2026年全国教师资格之中学美术学科知识与教学能力考试快速提分卷详细参考解析86

姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 密封线 2026年教师资格考试重点试题精编注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。(参考答案和详细解析均在试卷末尾)一、选择题

1、库尔贝是19世纪法国（）绘画的代表人物。A.浪漫主义B.现实主义C.新古典主义D.印象主义

2、美术课程改革除了对教学内容进行改革，也是对()的改革。A.教学途径和教学目标B.教学过程和教学方法C.教材材料和教学手段D.教学材料和教学目标

3、下列选项中，对教学重点描述错误的是（）。A.教学重点是一节课必须掌握的知识点B.教学重点在教学过程中所占用的时间是最长的C.教学重点具有暂时性和相对性D.教学重点具有稳定性和长期性

4、以一个或几个基本纹样组成单位纹样，向左右或上下两个方向进行有规律的重复排列，形成无限连续循环所构成的带状纹样是（）。A.适合纹样B.四方连续纹样C.二方连续纹样D.角隅纹样

5、对于普通高中美术课程的所有学习模块，学生应如何选择（）A.除去美术鉴赏，其他的可以自主选择B.必须选择三个以上C.学校分配D.都可以自主选择

6、古罗马拱顶建筑中的杰出代表是()A.万神殿B.罗马高架引水桥C.凯旋门D.圣索菲亚大教堂

7、7-9年级的教材要适当注意（）。A.趣味性B.知识性C.人文性D.社会性

8、王老师上《泥像体验——为“最爱之人”塑像》课，尝试项目化教学并设想了几种实施方案。你认为最合适的是（)A.根据小组分到的主题，探究不同职业人群的着装特点B.按照教师的要求，归纳泥像创作的基本步骤和技法C.探究主题性泥像创作是如何构思、塑造并表达情感的D.分析雕塑制作过程中人头像的结构特征和肌肉组成

9、该印章采用的刀法是（）A.阴刻B.阳刻C.透雕D.浮雕

10、关于教学方法的描述，你认为不正确的一项是（）。A.教学方法是教师对教学认识与实践经验总结的产物B.教学方法对实现教学目标有重要的作用C.教学方法是完成美术教学任务教师在教学中采用的教授方法D.教学方法一旦形成便具有相对独立性

11、学习美术课程中，我们了解到许多不同国家、不同文化、不同民族的人们创作的优秀绘画、雕塑作品，这体现了美术功能中的（）A.审美功能B.愉悦功能C.教育功能D.认识功能

12、俄罗斯巡回展览派的代表人物是（）。A.夏加尔B.列宾C.马克西莫夫D.弗罗别尔

13、义务教育阶段设置“设计·应用”学习领域的目的是（）。A.培养学生形成设计意识和提高动手能力B.逐步形成审美趣味和提高美术欣赏能力C.引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的能力D.运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想

14、德拉克洛瓦是（）绘画的代表人物。A.现实主义B.印象主义C.浪漫主义D.抽象主义

15、义务教育美术课程标准中，要求美术课程注重培养学生的（）。A.实践精神B.创造精神C.审美能力D.创新精神

16、在一堂鉴赏课上，老师让学生将梵·高的作品和列维坦的作品同时展示。请学生体会和感受两幅作品的不同，这种做法体现了（）。A.美术教学应该注重创设情境B.教师应该注重培养学生的美术实践能力C.运用对比的方式加强了学生对不同作品特色的理解D.教师运用计算机技术和互联网开展美术教学

17、下列不属于教师行为评价的是（）。A.教姿教态B.教学能力C.评价语言D.教师素质

18、美术是人类文化的一个重要组成部分，与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系，因此美术学习绝不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应视为一种（）学习。A.科学B.文化C.人文D.专业

19、如图1，该古典园林运用了（）的造景方法。A.借景B.障景C.框景D.分景

20、透视是一种在绘画活动中研究视觉画面空间的专业术语和()方法。A.绘画B.观察C.表现D.理解

21、下列药物可采用水作润湿剂的是A.具有一定黏性的药物B.不耐热的药物C.易溶于水的药物D.易水解的药物E.以上均不是

22、如图3，《倒牛奶的女仆》是荷兰风俗画大师（）的代表作品。A.维米尔B.库尔贝C.大卫D.杜米埃

23、下列选项中，设计师与其建筑作品搭配正确的是A.赖特——《流水别墅》B.贝聿铭——《朗香教堂》C.柯布西耶——《悉尼歌剧院》D.伍重——《蓬皮杜艺术中心》

24、（）是实施美育的重要途径，对于培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，塑造完美的人格，提高全民族的素质，具有不可替代的作用。A.环境教育B.历史教育C.艺术教育D.科学教育

25、波普艺术是1960年前后流行于美国的一种艺术现象，它具有大众流行通俗的特征，下列选项中属于波普艺术家的是（）。A.高更B.夏加尔C.安迪·沃霍尔D.戈雅

26、“明四家”中以工笔重彩闻名的画家是（）A.沈周B.文徵明C.唐寅D.仇英

27、《普通高中美术课程标准（2017年版）》中指出，美术学科核心素养主要是根据（）和思维特点提炼出来的。A.学生的智力水平B.美术教师的工作C.艺术家的创作D.艺术家的工作

28、中国现代著名画家赵延年创作的版画作品是（）。A.《人桥》B.《起来，饥寒交迫的奴隶》C.《血衣》D.《卖血后》

29、“论画以形似，见与儿童邻”是（）的艺术主张。A.苏轼B.王维C.顾恺之D.赵孟頫

30、在达维特的《马拉之死》(1课时)欣赏教学中，不合适的教学活动是（）。A.分析作品背景与艺术价值B.重点讲述人物的轶闻故事C.介绍新古典主义绘画风格D.师生模拟作品所表现的情景

31、人物摄影中常见的采光方法有（）。A.顺光、侧光、逆光B.高光、背光、顺光C.柔光、强光、侧光D.暗光、亮光、平光

32、《普通高中美术课程标准（2017年版2020年修订）》中，按照美术门类将学习内容划分的7个必修和选择性必修模块是（）。A.美术鉴赏、绘画、国画、雕塑、工艺、设计、摄影艺术B.美术鉴赏、绘画、书法、篆刻、工艺、设计、电脑设计C.美术鉴赏、绘画、中国书画、雕塑、设计、工艺、现代媒体艺术D.美术鉴赏、绘画、书法、雕刻、环境设计、工艺、现代设计艺术

33、绘画中常用语“三庭五眼”中“三庭”表示()A.头部正面大小比例B.头部宽度大小比例C.头部长度大小比例D.头部立体大小比例

34、按照《中国药典》微粒制剂指导原则中靶向制剂的分类二级靶向制剂系指A.进入靶器官释药的制剂B.进入靶组织释药的制剂C.进入靶部位的毛细血管床释药的制剂D.进入靶部位的特殊细胞释药的制剂E.药物作用于细胞内的一定部位的制剂

35、下列属于尼德兰文艺复兴时期的作品的是（）。A.《丹娜伊》B.《根特祭坛画》C.《圣典辩论》D.《摩西》

36、《弋射收获图》属于古代的（）。A.画像石B.帛画C.壁画D.画像砖

37、东晋顾恺之《女史箴图》的创作动机蕴含的美术功能是()。A.审美B.记录C.教育D.批评

38、透视的方法是依据人的视觉成像（）原理。A.近大远小B.消失线C.消失点D.视点

39、教学实施过程中，美术学习任务应该（）。A.提倡多练习、多画B.不用布置作业C.难易适度、分量适当D.以上说法都对

40、中国古代佛教兴盛，出现了很多著名的佛像石窟，其中被称为“中国古代彩塑博物馆”的石窟是（）。A.龙门石窟B.麦积山石窟C.敦煌莫高窟D.云冈石窟

41、美术新课程评价建议指出要建立以下哪种评价制度（）A.以学生自评为主，教师、家长、学生、校长等共同参与B.以学生互评为主。校长、教师、学生、家长等共同参与C.以教师学生共评为主，教师、家长、学生、校长等共同参与D.以教师自评为主，校长、教师、学生、家长等共同参与

