高中思想政治选择性必修2《法律与生活》专题三“就业与创业”一轮复习教学设计

高中思想政治选择性必修2《法律与生活》专题三“就业与创业”一轮复习教学设计一、教学内容分析（一）专题定位与核心价值本专题属于选择性必修2《法律与生活》的第三单元，上承第一单元“民事权利与义务”中关于主体资格、物权、合同等一般性规定，下启第四单元“社会争议解决”中关于调解、仲裁、诉讼等纠纷解决机制。本专题聚焦于社会生活中的两大核心领域——劳动就业与市场经营，系统阐述了劳动者、经营者、消费者、国家（征税主体）之间的法律关系。在全面推进依法治国、构建高水平社会主义市场经济体制的背景下，本专题承载着培育学生法治意识、公共参与素养和科学精神的重要使命。【重要】【高频考点】引导学生理解“法治是最好的营商环境”，认同我国在保护劳动者权益、维护市场公平、保障消费者利益方面的制度优势，增强投身社会主义现代化建设的社会责任感。（二）课标要求与考情分析1.课标要求：一是了解劳动法的基本原则，理解劳动者的权利和义务，解释劳动合同的主要内容，熟悉劳动者依法维权的途径和方式。二是列举与创业有关的企业登记、企业信息公示、税收和知识产权保护等基本法律制度，评述市场竞争的基本规则，说明依法经营的必要性。2.考情分析：从近年（年）辽宁、江苏、广东、山东、浙江等新高考省份的试题来看，本专题考查频率极高，选择题和主观题均有涉及。【热点】命题以情境化、综合化为主要特征，常以具体的劳动争议案例、企业不正当竞争纠纷、消费者维权事件为背景，考查学生辨识法律事实、评析行为合法性、寻求法律救济途径的能力。【难点】主观题往往将本专题的“劳动合同履行”、“公平竞争”、“消费者权益保护”与第一单元的“民事权利与合同履行”、第四单元的“诉讼类型”等知识进行跨单元融合考查。二、学情分析授课对象为高三学生，经过新课标教材的学习，已具备了一定的民事法律基础知识，对权利与义务的关系有初步认知。但是，第一，知识碎片化：学生对劳动法、公司法、反不正当竞争法、税法等不同部门法的规定容易混淆，缺乏系统的知识网络。第二，情境转化能力不足：面对复杂的生活案例，尤其是涉及多方主体（如用人单位、经营者、消费者、平台）的纠纷时，学生难以准确“定位”法律关系，准确援引法律条文进行逻辑严密的推理和评析。第三，维权路径模糊：学生对劳动争议仲裁前置程序、诉讼类型的选择、不同维权途径的优缺点等实践性较强的知识掌握不牢固。因此，一轮复习必须立足基础，重构体系，着力提升学生的法律逻辑思维和解决实际问题的能力。三、复习目标设定（一）知识目标1.准确复述劳动法的首要原则、劳动合同的必备条款与可备条款，比较无效劳动合同与可撤销劳动合同的异同。【基础】2.系统归纳劳动者的八大权利与相应义务，厘清取得劳动报酬权、休息休假权、社会保险权等核心权利的内涵。【重要】3.完整列举创业主体的形态（个体工商户、个人独资、合伙、公司制），比较不同主体出资人的责任承担方式（无限责任与有限责任）。【基础】4.精准识别《反不正当竞争法》规制的混淆行为（搭便车）、虚假宣传、商业诋毁、不当有奖销售、商业贿赂、网络不正当竞争等行为表现。【高频考点】5.清晰陈述消费者的安全消费权、知情权、自主选择权，并对应经营者的义务。6.准确区分增值税与个人所得税（企业所得税）的征税对象与意义，理解依法纳税是义务。【基础】（二）能力目标1.能够运用劳动合同订立的原则（合法、公平、平等自愿、协商一致、诚实信用）评析“霸王条款”、“劝退协议”等现实问题。2.能够通过具体案例，分析判断劳动关系是否建立，区分“劳动关系”与“劳务关系”。