2026秋小学新版人教版数学四年级上册五平行四边形和梯形《平行四边形和梯形》教学设计

人教版数学四年级上册《平行四边形和梯形》教学设计课时安排：2课时，每课时40分钟第一课时平行四边形和梯形的认识本节课是人教版2026秋新版四年级上册第五单元《平行四边形和梯形》的形，哪些是四边形?你能找出下面哪些是平行四边形，哪些是梯形吗?平行四边形的对边有什么特点?梯形呢?从平行四边形一条边上的一点向对边引一条垂边是梯形的腰。两腰相等的梯形叫做等腰梯形。”三、教学重难点2.教学难点：理解平行四边形和梯形高的含义，正确画出指定底对应的高。五、教学过程(40分钟)1.导入新课(5分钟)出我们学过的四边形吗?谁来说一说你找出来的图形分别是什么样子的?序号2,点名请2位学生站起来回答，学生发言后，教师追问：那这些四边形形状不一样，它们各自有什么特点呢?今天我们就一起来认识两位新的几何朋友——平行四边形和梯形。(板书课题)2.探究新知(20分钟)序号1,分类整理，初识特征。教师布置任务：请大家拿出提前发给每个小请小组合作，按照对边是否平行给这些四边形分分类。给大家5分钟时间，小组序号2,教师巡视各个小组，指导分类有困难的小组。5分钟后，话术：哪序号3,请小组代表上台展示分类结果，教师引导学生总结：有的四边形两只有一组对边平行的四边形叫做梯形。”序号4,追问互动：那我们之前学过的长方形和正方形是不是平行四边形呢?谁来说一说你的想法?点名学生回答后，教师总结：因为长方形和正方形的两组序号5,认识底和高。教师讲解课本原文内容：“从平行四边形一条边上的序号6,互动操作：请大家拿出你的练习本和三角尺，跟着老师一起画一画3.巩固练习(10分钟)序号2,游戏互动：我说你判断。教师说命题，学生举对错牌：“有一组对边平行的四边形是梯形(错，必须是只有一组对边平行)"“长方形是特殊的平行4.课堂小结(5分钟)教师话术：今天我们认识了哪两种图形?它们分别有什么特征?什么是平行四边形的底和高?请1位同学起来总结一下。学生总结后，教师梳理要点，布置1.基础作业：完成课本练习十五第1、2题，在方格纸上画一个平行四边形2.拓展作业：找一找生活中哪里有平行四边形和梯形，记录3个例子，明天第二课时四边形之间的关系与平行四边形特性本节课课本原文内容为：“我们已经学习了哪些四边形?它们之间有什么关系?平行四边形有什么特性?拿出四根吸管串成一个长方形，然后用两手捏住长方形的两个对角,向相反方向拉,你发现了什么?平行四边形容易变形,具有不稳定性。”本节课是第一课时的延伸,通过梳理四边形之间的关系,进一步深化对各类图形特征的理解,探究平行四边形的不稳定性特性,体会几何知识在生活系,掌握平行四边形容易变形的特性,认识等腰梯形的特征。五、教学过程(40分钟)序号1,教师回顾上节课内容:上节课我们认识了平行四边形和梯形,谁来说一说平行四边形和梯形的特征分别是什么?点名学生回答。序号2,教师导入:我们已经学习了好几种四边形,它们之间到底是什么关系呢?平行四边形还有什么特殊的性质吗?今天我们继续学习相关内容。2.探究新知(22分钟)序号1,探究平行四边形的特性。教师布置操作任务:每个小组都有一个用四根吸管串好的长方形框架,请小组同学合作,按照课本要求,用两手捏住长方形的两个对角,向相反方向拉,拉一拉,看看你发现了什么?前后四个同学互相序号2,学生操作3分钟后,教师提问:谁来说一说你拉的时候发现了什么?说明什么呢?对了，说明平行四边形容易变形，具有不稳定性。序号3,生活联系互动：那你知道生活中哪些地方用到了平行四边形的这个特性吗?点名学生发言，补充：伸缩门、升降架、伸缩晾衣架都是利用了平行四序号4,认识等腰梯形。教师出示等腰梯形教具，提问：请大家看看这个梯形，它的两条腰有什么特点?我们量一量腰的长度，你发现了什么?请同学们拿序号5,学生测量后，教师讲解课本原文定义：“两腰相等的梯形叫做等腰序号6,梳理四边形之间的关系。教师引导：我们现在一共学习了哪些四边形?学生回答：长方形、正方形、平行四边形、梯形、普通四边形。教师引导：角，所以正方形是特殊的长方形。梯形只有一组对边平行，不属于平行四边形。序号7,教师讲解集合图：我们可以用一个大椭圆表示所有的四边形，里面3.巩固练习(8分钟)序号1,完成课本练习十五第4题，在点子图上画不序号2,判断题：“平行四边形具有稳定性，不容易变形(错，平行四边形平行四边形(对)”。4.课堂小结(5分钟)教师引导学生