2026年中考道德与法治（河南卷）真题详细解读及评析

2026年河南省中考道德与法治真题完全解读2026年河南省中考道德与法治试卷为开卷考试，满分70分，考试时间60分钟。全卷分为选择题和非选择题两部分：选择题17小题，每小题2分，共34分；非选择题4小题，共36分。选择题覆盖基础观点、时政理解、价值判断、法律常识和生活情境辨析；非选择题突出材料分析、辨别本卷围绕国情教育、法治教育、生命安全与健康教育、中华优秀传统文化教育、革命传统教育展开。选择题第1、2题聚焦全球治理倡议和人类命运共同体，体现中国担当与国际视野；第3、5、8题考查国家机关职权、宪法地位、公民平等权和特殊保护；第6、7、9、15题联系总体国家安全观、科技自立自强、绿色生活和人与自然和谐共生；第10、14、16题依托古诗词、经典名篇和漫画，考查文化传承、爱国情怀与生命接续；第12、17题关注安全意识和战胜挫折。非选择题进一步突出党的领导、合理使用AI、未成年人司法保护、体重管理与健康生活方式。材料均来自国家发展、社会治理和学生生活。命题不满足于考查学生是否记住概念，而是通过判第18题直接呈现习近平总书记关于河南工作的重要论述和现代化河南建设成就，引导学生认识河南发展离不开党的领导和科学思想指引，体现地方卷的区域特色。第18题要求从河南发展材料得出结论，第19题要求对AI学习过程辨别分析，第20题要求解释司法保护举措并提出家庭教育问题应对建议，第21题要求设计活动任务并进行劝导。材料题更试卷把宏大主题与学生生活相连接：从全球治理到青从司法保护到校园欺凌，从体重管理到假期生活。未来备考不能只背结论，要训练在具体情境中考点细目表2025年与2026年河南道德与法治试卷均保持70分、17道选择题、4道非选择题的结构。选择题共34分，非选择题共36分，比例稳定。变化主要体现在2026年选择题更突出全球治理、国家安全、科技创新、生态文明和AI时代学习；非选择题更强调地方发展、数字素养、未成年人保护变化特点17题，共34分17题，共34分数量和分值稳定革、劳动宪法、河南粮食、AI思全球治理倡议、十五五问计于民、盾构机创新、生态环境法典、体重管理等时政性、科技性和治理性增强非选择国家主席选举程序、超市搜身维河南发展、AI对话、校园欺凌司地方特色和AI素养更突出结论分析、辨别分析、说明与建结论分析、辨别分析、原因说明、任务设计与劝导实践表达和综备考启示活人保护、课程价值与成长规划复习要形成主考情分析考情分析考查点12国情教育全球治理倡议、中国方案、中国智慧22国情教育构建人类命运共同体、负责任大国32法治教育42法治教育网络参与民主决策、以人民为中心52法治教育宪法地位、国家根本法62国情教育总体国家安全观、国家安全体系72国情教育展82法治教育92国情教育2中华优秀传统文化教育中华文化传承、终身学习2中华优秀传统文化教育感恩他人、服务社会、责任担当2生命安全与健康教育防溺水、防中暑、防诈骗、安全意识2生命安全与健康教育2革命传统教育爱国情怀、忧国忧民2国情教育2中华优秀传统文化教育、革命传统教育2生命安全与健康教育战胜挫折、科学归因、寻求帮助约8析题国情教育、革命传统教育主义思想、河南发展约8析题秀传统文化教育合理使用AI、批判精神、诚信原创析题法治教育育问题应对实践探究题生命安全与健康教育考点模块占比分析国情教育(约30%)考查占比：约30%,是本卷权重最高的主题之一，主要分布在选择题与第18题。命题偏好：常以国家战略、时政热点、河南地方发展和生态文明建设为材料，要求学生把宏复习提醒：复习时不要孤立背时政，要按“中国担当—国家考查占比：约25%,既有选择题基础判断，也有第20题综合材料分典型题号：3、4、5、8、20。命题偏好：常用法律条文、司法案例、民主参与情境和权利保护材料设题，重点考查学生区生命安全与健康教育(约20%)命题偏好：材料贴近校园、假期、学习和身心成长场景，设问常要求学生判断行为是否合理，复习提醒：建议类答案必须符合中学生身份，避免空泛口号中华优秀传统文化教育(约15%)考查占比：约15%,多与文化传承、传统美德和个人品格培养融合考查。