42、伴随我国农历新年贺岁和驱凶辟邪活动而产生的绘画形式是（）。A.年画B.文人画C.漆画D.插画

43、下列不属于PowerPoint课件形式和结构的原则的是（）A.简洁大方B.趣味性强C.色彩和谐D.文字醒目

44、建立学生成长记录袋能全面评价学生，有效地帮助学生（）。A.调整心态、控制自我B.发现自我、反思自我C.张扬自我、发展个性D.开发潜能、扬长避短-

45、幼年特发性关节炎急性期的关节护理，错误的是A.注意姿势，减轻疼痛B.预防压疮C.保持关节功能位D.保持关节屈曲姿势E.使用支架，避免关节畸形

46、哪位画家被誉为是新古典主义的先驱（）A.普桑B.大卫C.安格尔D.米勒

47、（）开创了我国青绿山水画的端绪。A.《游春图》B.《洛神赋图》C.《江帆楼阁图》D.《明皇幸蜀图》

48、《蒙娜丽莎》属于（）。A.国画B.油画C.版画D.水粉画

49、下列选项中，最早出现的中国画技法是（）。A.工笔B.浅绛C.写意D.泼彩

50、古埃及雕塑《拉霍特普王子及王妃》是（）时期的作品。A.公元前1678年—前1156年B.公元前2875年—前2324年C.公元前2686年—前2181年D.公元前2420年—前1037年

51、以下（）不属于对高中美术教科书编写的要求。A.要体现时代要求B.要处理好传统与现代的关系C.要注意全面性D.要以学生发展为本

52、《普通高中美术课程标准(实验)》建议根据某一主题或社会热点问题编写脚本，并进行拍摄、编辑和加工处理，该学习活动所属的模块是（）。A.摄像／摄影B.电脑设计C.电脑绘画D.微电影创作

53、可作为软胶囊填充的物料是A.药物油溶液B.药物水溶液C.药物丙酮溶液D.药物乙醇溶液E.药物的O/W型乳化剂

54、（）是阶段性评价、考试和高考命题的重要依据。A.教学设计B.学科核心素养C.教学评价D.学业质量水平

55、《阿尔卡迪牧人》的作者是法国画家()。A.普桑B.凡代克C.哈尔斯D.鲁伊斯达尔

56、不属于摄影基本特征的是（）。A.特定的时空B.营造的真实C.物象的承载D.光影的结合

57、在引导学生赏析了郑燮的《竹石图》后，教师提问：“这福作品适合悬挂在什么场合？”对该提问判际正确的是（）。A.不合适，与课程内容无关B.不合适，不利于学生对作品进行审美判断C.合适，有助于突山本课的教学重点D.合适，有助于学生认识艺术与生活的关系

58、在美术教学设计中，选择美术学习活动与学习方式的主要依据是（）。A.教学目标与教学内容B.教学评价与学生人数C.教学环节与教学时间D.工作报酬与劳动强度

59、调查社区居民心脑血管健康教育干预活动覆盖率属于（）。A.形成评价B.过程评价C.效应评价D.结局评价E.总结评价

60、在一定教学思想指导下建立的较为稳定的教学活动结构框架是（）。A.教学内容B.教学方法C.教学模式D.教学策略

61、如图4，该建筑是（）。A.泰姬陵B.巴黎圣母院C.凡尔赛宫D.克里姆林宫

62、构成美术教学的四大要素是（）。A.教师、学生、课程、资源与技术B.教师、学生、目标、反馈与评价C.家长、学生、课程、设备与手段D.教师、学生、教材、模式与方法

63、该作品的作者是()。A.周昉B.吴道子C.张萱D.孙位

64、如图2所示，该建筑样式为（）。A.巴西利卡式B.拜占庭式C.罗马式D.哥特式

65、在《几何形体的联想》一课的教学中，合理的教学重点是（）。A.对相关作品进行欣赏B.几何形体经过变形创作出新的形象C.了解几何形体的透视D.分辨生活中的几何形体

66、人物画“没骨”画法，由（）所创。A.李公麟B.恽寿平C.黄荃D.曾鲸

67、美术教学导人时应注重（）。A.针对性、简明性、启发性、趣味性B.针对性、完整性、新颖性、游戏性C.简明性、游戏性、启发性、新颖性D.启发性、完整性、游戏性、简明性

68、“教学法一旦能触及学生的情绪、意志领域和精神需要，这种教学法就能发挥高度有效的作用。”这句话突显了教学情境中应注重（）。A.创设问题情境B.情感性C.借助多媒体D.故事性

69、在教学评价中，教师、学生、家长都参与的评价方式是（）。A.多主体评价B.量化评价C.纵向评价D.横向评价

70、元代书风“外观温文尔雅，而内寓刚劲”，与鲜于枢、邓文原并称为“三大家”的书法家是（）。A.赵孟頫B.欧阳询C.王羲之D.柳公权

71、qh的正确含义是A.每日一次B.隔日一次C.每晚一次D.每小时一次E.每周一次

72、《普通高中美术课程标准(实验)》给学生的修课建议是（）。A.专业必修B.自主选修C.限定选修D.自主专修

73、欣赏中外优秀美术作品，属于课程基本理念的()。A.体现时代性、基础性和选择性，满足发展的需求B.拓宽美术视野，尊重世界多元文化C.注重学习方法和过程，提高美术素养D.提倡质性评价，促进个性发展

74、孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映了教师劳动的（）A.主体性B.创造性C.间接性D.示范性

75、对胃镜检查中使用过的活检钳进行灭菌处理。首选的方法是（）。A.压力蒸汽灭菌B.环氧乙烷灭菌法C.过氧化氢低温等离子体灭菌D.甲烷蒸汽灭菌E.喷雾消毒法

76、“学生只有通过动手，亲身体验，才能把自己的设想变为作品”，这凸显了美术教学实施原则中的（）。A.审美性原则B.实践性原则C.创新性原则D.视觉性原则

77、下列选项中，不属于美术课堂教学设计要素的是（）。A.明确课堂教学目标B.区分课堂教学难点C.美术教科书的缩写D.设计及优化教学过程

78、张老师在上“纤维艺术”课时，由于学校无法提供材料，因此他在课前搜集了废旧的衣裤、麻袋、报纸等多种材料，让学生认识到废物利用的价值，开拓了思路，创作了多件创意十足的纤维艺术作品。这种教学体现的是A.教学机智B.教学评价C.教学技术D.教学理想

79、下列选项中，属于《普通高中美术课程标准(实验)》的课程理念之一的是（）。A.体现开放性、多样性和个性,满足发展的需求B.体现专业性、理论性和感性,满足发展的需求C.体现时代性、基础性和选择性,满足发展的需求D.体现系统性、操作性和理性,满足发展的需求

80、顾恺之提出的“传神写照正在阿堵中”针对的是()。A.人物画B.花鸟画C.肖像画D.风俗画二、多选题

81、结构素描的特征是以（）为主要手段，不施明暗，没有光影变化，而强调突出物象的结构特征。A.块面B.透视C.线条D.明暗

82、中国现代著名画家赵延年创作的版画作品是（）。A.《人桥》B.《起来，饥寒交迫的奴隶》C.《血衣》D.《卖血后》

83、法国画家塞尚在西方被尊奉为（）。A.后印象画派之父B.现代绘画之父C.印象派之父D.当代绘画之父

84、下列不属于《普通高中美术课程标准(实验)》中课程基本理念的是（）。A.时代性B.基础性C.全面性D.选择性

85、在上《手绘线条的图像表达》一课时李老师布置作业“运用线条手绘自我形象”，下列选项恰当的是（）。A.联系了学生生活实际，体现课程标准要求B.偏离本课教学目标，不符合现代教学理念C.增加了学生负担，不符合学生实际能力D.作业要求简单，不符合学生认知特点

86、“扬州八怪”中擅长画兰、竹且作风狂放的画家是()。A.金农B.黄慎C.罗聘D.郑燮

87、冠心病心绞痛患者常备复方丹参滴丸，其药物组成为丹参、三七、冰片，具有活血化瘀，理气止痛的功效，治疗气滞血瘀所致的胸痹，症见胸闷、心前区刺痛。三七的主产地为A.河北B.河南C.云南D.广东E.安徽

88、（）是中世纪建筑艺术的巅峰，其代表作在法国有巴黎圣母院、兰斯教堂、沙特尔教堂，在意大利有著名的米兰大教堂。A.哥特式建筑B.罗马式建筑C.希腊式建筑D.拜占庭式建筑

