山东省郯城第三中学高一体育 横箱分腿腾越教案 新人教版

山东省郯城第三中学高一体育横箱分腿腾越教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）山东省郯城第三中学高一体育横箱分腿腾越教案新人教版教学内容分析1.本节课的主要教学内容：横箱分腿腾越动作学习，包括助跑、踏跳、支撑、腾空、落地等环节。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与新教材中“跳跃运动”章节相联系，学生在学习横箱分腿腾越前已掌握助跑、跳跃等基本动作，为本节课学习奠定基础。核心素养目标1.培养学生良好的运动技能，提高动作的准确性和协调性。

2.增强学生的身体素质，特别是下肢力量和身体柔韧性。

3.培养学生勇敢、果断、坚韧的意志品质，以及团队合作精神。

4.培养学生对体育运动的兴趣，形成健康的生活方式和积极的人生态度。学情分析1.学生层次：高一新生，经过初中阶段的体育学习，学生对基本的体育知识和技能有一定了解，但个体差异较大。部分学生可能对跳跃类运动有较好的基础，而部分学生可能在这方面较为薄弱。

2.知识方面：学生对跳跃运动的基本原理有一定认识，但对横箱分腿腾越这一具体动作的技巧和要领掌握不足。

3.能力方面：学生的身体素质参差不齐，部分学生具备一定的跳跃能力，但整体上需要通过练习提高助跑、踏跳、支撑、腾空和落地等环节的协调性和准确性。

4.素质方面：学生的意志品质和团队合作精神有待提高，部分学生在面对挑战时可能会表现出畏惧情绪，需要通过教学活动加以培养。

5.行为习惯：学生在课堂上的纪律性较好，但部分学生可能存在注意力不集中、动作不规范等问题，需要教师加以引导和纠正。

6.对课程学习的影响：学生的个体差异和素质水平将直接影响横箱分腿腾越动作的学习效果。教师需根据学生的实际情况，制定针对性的教学计划，确保每个学生都能在课程中得到充分锻炼和提升。同时，通过教学活动，培养学生良好的学习习惯和积极向上的精神风貌。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有新人教版高一体育教材，以便学生跟随教材内容学习横箱分腿腾越动作。

2.辅助材料：准备横箱分腿腾越动作的图片、动作分解视频等多媒体资源，以便学生直观学习动作要领。

3.实验器材：准备横箱、踏板、跳箱等器材，确保器材的完整性和安全性，便于学生进行实际操作练习。

4.教室布置：设置安全的学习区域，包括分组练习区、观摩学习区，以及必要的警示标志，确保教学活动有序进行。教学过程一、导入新课

1.教师以提问的方式引入新课：“同学们，大家在学习体育的过程中，有没有尝试过跳跃类的运动？”

2.学生积极回答，教师总结：“跳跃运动是体育中重要的组成部分，今天我们就来学习一种叫做横箱分腿腾越的动作。”

二、基本技能讲解与示范

1.教师讲解横箱分腿腾越的动作要领，包括助跑、踏跳、支撑、腾空、落地等环节。

2.教师示范动作，注意动作的规范性和准确性，让学生跟随教师的示范学习。

三、分组练习

1.将学生分成若干小组，每组4-6人，每组选出一个组长负责组织练习。

2.第一组练习助跑和踏跳环节，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

3.第二组练习支撑和腾空环节，教师讲解支撑点的选择和腾空时的身体姿态。

4.第三组练习落地环节，教师强调落地时的安全性和稳定性。

四、动作细节分析与纠正

1.教师针对学生在练习中出现的问题进行详细分析，如助跑速度、踏跳力度、支撑点选择等。

2.教师示范正确的动作，让学生对比自己的动作，找出不足之处。

3.教师针对个别学生的问题进行个别指导，确保每位学生都能掌握动作要领。

五、分组比赛

1.将学生分成若干小组，进行横箱分腿腾越比赛，以检验学习成果。

2.教师宣布比赛规则，强调安全第一，公平竞争。

3.学生分组进行比赛，教师巡回观察，记录比赛成绩。

六、总结与反思

1.教师带领学生回顾本节课所学内容，强调横箱分腿腾越动作的要点。

2.学生分享自己在练习中的心得体会，总结经验教训。

3.教师对本节课进行总结，指出学生的优点和不足，提出改进建议。

七、课后作业

1.学生课后复习横箱分腿腾越动作，巩固所学技能。

2.教师布置课后作业，要求学生在家练习助跑、踏跳、支撑、腾空、落地等环节，提高动作的准确性和协调性。

八、教学评价

1.教师根据学生在课堂上的表现，如动作规范性、练习积极性、团队合作精神等，进行评价。

2.学生自评和互评，提高学生的自我认知和团队协作能力。

九、教学反思

1.教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.教师针对不足之处，提出改进措施，为今后的教学提供参考。教学资源拓展1.拓展资源：