主要考点：中华文化创造性转化和创新性发展、古诗词传播、感恩他人、服务社会、责任担革命传统教育(约10%)主要考点：爱国情怀、忧国忧民、民族精神、革命精神传承、中国共产党领导、地方发展中的责任担当。命题偏好：常借助诗文、漫画、地方发展成就和党的领导相关材料，引导学生理解个人成长与国家民族发展的关系。(一)核心复习策略4.提升开放表达质量。建议类答案要符合中学生身份，写出具体行动；辨析类答案要先判断，5.关注时政背后的教材观点。全球治理、AI、生态法典(二)中考避坑提醒真题解读真题解读第1题一重要倡议以奉行主权平等、遵守国际法治、践行多边主义、倡导以人为本、注重行动导向为核心理念，紧扣影响全球治理体系改革和建设的关键问题，顺应人类历史发展大趋势，反映世界政治文明进步大逻辑，对维护世界和平与发展具有重大意义。全球治理倡议的提出表明()①中国秉持共商共建共享的全球治理观【解析】①:中国提出全球治理倡议，积极参与全球治理体系改革和建设，体现了中国秉持③:中华人民共和国主席是国家机关，代表国家行使职权，但国家行政机关是人民政府(国A材料以习近平主席提出全球治理倡议为背景，核心信息是中国积极参与全球治理体系改革和【命题透视】(1)情境创设：以河南卷真实材料为载体，将全球治理倡议、中国方案、中国智慧知识嵌入(2)问题设计：通过选项辨析考查材料信息提取、价值判断和排除干扰项能力。①②正确，中国提出倡议体现共商共建共享的全球治理观，也体现为全球治理贡献中国智慧。③错误，中华人民共和国主席是国家机关，不是行政机关。④错误，应学习借鉴人类文明优秀成【复习策略】复习中国担当类题目时，要掌握“中国方案、中国智慧、共第2题“世界各国风雨同舟、团结合作，才能书写构建人类命始终站在历史正确一边，愿同各国携手促进世界和平发展，推动构建人类命运共同体”。这展现了中国()②集中力量办好自己的事情③与全世界所有国家共同合作的实际行动【解析】①:中国愿同各国携手促进世界和平发展，体现了中国积极参与全球治理，发挥负②:题干强调的是中国对世界的贡献和国际合作，未体现集中力量办好自己的事情，故②不型国际关系不懈努力，故④符合题意；B材料列举习近平主席新年贺词中多次强调构建人类命运共同体，体现中国坚持和平发展、合(1)情境创设：以河南卷真实材料为载体，将人类命运共同体、负责任大国知识嵌入具体生活、社会治理或国家发展情境。(2)问题设计：通过选项辨析考查材料信息提取、价值判断和排除干扰项能力。【命题透视】①④正确，中国愿同各国携手促进世界和平发展，体现负责任大国作用，也体现推动建设相【复习策略】【知识总结】第3题3.“惩治环境违法犯罪。审结生态环境资源刑事案件2.4万件，同比下降5.4%,民事案件16.4万件，同比增长8.4%。”以上内容出自一份十四届全国人大四次知，作这份工作报告的国家机关是()C.最高人民法院D.全国人大常委会B:最高人民检察院是国家法律监督机关，负责检察工作，无权审理案件，故B说法不符合题D:全国人大常委会是全国人大的常设机关，行使立法权等，无权审理案件，故D说法不符合C(1)情境创设：以河南卷真实材料为载体，将最高人民法院、审判权知识嵌入具体生活、社会治理或国家发展情境。(2)问题设计：通过选项辨析考查材料信息提取、价值判断和排除干扰项能力。(3)考查目标：本题侧重考查政治认同、法治观念、健全人格或责任意识等核心素养。③拓展关联：本题可与时政热点、生活实践、法治案例或国家战略类材料联动复习。第4题4.从开展网络征求意见活动、累计收到超过311.3万条网民建言，到各级政府部门分类汇总涉②政府推进政务公开，保障公民的决定权④民主决策的过程要保证广泛的公民参与②:公民可以参与民主决策，但没有决定权，决定权属于决策机关，故②说法错误；C【命题透视】命题分析：(2)问题设计：通过选项辨析考查材料信息提取、价值判断和排除干扰项能力。(3)考查目标：本题侧重考查政治认同、法治观念、健全人格或责任意识等核心素养。【知识总结】③拓展关联：本题可与时政热点、生活实践、法治案例或国家战略类材料联动复习。第5题有这样一部法律，她所规定的内容是国家生活中带有全局性、●中华人民共和国的一切权力属于人民。