安徽师大附中高一入学语文分班考试真题含答案

-安徽师大附中高一入学语文分班考试真题含答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列加点字注音完全正确的一项是A.莘莘（shēn）学子B.褫夺（chǐ）C.鞭笞（chī）D.刚愎（bì）自用答案：D解析：A项“莘莘”应读作“shēnshēn”；B项“褫夺”应读作“chǐduó”；C项“鞭笞”应读作“biānchí”；D项“刚愎”读作“gāngbì”正确。(2)下列成语使用正确的一项是A.他总是首当其冲地为集体着想B.这部电影确实令人差强人意C.小明在比赛中脱颖而出，赢得了冠军D.老师的讲解真是美轮美奂，让人耳目一新答案：B解析：A项“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇困难，不能用来形容“为集体着想”；B项“差强人意”用来表示大体上尚能使人满意，使用正确；C项“脱颖而出”指人的才能全部显露出来，不适用于比赛的“赢得冠军”；D项“美轮美奂”形容建筑等事物的高大华美，不能用来形容“讲解”。(3)下列句子中，有语序不当的一项是A.我昨天在图书馆看到了他正在读书B.老师仔细地讲授了这节课的内容C.他这次考试成绩提高得非常快D.天气预报显示今天会下雨答案：A解析：A项语序不当，“正在读书”应放在“看到了”之后；B项语序正确；C项语序正确；D项语序正确。(4)下列句子中，搭配不当的一项是A.他始终对工作充满热情B.这个消息传得沸沸扬扬C.看他那身打扮，一定是个艺术家D.我们应该注意刻画人物形象答案：C解析：C项“那身打扮”与“艺术家”之间缺乏直接关联，搭配不当；A、B、D项搭配得当。(5)下列句子中，成分残缺的一项是A.他终于回到了久违的故乡B.由于天气原因，比赛取消C.听说她要来，我们都很高兴D.因为家人支持，他才能完成计划答案：C解析：C项“听说她要来”缺少主语，构成成分残缺；A、B、D项成分完整。(6)下列句子中，结构混乱的一项是A.因为他努力学习，所以成绩好B.班长和学习委员一起去学校图书馆C.我们应该相信，没有做不到的事D.不仅游戏让人上瘾，而且太上头了答案：D解析：D项句式杂糅，结构混乱；A、B、C项结构清晰，语法正确。(7)下列句子中，表意不明的一项是A.他说他昨天见了你B.李老师和王老师一起去了老张家C.每个学生都要完成作业D.这次考试占了总成绩的一半答案：B解析：B项“李老师和王老师一起去了老张家”存在歧义，是“李老师和王老师”去了，还是“李老师和老张”去了，表意不明；A、C、D项表意明确。(8)下列句子中，不属于语病的一项是A.他非常擅长于文学创作B.人民的团结是一个强大的力量C.我去了学校图书馆，查阅了有关资料D.虽然下课了，但同学们还在热烈讨论问题答案：D解析：A项“非常擅长于”搭配不当，“擅长”本身包含“于”；B项“人民的团结是一个强大的力量”逻辑不当；C项“查阅了有关资料”语序不当；D项语法正确，没有语病。(9)下列选项中，与“春风又绿江南岸”修辞手法相同的一项是A.真金不怕火炼B.他像一只老鹰C.山中方一日，世上已千年D.推敲推敲，斟酌斟酌答案：B解析：“春风又绿江南岸”使用比喻修辞手法；A项寓言；B项比喻；C项夸张；D项反复。(10)下列选项中，与“月落乌啼霜满天”修辞手法相同的一项是A.看着天色晚了，他便回家了B.花儿红得像火一样C.她的眼睛里有一种光D.语言简洁明了，没有赘述答案：A解析：“月落乌啼霜满天”使用拟人修辞；A项拟人；B项比喻；C项比喻；D项未使用修辞。(11)下列选项中，与“人闲桂花落”诗句意境相同的一项是A.山光悦鸟性，潭影空人心B.随风潜入夜，润物细无声C.大漠孤烟直，长河落日圆D.绿树村边合，青山郭外斜答案：A解析：“人闲桂花落”描写静谧、闲适的意境；A项意境相同；B项描写春雨；C项描写大漠风光；D项描写乡村景色。(12)下列诗句中，形容事物美好繁盛的一项是A.野径云俱黑，江船火独明B.风声雨声读书声声声入耳C.美轮美奂，令人赞叹D.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄答案：D解析：D项“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”描写春天景象，形容事物美好繁盛；A项描写战乱；B项描写读书氛围；C项“美轮美奂”指建筑华美，用于形容事物美好繁盛得当。(13)下列诗句中，表达诗人孤寂心情的一项是A.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海B.举杯邀明月，对影成三人C.春风又绿江南岸，明月何时照我还D.采菊东篱下，悠然见南山答案：C解析：C项“春风又绿江南岸，明月何时照我还”表达诗人思乡与孤寂；A项表达豪情壮志；B项表达孤独寂寞；D项表达闲适自然。(14)下列句子中，与“山光悦鸟性，潭影空人心”结构相同的一项是A.他勤勉学习，专心致志B.风声雨声读书声声声入耳C.去年春天他来过这里D.文章结构严密，逻辑清晰答案：B解析：B项“风声雨声读书声声声入耳”中“声声”重复使用，构成结构上类似“山光悦鸟性，潭影空人心”的对偶、排比结构；A项并列结构；C项句子结构简单；D项形容文章结构。(15)下列选项中，与“空山新雨后，天气晚来秋”语言风格相同的一项是A.大漠孤烟直，长河落日圆B.花间一壶酒，独酌无相亲C.会当凌绝顶，一览众山小D.