89、依据《义务教育美术课程标准(2011版)》，对美术语言的基本构成理解正确的是（）。A.题材与主题B.造型元素和形式原理C.风格和流派D.造型原理和构图方法

90、下列不属于东晋时期画家顾恺之的代表作的是()。A.《女史箴图》B.《洛神赋图》C.《挥扇仕女图》D.《列女仁智图》

91、王老师上版画创作课时，在上稿、执刀、刻制后，再安排学生参照老师的方法练习。这种教学方法属于A.讨论法B.游戏法C.讲述法D.示范法

92、青蒿为菊科植物黄花蒿的干燥地上部分。青蒿素是其主要抗疟有效成分，系我国学者于20世纪70年代初首次从青蒿中分离得到。临床应用表明青蒿素对间日疟或恶性疟的治疗具有疗效显著、副作用小的优点，是一种高效、速效的抗疟有效单体化合物。青蒿素的结构类型是A.单萜B.倍半萜C.二萜D.三萜E.四萜

93、下列选项中，不属于“综合·探索”学习领域倡导的学习观念的是（）。A.课程与教学要具有探究性B.美术与现实社会相联系C.深入理解美术专业知识与技能D.跨学科学习，增加教学的综合性

94、艺术创作的中心环节是（）。A.艺术体验B.艺术表现C.艺术构思D.艺术理解

95、美术教科书应充分展现美术学习的有关过程与方法，以利于增强学生的学习（）。A.兴趣和感受B.愿望与兴趣C.感受和体验D.效率和感受

96、中国书法艺术中，“蚕头燕尾”形容的是哪一种书体的笔画特征（）A.篆书B.隶书C.楷书D.行书

97、用三原色调配紫灰色．比例最少的原色是（）。A.红色B.黄色C.蓝色D.黑色

98、《普通高中美术课程标准（实验）》中“课程性质”部分与“激发创新精神”搭配的短语是（）。A.提高生活品质B.弘扬人文精神C.增强实践能力D.促进身心健康

99、下列选项中，拍摄剪影效果的照片，合适的光位是（）。A.侧光B.逆光C.顺光D.顶光

100、下列选项中，针对《藏书票创作》一课，适合的教学方法是（）。A.了解版画的制作方法和艺术特点B.通过欣赏范例、技法示范，让学生尝试进行创作C.用过欣赏范例，让学生感受形式美感D.用电脑设计作品，打印完成三、问答题

101、简述美术教学中小组合作学习的实施要点

102、案例：根据《时代风采——中国油画》一课的教学片段回答问题。(1)导入：利用视频仪放大当代优秀的油画作品。请学生欣赏。发表个人观点。设问：油画是由欧洲传入中国，中国现代油画如此精彩，它经历了什么样的发展过程(2)教师讲述中国油画发展史。(3)学生欣赏名家油画作品，谈体会。学生重点欣赏常书鸿《G夫人像》、司徒乔的《放下你的鞭子》、罗工柳的《地道战》、王式廊的《血衣》等。(4)和学生坐一起讨论中国油画的民族化问题。问题：本堂课采用了哪些教学方法其优点有哪些

103、简要分析尼德兰文艺复兴美术与意大利文艺复兴美术在艺术层面的不同点。

104、吴老师在《创意美术字》一课中，设计了一个课堂练习：让学生把同桌的名字设计成变体美术字。在作业评价环节，先进行自我评价，再由同桌的两位同学相互评价，并互赠留念……结果，有的同学认为自己的名宰被设计得“丑陋”,心中不悦,引发了争执。问题：(1)你认为吴老师的教学有哪些优点、不足(2)你对吴老师的教学有何建议

105、简述明代波臣派艺术的基本特征。

106、请按所提供的教材页面，设计1课时的教学简案。（1）写出一篇规范、完整的课时教学简案(也可以是单元中的一课)。（2）恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。（3）合理地设计学习活动和作业要求。（4）设计至少三个课堂提问。

107、如何开展"现代媒体艺术"的教学活动?

108、依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，简答“设计·应用”学习领域第四学段“学习评价要点”

109、美术课程的教学中应如何实施创新精神

110、简述美术课程资源的开发与利用的内容。

111、纤维性强，难折断，易纵向撕裂，撕裂时有白色粉尘飞扬的是A.桑白皮B.牡丹皮C.秦皮D.肉桂E.合欢皮

112、赵老师虽然美术基本功不是很强，但是教学热情很高，整节课上，他不遗余力地进行大量示范，让学生模仿他的作品，希望通过这种方式来提高教学效果。然而，学生仍然画不好，教学效果不理想。请分析教学效果不理想的原因，并提出改进建议。

113、用线条勾勒出梵·高作品《星月夜》的大体形象。

114、简述达利的艺术特征。

115、《义务教育美术课程标准(2011年版)》关于教材的编写建议。

116、鸡血藤的分泌组织是A.树脂道B.分泌细胞C.油室D.油细胞E.乳汁管

117、在制备含有纤维性强药物、质地疏松的片剂时，宜选的黏合剂是A.糖浆B.微晶纤维素C.乙醇D.淀粉浆E.水

118、简述美术教学中“师生对话”的含义与价值。

119、美术课程的总目标是什么

120、案例：程老师计划用3课时让学生独立完成“体育场馆’’的设计制作：先以文字或草图的形式陈述自己的设计，再利用废旧材料做成立体模型。同学们积极动手制作，各出奇招，老师也非常认真地辅导。在模型制作的后2课时中，由于作业量较大，有的学生只能交出半成品：而个别学生又速度很快，第1课时就完成了，第2课时则无所事事。问题：指出程老师教学设计的不足之处及说明理由，并提出改进建议。四、问答题

121、简述自主学习方式的内容。

122、李老师在上鉴赏课《人类生活真实再现》一课中，展示国画《捣练图》和油画《拾穗者》，提问：这两件作品有什么区别?这些作品都是以什么为基础进行创作的以及想要表达什么?接下来引导学生以小组为单位讨论并回答。在学生回答中，他们紧紧围绕油画和国画使用不同的绘画工具以及他们分别喜欢和不喜欢那幅作品进行浅层次的回答，没有达到美术鉴赏学习的要求。问题：请你分析本课的缺点，并提出改进建议。

123、李老师在教学实践中，运用了美术学习档案袋的方法，鼓励学生收集自己的作品、构想草图，研习记录，创作过程说明等。可是，有人认为“学习档案袋费时费力，没必要”；还有人认为“学习档案袋不就是汇集学生最优秀的作品吗？应该精选内容。”问题：请结合《义务教育美术课程标准（2011年版）》的评价建议，替李老师回答这两种质疑。（20分）

124、简述“波普艺术”。

125、案例:朱老师想改变教学评价的方式，策划在学期末举办一次学生美术作业展。由于朱老师平时主要按照学生作业效果评分，只保留了少量优秀作业，展览作品数量不足;加之，平时美术分数不高的学生对展览也没有太大的热情。因此，导致展览计划未能实现，问题:（1）针对案例中出现的问题，朱老师运用哪种评价方式可以更好地汇集教学成果?(8分)（2）朱老师还可以通过哪些评价方式提高学生美术学习的积极性?(12分)

126、请按所提供的教材片段,设计1课时的教学简案(也可以是单元中的一课)。要求:(1)写出一篇完整、规范的课时教学简案。(2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。(3)合理地设计学习活动和作业要求。(4)设计至少三个课堂提问。(5)对教案中的主要环节做出设计说明。