A.《中华人民共和国民族团结进步促进法》B.《中华人民共和国民法典》D.《中华人民共和国宪法》【解析】D:宪法规定国家生活中带有全局性、根本性的问题，题干中提到的国家性质、国家权力归属、公民基本自由这些内容，都属于宪法规定的根本性内容，符合描述，故D符合题意；B:《民法典》仅规范民事领域的社会关系，故B不符合题意；D【命题透视】(1)情境创设：以河南卷真实材料为载体，将宪法地位、根本法知识嵌入具体生活、社会治(2)问题设计：通过选项辨析考查材料信息提取、价值判断和排除干扰项能力。(3)考查目标：本题侧重考查政治认同、法治观念、健全人格或责任意识等核心素养。【知识总结】第6题③启示公民行使维护国家安全的权利【答案】D②:题干中边防战士、治沙人、网络安全宣传分别涉及国土安全、生态安全、网络安全，体④:题干中多领域共同维护国家安全的做法，是坚持总体国家安全观的具体表现，故④符合D【命题透视】(2)问题设计：通过选项辨析考查材料信息提取、价值判断和排除干扰项能力。第7题7.曾经，我国盾构机市场被国外垄断，技术封锁、高价掣肘，国家重大工程屡屡受制于人。如今，雪域高原上，国产的世界首台双结构硬岩掘进机“雪域先锋号”刀盘转动；长江入海口，由我国自主研制的世界最大直径高铁盾构机“领航号”智能掘进突破11000米大关……今昔对比，比出了我②实施创新驱动发展战略的行动实力③助力全球商品贸易高速发展的强劲动力④处理经济发展与生态环境保护关系的协调能力③:题干主要讲述我国科技自立自强的成就，未涉及全球商品贸易高速发展的内容，故③不A【命题透视】(2)问题设计：通过选项辨析考查材料信息提取、价值判断和排除干扰项能力。(3)考查目标：本题侧重考查政治认同、法治观念、健全人格或责任意识等核心素养。【知识总结】②解题方法：先读设问限定，再找材料关键词，最后用教材观点解释材料。第8题格外关注。例如，制定并实施的公共文化服务保障法、公共图书馆法等，为残疾人共享文化成果提供了有力的法律保障。这体现了()①我国立法保障残疾人的受教育权②中华人民共和国公民享有平等权③残疾人的文化权利受到法律的特殊保障第9题C【命题透视】(2)问题设计：通过选项辨析考查材料信息提取、价值判断和排除干扰项能力。(3)考查目标：本题侧重考查政治认同、法治观念、健全人格或责任意识等核心素养。②③正确。材料保障的是残疾人文化权利，不是受教育权，①错误。党的奋斗目标是人民对把文化权利混同于受教育权；误记党的奋斗目标。【复习策略】9.《中华人民共和国生态环境法典》第十条规定：“公民应当增强生态环境保护意识，采取简约适度、绿色低碳的生活方式”。这一规定要求公民()②为了节约粮食而食用过期食品③绿色出行，尽量搭乘公共交通工具【解析】①:少用或不用一次性产品有利于节约资源、减少污染，是践行绿色低碳生活方式②:食用过期食品会危害人体健康，节约粮食应在保证食品安全的前提下进行，不能盲目食③:绿色出行，尽量搭乘公共交通工具有利于减少能源消耗和碳排放，符合绿色低碳生活方式的要求，故③符合题意；做到的，故④不符合题意；B生态环境法典要求公民采取简约适度、绿色低碳的生活方式。【命题透视】(2)问题设计：通过选项辨析考查材料信息提取、价值判断和排除干扰项能力。(3)考查目标：本题侧重考查政治认同、法治观念、健全人格或责任意识等核心素养。①③正确，少用一次性产品、绿色出行属于公民可做的绿色低碳行动。②危害健康，错误。【知识总结】第10题10.随着互联网和新媒体的发展，古诗词借助短视频、社交平台、线上展览等多种形式，以更加生动、形象、便捷的方式呈现在大众面前，与大众产生了强烈的共鸣。许多人感叹：小时候学过的诗词，是长大后才读懂的人生。这告诉我们()②小时候思维能力弱，学习古诗词是长大后的事③学习能够为我们的成长奠定良好的基础，需要终身学习②:学习古诗词不分年龄，小时候学习也是重要的积累，并非长大后的事，故②说法错误；③:“小时候学过的诗词，是长大后才读懂的人生”体现了学习对成长的意义及终身学习的理念，故③说法符合题意；B古诗词借助短视频、社交平台、线上展览等形式传播，体现中华文化传承创新，也体现学习【命题透视】(1)情境创设：以河南卷真实材料为载体，将中华文化传承、终身学习知识嵌入具体生活、(2)问题设计：通过选项辨析考查材料信息提取、价值判断和排除干扰项能力。