新教材高中英语 Unit 4 Amazing art突破 语法大冲关教案 外研版必修第三册

新教材高中英语Unit4Amazingart突破语法大冲关教案外研版必修第三册课题XXX课时1设计思路本教案以《新教材高中英语Unit4Amazingart突破语法大冲关》为主题，紧扣外研版必修第三册教材内容，通过设计丰富的语法练习和实际情境对话，帮助学生深入理解和掌握本章节的语法知识。教学过程中注重激发学生的学习兴趣，培养他们的实际运用能力，确保教学目标的有效达成。核心素养目标分析重点难点及解决办法重点：本单元语法重点为现在分词作定语的用法，包括现在分词表示主动和现在分词表示被动的情况。

难点：学生在区分现在分词作定语时表示主动和被动关系存在困难。

解决办法：

1.通过实例分析，引导学生观察现在分词与所修饰名词之间的关系，明确主动和被动的关系。

2.设计对比练习，让学生在实际语境中区分主动和被动，加强语感培养。

3.利用多媒体资源，展示现在分词作定语的多样化用法，帮助学生突破难点。教学资源软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、电子白板

课程平台：外研版高中英语教学平台

信息化资源：语法练习软件、在线英语词典

教学手段：PPT课件、实物教具、视频资料教学过程一、导入（5分钟）

1.教师展示一些世界著名艺术品的图片，引导学生观察并描述艺术品的特征。

2.学生分享对艺术的看法和感受，引出本单元主题：AmazingArt。

二、新课导入（10分钟）

1.教师播放一段关于艺术欣赏的视频，让学生初步了解艺术欣赏的方法。

2.学生分享观看视频后的感受，教师总结艺术欣赏的重要性。

三、课文主旨内容探究（20分钟）

1.教师引导学生阅读课文，了解文章大意。

2.学生分组讨论课文中的重点句子和段落，教师巡视指导。

3.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

四、语法讲解与练习（15分钟）

1.教师讲解本单元的语法点：现在分词作定语的用法。

2.学生跟读例句，练习语法点。

3.教师出示练习题，学生独立完成。

4.教师讲解练习题答案，学生核对。

五、实际应用（15分钟）

1.教师出示一幅名画，让学生用现在分词作定语描述画中的物体或人物。

2.学生分组进行练习，教师巡视指导。

3.各小组展示练习成果，教师点评。

六、课文复述（10分钟）

1.教师引导学生回顾课文内容，准备复述。

2.学生分组进行课文复述，教师巡视指导。

3.各小组展示复述成果，教师点评。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生分享学习心得，教师点评。

八、课后作业布置（3分钟）

1.教师布置课后作业，包括课文背诵、语法练习和拓展阅读。

2.学生询问作业要求，教师解答。

九、课堂反馈（5分钟）

1.教师收集学生反馈，了解学生对本节课的满意度。

2.学生提出建议和意见，教师记录并改进。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《世界艺术史》节选，介绍不同艺术流派和代表作品。

-《艺术欣赏入门》选篇，讲解艺术欣赏的基本原则和方法。

-《名画背后的故事》系列文章，讲述名画背后的历史和文化背景。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择阅读上述拓展材料中的一篇或几篇，深入了解艺术的历史和文化。

-学生可以尝试创作自己的艺术作品，如绘画、雕塑或摄影，并思考如何运用本节课学到的语法知识来描述自己的作品。

-学生可以组织一个小型的艺术展览，邀请同学和老师参与，展示自己的作品并分享创作心得。

-学生可以参与线上或线下的艺术讲座，聆听专家对艺术的解读，拓宽自己的艺术视野。

3.知识点全面：

-学生通过拓展阅读，可以学习到不同艺术流派的特点、代表艺术家及其作品。

-学生可以了解艺术欣赏的基本原则，如色彩、线条、构图等在艺术创作中的应用。

-学生可以通过研究名画背后的故事，了解艺术作品与历史、文化之间的关系。

-学生在创作自己的艺术作品时，可以运用现在分词作定语的语法知识，使描述更加生动和准确。

4.实用性强：

-学生通过拓展阅读和实践创作，可以提高自己的艺术鉴赏能力和审美水平。

-学生在运用语法知识描述艺术作品时，可以增强语言表达的准确性和多样性。

-学生通过组织艺术展览和参与讲座，可以提升自己的组织能力和沟通能力。

-学生在自主学习和探究过程中，可以培养独立思考和解决问题的能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-现在分词作定语的用法

-现在分词表示主动和被动的关系

-艺术欣赏的基本原则

②重点词汇：

-now,then,here,there

-active,passive

-appreciation,masterpiece,artist

③重点句子：

-"ThepaintingisnowdisplayedintheNationalArtMuseum."

-"Theartist'suseofcolorisbothvibrantandsubtle."

-"Theviewercansensethepassionandemotionintheartwork."课后作业1.完成以下句子，使用现在分词作定语：

-The______________________isoneofthemostfamous___________intheworld.

-______________________inthemuseum,thepaintingcaughtmy___________.

答案：1.newlydiscovered;paintings;collection;attention.2.hanging;sculptures;eyes.

2.选择正确的现在分词形式填空：

-The___________(paint,painting,painted)byPicassoisinourschoolgallery.

-The___________(dance,dancing,danced)performancewasvery___________(exciting,excite,excites).

答案：1.painted.2.dancing;exciting.

3.将下列句子改写为现在分词短语作定语：

-TheartistwhopaintedtheMonaLisaisveryfamous.

-Themuseumwherethepaintingisdisplayedisold.

答案：1.Paintedbytheartist,theMonaLisaisveryfamous.2.Displayedintheoldmuseum,thepaintingissignificant.

4.判断下列句子中现在分词作定语的用法是否正确：

-ThepaintingpaintedbyMonetisbeautiful.

-Thegardenwhereweplayedishuge.

答案：1.正确。2.错误。应该是"Thegardenwhichweplayedinishuge."

5.用现在分词作定语描述下列物品：

-Abook

-Abicycle

-Ariver

答案：1.Afascinatingbook.2.Ashinybicycle.3.Aflowingriver.作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题，包括语法填空、翻译和写作部分。

2.阅读并总结课文中的三个主要艺术流派的特点，准备下节课的课堂讨论。

3.选择一幅自己喜欢的艺术品，用英语描述其特点，包括颜色、形状和艺术家的风格。

作业反馈：

1.教师将在课后及时批改学生的作业，确保每个学生都能得到个性化的反馈。

2.对于语法填空和翻译部分，教师将检查学生的语法使用是否正确，并指出错误类型，如时态、语态、非谓语动词等。

3.在写作部分，教师将评估学生的句子结构、词汇运