2023年六级阅读理解高分技能真题举例

阅读理解除了规定对的能力外，还经常需要考生根据一定上下文对某些词汇的意义进行推

断、根据所读材料理解文章隐含的意义和深层次的含义'归纳文章主题思想、通过概括得

出结论、综合判断作者态度等，这就规定考生具有相应的阅读理解微技能，与四级考试密

切相关的一些微技能涉及词汇的理解、预测、判断、归纳和推理。

词汇的理解

对于阅读中碰到的生僻词，我们一方面要学会辨认哪些情况下即使不了解词义也不影

响对短文的理解;另一方面是转变对生僻词义结识上的态度，即在许多情况下不必了解该词

的确切意义，特别没有必要了解它在英汉辞典中的中文释义，而只需对该词词义的大约而

笼统的理解就行。实践中，在拟定了短文中哪些生僻词的词义有必要作一大约了解后，我

们可以从以下两个角度来猜度词义：

（1）构词知识

即运用单词的构诃要素诃根，前后缀来识记单诃。

词根是一个单词的主线部分，代表词的基本意义;前缀是加在词根或单词前面的部分，

通常也有一定含义;后缀是加在词根或单词后面的部分，通常在增长词义的同时还改变词

性。通过词根词缀构词的方式有多种，现简朴归纳如下：

①前缀+词根：inter（中间）+vene—>intervene（介入）

②词根+后缀：circl（圆）+瞒et（小）一circlet（小环）

③词根+词根：tele（远）+scope（镜）-telescope（望远镜）

④前缀+词根+后缀：in（不）+aud（听）+啧ble（可）一inaudible（听不见）

⑤双前缀+词根：re（再）+dis（取下）+cover（盖）-rediscover（再发现）

⑥词根+双后缀:care（专心）+瞒ess（不）+畸y（地）—carelessly（不小心地）

⑦前缀+双词根：iri（三）+gono（角）+melry（测量）—trigonometry（三角几何）

⑧双词根+后缀：biblio（书）+phil（爱）+演st（人）一>bibliophilist（书籍爱好者）

⑨双前缀+词根+后缀：ir（不）+re（反对）+sist（站）+胰ble-irresistible（不可抵抗的）

前缀+词根+双后缀：sc（离）+greg（群）+晶tion+®stTsegrcgationist（种族隔离主义者）

双前缀+诃根+双后缀：un（不）+pre（先）+ced（走）+瞥n[+瞥d—>unprccedcn【ed（史无前例的）

（2）上下文线索

运用上下文线索猜测词义的方法很多，但其核心是寻找与该生僻词相关的上下文意义

线索，这些线索重要可归讷为以下几种：

①同义定义为了便于读者理解作者本义，作者有时会对文中的生僻词或专业性较强的

词直接给出定义。在下定义时，作者常使用一些信号词，如：is/are（called）,means,can

bedefinedas,referto,is/areknownas,signify等，例:

Foodfallaciesrefertobeliefsaboutfoodthatarenottrue.

或标点符号，如()等，例：

Multiplexing------transmittingindependentsignalsalthesametimein

thesamechannel------increasestheefficiencyofradiochannels.

有时，作者用同位语形式或连词or给出定义，例：

Nervecellsevidentlyfirstappearedincoelenterates,4thollow111uttcd^^organismslikehydra

andtheseaanemone.Intelligentbehaviorremainedimpossibleuntil(heappearanceofrelatively

big,complextypesofbrain------thetypeswcfindamongthevertebrates,orbackboned

animals.

②近义复述同一短文中上下毗邻的句子通常有互释作用，我们可以从上下文的复述中

获取与某一单词相关的信息来猜度词义。例：

Mr.andMrs.Firthhadalongcourtship.Theydatedfornineyearsbeforetheygotmarried.

Althoughheoftenhadtheopportunity,Mr.Trittneverstolemoneyfromacustomer.Thiswould

haveendangeredhispositionatthebank,andhedidnotwanttojeopardizehisfuture.

③反义对照在表达对照的上下文中，常包具故意义相反的词语或概念，这些意义相反

的概念可以互为线索，帮助我们猜度词义。常有以下一些信号词：although,but,

however,(hough,whereas,while,yet,on

professorandgavelonglec:uresonboring,insignificanttopics.