【复习策略】【知识总结】第11题③对社会负责，在尽责中成长④居安思危，保护自己②:有人替我们负重前行，启示我们要学会感恩，并力所能及地帮助他人，故②符合题意；③:负重前行体现了对社会的责任担当，启示我们要对社会负责，在尽责中成长，故③符合④:题干主旨在于感恩他人付出及勇于承担责任，而非强调自我保护，故④不符合题意。C【命题透视】(2)问题设计：通过选项辨析考查材料信息提取、价值判断和排除干扰项能力。(3)考查目标：本题侧重考查政治认同、法治观念、健全人格或责任意识等核心素养。②③正确。材料启示我们感恩帮助他人、对社会负责并在尽责中成长。①情绪调节、④保护【复习策略】责任类题目要抓“谁在承担责任、对谁负责、带来什么意义【知识总结】①核心概念：感恩他人、责任担当。第12题A.拒绝使用网络B.充盈精神世界C.掌握自救方法D.增强安全意识B:题干内容主要涉及生命安全和财产安全，与充盈精神世界无直接联系，故B不符合题意；C:温馨提示侧重于事前预防和风险规避，并未具体涉及自救技能的操作方法，故C不符合题D【学科材料分析】学校暑期温馨提示包括防溺水、防中暑、防诈骗，目的在于预防风险。【命题透视】(2)问题设计：通过选项辨析考查材料信息提取、价值判断和排除干扰项能力。把防诈骗误解为拒绝网络。③拓展关联：本题可与时政热点、生活实践、法治案例或国家战略类材料联动复习。第13题13.一天，性格温和的班主任孙老师一反常态地在教室门外与人高声争辩，原来，他是在与检查纪律的人员据理力争，希望通过解释让班级免于被扣分。目睹这一幕，同学们内心受到了触动。此后，班级悄悄地发生了变化：违反纪律的现象变少了，主动参加义务劳动的同学变多了，师生关系更加融洽了……该班级的变化告诉我们()④自觉维护集体荣誉可以让集体更美好②:尊重老师是学生的基本道德义务，不因老师性格差异而改变，故②说法错误；③:建设美好集体需要成员团结协作、共同努力，而非依靠个人英雄主义，故③说法错误；④:孙老师维护集体荣誉，学生受触动后自觉行动，说明自觉维护集体荣誉可以让集体更美B【命题透视】命题分析：(1)情境创设：以河南卷真实材料为载体，将教师作用、集体荣誉知识嵌入具体生活、社会(2)问题设计：通过选项辨析考查材料信息提取、价值判断和排除干扰项能力。(3)考查目标：本题侧重考查政治认同、法治观念、健全人格或责任意识等核心素养。集体类题目要突出共同愿景、共同规则、共同责任和团结协作。【知识总结】③拓展关联：本题可与时政热点、生活实践、法治案例或国家战略类材料联动复习。第14题然则何时而乐耶?其必曰‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’乎!”《岳示我们要()B.坚持律己宽人的处世准则D.具有忧国忧民的爱国情怀【解析】A:持续处于负面情绪会危害人的身心健康，该观点本身表述错误，故A说法错误；C:中华民族精神的核心是爱国主义，不是自强不息，观点本身表述错误，故C说法错误；示，故D符合题意。D【学科材料分析】【命题透视】(3)考查目标：本题侧重考查政治认同、法治观念、健全人格或责任意识等核心素养。混淆民族精神核心与传统美德内容。第15题15.某校学生因学习时饱受鸟鸣干扰而致信校长信箱，请求派专人拆除鸟巢。校长回以一封有温度的信，信中写道：这世界不是为了某个人而存在的，学会与万物共存，是成长的必修课。随A.学生要正确认识自己，避免产生自我意识B.学生勇于提出意见是一种成长，值得鼓励C.我们处于一个开放互动的世界D.我们要坚持人与自然和谐共生B:题干主旨不是鼓励学生提建议，而是引导学生与自然万物共处，故B不符合题意。D:“学会与万物共存”,体现了人与自然和谐共生的理念，符合校长回信的内涵，故D符合题D【命题透视】(2)问题设计：通过选项辨析考查材料信息提取、价值判断和排除干扰项能力。(3)考查目标：本题侧重考查政治认同、法治观念、健全人格或责任意识等核心素养。