127、四、装饰画的设计与制作装饰画的主要特点装饰画是绘画门类中的一种，也是一种最早出现的绘画样式。装饰画多利用平面化、秩序化、理想化的方式，通过概括简化、夸张变形、寓意象征、添加突出等手法，构成具有装饰美感的画面，使绘画主题得到更鲜明的表现。装饰画具有与一般绘画不同的特点，它是从画面构成入手，将装饰画的构成元素按一定的形式美法则，结合个人的风格特点和创意，组合成的一个新的视觉形式。它充分运用点、线、面、形、色等基本元素，并且遵守对称与均衡、调和与对比、节奏与韵律、比例与均衡这些原则，以保持画面的统一与变化有机结合，相得益彰的关系。装饰画需用响亮明快的装饰色彩，根据内容的需要综合考虑色彩的色相、明度、纯度等因素，在色彩配置时应注意色调的选择、色调的均衡、色彩的呼应、色彩的主从等问题，形成和谐的色彩整体。在绘制方法上可以相互借鉴，也可独创新法，不拘一格。装饰画同时具有审美性和实用性，随着经济社会、文化的发展和生活方式的变化，装饰画越来越广泛地应用于我们的日常生活中，如壁画、壁挂、瓶画、漆画、画盘和部分商品包装、书籍装帧、视觉传达艺术和建筑装饰等。1.根据风景图形创作的装饰画（摘自郜恺、刘桦编著《高考装饰画图册》）2.根据中国民间纹样创作的装饰画（同上书）3.根据生活场景创作的装饰画（同上书）4.装饰画局部丁绍光五、实践彩绘或剪贴彩色装饰画通过以上讲解，我们对有关材料与技法装饰绘画与色彩的知识有了初步了解，我们可以结合所掌握的知识和现有的条件进行一些实践和体验，利用综合技法或单一技法绘制一幅装饰画。彩绘装饰画的设计制作过程5.选材与立意现以选材《秋》为例。表现《秋》的意境可以从以下几方面构思，如秋的景色（金色的树与蓝色的天），秋的果实（丰收的季节）或秋天的故事等。经过思考，作者对秋天的景色兴趣浓厚。6.设计与构图按《秋》的题目画出三幅构图形式，画面的形状分别是正方形、圆形和长方形。在画面的内容安排上，树形可占主要面积，并表现出秋天树的特点。大地、村舍、小路也是构成画面的主要内容，并以小鸟、白云为点缀，丰富完善画面。7.勾画正稿在以上三幅构图中，选长方形构图作为完成正稿的基础，在勾画正稿时对一些构图布局和形象造型要进一步完善。勾画线稿时注意保持画面整洁。8.确定色彩关系抓住“秋”的意境，色调可以采用金黄色，其中大地为蓝紫色，与大面积的树色形成一定的对比，再加上黑色房顶与白色屋墙，这样就可以组成一幅反映秋天意境的装饰画。9.深入刻画调整完成进一步深入描绘形象，可画出各形象的细部关系。在色彩表现方面可运用平涂、晕染、勾线等各种画法，要注意色彩的呼应、主从及层次关系。全面考虑画面效果，把一些不是很协调的色彩调整过来。准确勾画形象，视画面需要可对一些局部做出调整直至完成整幅作品。学习活动或建议请以“青春”或“梦”为主题，创作一幅手绘或拼贴装饰画的草图。按照所提供的文字资料设计1课时的教学简案（也可以是单元中的一课）要求：(1)做到文本格式规范，具备基本要素。(2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。(3)合理设计学习活动和作业要求。(4)设计三个课堂提问。

128、试卷附图中，的断面呈A.平坦B.纤维性C.颗粒性D.胶丝相连E.层层剥离

129、呈长卵形，似毛笔头表面密被灰白色或灰绿色有光泽长绒毛的是A.菊花B.款冬花C.槐花D.金银花E.辛夷

130、请按所提供的教材设计1课时的教学简案。要求：(1)写出一篇规范、完整的课时教学简案。(2)根据需要选择和处理教材内容。(3)恰当设定本课的教学目标，教学重点和难点。(4)合理地设计学习活动和作业要求。(5)设计至少三个课堂提问。(6)对教案中的主要教学环节做出说明。

参考答案与解析

1、答案：B本题解析：库尔贝是法国现实主义美术运动的领袖人物，“现实主义”一词即由他所创，其代表作有《石工》《画室》《奥尔南的葬礼》《筛谷的妇女》等。故选B。

2、答案：B本题解析：美术课程的改革不仅是内容的改革，也是教学过程和教学方法的改革。重视教学过程和教学方法的改革。是本次课程改革的一个重要特点。

3、答案：C本题解析：教学重点无论是否解决都不会发生变化，所以具有稳定性和长期性。教学难点具有暂时性和相对性。

4、答案：C本题解析：二方连续是以一个或几个基本纹样组成单位纹样，向左右或上下两个方向进行有规律的重复排列，形成无限连续循环所构成的带状纹样。二方连续的基本骨式有散点式、水平式、波浪式、垂直式、斜线式、折线式、结合式等。

5、答案：D本题解析：普通高中美术课程的所有学习模块都可以让学生自主选修。故选D。

6、答案：A本题解析：万神殿采用了穹顶覆盖的集中式形式，重建后的万神殿是单一空间、集中式构图的建筑物的代表，它也是罗马穹顶技术的最高代表。

7、答案：B本题解析：【知识点】课程标准。【答案】B。【解析】教材内容的组织要考虑综合性，将课程内容有机而巧妙地融入每个课题或学习单元。要注意教材的趣味性和知识性，1-6年级的教材更偏重趣味性，注重活动过程设计；7-9年级的教材要适当注意知识性，注重实践能力的培养。

8、答案：C本题解析：A、B、D三项过于具体且没有思辨性。故本题选C。

9、答案：B本题解析：暂无解析

10、答案：D本题解析：教师为了达到特定的教学目标，必须运用语言、文字、形象等传达指令、形成互动、传播知识、引发思维、开展实践，在这一过程中采用的语言、行为、手段、程序和技巧就是所谓的教学方法，而课堂上的教学方法是相辅相成的。

11、答案：D本题解析：美术有三大功能：认识功能、教育功能和审美功能。认识功能是认识不同时代、不同国家、不同文化的人们生活习俗、精神面貌等。教育功能是指美术作品的题材所表现出来的内容和主题对观众形成的思想和道德上的感染和影响。审美功能即培养人们对美的事物、美的形式的辨别力、敏感性和感受力。

12、答案：B本题解析：夏加尔是巴黎画派代表人物。巡回展览画派是19世纪下半叶至20世纪初出现在俄国的进步艺术团体，正式名称为“巡回艺术展览协会”，简称巡回画派。画家们站在民主主义的立场上，反映人民生活、历史事件和俄罗斯美丽的大自然。列宾代表了巡回画派艺术上的最高成就，代表作《伏尔加河上的纤夫》《伊凡雷帝杀子》《扎波罗什人给土耳其苏丹写信》。马克西莫夫(1913--1993)，苏联伊凡诺夫州沙特罗夫村人。曾任莫斯科苏里科夫美术学院油画系教授，苏联斯大林文艺奖金获得者，俄罗斯联邦人民艺术家。弗罗别尔，俄国画家，生于鄂木斯克。早年在圣彼得堡大学学法律，后进入皇家美术学院。曾参与绘制乌克兰基里洛夫教堂壁画。1890--1900年是其创作盛期，作品有《坐着的天魔》《西班牙》《女h卦者》《天鹅公主》《入夜》等，从一个侧面反映了在当时历史条件下年轻一代的追求和思考。他没有成为某个艺术派别的追随者．也没有找到可以汲取力量的精神支柱。在苦闷和压抑中病逝。

13、答案：A本题解析：在义务教育阶段设置“设计·应用”学习领域的主要目的是培养学生形成设计意识和提高动手能力。因此，在这一学习领域的教学中，应遵循学生认知发展规律，从学生实际出发，避免学科知识专业化倾向。教学内容的选择应贴近学生的生活实际，联系社会，加强趣味性、应用性，使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。

14、答案：C本题解析：欧仁·德拉克洛瓦，法国著名画家，浪漫主义画派的典型代表。

15、答案：D本题解析：【知识点】课程标准。【答案】D。【解析】根据《义务教育美术课程标准(2011年版)》中课程基本理念，要求美术课程要注重创新精神与学生个性的培养。

16、答案：C本题解析：互相对比是教学过程中比较法的使用，在美术鉴赏课上使用得比较广泛，学生加深了对作品风格的理解。

17、答案：D本题解析：教师行为评价包括教师的教姿教态、教师的教学能力、教师的评价语言等。

18、答案：B本题解析：美术是人类文化的一个重要组成部分，与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系，因此美术学习绝不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应视为一种文化学习。应通过美术学习，使学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类生活的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。