3.能够绘制劳动者维权路径图，明确协商、调解、投诉、仲裁（前置）、诉讼（一裁两审）的先后顺序与适用条件。【难点】4.能够结合具体经营行为，批判分析其是否构成不正当竞争，并说明理由。5.能够为模拟创业者设计合法的企业创办流程，并为其日常经营拟定合规建议（如广告宣传、产品标识、售后服务等）。（三）素养目标1.法治意识：尊重法律，认同法律在调整劳动关系、规范市场秩序中的基础性作用，养成依法办事的习惯。2.科学精神：运用辩证思维分析经营自由与公平竞争、效率与税收、消费者保护与经营者发展之间的关系。3.公共参与：在模拟情境中积极参与劳动维权、创业实践，做学法、懂法、守法、用法的现代公民。四、教学重难点1.教学重点：劳动者的权利与义务；劳动合同的订立与纠纷解决；不正当竞争行为的表现形态；消费者的核心权利及维权途径。【重要】2.教学难点：劳动争议仲裁的“先裁后诉”原则及其例外（劳动报酬可申请支付令）；不同市场主体（个体工商户、一人公司、个人独资企业）的责任承担区别；“搭便车”行为与正当营销模仿的界限；税收的法律本质。五、课时安排建议3课时。第一课时：做个明白的劳动者（立足职场有法宝+心中有数上职场）。第二课时：自主创业与诚信经营（迈好创业第一步+市场竞争讲公平）。第三课时：依法纳税与综合探究（诚信经营依法纳税+单元知识整合与迁移）。六、教学实施过程（核心环节）第一课时：做个明白的劳动者——从“职场小白”到“维权达人”（一）情境导入（约5分钟）呈现“00后整顿职场”系列热搜素材，如“实习生拒绝加班被辞退”、“女子试用期最后一天被辞退”等真实新闻片段。设问：这些行为是“任性”还是“维权”？劳动法律为职场人撑起了哪些“保护伞”？激发学生兴趣，导入复习。（二）核心考点一：法律守护劳动者与劳动合同【基础】（约15分钟）1.劳动法的首要原则：倾斜保护。教师精讲：劳动法不仅是“管理法”，更是“保护法”。基于劳动者在劳动关系中的相对弱势地位，法律给予倾斜保护。例如，用人单位负有提供劳动条件、支付报酬等主要义务；解除劳动合同受限；举证责任倒置（如加班费、开除合法性等由用人单位举证）。【重要】2.劳动关系的确立与劳动合同。关键点一：劳动关系自用工之日起建立，而非签订书面合同之日。即使未签书面合同，只要存在实际用工（如接受管理、从事有报酬的劳动），即构成事实劳动关系，受法律保护。关键点二：书面劳动合同是形式要件。未签订书面合同，用人单位需承担支付双倍工资的法律责任（自用工第二个月起至一年内）。3.合同内容“找茬”游戏（师生互动）。呈现一份模拟的含有违法条款的劳动合同（如“入职三年内不得结婚”、“自愿放弃社保”、“工伤概不负责”、“无条件服从加班安排”等）。要求学生分组讨论，找出其中违反《劳动合同法》的条款，并说明理由。【重点】总结归纳：无效条款：违反法律、行政法规强制性规定的条款（如放弃社保、违法加班、生死状）无效，但不影响整个合同的效力。必备条款（期限、地点、报酬、社保、休息休假等）与可备条款（试用期、培训、保密等）。试用期限制：合同期限三个月以上不满一年的，试用期不得超过一个月；一年以上不满三年的，不得超过二个月；三年以上固定期限和无固定期限劳动合同，试用期不得超过六个月。试用期工资不得低于约定工资的80%或当地最低工资标准。（三）核心考点二：劳动者的权利与义务【高频考点】（约15分钟）1.权利体系图解。教师引导学生构建权利图谱，并逐一辨析：劳动报酬权：工资、加班费（工作日150%、休息日200%、法定节假日300%）、最低工资保障。