2026新教材语文 三年级上册第四单元快乐读书吧：在那奇妙的王国里整本书阅读《安徒生童话》推进课 教学课件

安徒生童话阅读分享课学习目标1语言建构与运用：能借助“故事绳”情节阶梯图等学习工具，有条理、较生动地讲述一个童话故事，实现从读到说的有效输出。2思维发展与提升：通过梳理故事脉络和人物成长轨迹，锻炼提取关键信息、概括故事大意的逻辑思维能力；学会抓住外貌、出身等细节识别和剖析童话人物形象。3审美鉴赏与创造：感受童话中“万物拟人化”的奇妙想象，能把自己想象成童话中的主人公，设身处地、感同身受地体验人物的喜怒哀乐。4文化自信与传承：深入理解主要人物（如丑小鸭、拇指姑娘等）身上善良、坚韧的美好品质，体会童话蕴含的人生启迪，养成良好的整本书阅读习惯。导入新课翻开一本书，就是打开一个世界。这段时间，我们一起走进了安徒生爷爷的童话王国，在那里，花儿会跳舞，锡兵有坚定的意志，小鸭子也能变成白天鹅。开启挑战欢迎来到“人物画像馆”！猜猜我是谁？1.她娇小、白嫩，皮肤像雪一样白，一对大黑眼睛，一个小鼻子，一张小嘴巴。2.他个子瘦瘦高高的，有一只很大的眼睛，但那只眼睛是瞎的，只能歪着脑袋来看东西。3.他穿着红蓝相间的制服，上面缀着铜扣子，腰上还系着一条很细的皮带。他们分别是谁呢？开启挑战交流猜想：1.她娇小、白嫩，皮肤像雪一样白，一对大黑眼睛，一个小鼻子，一张小嘴巴。——拇指姑娘2.他个子瘦瘦高高的，有一只很大的眼睛，但那只眼睛是瞎的，只能歪着脑袋来看东西。——坚定的锡兵3.他穿着红蓝相间的制服，上面缀着铜扣子，腰上还系着一条很细的皮带。——丑小鸭开启挑战小结：《安徒生童话》的神奇之处，就在于“万物能变人”，花草、锡兵、鸭子都拥有了人的思想与经历。开启挑战故事大讲堂请根据提示，复述故事内容。地点顺序情节卡地点情节开启挑战示例：《卖火柴的小女孩》地点情节大街上小女孩赤脚在街上走，用围裙兜着火柴叫卖墙角蜷缩在墙角过夜空中擦亮一根火柴，看到了温暖的火炉空中擦亮一根火柴，看到了美味的烤鹅空中擦亮一根火柴，看到了美丽的圣诞树现实中没有卖掉一根火柴，被冻死了开启挑战分组选择任务卡，借助“故事绳”或“阶梯图”梳理脉络，组内轮流试讲。任务卡：《野天鹅》《一个豆荚里的五粒豆》开启挑战评价标准：故事大王评选表讲故事的同学小组互评老师点评声音洪亮声音洪亮声音洪亮开启挑战语段赏析社1.沉浸体验，感受神奇想象。小意达静静地坐在一旁，看着花儿们又跳又笑。它们真是在跳舞啊！邀请小意达一起跳时，她却吓得躲到了门后。这时，一阵微风吹来，花儿们贴在一起，左右摇晃，又跳起了舞。小意达鼓起勇气，踮起脚尖，小心翼翼地伸出双手，触摸了一下最前面的那朵花。啊！原来不是花，而是一朵玫瑰，只是比别的玫瑰稍微大一些而已。开启挑战音乐响起，花儿们开始跳舞了。你听，它们一边跳舞，一边唱着：“咕噜啦，咕噜啦，明天太阳一出来，我们就去旅行！”小意达也不由自主地跳起了舞，但她不知道，自己已经变成了一朵花。过了一会儿，小意达停下来休息。忽然，她发现身边站着个男孩。呀！是她的邻居小男孩！可是，男孩怎么变成小花了呢？开启挑战思考：花儿真的会跳舞、演奏乐器吗？预设：这是安徒生爷爷“神奇的想象”。开启挑战2.角色代入，与人物共情。请设身处地思考：如果你是拇指姑娘，坐在鸟儿背上飞离寒冷高空时，你会想什么？说什么？示例：拇指姑娘又冷又怕，但是她很坚强，没有被困难吓倒。她想：只要我坚持不懈，就一定能回到家乡，见到妈妈！开启挑战拓展与规划1.制作人物故事名片。选择书中一个尚未深入交流的人物，结合阅读体验制作一张“人物故事名片”（包含人物画像、关键经历、性格关键词），并在班级内展示分享。开启挑战2.制定专属阅读旅行图。面对厚厚的《安徒