19、答案：A本题解析：图示的古典园林中成功运用了借景的造景方法。借景即有意识地把园外的景物“借”到园内视景范围中来。园林中的借景有收无限于有限之中的妙用。

20、答案：C本题解析：透视是指绘画运线条或色彩在平面上表现物象立体效果的一种方法。

21、答案：A本题解析：凡药料本身具有一定黏性，用水润湿即能黏结成粒，可选用水为润湿剂。一般应使用制药纯水（蒸馏水、去离子水等），采用喷雾法加入，使其均匀分散。不耐热、易溶于水或易水解的药物则不宜采用。

22、答案：A本题解析：图示作品是维米尔的油画《倒牛奶的女仆》，作品表现了一名女仆倒牛奶的瞬间。维米尔在此画中使用了他最常使用的黄、蓝、灰三色，女仆浅灰色的头巾、明黄色的上衣和暗蓝色的裙子形成了鲜明的色彩对比。画作构图稳重，光影渐变清晰，给人以舒适之感。

23、答案：A本题解析：弗兰克?劳埃德?赖特是美国的最伟大的建筑师之一，在世界上享有盛誉。代表作包括建立于宾夕法尼亚州的流水别墅和世界顶级学府芝加哥大学内的罗比住宅。流水别墅（另译为落水山庄）是世界著名的建筑之一，由弗兰克?劳埃德?赖特设计。别墅的室内空间处理也堪称典范，室内空间自由延伸，相互穿插；内外空间互相交融，浑然一体。B项，朗香教堂又译为洪尚教堂，位于法国东部索恩地区距瑞士边界几英里的浮日山区的一座小山顶上，1950—1953年由法国建筑大师勒?柯布西耶设计建造，1955年落成。朗香教堂的设计对现代建筑的发展产生了重要影响，被誉为20世纪最为震撼、最具有表现力的建筑。C项，悉尼歌剧院位于澳大利亚悉尼市区北部的便利朗角，1959年3月动工建造，1973年10月20日正式投入使用，是澳大利亚地标式建筑。设计者：约恩?乌松，另译为伍重。D项，蓬皮杜国家艺术和文化中心是坐落于法国首都巴黎拉丁区北侧、塞纳河右岸的博堡大街的现代艺术博物馆，当地人常也简称为“博堡”。因这座现代化的建筑外观极像一座工厂，故又有“炼油厂”和“文化工厂”之称。设计者：皮亚诺、罗杰斯。

24、答案：C本题解析：艺术教育是实施美育的重要途径，对于培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，塑造完美的人格，提高全民族的素质，具有不可替代的作用。

25、答案：C本题解析：安迪·沃霍尔被誉为20世纪艺术界最有名的人物之一，是波普艺术的倡导者和领袖，也是对波普艺术影响最大的艺术家。

26、答案：D本题解析：“明四家”中以工笔重彩闻名的画家是仇英，代表作有《桃源仙境图》等。

27、答案：D本题解析：美术学科核心素养主要是根据艺术家的工作（主题性创作、设计、工艺制作和美术鉴赏等）和思维特点提炼出来的。当学生面对真实的创作主题时，教师将艺术家的思维和创作过程转化为教与学的方式，通过师生合作的探究与“做中学”，能有效发展学生的美术学科核心素养。

28、答案：B本题解析：【知识点】现代版画。【答案】B。【解析】《人桥》的作者是现代版画家古元；《血衣》的作者是现代画家王式廓；《卖血后》的作者是现代版画家黄新波。

29、答案：A本题解析：“论画以形似，见与儿童邻”是苏轼的名言。意思是说只看画的形似不似，而认识不到形以上更深层次的意义，那就跟小孩子一样了。中国画是情景交融的艺术，追求“神似”，就是借物咏志，要表现出作者的思想志趣与哲学思想。要求画家不仅应具备精湛的造型技巧和高超的绘画功力，而且还要具备深厚的文化艺术修养。

30、答案：B本题解析：选项A、C均为美术教学中需涉及的讲解内容；选项D的内容则可以引发学生兴趣，帮助学生理解记忆；选项B“讲述人物的轶闻故事”也可作为讲解的一部分，但“重点讲述”则是错误的。

31、答案：A本题解析：人物摄影中常见的采光方法有顺光、侧光和逆光。顺光也叫正面光，指光线的投射方向和拍摄方向相同的光线。侧光光线的投射方向与拍摄方向所形成的夹角大于0度而小于90度，45度的侧光最符合人们的视觉习惯。逆光也叫背光，指光线照射方向与拍摄方向正好相反的光线。

32、答案：C本题解析：故本题选C。

33、答案：C本题解析：“三庭五眼”是我国古代肖像画中描绘五官位置比例的术语。“三庭”指脸的长度比例，即把面部上下分为三等分，“上庭”是从前额发际线至眉线，“中庭”是从眉线至鼻底线。“下庭”是从鼻底线至颏底线，各占脸长的1／3。

34、答案：D本题解析：暂无解析

35、答案：B本题解析：扬·凡·埃克的代表作《根特祭坛画》是一组具有里程碑式意义的划时代巨作，奠定了尼德兰文艺复兴的基础。

36、答案：D本题解析：【知识点】画像砖。【答案】D。【解析】画像砖是汉代统治阶级盛行厚葬的产物。它主要用于地下墓室，也包括少数地上祠堂。这是一种介于绘画和浅浮雕之间的、更多的属于绘画性质的艺术形式。已发现的画像砖主要集中在四川。《弋射收获图》画像砖是其中著名的作品。

37、答案：C本题解析：美术有三大功能：认识功能、教育功能与审美功能。认识功能，即通过美术作品认识不同时代、不同国家、不同民族、不同文化的人们的生活习俗、精神风貌等。教育功能，指美术作品的题材所表现出来的内容和主题对观众形成的思想和道德上的感染与影响。审美功能，即培养人们对美的事物、美的形式的辨别力、敏感性和感受力。《女史箴图》作品描绘女范事迹，有汉代冯媛以身挡熊，保护汉元帝的故事：有班婕妤拒绝与汉成帝同辇，以防成帝贪恋女色而误朝政的故事等。其余各段都是描写上层妇女应有的道德情感．带有一定的说教性质。因此体现了美术的教育功能。

38、答案：A本题解析：视点、消失线和消失点是辅助手段，故选A。

39、答案：C本题解析：教学实施过程中，美术学习任务应该难易适度、分量适当，不至于增加学生的负担。故选C。

40、答案：B本题解析：麦积山石窟位于甘肃天水市东南，是南北朝初期西北地区的佛教中心。麦积山石窟的修建最早始于后秦，并经北魏以后各代陆续修造，成为规模宏大的石窟群。麦积山因石质疏松，多为彩绘泥塑，共计有3000多尊，其中又以北朝塑像为精华，被誉为“中国彩塑艺术的博物馆”。

41、答案：A本题解析：美术新课程评价建议指出要建立以学生自评为主，教师、家长、学生、校长等共同参与的评价制度。

42、答案：A本题解析：年画是指流行于民间的、木版印制的年节装饰画，富于民间乡土气息和年节民俗的喜庆色彩。年画是中国特有的一种绘画体裁，也是中国农村老百姓喜闻乐见的艺术形式。年画大都在新年时张贴，用于装饰环境，含有祝福新年吉祥喜庆之意。

43、答案：B本题解析：PowerPoint课件的形式和结构要服从教学的需要，以简洁大方、适度装饰、色彩和谐、文字醒目、操作便利为原则。

44、答案：B本题解析：建立学生成长记录袋能够帮助教师了解学生的学习态度和特点，发现学生潜能，从而及时给予指导。学生成长记录袋能帮助学生进行反思和总结，从而促进学生发现自我、反思自我。

45、答案：D本题解析：幼年特发性关节炎急性期应卧床休息，注意患儿体位应保持功能位。注意观察关节炎症状，如有无晨僵、疼痛、肿胀、热感、运动障碍及畸形。可利用夹板、沙袋固定患肢于舒适的功能位以减轻关节疼痛，用被架保护患肢不受压。教给患儿用放松、分散注意力的方法控制疼痛或局部湿热敷止痛。

46、答案：A本题解析：尼古拉斯·普桑是17世纪法国巴洛克时期的重要画家，也是17世纪法国古典主义绘画的奠基人。起到先驱的作用。大卫以及大卫的学生安格尔是法国新古典主义盛期杰出代表画家。米勒是法国批判现实主义的代表画家。故选A。

