师德师风监督员巡查职责

师德师风监督员巡查职责一、指导思想与基本原则师德师风监督员的巡查工作，应以国家教育方针为指引，以相关法律法规及师德规范为依据，坚持立德树人根本任务，秉持客观公正、实事求是、精准有效的原则。巡查工作旨在强化教师队伍建设，提升教师职业道德素养，营造风清气正的育人环境，保障教育事业健康发展。监督工作应聚焦教育教学主阵地，关注教师日常从教行为，注重事前预防与事中监督相结合，推动师德师风建设常态化、长效化。二、核心巡查职责（一）监督教育教学行为规范巡查员需密切关注教师在教育教学活动中的师德表现。这包括但不限于：教师是否认真履行岗位职责，遵守教学纪律，按教学大纲和计划组织教学；是否存在敷衍教学、随意调课停课、迟到早退等现象；在教学内容上，是否坚持正确的政治方向和价值导向，传播科学知识，弘扬正能量，杜绝出现错误言论或不良信息；在教学方法和态度上，是否尊重教育规律和学生身心发展特点，是否对学生抱有爱心、耐心和责任心，是否存在简单粗暴、歧视或体罚变相体罚学生等行为。（二）关注师生关系与育人过程巡查工作应深入了解教师在育人过程中的师德风貌。重点监督教师是否关爱全体学生，平等公正对待每一位学生，是否存在偏爱、歧视、侮辱学生人格尊严等行为；关注教师与学生的沟通方式是否恰当，是否建立起民主、平等、和谐的师生关系；监督教师在学业指导、生涯规划、心理疏导等方面是否尽职尽责，是否能及时发现并妥善处理学生中出现的问题；同时，也要留意是否存在任何形式的以权谋私、利用职务之便谋取不正当利益，如索要或收受学生及家长财物、接受宴请、推销教辅资料或商品等行为。（三）监督教师职业道德风貌巡查员需对教师的整体职业道德风貌进行观察与评估。这涵盖教师的仪容仪表、言谈举止是否文明得体，是否为学生树立良好榜样；教师在参与学校管理、教研活动、社会服务等场合的表现是否符合师德规范；是否存在损害教师职业声誉的言行，如在网络或公共场合发表不当言论、参与非法组织或迷信活动等；此外，还应关注教师在学术研究、职称评定等方面是否恪守学术道德，杜绝学术不端行为。（四）收集与反馈师德师风信息巡查员应主动、广泛地收集来自学生、家长及社会各界对师德师风建设的意见和建议。通过多种渠道，如个别访谈、座谈会、设立意见箱、查阅相关记录等方式，了解真实情况。对收集到的信息要进行认真梳理、分析和核实，去伪存真。对于发现的师德师风方面的先进典型和模范事迹，应及时总结并反馈，以便宣传推广；对于发现的问题线索和不良倾向，要按规定程序及时、准确地向相关部门或领导汇报，并协助做好后续的调查与处理工作。（五）参与师德师风建设与宣传巡查员不仅是监督者，也应是师德师风建设的积极参与者和推动者。在巡查过程中，可以结合实际情况，向学校或相关部门提出加强和改进师德师风建设的意见和建议；积极参与学校组织的师德师风宣传教育活动，引导广大教师自觉提升师德修养；通过言传身教，弘扬高尚师德，营造尊师重教的良好氛围。三、问题处理与反馈机制巡查员在工作中发现师德师风方面的问题，应根据问题的性质、情节轻重和影响范围，采取不同的处理方式。对于轻微的、苗头性的问题，可以通过适当方式及时与相关教师进行沟通提醒，促其改进；对于较为严重或普遍性的问题，必须形成书面材料，详细记录问题发生的时间、地点、具体情节及相关证据，按规定路径向师德师风建设管理部门或学校领导进行汇报。在问题处理过程中，应坚持保密原则，保护当事人的合法权益，同时确保调查处理工作的公正与客观。对于处理结果及整改情况，巡查员应进行跟踪了解，确保问题得到有效解决。四、巡查工作的基本要求与素养师德师风监督员应具备较高的思想政治素质和政策理论水平，熟悉教育法律法规和师德规范要求；应坚持原则，公道正派，敢于担当，不徇私情；应具备良好的沟通协调能力、观察分析能力和文字表达能力；在巡查工作中，要严格遵守工作纪律，廉洁自律，不得利用监督职权谋取私利或从事与监督工作无关的活动；要注重工作方法，深入实际，倾听各方意见，全面客观地了解情况，确保巡查工作的科学性和有效性。同时，巡查员应不断加强学习，提升自身综合素质，以适应师德师风建设新形势新要求。通过明确并严格履