②解题方法：先读设问限定，再找材料关键词，最后用教材观点解释材料。③拓展关联：本题可与时政热点、生活实践、法治案例或国家战略类材料联动复习。第16题这是我小时候种的树!这是我小时候种的树!我接着种!爸爸孩子A.生命有接续B.劳动见成效D:良好家风可以通过很多种方式形成，该选项中“才成”的表述绝对化，故D说法错误。A【命题透视】(2)问题设计：通过选项辨析考查材料信息提取、价值判断和排除干扰项能力。(3)考查目标：本题侧重考查政治认同、法治观念、健全人格或责任意识等核心素养。生命接续不仅是身体生命的延续，也包括精神信念和事业传承，因此A最恰当。B只看劳动成【复习策略】【知识总结】第17题17.一位短跑运动员说：遭遇挫折在运动员成长过程中很正常，重要的是如何面对它。如果成绩到达瓶颈了，首先要反省自己，是起跑能力差、跑动技术不行，还是力量不够、心态不稳定等，找到问题之后，再想办法找不同的人寻求建议。这位运动员提出的战胜挫折的方法是()①科学归因，提升对挫折的认知【解析】①:运动员提出遇到瓶颈首先要反省自己，找到问题所在，体现了科学归因，提升②:题干中运动员强调的是反省和寻求建议，并未直接提及加强训练增强实力，故②不符合③:运动员提到找到问题后找不同的人寻求建议，体现了向他人寻求帮助，故③符合题意；④:题干强调的是反省不足、找到问题，而非发现自己的长处，故④不符合题意。A▶核心考点：战胜挫折、科学归因(1)情境创设：以河南卷真实材料为载体，将战胜挫折、科学归因知识嵌入具体生活、社会(2)问题设计：通过选项辨析考查材料信息提取、价值判断和排除干扰项能力。(3)考查目标：本题侧重考查政治认同、法治观念、健全人格或责任意识等核心素养。【易错点】方法类选择题必须以材料明确呈现的做法为依据。③拓展关联：本题可与时政热点、生活实践、法治案例或国家战略类材料联动复习。第18题18.联系所学道德与法治课程内容，分析下面资料卡片，可以得出哪些结论?资料卡片党的十八大以来，习近平总书记多次到河南考察调研并发表重想为指导，深入贯彻习近平总书记在河南考察时重要讲话述，稳中求进、难中求成，有效应对一系列重大风险挑战，办成实践证明，河南走好每一步路、取得每一项成绩的最【命题透视】彻重要论述”,联系坚持党的领导和地方发展；第三步抓“最大底气、最大【易错点】地方发展材料通常要从党的领导、国家政策、人民奋斗、制度优势等角【知识总结】小德：你说得不对。未成年人如果鲁莽行事，容易使小德：请按照上面的思路，生成一份符合比赛要求的时小德：请按照上面的思路，生成一份符合比赛要求的时事述评。AI:好的，我已生成你需要的时事述评。小德使用AI查阅资料、引导AI分析时事，体现媒介素养、沟通能力和自主学习能力；他能指对话呈现AI辅助学习的积极价值，也暴露AI可能输出不恰当建议、学生可能直接套用生成内第20题20.阅读材料，完成任务。2025年，全国检察机关起诉侵害未成年人犯罪和受理审查起诉未成年人犯罪同比分别下降2.2%和9.8%,为近5年首次“双下降”。首次“双下降”,既彰显司法机关对侵害未成年人犯罪零容忍的坚定立场，也体现出对“问题幼苗”宽容不纵容，给予教育、感化、挽救等温情守护。我们可以从一起校园欺凌案件的处置来看司法机关对未成年人的守护：王某等9名未成年学生对同学李某实施欺凌行为，导致李某受到身心伤害。法院在保障受害未成年人合法权益的同时，深挖9个家庭的监护缺位问题，有针对性地开展家庭教育指导工作，促进欺凌者矫正偏差行为；通过制发司法建议等形式促进学校整改，就防范学生欺凌等予以指导。成年人自己的积极行动。如果家庭教育出现问题，未成年人应该怎样应对?完成下面表格，给遇家庭教育问题评。二社会，容易沾染不良习气。(1)司法机关实施相关举措，是因为未成年人身心发育尚不成熟，自我保护、辨别是非和自我控制能力较弱，需要特殊保护；未成年人是祖国的未来、民族的希望，保护未成年人是社会文明进步的应有之义；该案中司法机关既维护受害未成年人合法权益，又对犯错未成年人坚持教育、感化、挽救，督促家庭和学校履责，有利于凝聚保护合力，预防未成年人违法犯罪，促进健康成长，维护公平正义。(2)家长只会批评时，未成年人可主动与父母沟通，