47、答案：A本题解析：展子虔的《游春图》开创了青绿山水的端绪。《游春图》的出现标志着中国山水画的逐渐成熟。在此之前，绘画中的山水大多是作为人物画的背景而出现的，《游春图》则能“写江山远近之势尤工，故咫尺有千趣”。

48、答案：B本题解析：达·芬奇的《蒙娜丽莎》堪称世界上最著名的油画之一，与雕塑《断臂维纳斯》《胜利女神像》并称为法国卢浮宫的三大镇馆之宝，即“卢浮宫三宝”。《蒙娜丽莎》代表了达·芬奇最高的艺术成就，该作品成功地塑造了一位资本主义上升时期的城市富有阶层的妇女形象。

49、答案：A本题解析：工笔画是中国视觉艺术中出现最早的艺术门类。

50、答案：C本题解析：《拉霍特普王子及王妃》是埃及古王国时期(公元前2686年一前2181年)雕像的代表作品，古埃及雕刻家对人物脸部特征的刻画十分细致生动，眼睛的表现尤为真实、传神．雕像其他部分的塑造相对简略、概括，却恰当地表现出人物特定的身份和精神面貌，王子强壮机智，王妃丰满端庄。

51、答案：C本题解析：美术教科书的编写要以学生发展为本，遵循高中学生的认知发展规律，从学生生活经验出发，以有利于学生学习、发展积极主动的学习精神作为教科书编写的基点。美术教科书的编写应体现时代特点，内容的选择要注意处理好传统与现代的关系，既要体现优秀的民族文化传统，也要反映本学科发展的最新成果。

52、答案：A本题解析：暂无解析

53、答案：A本题解析：软胶囊对填充物料的要求：软胶囊可填充各种油类或对囊壁无溶解作用的药物溶液或混悬液，也可充填固体药物。填充物料为低分子量水溶性或挥发性有机物（如乙醇、丙酮、羧酸等）或充填药物的含水量超过5%，会使软胶囊溶解或软化；醛类可使囊膜中明胶变性；O/W型乳剂会失水破坏，均不宜作为软胶囊的填充物。填充药物混悬液时，分散介质常用植物油或PEG400。

54、答案：D本题解析：《普通高中美术课程标准（2017年版）》中的学业质量水平与考试评价的关系中指出学业质量水平是阶段性评价、考试和高考命题的重要依据。

55、答案：A本题解析：古典风范的代表是普桑，他为了追求完美境界，为了获得古典式的严谨、明确、和谐的构图和造型，他格外重视理性思考，强调素描的重要作用。普桑创作的《阿尔卡迪牧人》体现了庄严优美的风格和对古典传统的深刻理解。

56、答案：D本题解析：【知识点】摄影。【答案】D。【解析】摄影艺术特征包括特定的时空、营造的真实、物象的承载，D选项表述错误，。

57、答案：D本题解析：知识点:对教学设计的基本要素的理解。艺术来源于生活更高于生活，在教学中在引导学生赏析了郑燮的《竹石图》后，提出问题：“这福作品适合悬挂在什么场合？”有利于引导学生认识艺术与生活的关系，加深学生对艺术作品的理解。D项正确。A、B、C三项：A项“不合适，与课程内容无关”和B项“不合适，不利于学生对作品进行审美判断”这两项判断错误。C项“合适，有助于突山本课的教学重点”没有把握住教学重难点的内容，表述不够准确。与题干不符，排除。

58、答案：A本题解析：知识点:教学设计的主要依据。教学设计是对美术课堂教学活动的整体设计，是教师将美术教学中各种要素优化、有序地进行组织安排，形成实施美术教学的整体方案。教师在进行教学设计是，应首先明确教学目标和教学任务，并对它们进行认真的分析、分解，使之成为可操作的具体要求，在此基础上，综合考虑各种教学因素设计教学措施和评价手段，发挥其应有的作用。故A项正确。B项：教学评价是在教学计划完成之后做出的评价，不是选择美术活动与学习方法的依据。学生人数是教学设计需要考虑的因素，但并不是主要依据。此选项为干扰选项，与题意不符，排除。C项：教学环节和教学实践，是教学设计中需要考虑和设计的一部分，不是依据。与题意不符，排除。D项：工作报酬与劳动强度，属于教师酬劳与工作强度，不属于教学设计考虑的范围，此选项为干扰选项，与题意不符，排除。

59、答案：B本题解析：过程评价的作用，在于监测、评估计划执行中的各项活动是否符合计划设计要求，计划实施是否取得预期的效果，及时地发现计划执行中的问题，并有针对性地对计划以及干预方法、策略等进行修订，使之更符合客观实际，保证计划实施的质量和计划目标的实现。主要指标有：①项目提供的干预活动（干预活动的类型、干预次数、每次持续的时间等，健康教育材料拥有情况、健康教育干预活动覆盖情况）；②目标人群参与情况（干预活动暴露率）。

60、答案：C本题解析：本题考查对教学模式定义的理解和记忆。教学模式可以定义为是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。作为结构框架，突出了教学模式从宏观上把握教学活动整体及各要素之间内部的关系和功能；作为活动程序则突出了教学模式的有序性和可操作性。C项正确。A项：教学内容是学与教相互作用过程中有意传递的主要信息，一般包括课程标准、教材和课程等等。当下正值新课程改革，基于生成性教学思维理念，人们对于教学内容有了新的认识。“教学内容，系指教学过程中同师生发生交互作用、服务于教学目的达成的动态生成的素材及信息。”学校给学生传授的知识和技能，灌输的思想和观点，培养的习惯和行为等的总和，也叫课程。与题干不符，排除。B项：教学方法论由教学方法指导思想、基本方法、具体方法、教学方式四个层面组成。教学方法包括教师教的方法（教授法）和学生学的方法（学习方法）两大方面，是教授方法与学习方法的统一。教授法必须依据学习法，否则便会因缺乏针对性和可行性而不能有效地达到预期的目的。但由于教师在教学过程中处于主导地位，所以在教法与学法中，教法处于主导地位。与题干不符，排除。D项：教学策略是实施教学过程的教学思想、方法模式、技术手段这三方面动因的最优化框架式集成整体，是教学思维对其三方面动因的进行思维策略加工而形成的方法模式。教学策略是为实现某一教学目标而制定的、付诸于教学过程实施的整体方案，它包括合理组织教学过程，选择具体的教学方法和材料，制定教师与学生所遵守的教学行为程序。与题干不符，排除。

61、答案：A本题解析：图片为印度著名的伊斯兰教建筑泰姬陵。泰姬陵由殿堂、钟楼、尖塔、水池等构成，全部用纯白色大理石建筑，用玻璃、玛瑙镶嵌，具有极高的艺术价值。总体布局强调左右对称，注重建筑与自然环境的协调。泰姬陵是印度穆斯林艺术最完美的瑰宝，是世界遗产中的经典杰作之一，有“印度明珠”的美誉。

62、答案：A本题解析：课程是学校教学的载体，学生和老师是参与的主体，目标与反馈和评价是教学过程而非教学要素，答案范围过窄。家长不参与美术教学依旧可以完成，教材比起课程资源范围过窄，模式与方法是教学手段，同时没有教材也可以完成美术教学，比如：教师根据时代热点自己开发的课程，没有教材，只有教学资源。

63、答案：A本题解析：《簪花仕女图》是唐代画家周昉作。

64、答案：C本题解析：比萨大教堂，位于意大利比萨，是意大利罗马式教堂建筑的典型代表。教堂平面呈长方的拉丁十字形，长95米，纵向4排、68根科林斯式圆柱。纵深的中堂与宽阔的耳堂相交处为一椭圆形拱顶所覆盖，中堂用轻巧的列柱支撑着木架结构屋顶。比萨大教堂是中世纪建筑艺术的杰作，对11一l4世纪的意大利建筑产生了深远的影响。

65、答案：B本题解析：教学重点是学生学习本课必须掌握的知识，具有长期性和稳定性，结合本课的内容，几何形体经过变形创作出新的形象是学生学习本节课必须掌握的。

66、答案：D本题解析：明代曾鲸，擅画肖像，在继承粉彩渲染传统技法的同时，汲取西洋画的某些手法，形成注重墨骨，层层烘染，立体感强的独特画法。所画人物肖像强调观察体会，抓住最动人处，精心描绘，尤注重点睛，形象逼真，栩栩如生，有“如镜取影，俨然如生”之誉，从学者甚众，遂形成波臣派。有《葛一龙像》《王时敏像》《黄道周像》等传世。

