19 《庄子》二则（第1课时）-《庄子》二则（第1课时）-课件

国家中小学课程资源《庄子》二则第

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课时年 级：八年级主讲人：张李恬子学 科：语文（统编版）学 校：浙江省丽水市莲都区处州中学国家中小学课程资源中国自主研制的首款

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吨级大型战略运输机“运–20”代号“鲲鹏”新课导入国家中小学课程资源一、正音释义，夯实基础。活动

1：诵读课文，读准字音和停顿。鲲（kūn）抟（tuán）冥（míng）邪（yé）不知/其几千里也其翼/若垂天之云海运/则/将徙于南冥抟扶摇而上者/九万里生物/之/以息/相吹也亦若是/则已矣新知探究国家中小学课程资源北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。国家中小学课程资源活动

2：结合课下注释和工具书理解文中重要字记载。志怒 奋力，这里指用力鼓动翅膀。野马 山野中的雾气，奔腾如野马。同“溟”，海。冥词的含义。垂天之云 悬挂在天空的云。海运 海水运动。天池 天然形成的水池。扶摇 旋风。息 气息，这里指风。国家中小学课程资源二、梳理文本，解读形象。活动

1：通读全文，梳理思路，感知形象。可以从哪些角度介绍“鹏”这一形象？国家中小学课程资源北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。来历和外形特征是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”志向和实现志向的举动天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。在高空之所见国家中小学课程资源活动

2：细读课文，概括特征，理解形象。（1）小组合作，分组概括不同角度下鹏的形象特征，再以小组为单位，诵读相关语句，注意用上朗诵技巧。国家中小学课程资源神奇伟岸天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其/几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于/南冥。南冥者，天池也。鹏之徙于南冥也，水击三千里 ，抟扶摇而上者九万里

，去以六月息者也。志存高远善借长风自由逍遥国家中小学课程资源（2）合上课本，背诵课文，向同学们介绍“鹏”。可以先从不同角度介绍，再进行完整介绍。国家中小学课程资源活动

3：迁移运用，丰富形象。九万里风鹏正举。（李清照《渔家傲（天接云涛连晓雾）》）大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。（李白《上李邕》）云垂大鹏翻，波动巨鳌没。（李白《天台晓望》）溟海不振荡，何由纵鹏鲲。（李白《赠宣城赵太守悦》）通当为大鹏，举翅摩苍穹。（白居易《我身》）鹏北海，凤朝阳。（辛弃疾《鹧鸪天·送廓之秋试》）……诗词鲲鹏展翅鹏程万里鲲鹏之志鹏抟

退鹏

齐致鹏霄万里……成语国家中小学课