日战争时期的文献资料，了解毛泽东等领导人的战略思想和抗战精神。

-组织学生参观抗日战争纪念馆，实地感受历史氛围，增强爱国情感。

-建议学生观看与抗日战争相关的电影作品，通过影视艺术形式加深对历史的理解。

-引导学生收集抗日战争时期的歌曲，了解抗战时期的音乐文化，感受那个时代的激情与热血。

-开展小组讨论，让学生分享自己对抗日战争的认识和感悟，培养学生批判性思维和表达能力。

-鼓励学生参与社会实践活动，如参观抗战遗址、采访抗战老兵等，让学生在实践中了解历史，传承抗战精神。

-建议学生撰写一篇关于抗日战争的论文或心得体会，深化对历史的认识，提升写作能力。

-组织学生观看抗日战争时期的纪录片，了解战争的全貌，培养学生的观察能力和历史责任感。

-引导学生关注抗日战争相关的学术研究，了解最新的研究成果，拓宽学生的知识视野。教师随笔板书设计①抗日战争爆发的历史背景

-九一八事变

-西安事变

-国际形势：世界反法西斯同盟形成

②抗日战争的全面爆发

-七七事变

-国共合作抗日

-全面抗战路线

③抗日战争的路线和策略

-中共全面抗战路线

-国民党抗战初期路线和策略

④抗日战争中的重要战役

-淞沪会战

-台儿庄战役

-百团大战

⑤抗日战争胜利的原因

-民族觉醒

-国共合作

-国际支持

⑥抗日战争的历史意义

-中国人民的伟大胜利

-抗战精神的传承

-民族复兴的重要里程碑教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、回答问题的准确性以及与同学的互动情况。评价学生是否能够积极思考，对历史事件有深入的理解和自己的见解。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括是否能够提出有建设性的观点，是否能够倾听他人的意见，以及是否能够有效地与团队成员合作。

3.随堂测试：通过随堂测试来评价学生对本节课知识点的掌握程度，包括对抗日战争爆发背景、全面抗战路线、重要战役以及胜利原因的理解。

4.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和互评，让学生反思自己的学习过程，同时从同伴那里获得反馈，促进学生的自我提升。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、讨论参与度、测试成绩等方面，教师给出具体的评价和反馈。例如，对于课