67、答案：A本题解析：美术课堂教学的导人，要有针对性、启发性、趣味性、新颖性和简明性。

68、答案：B本题解析：情感性在教学情境中，一旦触及学生的情绪、意志领域和精神需要，就能具有激发学生学习动力的功效。

69、答案：A本题解析：在教学评价中，教师、学生、家长都参与的评价方式是多主体评价。

70、答案：A本题解析：元代书法的集大成者是赵孟頫，赵孟頫的书风是“外观温文尔雅，而内寓刚劲”：元初与赵孟頫并称为“三大家”的还有鲜于枢、邓文原。

71、答案：D本题解析：暂无解析

72、答案：B本题解析：《普通高中美术课程标准(实验)》第四部分实施建议中第一节教学建议中第一点就提出：普通高中美术课程的所有学习模块都可以让学生自主选修。

73、答案：B本题解析：普通高中美术课程要让学生较广泛地接触中外优秀美术作品，拓宽美术视野，尊重世界多元文化，探索人文内涵，提高鉴别和判断能力，抵制不良文化的影响。尤其要引导学生深入地了解我国优秀的民族．民间艺术，增强对中国优秀文化的认同。

74、答案：D本题解析：品德高为师，行为正为范。教师的职业特点决定身教要重于言教，强调教师劳动的示范性。

75、答案：A本题解析：耐高热、耐湿的诊疗器械、器具和物品，首选压力蒸汽灭菌法。

76、答案：B本题解析：美术教学实施的实践性原则是指教学应联系学生的实际，教师讲述与学生操作训练相结合，充分调动学生眼、手、脑协调并用。题干中描述的正是实践性原则的表现。

77、答案：C本题解析：教学设计的基本要素主要包括教学对象、教学目标、教学内容、教学策略、教学媒体、教学评价等。C项语意不明，故答案为C。

78、答案：A本题解析：教学机智是教师面临复杂教学情况所表现的一种敏感、迅速、准确的判断能力。比如在处理事前难以预料而又必须特殊对待的问题时，以及对待处于一时激情状态的学生时，教师所表现出的能力。尽管教学机智是瞬间的判断和迅速的决定，但教学机智往往是教师在教学过程中面对特殊的教学情境最富灵感的“点睛之笔”。题干中张老师由于学校无法提供材料，在课前搜集了废旧材料，让学生认识到废物利用的价值，体现了教育机智。B项，教学评价是对教学工作质量所作的测量、分析和评定。它包括对学生学业成绩的评价、对教师教学质量的评价和所进行的课程评价。C项，教学技术是指教师运用已有的教学理论知识，通过练习而形成的稳固、复杂的教学行为系统。它即包括在教学理论基础上，按照一定方式进行反复练习或由于模仿而形成的初级教学技能，也包括在教学理论基础上因多次练习而形成的，达到自动化水平的高级教学技能。D项，教学理想是教师的理想在教育中的体现和反映。

79、答案：C本题解析：《普通高中美术课程标准(实验)》课程理念的第一条明确表述“体现时代性、基础性和选择性、满足发展的需求”。

80、答案：A本题解析：《世说新语：巧艺篇》：“顾长康画人，或数年不点目睛。人问其故，顾曰：'四体妍蚩，本无关于妙处，传神写照，正在阿堵中。'”顾恺之认为形似无关妙处，最要紧的是人物的眼睛，因为它能“传神”。所以他在瓦棺寺画维摩诘像，先不点睛，待到满城人争来观看，他才点画眼珠，立时神光显耀。

81、答案：C本题解析：结构素描，又称“形体素描”。结构素描是把对形体的理解和概括表现作为训练目标，以研究物体组织、构造为目的的素描方法。结构素描的特点是以线条作为主要表现手段，强调物体的轮廓和内部结构转折，严谨地探求结构的连接和透视变化。不强调明暗的表现作用，使所表现的物体具有一种“透明”感。

82、答案：B本题解析：【知识点】现代版画。【答案】B。【解析】《人桥》的作者是现代版画家古元；《血衣》的作者是现代画家王式廓；《卖血后》的作者是现代版画家黄新波。

83、答案：B本题解析：塞尚被尊称为“现代绘画之父”或“现代艺术之父”。故选B。

84、答案：C本题解析：《普通高中美术课程标准(实验)》中课程基本理念体现时代性、基础性和选择性，满足发展的需求。故选C。

85、答案：A本题解析：本题考查学生对教学实施《手绘线条的图像表达》布置作业的判定知识。《手绘线条的图像表达》是造型表现领域，属于创作课，作业布置为“运用线条手绘自我形象”并无不妥，而且能够贴近生活实际。A项正确。B、C、D三项：为干扰选项。与题干不符，排除。

86、答案：D本题解析：郑燮，字克柔，号板桥，江苏兴化人。其诗、书、画均旷世独立，世称“三绝”，尤长墨竹。

87、答案：C本题解析：三七主产于云南文山，广西田阳、靖西、百色等地。多系栽培。

88、答案：A本题解析：哥特式建筑是一种兴盛于中世纪高峰与末期的建筑风格，它的特点为平面是“十字架”形、外部多用高高的尖塔楼、内部轻盈、空旷、窗户多是五彩的玻璃镶嵌画图案。著名的哥特式教堂有法国的巴黎圣母院、沙特尔教堂、兰斯教堂、博韦主教堂，德国科隆大教堂、乌尔姆主教堂，意大利米兰大教堂等。

89、答案：B本题解析：美术语言包括造型元素与形式原理两个部分。“造型．表现”学习领域的分目标之一是：观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素，用对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动，增进想象力和创新意识。

90、答案：C本题解析：顾恺之的代表作有《洛神赋图》《女史箴图》《斫琴图》《列女仁智图》等。《挥扇仕女图》是唐代画家周昉的画作。

91、答案：D本题解析：教师主导型教学方法主要指由教师向学生传授教学内容的教学方法，也可称为传授型教学方法，主要包括讲授法、演示法、呈示法等。演示法也称为“示范教学法”，是在实践性教学中教师执行一套规范性的程序或动作，引起学生相应模仿行为的教学方法。题干符合这种教学方法。

92、答案：B本题解析：暂无解析

93、答案：C本题解析：“综合·探索”学习领域提供了美术学习各领域之间、美术与其他学科、美术与社会等方面相综合的活动，旨在发展学生的综合实践能力和探究发现能力。本题干要求不属于综合探索学习领域：美术课程改变单纯以学科知识体系构建课程的思路和方法，从促进学生素质发展的角度而不能单纯地深入美术专业知识与技能。

94、答案：C本题解析：艺术构思是艺术创作的中心环节，是艺术家在艺术体验的基础上，在特定创作动机的引导下，通过艺术思维，对生活素材进行概括、提炼、加工、虚构，在头脑中孕育成主观客体融合的完整的艺术意象的过程。

95、答案：C本题解析：美术教科书的主体内容一般包括课题、作品范例、教学辅助图、学习活动图片、文字内容、作业方式和评价要求等。同时应充分展现美术学习的有关过程与方法，以利于增强学生的学习感受和体验。

96、答案：B本题解析：篆书可是厚重圆润，如同玉箸，所以也叫玉箸体。楷书就是柳筋颜骨，方正做人。行书介于楷、草间的一种书体，比较放纵流动。隶书则是蚕头燕尾。长画起笔时，回锋隆起，形如蚕头；横波收笔时，顿笔斜起，形如燕尾。

97、答案：B本题解析：想要调出紫灰色，先用红和蓝调出紫色，再添加其他复色或者黄色和加白都可以凋出来紫灰色，相对用的最少的就原色就是黄色。

98、答案：C本题解析：《普通高中美术课程标准(实验)》课程性质为：陶冶审美情操，提高生活品质；传承文化艺术．弘扬人文精神；激发创新精神，增强实践能力；调节心理状态，促进身心健康；扩宽发展空间，助益人生规划。