休息休假权：工作时间的法定上限（每日8小时、每周40小时）、休息日、法定节假日、带薪年休假。警惕“996”模式的违法性。劳动安全卫生权：劳动保护、职业危害防护、拒绝违章指挥权。社会保险权：五险（养老、医疗、失业、工伤、生育）一金（住房公积金）是法定强制义务，不能通过协议放弃。2.权利与义务的统一。教师引导：权利可以放弃（如部分休息权），但义务必须履行。劳动者应完成的劳动任务、遵守职业道德、提高职业技能是享受权利的基础。结合案例：李某因未戴安全帽被罚款，虽生气但合法，因其违反了劳动安全卫生规程，未尽到义务。【基础】（四）核心考点三：劳动争议的解决途径【难点】【高频考点】（约15分钟）1.路径模拟。情境创设：王某被公司违法解除劳动合同，且拖欠三个月工资。请为他设计维权方案。2.步骤梳理：第一步：协商与和解（非必经程序，但高效）。第二步：向劳动争议调解组织申请调解（非必经程序）。第三步：向劳动争议仲裁委员会申请仲裁（必经前置程序，法定时效为知道权利被侵害之日起一年内）。【非常重要】教师强调：未经仲裁，不得直接向法院起诉。第四步：对仲裁裁决不服（除终局裁决外），可以自收到裁决书之日起十五日内向人民法院提起诉讼（民事诉讼）。3.易错点拨：区分“劳动仲裁”与“民事仲裁”：劳动仲裁是诉讼前置程序，不收费。特殊情形：追索劳动报酬，符合条件的可以依法向法院申请支付令（督促程序），但若用人单位提出异议，支付令失效，仍可能转入仲裁或诉讼。（五）课堂小结与巩固（约5分钟）教师以思维导图形式快速回扣本课时知识结构。随堂练习一道高考真题（如2023辽宁卷关于劳动关系认定的选择题），即时反馈，检验掌握情况。第二课时：自主创业与诚信经营——从“草台班子”到“现代企业”（一）情境创设（约5分钟）播放一段青年大学生创业的短片，展示他们为起名、选址、办执照、定章程而忙碌的场景。设问：创业激情有余，法律常识不足。如果你是他们的法律顾问，会在迈出第一步前给他们哪些忠告？引出本课内容。（二）核心考点四：迈出创业第一步——主体选择与登记公示【基础】（约12分钟）1.经营主体形态辨析。列表对比：个体工商户、个人独资企业、合伙企业、有限责任公司。责任承担核心：无限责任vs有限责任。【重点】个体工商户：个人经营的，以个人财产承担；家庭经营的，以家庭财产承担。个人独资企业：投资人以其个人财产对企业债务承担无限责任。合伙企业：普通合伙人对企业债务承担无限连带责任；有限合伙人以其认缴出资额为限承担有限责任。有限责任公司：股东以其认缴的出资额为限对公司承担责任，公司以其全部财产对债务承担责任（公司法人人格独立）。一人有限责任公司：如股东不能证明公司财产独立于自己财产，应当对公司债务承担连带责任（法人人格否认，即“揭开公司面纱”）。【重要】2.创业流程规范。文件准备：章程（公司的“宪法”）、股东决定/协议等。登记注册：申请人应当对申请文件、材料的真实性负责。信息公示：企业应当通过国家企业信用信息公示系统，依法及时公示年度报告、出资、行政许可、行政处罚等信息（商业秘密除外）。这既是义务，也是构建社会信用的基础。【基础】（三）核心考点五：市场竞争讲公平——识别不正当竞争【高频考点】（约20分钟）1.混淆行为——“搭便车”。典型案例：将“胖东来”注册为“胖都来”并用于相同服务；模仿知名商品特有的包装、装潢。【热点】本质：利用他人商誉，引人误认。既损害竞争对手，也欺骗消费者。法律定性：经营者不得实施混淆行为。2.虚假宣传与虚假交易。案例研读：“刷单炒信”第一案。组织虚假交易、编造用户评价、虚构销量、虚构“CCTV上榜品牌”等。