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文档简介

苏教版三年级上册数学单元教学活动计划*讲解：写竖式时，要把相同数位对齐。乘的时候，从个位乘起，先用3去乘12个位上的2，得6，写在积的个位上；再用3去乘12十位上的1，得3，写在积的十位上。*提问：竖式中的“6”和“3”分别表示什么？（引导学生联系小棒操作理解每一步的意义）4.尝试练习，规范格式：*学生独立完成“试一试”：23×2=3×31=*请两名学生板演，教师巡视指导，强调书写格式和计算顺序。*集体订正，重点评讲竖式计算过程。5.巩固练习，形成技能：*基础性练习：完成教材想想做做第1题，要求学生规范书写竖式。*改错练习：出示几道错误的竖式，让学生找出错误并改正。*解决问题：教材想想做做第4题，看图列式计算，并说说题意。6.课堂总结：*今天我们学习了什么？用竖式计算两位数乘一位数（不进位）要注意什么？*（相同数位对齐，从个位乘起，乘到哪一位积就写在哪一位的下面。）作业设计与延伸：*完成教材对应练习。*回家后，自己编几道两位数乘一位数（不进位）的笔算题，算一算，并让家长检查。单元评价建议1.形成性评价与总结性评价相结合：*形成性评价：关注学生在课堂学习中的参与度、思考过程、合作交流情况以及作业完成的质量。通过课堂观察、提问、小组讨论表现等方式及时了解学生的学习状况，并给予针对性的反馈和指导。*总结性评价：在单元学习结束后，通过单元测试等方式，全面考察学生对本单元知识技能的掌握情况和解决实际问题的能力。2.关注过程，鼓励进步：评价不仅要关注结果是否正确，更要关注学生是否理解算理、掌握方法，是否能主动尝试解决问题。对学生在学习过程中的点滴进步及时给予肯定和鼓励。3.评价主体多元化：结合教师评价、学生自评和互评，让学生在评价中学会反思和自我提升。4.评价内容全面化：不仅评价计算的准确性和速度，也评价学生的数学思考、问题解决能力以及学习习惯等方面。教学资源建议1.教材与配套教参：深入钻研教材，充分利用教参提供的教学建议和素材。2.教具与学具：小棒、计数器、口算卡片、多媒体课件（如PPT、微课等）。3.生活资源：引导学生发现和利用生活中的乘法问题作为学习素材，如购物小票、物品包装上的数量信息等。4.网络资源：适当利用优质的在线教育资源，如教学视频、互动练习等，丰富教学形式。通过本单元的教学，期望学生不仅能熟练掌握两、三位数乘一位数的计算技能，更能在探索过程中体验数学思想方法，发展数学思维，提高解决实际问题的能力，为后续学习奠定坚

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