⑦常识涉及我们的生活经历、经验常识以及自己专业方面的知识，在阅读到与自己专

业相近的文章时，我们都会感到相对容易，这正是我们的专业知识在帮我们理解。例：

Anapplefallsdowninsteadofupbecauseofgravity.Anatomicclockissoprecisethatit

canbeusedtochecktheaccuracyofpredictionsbasedonEinstein'srelativitytheories.

对付难文的阅读需善于预则

预测

在对付难文的阅读时，一定要善于在理解已知信息的基础上对随之也许出现的信息进

行枳极预测。预测时，应学会借助主题句、关联词语等篇章信息来提高预测的准确性。

如，有一篇短文以这样一句开头：

Manypeoplebelievetheglarefromsnowcausessnowblindness.

Yet…这里根据表达转折的关联词Yet,预测到下面也许出现的是主题句，又必然要否

认本句中许多人的观点，却snowblindness（雪盲）也许由glare

fromsnow以外的其它因素引起。原文紧接着的是：Yet,darkglassesornot,theyfind

themselvessufferingfromheadachesandwateringeyes»andevensnowblindness,when

exposedtoseveralhoursof“snowlight”.

据此主题，我们可以比较有把握地预测到下文将着墨于引起“雪盲”的真正因素，原文

如下：

TheUnitedSlatesArmyhasnowdeterminedthatglarefromsnowdoesnotcause

snowblindnessintroopsinasnow-covercdcountry.Rather,aman'seyesfrequentlyfind

nothingtofbcusoninabroadexpanseofbarrensnow-coveredterrain.Sohisgazecontinually

shiftsandjumpsbackandforthovertheentirelandscapeinsearchofsomethingtolookat.

Findingnothinghourafterhour,(heeyesneverstopsearchingandtheeyeballsbecomesore

andtheeyemusclesache.Natureoffsetsthisirritationbyproducingmoreandmorefluid

whichcoverstheeyeball.Thefluidcoverstheeyeballinincreasingquantityuntilvisionblurs»

thenisobscured»andtheresultistotal,eventhoughtemporary,snowblindness.

但预测不一定总是对的，它需要在继续阅读中予以肯定、否认或修正。上例中下文的

内容与预测相近，表达理解过程对的。如预测与卜.文不一致，则也许：①对前面内容的理

解有偏差;②据以预测的那部分语言信息也许有多种不同理解，因而可据以作出多种不司的

预测。

预测有顺向预测和逆向预测两种，上面提到的为顺向预测。所谓逆向预测，实为预测

的一种特殊形式，应用于已知下文要推知上文的场合。阅读中积极运用顺向和逆向预测，

除了上面谈到的能提高对文章的理解深度外，还可帮助我们读懂本来难以读懂的章节。

判断

在阅读中，我们有时需要对文章内容的正误作出判断，有时需要借助上下文对个别词

语的大意作出判断，有时需要根据关联，对上下文进行预测性判断，有时需要在综合分析

的基础上，通过判断得出结论，有时还需要对作者语气态度、思想倾向等等作出判断。判

断贯穿于阅读的全过程，也渗透在各种阅读微技能中。例:

(1)判断推测句中oninivorous一词的大意、

Shehasawideinterestandisanomnivorousreader.

根据句中她“爱好广”这•I：文和被修饰的reader■词，"J■大约判断omnivorous具铲爱

好广、什么书都喜欢读”等含义。

(2)根据前文，判断下文

Lazinessisasin,everyoneknowsthat.Nevertheless...

A)lazinesscanactuallybehelpful

B)lazinessisasignofmentalillness

C)lazinessisimmoralandwasteful

D)youmustbecarefulwhenyouseesomeonelazy

根据第一分句的语义倾向和Nevertheless一词，我们可得出这样的判断，即下文要谈

的内容必然与之相反，即谈论Laziness也有其有利、肯定的一面，故A最有也许。

⑶判断作者观点

Whichofthefollowingstatementswaswrittenbysomeonewhoprefers

smallcarstolargeones?

A)Theirexcellentgasmileageandeventheirimprovedinterior

designnotwithstanding,today'scompactcarssimplyfailtoprovide

thefeelatraditionalmotoristyearnsfor.

