部编版一年级语文上册《口耳目》教案

部编版一年级语文上册《口耳目》教案一、教学目标1.知识与技能：认识“口、耳、目”3个生字，能够读准字音，认清字形，并初步理解字义。学习笔画“横折”和“撇”，能在田字格中正确、规范地书写这3个字。2.过程与方法：通过观察图片、联系生活实际、做游戏等多种方式，激发学生识字兴趣，引导学生主动参与识字过程。培养学生初步的观察能力和口头表达能力。3.情感态度与价值观：初步了解“口、耳、目”这些人体器官的功能，感受汉字的形象性，培养热爱祖国语言文字的情感，同时教育学生爱护自己的身体器官。二、教学重难点*重点：认读“口、耳、目”3个生字，掌握它们的音、形、义；正确书写这3个字。*难点：理解字义，并能将所学字词与生活实际联系起来；掌握“目”字的笔顺和间架结构。三、教学准备教师：生字卡片（口、耳、目）、对应的人体器官图片、多媒体课件（包含相关图片、动画或视频片段）、田字格黑板或白板。学生：课本、田字格本、铅笔、橡皮。四、教学过程（一）趣味导入，激发兴趣(约5分钟)1.猜谜引出：师：小朋友们，今天老师带来了几位神秘的“身体朋友”，它们每天都陪着我们，帮助我们感知世界。我们来猜猜它们是谁，好不好？（1）谜面一：“有个好朋友，天天跟我走，饿了找它帮忙，说话全靠它。”（嘴巴/口）（2）谜面二：“左边一个3，右边一个3，中间一条线，听声音真灵。”（耳朵/耳）（3）谜面三：“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄，白天开门忙，晚上关门睡觉。”（眼睛/目）（学生自由猜，教师引导并板书课题：口耳目）2.齐读课题：今天我们就一起来认识这三位好朋友——“口、耳、目”。（二）图文结合，认读生字(约15分钟)1.学习“口”：*看图识字：（出示嘴巴的图片）小朋友们看，这是什么？（嘴巴）嘴巴能做什么呢？（说话、唱歌、吃饭）*认读字音：这个表示嘴巴的字，读作“kǒu”。（教师范读，学生跟读，注意声调是第三声）*识记字形：仔细看看这个“口”字，它像什么呀？（像张开的小嘴巴）对，它就像我们张开的嘴巴，是一个扁扁的方形。*简单运用：谁能用“口”说一句话？（比如：我用口吃饭。我的口会唱歌。）*卡片认读：（出示“口”字卡片）开火车读、指名读、齐读。2.学习“耳”：*看图识字：（出示耳朵的图片）这又是什么呢？（耳朵）耳朵有什么用？（听声音）*认读字音：这个表示耳朵的字，读作“ěr”。（教师范读，学生跟读，注意声调是第三声）*识记字形：看看“耳”字，它像不像我们两边的耳朵？（引导学生观察字形，上面两笔像耳朵的上半部分，中间的竖弯钩像耳朵的轮廓）*简单运用：谁能用“耳”说一句话？（比如：我用耳听音乐。我的耳朵很灵。）*卡片认读：（出示“耳”字卡片）小组比赛读、男女对读、齐读。3.学习“目”：*看图识字：（出示眼睛的图片）这是什么？（眼睛）我们通常还把眼睛叫做“目”。眼睛有什么用呢？（看东西）*认读字音：这个字读作“mù”。（教师范读，学生跟读，注意声调是第四声）*识记字形：“目”字就像我们的两只眼睛，外面的“口”像眼眶，里面的两横像眼珠。*简单运用：谁能用“目”说一句话？（比如：我用目看书。我的目光很亮。）*卡片认读：（出示“目”字卡片）指名读、“开小火车”读、全班齐读。4.整体认读与辨析：*打乱顺序出示“口、耳、目”生字卡片，学生认读。*游戏“我说你指”：教师说“口”，学生指自己的嘴巴；教师说“耳”，学生指自己的耳朵；教师说“目”，学生指自己的眼睛。*引导学生观察“口”和“目”的区别：“口”里面没有东西，“目”里面有两横。（三）指导书写，培养习惯(约15分钟)1.复习笔画：我们已经学过哪些笔画了？（横、竖、撇、捺、点等，根据学生实际情况复习）2.学习新笔画：*“横折”（㇆）：教师示范书写，讲解起笔、行笔、转折、收笔。学生书空。*“撇”（ノ）：教师示范书写，讲解起笔稍顿，然后向左下方轻快撇出。学生书空。3.指导书写“口”：*观察田字格中的“口”：它是什么结构？（独体字）写在田字格的什么位置？（中间）*分析笔顺：先写竖，再写横折，最后写横。（教师边范写边讲解：“口”字要写得方正，上宽下窄一点点，横折的折角要明显。）*学生在田字格本上描红、仿写，教师巡视指导，纠正握笔姿势和书写姿势。强调“一看二写三对照”。4.指导书写“耳”：*观察田字格中的“耳”：它是什么结构？（独体字）由几笔组成？（6笔）*分析笔顺：横、竖、竖、横、横、横。（教师边范写边讲解：第一笔横要写得短一些，中间的两个竖要写直，并且间距匀称，最后两横要写平稳，整个字要写得端正。）*学生描红、仿写，教师巡视指导。5.指导书写“目”：*观察田字格中的“目”：它是什么结构？（独体字）和“口”字有什么相似和不同？*分析笔顺：竖、横折、横、横、横。（教师边范写边讲解：外面的“口”要写得略长一些，里面的两横分布要均匀，都不碰到右边的竖。）*学生描红、仿写，教师重点指导“横折”的写法和内部两横的位置。（四）巩固练习，拓展延伸(约5分钟)1.连线游戏：图片（口、耳、目）与汉字连线。2.我说你做：教师说“用你的口唱支歌”、“用你的耳听老师说”、“用你的目找找教室里红色的东西”等，学生做相应动作。3.拓展思考：我们的口、耳、目这么重要，我们应该怎样保护它们呢？（引导学生简单说说，如：不用脏手揉眼睛，不大声喊叫，不用尖锐的东西掏耳朵等。）（五）课堂小结(约2分钟)师：今天我们认识了三位非常重要的身体朋友——“口、耳、目”，知道了它们怎么读，怎么写，还知道了它们有很大的用处。希望小朋友们能爱护好自己的口、耳、目，并用它们去学习更多的知识，感受更美好的世界。五、板书设计口耳目（图片：嘴巴）口kǒu（笔顺：竖、横折、横）（图片：耳朵）耳ěr（笔顺：横、竖、竖、横、横、横）（图片：眼睛）目mù（笔顺：竖、横折、横、横、横）（田字格中范写“口、耳