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国家中小学课程资源我一生中的重要抉择第

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课时年 级：八年级主讲人：林品慧学 科：语文（统编版）学 校：浙江省温州市龙湾区教师发展中心国家中小学课程资源上一课时课后任务：阅读《我一生中的八个重要抉择》全文，了解王选的其他几个重要抉择；选择深受启发的片段，讲给同学听一听。请你谈谈对王选及其演．讲的感受。新课导入国家中小学课程资源新知探究一、品味语言，感受演讲的幽默风格。活动：演讲词中多次记录了“笑声”“掌声”等现场听众的反应，可见王选语言的感染力。请从文中寻找标有“笑声”“掌声”的语句，赏析其幽默风格。（1）世界上很难找到

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岁以上的计算机权威，只有

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岁以上犯错误的一大堆。（笑声，掌声）此句用诙谐幽默的语言阐明自己现在已经不是权威的现状，体现了王选不慕名利、实事求是的生活态度，蕴含着演讲者对盲目崇拜权威现象的批判。国家中小学课程资源（2）可是我已经脱离第一线，高峰过去了，不干什么事情，已经堕落到了靠卖狗皮膏药为生的时候，（笑声，掌声）却说我是权威。此处王选自我调侃，语调谦和，把上台演讲比作“卖狗皮膏药”，进一步体现了他虚怀若谷的品格。语言幽默风趣，增强了演讲的吸引力和感染力，激发了听众的兴趣。国家中小学课程资源（3）我觉得人们把我看成权威的错误在什么地方呢，是把时态给弄错了，明明是一个过去时态，大家误以为是现在时态，甚至于以为是能主导将来方向的一个将来时态。（笑声）院士者，就是他一生辛勤奋斗，作出了出色贡献，晚年给他一个肯定，这就是院士。（笑声，长时间的掌声）此处王选借用三个时态，以自己的经历，表明该如何看待权威。真诚谦逊、幽默诙谐的表达，迅速拉近了与听众的心理距离。国家中小学课程资源（4）名人用过的东西，就是文物了，凡人用过的就是废物；名人做一点错事，写起来叫名人逸事，凡人呢，就是犯傻……名人老了，称呼变成王老，凡人就只能叫老王。（笑声、掌声不断）此处用

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组具体现象将“名人”与“凡人”进行对比，事例贴近现实，语言通俗工整，自我调侃，亦庄亦谐，节奏轻快，很好地调动了现场气氛，吸引了听众注意力。国家中小学课程资源强化核心观点

幽默不是目的，而是服务于“必须大力扶植年轻人”这一核心主张，让观点更易被接受。化解严肃话题

将“如何看待权威”“如何面对名利”等严肃沉重的话题，用轻松的方式表达，举重若轻。建立情感共鸣

自嘲和调侃极大地拉近了与听众的心理距离，使台上台下心意相通。提升表达感染力

使演讲妙趣横生，牢牢抓住听众的注意力，让信息的传递更高效。彰显人格魅力

幽默背后折射出的是谦逊、真诚、睿智、豁达的人格魅力，使演讲者形象深入人心。国家中小学课程资源二、模拟演讲，真切体会王选演讲的特点。活动：选择演讲片段，模拟演讲，感受王选演讲的特点。国家中小学课程资源课后任务学习王选幽默自嘲的方式

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