幼儿教师应具备四心

幼儿教师应具备四心台湾作家张晓风在《今天，我交给你们一个孩子》文章中写到：学校啊，当我把我的孩子交给你，你将给他怎样的教育?今天清晨，我交给你一个欢欣、诚实又颖悟的小男孩。多年以后，你将还我一个怎样的青年?作为一个孩子的母亲，读到这段文字的时候，内心总是有共鸣，作为一名人民教师更是应该反思自己的教育行为，从事幼儿教育工作近二十年来，更是深刻的认识到幼儿教师的重要性，幼儿教育是基础教育的基础。幼儿园教育是孩子开发智力的关键时期，也是形成良好生活、学习习惯的重要时期。所以，我在全园提出“四心”教育，即爱心、童心、细心和耐心。一、爱心幼儿园教育是一项需要付出神圣之爱的职业，一名优秀的幼儿教师，教师要善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。爱心是前进的动力，奠基幼儿园的发展之路。爱心是对每一个幼儿教师的基本要求。那幼儿教师应该怎样去爱孩子呢?有人说过这样一句话：“爱自己的孩子，那是你的本能；爱别人的孩子，那是你的神圣。”幼儿教师的爱是博大的。要爱孩子们的乖巧，也爱他们的无知；爱他们的天真，也爱他们的任性。幼儿教师的爱，应像一缕阳光，去照亮每个孩子的心田。在幼儿园里，有的孩子很漂亮很聪明很乖巧、有的孩子很淘气、有的孩子很木讷，一个优秀的老师应该做到平等爱每个孩子，不仅爱那些聪明漂亮的，更要爱那些看起来淘气、木讷的孩子，因为他们更需要关注和爱。幼儿教师每天都要和繁琐的小事打交道，处理得当，会给孩子们带来新的希望，会让孩子的心暖如春阳,会让孩子健康快乐的生活学习，如处理欠佳或不当，则会引发孩子对教师的抵触情绪，影响孩子身心和谐健康发展。一位哲学人说过：天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩瀚无比。幼儿园坚持爱心先行，是一种给予，更是一种付出。将自己的身心，奉献给事业，奉献给孩子，与此同时，求得成长，求得快乐。二、童心要做好一名幼儿园教师应以未泯的童心去架设通向幼儿心灵的桥梁，这样才能从儿童的视角去思考和理解问题，只有这样才能让教育更美好。一颗能与孩子相通的童心是纯真的，“一片冰心在玉壶”。作为幼儿教师，无论何时何地，都不能失去孩童时期纯真的心境、情感，要摒弃私心杂念，严守政治纪律和政治规矩，真诚待人，干净做事，把心思用在解读服务幼儿上、把精力放在提高专业能力上。童心是上进的，小时候，我们常常因为没有得到“大红花”而哭鼻子、不服气，好胜心会驱使我们为了下一次能在考场里、赛场上获得好成绩而努力学习、奋力奔跑。如今，日复一日的重复工作，或许少了些许趣味，但我们也不能因此变得消极懈怠、得过且过、庸庸碌碌，而应时刻保持朝气与冲劲，勤奋学习、踏实肯干，在最美好的时代和最美好的年华做梦、追梦、圆梦，去遇见更美好的自己，给我们的孩子做好榜样。童心是乐观的，心怀希望、乐观向上是儿童的特质。儿童眼中的世界多彩亮丽，他们不论遇到什么困难挫折都不会沮丧失望、唉声叹气，在任何挑战面前都不畏不惧、跃跃欲试。作为“涉世未深”的我们，你是否曾因领导的严厉批评而心灰意冷，是否曾因工作过于繁杂而心力交瘁，无力坚持？你要相信：“你的负担将变成你的礼物，你受的苦将照亮你未来的路”。人生美好，希望不灭，心存美好，方能遇见美好。只要我们拿出“逢山开路、遇水架桥”的勇气和斗志，拿出“不畏浮云遮望眼”“乱云飞渡仍从容”的气魄与定力，终会等到云开日出、柳暗花明的一天。童心是创造的，儿童是天生的创造者，在他们眼中，一草一木、一花一蝶，世界万物都新奇无比，处处蕴含着奇迹。习近平总书记强调，广大青年一定要勇于创新创造。我们当重拾儿时丰富的想象力和大胆的创造力，勿被“惯性思维”束缚手脚。要“童化”自己，以孩子的心态、从孩子的角度观察事物，正确对待孩子的好奇好动，才能走进童心世界，感受理解孩子，理解孩子才能更好的教育孩子。三、细心每一朵花都有他自己开放的季节，不是每一朵花都会在春天开放。《3—6岁儿童学习与发展指南》提出:尊重幼儿发展的个体差异。幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的发展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。每个孩子都希望得到老师的重视，善于发现每个孩子的闪光点，善于发现每个孩子的丁点进步，不忽视每一件小事。这要求我们幼儿园老师必须细致观察、细心了解每个孩子。只有我们把事情做到精细、精致，我们才能发现孩子的一举一动是否与昨天不一样，我们才不会因孩子太小，觉得她啥都不懂而掉以轻心，从而导致这种轻视心理体现在我们的管理行动中，而失去最好的教育机会。尤其是对学习上反应慢的幼儿，更要有诲人不倦的精神，循循善诱。我们做幼教工作，不仅要考虑到孩子的心理特点、还要考虑个体需求，我们每天面对幼小的孩子，在成人眼里是芝麻粒的小事，在孩子们心里却大如天。晓之以理，动之以情，耐心帮助他们用好习惯克服自己的缺点，尽量不采取粗暴、过激的态度。凭借自己的耐心、人格魅力与智慧来教育幼儿，方能产生良好的教育效果。四、耐心作为一名幼儿教师，对琐碎的幼儿工作要有足够的耐心，要有不怕累不怕烦的精神，凡事从孩子的需要和兴趣出发，绝不能急于求成。可以说，孩子的每一个举动都有她的理由。教师要细心观察，耐心询问，了解幼儿的动机，对症下药，才能从根本上教育孩子。在孩子们游戏中，老师也要做细心的观察者，耐心倾听，认真思考分析。便会有很多惊喜的发现。例如餐后散步的时候，小朋友可能不一定跟着老师的路线走，一会可能发现树皮掉了、蚂蚁搬家啦、黄瓜长大了等等，这个时候老师也应该耐心观察，能站在孩子的角度，对孩子的发现加以正确引导，和孩子们一起来讨论观察，相信孩子的学习兴趣和探究欲望会更浓厚。有些时候孩子们犯了错，我们再怎么生气，也一定要给孩子们表达的机会，让他们自己说一说事情的来龙去脉，然后再就事论事，进行教育，这样相信也会事半功倍。不要怀疑平凡的价值，伟大都是从平凡里熬出来的。也不要怀疑你努力的价值，它未必带给你灿烂的光环，但是却能滋养着你一步一个脚印拥有踏实的内心和踏实的人生。我经常和老师们交流，一名好的幼儿园老师不一定要有多么高的学历，只要你用心做就没有干不好的。在从事幼儿园工作的近二十年的时间里，我带过的多名教师从0基础钢琴水平到很流利的弹唱幼儿园教材上的歌曲、从没有资格证到通过自己努力全部考取教师资格证