B)Theylacksomeofthesizeandeventhecharacterofthe

full-sizedautoswewereaccustomedto;buttoday'scompactsmore

thanmakeupforthiswiththeirexcellentgasmileage.

本题规定我们对A、B中哪种观点赞成小汽车作出判断。A句中主句对小汽车予以否

认，句首对小汽车的肯定性陈述又被notwithstanding一词否认。答案是B,第一分句讲到

小汽车的缺陷：缺少大汽车的空间和气派;第二分句则认为小汽车的紧凑及其优秀的低耗油

特性能远远填补上述局限性，前面以转折连词将作者观点转向第二分句。

归纳是必须掌握的技能

归纳

归纳是一种由特殊(个别)到一般的概括，从阅读理解角度说，所谓个别即具体细节,

所谓一般即章节段落的大意或主题，归纳是由特殊细节推向一般主题的概括过程。

我们可以借助词的上下义关系来领略掌握并运用归纳这一方法。

(1)句子的归纳

A)Microwaveovenshaveeliminatedmanyoftheinconveniencespreviouslyassociated

withthepreparationofmeals.

B)Manyfoodscangodirectlyfromthefreezertothemicrowaveovenwithoutbeing

defrosted.

C)Manymicrowaveovenscanbepre-settocookfoodwhileyouareawayfromthe

kitchen.

D)Themicrowaveovenhasgreatlyreducedtheamountoftimeittakestocookameal.

题中四句话都提到微波炉的好处，其中B、C、D

分别从方便、解冻、定期三个不同的方面具体讲述微波炉不同于传统炊具的优势，而

A则从整体上覆盖了上述三句的内容，故A是对B、C、D的概括，上述分析、寻找最具

概括意义之选项的过程即为归纳过程。推而广之，我们可用之于段落和短文主题的归纳。

(2)段落大意的归纳

AlthoughmostuniversitiesintheUnitedStatesarerunonasemestersystem,whichoffers

classesinthefallandspring,someschoolsobserveaquartersystemcomprisedoffall,winter,

spring,andsummerquarters.Theacademicyear.SeptembertoJune,isdividedintothree

quartersofelevenweekseachbeginninginSeptember,January,andMarch,thesummerquarter,

JunetoAugustiscomposedofshortersessionsofvaryinglength.Studentsmaylake

advantageoftheopportunitytostudyyeararoundbyenrollinginallfourquarters,Most

studentsbegintheirprogramsinihefallquarter,but(heymayenteratthebeginningofanyof

theother

quarters.

A)UniversitiesintheUnitedStates

B)TheAcademicYear

C)TheQuarterSystem

D)TheSemesterSystem

本段由四个句子组成，各句大意分别为：1)有些学校实行四学期制;2)学年从9月至下

年7月，前三个学期各长II周，夏季学期最短;3)学生可于任何学期注册入学;4)但大多数

学生秋季入学。通过上述四句大意的归纳，可知本段落重要讲述美国大学的一种学期制.

即Quarter

System,答案为C。

(3)短文主题的归纳

①Proponentsoffather-attendedchildbirthassertthatthefather'sexperienceencourages

himtodevelopacloserbondwithhischild...

②Asafatherofthreeteenagersfromapreviousmarriage,onemancomparedhispast

experienceasanewfathertobeingin(hedeliveryroomduring(hebirthofhisnewborn

daughter...

③Womenreportthattheyaremuchlessanxiousandmoreawareofwhatisgoingon

whentheirhusbandsarcwiththemwhentheygivebirth...

A)TheFather-DaughterRelationship

B)Baby'sFirstViewofLife

C)DadintheDeliveryRoom

文章共三段，分别给出了各段的主题句。第一段谈赞成女子分娩时丈夫陪在其身边的

观点并认为这一经历有助于将来父子关系的发展:第二段从男子的角度谈妻子分娩时陪在其

身边的感受;第三段则从女子自身的角度提到分娩时有丈夫在身边会感到踏实、放心。通过

对三段主题句的绥合概括,全文共同讨论的是：女子分娩时要不要未来的父亲候在产房，

因此答案为C。

考生需具有一定的推理能力

推理

阅读除了需要理解文章的字面语义外，更需要透过字里行间领悟言外之意及作者的语

气、态度，这就规定读者具有一定的推理能力。推理的前提就是阅读到的有关文字一