高中历史 第六单元 20世纪以来中国重大思想理论成果 第17课 毛泽东思想新课教学设计2 新人教版必修3

高中历史第六单元20世纪以来中国重大思想理论成果第17课毛泽东思想新课教学设计2新人教版必修3主备人备课成员设计思路本节课以“毛泽东思想”为主题，结合新人教版必修3教材内容，通过分析毛泽东思想的形成背景、主要内容和历史地位，引导学生深入理解中国共产党的思想理论成果。课程设计注重理论与实践相结合，通过案例分析和课堂讨论，提高学生的历史思维能力和分析能力。核心素养目标1.培养学生历史唯物主义和辩证唯物主义的思维方法，提升历史解释能力。

2.增强学生对中国共产党领导地位和毛泽东思想重要性的认识，培养政治认同。

3.通过对毛泽东思想的学习，提高学生独立思考和团队合作的能力。重点难点及解决办法重点：

1.毛泽东思想的形成背景和主要内容。

2.毛泽东思想在中国革命和建设中的指导作用。

难点：

1.深入理解毛泽东思想的科学内涵和时代意义。

2.分析毛泽东思想对中国革命和建设的影响。

解决办法：

1.通过查阅资料、小组讨论等方式，帮助学生了解毛泽东思想的形成背景。

2.结合历史案例，引导学生分析毛泽东思想的主要内容和指导作用。

3.通过课堂讨论和案例分析，帮助学生理解毛泽东思想的科学内涵和时代意义。

4.设计实践性作业，让学生运用毛泽东思想分析现实问题，提高学生的应用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲授毛泽东思想的基本概念和理论框架，引导学生进行深入思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同历史角色，体验毛泽东思想指导下的决策过程，增强学生的历史感和情境理解。

3.利用多媒体展示毛泽东思想的相关历史图片和文献资料，帮助学生直观感受历史背景。

4.组织小组讨论，让学生就毛泽东思想的历史影响和现实意义展开辩论，培养批判性思维和表达能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习毛泽东思想的形成背景和主要理论。

设计预习问题：围绕毛泽东思想，设计问题如“毛泽东思想是如何形成的？其主要理论有哪些？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解毛泽东思想的基本内容。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放毛泽东思想的经典语录或相关历史事件的视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解毛泽东思想的核心内容，如新民主主义革命理论，并结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析毛泽东思想在历史上的应用，如土地改革。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己对毛泽东思想的理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解毛泽东思想的核心内容。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于毛泽东思想影响的研究论文或小报告，要求学生结合所学分析其历史意义。

提供拓展资源：推荐与毛泽东思想相关的书籍、纪录片，供学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成老师布置的作业，如撰写研究论文或小报告。

拓展学习：学生利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。拓展与延伸一、拓展阅读材料

1.《毛泽东选集》：收录了毛泽东同志在不同历史时期的重要著作，是研究毛泽东思想的重要文献。

2.《中国共产党简史》：该书详细介绍了中国共产党的发展历程，包括毛泽东思想的提出和影响。

3.《中国革命和建设》：该书以历史唯物主义为指导，分析了毛泽东思想在中国革命和建设中的重要作用。

4.《毛泽东思想概论》：系统阐述了毛泽东思想的形成、发展、主要内容及其历史地位。

二、课后自主学习和探究

1.深入研究毛泽东思想的起源和形成过程，了解其产生的时代背景和历史条件。

2.分析毛泽东思想在中国革命和建设中的具体应用，探讨其对中国共产党和新中国的发展产生的深远影响。

3.比较毛泽东思想与其他马克思主义理论家的观点，探讨毛泽东思想的特点和独特性。

4.研究毛泽东思想对当代中国的启示，思考如何将毛泽东思想的精髓应用于社会主义现代化建设。

5.通过阅读相关书籍和文献，撰写一篇关于毛泽东思想的读书笔记或研究论文。

6.组织学生开展毛泽东思想主题班会或讲座，分享自己的学习和研究成果。

7.结合时事热点，探讨毛泽东思想在当代中国的发展和应用，引导学生关注国家大事。

8.鼓励学生参观红色教育基地，实地感受毛泽东思想的历史意义和现实价值。

9.开展毛泽东思想知识竞赛，提高学生对毛泽东思想的认识和了解。

10.邀请相关领域的专家学者进行讲座，为学生提供更深入的学习机会。课后拓展1.拓展内容：

-阅读毛泽东《新民主主义论》全文，深入理解新民主主义革命的理论基础。

-观看纪录片《毛泽东》，了解毛泽东的个人经历和思想发展。

-阅读书籍《中国共产党简史》，了解中国共产党在毛泽东思想指导下的革命历程。

2.拓展要求：

-学生可选择其中一种或多种材料进行阅读或观看，以加深对毛泽东思想的理解。

-鼓励学生在阅读过程中做好笔记，记录关键观点和自己的思考。

-教师可组织小组讨论，让学生分享自己的阅读心得，促进相互学习和交流。

-对于学生在阅读过程中遇到的疑问，教师应提供必要的指导和帮助，如推荐相关书籍或解答疑问。

-学生可以撰写读书报告或观后感，总结自己的学习收获和对毛泽东思想的看法。

-鼓励学生将毛泽东思想与当代中国的社会现实相结合，思考其当代价值和意义。板书设计①本文重点知识点：

-毛泽东思想的提出背景

-毛泽东思想的主要内容

-毛泽东思想的历史地位

②关键词：

-新民主主义革命

-革命道路

-人民战争

-社会主义改造

-群众路线

③重点句子：

-“马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践相结合，这