-横箱分腿腾越的历史与发展：介绍横箱分腿腾越的起源、发展历程以及在不同国家和地区的流行情况。

-跳跃运动的其他形式：探讨其他跳跃运动，如跳远、跳高、跳绳等，分析它们的动作要领和训练方法，以及与横箱分腿腾越的异同。

-跳跃运动对身心健康的益处：研究跳跃运动对提高心肺功能、增强肌肉力量、改善协调性和灵活性的影响。

2.拓展建议：

-学生可以阅读相关书籍或查找资料，了解横箱分腿腾越的历史和文化背景。

-组织学生观看专业的跳跃运动比赛视频，分析优秀运动员的动作技巧和比赛策略。

-鼓励学生参加校内外体育活动，如跳远、跳高比赛，将所学动作应用到实际比赛中。

-建议学生利用课余时间进行跳跃练习，如跳绳、原地跳跃等，以提高跳跃能力。

-引导学生进行跳跃运动的理论学习，如阅读体育科学书籍，了解跳跃运动对人体生理和心理的影响。

-组织学生进行小组讨论，分享各自对跳跃运动的理解和心得，促进交流与合作。

-邀请专业教练或运动员为学生进行讲座，传授跳跃运动的技巧和训练方法。

-建议学生关注体育新闻和杂志，了解跳跃运动领域的最新动态和发展趋势。

-鼓励学生参加跳跃运动相关的课外活动，如跳跃俱乐部、体育社团等，拓宽视野，提高兴趣。

-建议学生记录自己的跳跃训练日记，总结训练过程中的心得体会，不断调整训练计划。课后作业1.实践作业：请尝试在家或学校附近的空旷场地，按照横箱分腿腾越的动作要领进行练习，记录下自己在助跑、踏跳、支撑、腾空、落地等环节的感受和遇到的问题。

答案示例：学生在练习中可能感受到助跑时需要保持稳定的节奏，踏跳时需要用力且迅速，支撑时要注意身体平衡，腾空时要尽量保持身体舒展，落地时要柔和且稳定。

2.分析作业：阅读教材中关于横箱分腿腾越动作要领的章节，分析助跑、踏跳、支撑、腾空、落地五个环节的关键点和注意事项。

答案示例：助跑时要注意速度和节奏，踏跳时要用力且迅速，支撑时要找准支撑点，腾空时要保持身体舒展，落地时要柔和且稳定。

3.观察作业：观看一段横箱分腿腾越的示范视频，观察并记录下运动员在动作过程中的身体姿态和动作细节。

答案示例：运动员在助跑时身体前倾，踏跳时膝盖微弯，支撑时脚跟先着地，腾空时身体呈流线型，落地时膝盖微弯以缓冲冲击。

4.创新作业：设计一套横箱分腿腾越的辅助练习动作，说明其目的和作用。

答案示例：设计一套包括跳跃起跑、跳跃跳跃、跳跃支撑的辅助练习，目的是提高学生的跳跃能力和身体协调性。

5.反思作业：结合自己在课堂上的学习体验，反思横箱分腿腾越动作的学习心得，提出改进建议。

答案示例：学生在反思中可能提到，自己在助跑时容易失去平衡，建议在练习时加强助跑的稳定性；在支撑时脚跟容易打滑，建议加强脚跟的力量训练。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度和参与程度，记录下学生的出勤情况、注意力集中程度、动作完成质量等。例如，学生是否积极参与练习，是否能够按照要求完成动作，是否在练习中表现出良好的纪律性和团队合作精神。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，评估学生是否能够有效地与他人沟通，是否能够提出有建设性的意见，是否能够根据讨论结果调整自己的动作。例如，小组是否能够共同讨论出解决动作问题的方法，是否能够展示出对横箱分腿腾越动作的深入理解。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对横箱分腿腾越动作要领的掌握程度，包括助跑、踏跳、支撑、腾空、落地等环节。例如，测试学生能否在规定时间内完成一定数量的正确动作，以及动作的准确性和流畅性。

4.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和相互评价，让学生反思自己的学习过程，识别自己的优点和需要改进的地方。例如，学生是否能够客观地评价自己的动作质量，是否能够提出改进建议给同伴。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现和测试结果，教师给出具体的评价和建议。例如，教师可以指出学生在助跑速度、踏跳力度、支撑点选择等方面的不足，并给出相应的改进方法。同时，教师应鼓励学生的进步，对学生的努力给予肯定和表扬。教学反思教学反思

今天上了横箱分腿腾越这一节课，感觉收获颇丰，但也发现了一些问题。首先，我发现学生们对跳跃类运动普遍比较感兴趣，课堂氛围活跃，这让我很高兴。但是，在动作学习的过程中，我发现部分学生的基础相对薄弱，尤其是在助跑和踏跳环节，有的学生助跑速度不够稳定，踏跳力度不够，这直接影响了后续动作的完成。

在教学中，我注重了动作要领的讲解和示范，但可能是因为动作本身比较复杂，有些学生还是难以掌握。接下来，我打算在接下来的课程中，加强对基础动作的练习，比如原地跳跃、助跑跳跃等，帮助学生逐步提高。

另外，我发现小