法律评析：违反了诚实信用原则，欺骗、误导消费者，属于不正当竞争行为中的虚假宣传。3.其他不正当竞争行为识别。商业诋毁：编造、传播虚假信息损害竞争对手商誉（如对比实验数据造假）。不当有奖销售：所设奖的种类、兑奖条件、奖金金额或奖品等有奖销售信息不明确；谎称有奖或故意让内定人员中奖；最高奖金额超过五万元的抽奖式有奖销售。商业贿赂：账外暗中给予回扣。网络不正当竞争：恶意不兼容、流量劫持、干扰其他经营者合法提供的网络服务等。4.区分界限：正当营销vs不正当竞争。教师引导学生讨论：广告中允许一定程度的艺术夸张，但必须基于事实，不得引人误解。例如，“今年过节不收礼，收礼只收XXX”属于广告语，一般不构成虚假宣传；但若声称“治疗百病”而实际为普通食品，则构成虚假宣传。【难点】（四）课堂实战演练（约8分钟）呈现一个融合性案例：某初创公司模仿知名App的图标和配色，并在官网宣称“已服务1亿用户”（实际仅10万），同时举办抽奖活动，最高奖为一辆汽车。要求学生一一评析该公司的违法行为，并说明理由。以此检验学生对不正当竞争行为的综合识别能力。第三课时：诚信经营、依法纳税与单元整合（一）情境衔接（约5分钟）承接上节课的初创公司，该公司因销售不合格产品被消费者投诉。设问：面对消费者，企业应承担哪些责任？消费者又该如何维权？引入“诚信经营与消费者权益保护”。（二）核心考点六：诚信经营，保护消费者权益【高频考点】（约15分钟）1.经营者的法定义务。围绕消费者的三大权利，对应经营者的义务：保障安全义务：警示说明、缺陷产品召回、停止销售等。提供真实信息义务（保障知情权）：真实宣传、明码标价、标明名称标记。尊重消费者自主选择权义务：不得强买强卖、不得搭售、不得进行“大数据杀熟”（价格歧视）。2.消费者维权途径。路径梳理：与经营者协商和解→请求消协或依法成立的其他调解组织调解→向有关行政部门（如市场监督管理局）投诉→根据与经营者达成的仲裁协议提请仲裁机构仲裁（须有仲裁协议）→向人民法院提起诉讼（民事诉讼）。【基础】创新点关注：“惩罚性赔偿”（《消费者权益保护法》第五十五条：经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或者接受服务的费用的三倍；增加赔偿的金额不足五百元的，为五百元。法律另有规定的，依照其规定。明知商品或者服务存在缺陷，仍然向消费者提供，造成消费者或者其他受害人死亡或者健康严重损害的，受害人有权要求所受损失二倍以下的惩罚性赔偿）。（三）核心考点七：依法纳税是义务【基础】（约10分钟）1.税收的本质：国家财政收入的来源，也是宏观调控的工具。依法纳税是公民的基本义务。2.主要税种辨析：增值税：以商品（含应税劳务）在流转过程中产生的增值额为计税依据。最大特点是减少重复征税，有利于专业化生产。企业所得税：对我国境内的企业和其他取得收入的组织的生产经营所得和其他所得征收。个人所得税：针对居民个人和非居民个人征收。关注综合所得（工资薪金、劳务报酬、稿酬、特许权使用费）按年计税、专项附加扣除（子女教育、继续教育、大病医疗、住房贷款利息或住房租金、赡养老人、3岁以下婴幼儿照护）等内容。【热点】（四）单元综合探究与迁移（约15分钟）1.构建本专题知识体系图。引导学生从“就业（劳动者）”和“创业（经营者）”两条主线出发，结合国家（税收）、消费者（保护）、竞争对手（公平竞争）等主体，绘制完整的知识网络。将第七课与第八课打通，理解劳动者与经营者身份的潜在转换关系，理解企业经营既要对内处理好劳动关系，又要对外处理好竞争关系和消