人生得意须尽欢，莫使金樽空对月答案：A解析：“空山新雨后，天气晚来秋”描绘自然景色，语言清新开朗；A项与之一致；B项情感孤寂；C项豪迈奔放；D项豪放奔放。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】(16)夜雨寄北君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。答案：（1）本诗表达了诗人对故乡的思念之情。（2）“涨”字形象地描绘了秋雨连绵，水位上涨的情景，暗示诗人心情的沉重。（3）诗中“何当共剪西窗烛”的意思是：什么时候才能与你一起在西窗下剪烛闲谈。（4）本诗属于抒情诗，运用了借景抒情和情景交融的手法。解析：（1）这首诗通过描写秋夜雨景，寄托诗人的思乡之情，表达对亲人的思念。（2）“涨”字不仅仅写出江水上涨，还突出秋雨之久，情绪低落，增强画面感。（3）“何当共剪西窗烛”是一句富有诗意的表达，展现了诗人内心深处渴望与亲友团聚的情感。（4）全诗以景写情，情景交融，展现出诗人深厚的情感表达能力和高超的艺术造诣。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】(17)《送东阳马生序》节选当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深几尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。答案：（1）这是一篇议论文，表达了作者对学习态度的坚定与对清贫生活的坦然接受。（2）“持汤沃灌”中的“沃”意思是浇灌、浇。（3）“同舍生皆被绮绣”中“被”是“穿”的意思。（4）文章通过对比作者与同舍生的生活条件，突出勤奋求学的精神。解析：（1）这是一篇议论性文章，通过回忆自己的学习经历，阐明学习态度的重要性。（2）“沃”在句中是动词，意思是“浇灌”“浇”，用来描述“持汤沃灌”的动作，形容温暖寒意。（3）“被”在这里是动词，意思为“穿”，“被绮绣”即穿着华丽的丝绸衣服。（4）文中用自身与同舍生生活条件的对比，突出作者在艰苦环境中仍坚持学习的品格和精神。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】(18)《窗边的余光》我常常坐在教室的窗边，看着外面的树影斑驳。阳光从窗户斜斜地洒进来，照在一排排课桌上。每一缕光线都小心翼翼地避开我的枕头，只顾在我课本上跳舞。我总是想，如果自己能走到阳光下该多好。可是，现实总不允许我随意离开座位。于是，我把注意力专注于书本，却总是被窗外的风景所吸引。有时，我甚至会想，那一盏盏灯是不是也会在夜里为我们祝福？有人说城市生活太喧嚣，而这扇窗却成了我心中的宁静所在。每当心中烦恼时，透过这个小窗口，看到万里晴空与微风拂面，我的心情便如释重负。比起大城市的高楼大厦，我觉得这视野开阔的教室格外宁静。在这里，我可以放慢脚步，欣赏四季的更迭、晨昏的变幻。我发现自己的世界很小，却也因此显得特别清晰。我不需要像别人那样匆匆忙忙地追逐目标，我可以在这里静静长大。答案：（1）本文通过描写教室窗边的光影，抒发了作者对宁静校园生活的热爱与向往。（2）文中“阳光从窗户斜斜地洒进来”中的“斜斜”描绘了阳光投射的角度，突出了时间的流逝。（3）文章的主旨是：在琐碎的校园生活中，寻找内心的宁静与美好。（4）文末“我不需要像别人那样匆匆忙忙地追逐目标，我可以在这里静静长大”表达了作者内心的豁达与对简单生活的珍视。解析：（1）文章以“窗边”为线索，描写阳光、树叶、窗外世界，表达作者对校园生活与宁静的热爱。（2）“斜斜”一词带有动态色彩，表现出光线的柔和与规律，使画面更加生动。（3）全文围绕“窗边的余光”展开，通过描绘自然与校园的结合，突出了内心的平和与满足。（4）结尾句点明了作者对生活态度的转变，从急切追求到享受当下，表现出内心的成长与成熟。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目材料：“青，取之于蓝，而青于蓝。”荀子的这句话告诉我们，年轻人有超越前辈的可能。作为高一新生，你是否也对成长与超越有类似的认识？请结合自身体验，写一篇不少于600字的文章，自拟标题，文体不限（诗歌除外）。要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：标题：成长中的超越新的学期，新的起点。刚进入高中的我，心中充满好奇和期待。再回首初中时，我总是羡慕考取重点高中的学哥学姐们，以为他们才是真正的强者。然而，真正让我有所感悟的是，初中时我曾试图模仿他们的学习方法与生活方式，却未能取得理想成绩，甚至感到迷茫。我开始反思，是否只有模仿才能进步？在一次课后讨论中，老师引用了荀子的一句话：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这句话让我豁然开朗，明白了真正的成长意味着超越前辈，找到属于自己的方向。我发现，每个人的学习节奏和方式不同，一味模仿别人反而会迷失自我。于是，我开始认真规划自己的学习生活，不再盲目跟从他人的步伐，而是根据自身的兴趣和长处选择适合的方式。起初，我并没有取得立竿见影的效果。但随着时间推移，我逐渐找到了自己的节奏，成绩有所提升，内心也更加坚定。同时，我开始关注生活中的点滴，发现成长不仅仅是成绩的提升，更是心态的变化。如今，我依