99、答案：B本题解析：拍剪影照片需要逆光拍摄，测光对准亮的地方，这样亮处曝光正好，需要剪影的部位曝光不足，只能显示轮廓，出来剪影效果。

100、答案：B本题解析：《藏书票创作》一课的教学目标是学生能够设计一枚属于自己的藏书票。所以在教学中老师需要把藏书票制作的技法进行演示与讲解，学生再进行创作。B项正确。A、C、D三项：都没有提出技法的教学。

101、答案：本题解析：小组合作学习的实施要点：(1)控制小组规模。小组的人数不宜过少或过多，一般以4一-6人为宜。(2)选择合适的分组方式。分组方式有就近分组、随机分组、自由分组、任务分组、异质分组等。教师可以根据需要综合使用多种分组方式，以达到良好的学习效果。(3)明确学习目的和任务分配。(4)鼓励学生在合作学习的过程中，积极与组员沟通、交流，让每一位组员感受到自己的价值，以保证小组能够长期稳定的良好运转。

102、答案：本题解析：主要采用了直观教学法、提问法、讨论法。美术是视觉艺术，因此通过视频、图片等方式使学生更直观地感受教学是美术教学的重要方法。在教学的环节中应用提问的方式，与学生及时地沟通，能更好地把握学生掌握情况的同时，给学生发表自己观点的机会。讨论的方法是生生之间进行沟通，能够通过不同学生意见的发表，培养学生沟通交流的能力。

103、答案：本题解析：第一，尼德兰的艺术存在着明显的细密画和镶嵌彩色玻璃的痕迹；第二，意大利主要流行壁画，尼德兰盛行的则是祭坛画；第三，尼德兰不像意大利受着古代希腊的影响，有着较深远的哥特式美术传统，中世纪还没有完全退去；第四，意大利以古人的名义画现代的女性，只是加一个“圣”或“神”的标签，对农村还没有足够的认识，尼德兰则不同，时代、现实的遭遇给了它一个艰巨任务，即民族独立的任务。

104、答案：本题解析：(1)优点：能够采用多种评价方式来评价美术作业。学生先进行自我评价，再相互评价，并互赠留念。这种评价方式新颖并且能够引起学生的学习兴趣。不足：因为有的同学认为自己的名字被设计得丑而引发了争执，说明吴老师的教学不能发挥评价的激励与反馈功能，不能使学生明确需要克服的弱点并找到发展的方向，没有促进学生在美术学习方面的发展。(2)建议：在学生自评、互评之后，可以增加师评环节，对学生的美术字作品可以从创作构思、表现方式及技能等方面进行评价，并在互评和师评环节给出相应的修改建议，进行修改之后再互赠留念。

105、答案：本题解析：(1)曾鲸是波臣派的代表，福建莆田人。(2)画法上既吸收民间写真的传统技巧，又糅合文入画的审美取向，作品文质相兼，形成独具特色的风格。(3)作品以淡墨勾定轮廓五官，施墨略染后再赋色彩。(4)是明末清初形成的具有中国肖像画特点的肖像画流派。

106、答案：本题解析：《版画——黑白木刻版画》一、教学目标知识与技能：了解木刻版画的基本材料及艺术特色，掌握制作黑白木刻版画的方法，完成一幅木刻版画作品。过程与方法：通过对作品的观察、对比、分析，了解木刻版画的相关知识，掌握刻版方法，提高动手能力。情感、态度和价值观：体会木刻版画的艺术魅力，激发对美术课堂的持久兴趣。二、教学重难点重点：掌握黑白木刻版画的基本制作方法。难点：完成一幅充分体现木刻版画效果的作品。三、教学过程活动一：激趣导入PPT展示《鲁迅先生》的人物肖像，讲述鲁迅与版画的渊源故事。引导学生仔细聆听并提出问题：鲁迅先生对于美术的发展做出了重要的贡献，你能想到用何种方式来纪念他?学生回答后，引出课题《版画——黑白木刻版画》。设计意图：。通过故事导入的方式可以起到先声夺人的效果，将学生的注意力转移到课堂上来，集中在教学的内容上。保证接下来的学习效果。活动二：描述分析1.初识木刻版画教师播放课件，展示不同绘画材料工具，提出问题：结合课前所查阅的资料，说说你对木刻版画的了解，并选一选木刻版画所需要的工具。学生回答，教师总结：木刻属于版画的一种，最早的版画起源于中国唐代，兴起于欧洲19世纪，其特点是由创作者自绘、自刻、自印……其独特的刀味与木味使它在中国文化艺术史上具有独立的艺术价值与地位。2.木刻版画的特点(1)继续引导学生欣赏《林中小屋》，并提出问题：①作品表现了什么内容?学生积极回答，教师总结：在层岩起伏的山峰中有几座静谧的屋舍。②其在线条和色彩方面有何特点?学生认真观察并回答，教师总结：画面中的事物造型更加简练、概括、美观，线条坚劲有力，粗细疏密变化丰富，肌理感强，色彩只有黑白两色，单纯简洁，对比强烈。使得作品产生出震撼人心的力度之美。3.刀法的认识(1)教师出示《黑白与点线变化的练习》，组织学生四人为一组进行观看，提出问题：这四幅内容一致的作品之间有何不同之处?给你怎样的感受?学生讨论回答后，教师总结：虽表现内容都是餐桌一角，但因使用的刀法不同，给人的感受也各不相同，再刀法中的分类很多，常见的有：追逐点、细雨点、圆刁斑、麻绳斑、破壁斑等，像右上角的作品采用了麻绳斑，而最后一幅采用的破壁斑。(教师出示刀法图例，加深学生认识)设计意图：通过以上环环相扣、层层递进的教学设计，以知识为导向，一步步引导学生认识了解木刻版画的艺术特色的同时也提高了自主探究能力。活动三：示范讲解教师以《鱼》为例，示范并讲解木刻版画的创作步骤与方法：1.设计鱼的画稿;2.刻版;(因步骤较为复杂，需播放刻版视频，讲解具体步骤：1.木板打磨2.画稿复写上板3.木板刷色4.加热燃蜡5.刻板6.油墨浇滚上墨7.木蘑菇压印)3.印刷。设计意图：以上清晰直观的示范可以激发学生创作热情，也为学生接下来的创作打下基础。活动四：实践展评1.请同学充分发挥想象力，设计并制作一件，以动物为主题的黑白木刻版画作品。2.教师巡视指导。提示学生注意造型、空间的运用。3.举办“黑白木刻版画”展览会，请学生从造型、构图、空间等方面，互相评价作品。(如《鲸鱼》：画面构图饱满，造型美观，黑白关系对比强烈，空间层次分明。)设计意图：通过时间展评环节，教师能够及时解决学生创作过程中遇到的问题，也为学生提供了良好的展示环境，激发对美术的学习热情。活动五：小结作业1.请学生谈一谈本课收获，感受艺术家对生活的热爱，体会木刻版画的艺术美，引导学生用心观察生活中美的事物，激发热爱生活的情感。2.课后向朋友、家人介绍自己的作品并写用卡片记录创作心得。设计意图：通过这样的作业，使得课堂上的知识进一步得到巩固延伸，以此结束本课的教学。四、板书设计版画——黑白木刻版画刀法：追逐点、细雨点、圆刁斑等步骤：画稿→刻版→印刷

107、答案：本题解析：(1)现代媒体艺术是美术与现代科技结合而形成的一个新的艺术领域，是指运用影像设备与技术、计算机设备与技术以及互联网网络资源表达观点、思想和情感的新兴视觉艺术形式。该学习模块包括两方面的学习内容：摄影／摄像、电脑绘画／电脑设计。(2)具体开展该模块教学时，可从以下几方面出发：①鉴赏具有鲜明艺术特色、文化内涵以及与生活经验相关联的现代媒体艺术作品，用美术及相关术语表达自己的感受与理解。②根据某一题材(如风景、人物、花卉等)进行摄影、摄像活动。③根据某一主题或社会热点问题编写脚本，并进行拍摄、编辑和加工处理。④选用相关计算机软件，进行电脑绘画创作和电脑设计(平面设计、动画设计和三维立体设计)。⑤选用相关计算机软件设计并制作网页，进行传播和交流。⑥配合研究性学习课题的要求，拍摄、收集各种素材、资料或案例，并作为研究性学习最终成果的展示。⑦学习用口头、书面等方式评价自己和他人的现代媒体艺术作品。

108、答案：本题解析：(1)知道视觉传达设计、工业设计和环境设计的分类。(2)初步了