2026年全国教师资格之中学教育学教育心理学考试知识整合题附答案207

姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 密封线 2026年教师资格考试重点试题精编注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。(参考答案和详细解析均在试卷末尾)一、选择题

1、以评价对象群体中的平均状况为基准，然后把评价对象与基准进行比较，得出这个被评对象对于基准的位置，或者用某种方法将被评对象排列出等级顺序的评价属于（）。A.相对评价B.绝对评价C.达标评价D.形成评价

2、目前，我国各级各类学校教学的基本组成形式是（）。A.个别教学制B.班级授课制C.道尔顿制D.走班制

3、关于淀粉酶（AMY）的叙述，正确的是（）。A.胰腺炎控制后，在血清AMY恢复正常之前尿AMY已下降B.不同试验方法测定AMY的参考范围均相同C.急性胰腺炎发病24小时后，多数人血清AMY开始升高D.血清AMY升高的程度不一定和胰腺损伤的程度相关E.胰腺癌晚期时血清AMY显著升高

4、最早采用“课程”一词的是（）A.亚里士多德B.柏拉图C.拉特克D.斯宾塞

5、“劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。”反映了古代教育的（）。A.严格的等级性B.教育与生产实践的分离和对立C.教育目标明确D.鲜明阶级性

6、教师形象的核心是（）A.文化形象B.道德形象C.人格形象D.春蚕形象

7、患者男，52岁因肾衰竭入院，需做肾移植手术。为了避免发生超急性排斥反应，应作的检查是（）。A.PHA激发的淋巴细胞转发实验B.HLA分子生物学定型试验C.HLA细胞学定型试验D.HLA血清学定型试验E.淋巴细胞交叉毒性试验

8、按照学生的能力、学习成绩或兴趣爱好分为不同组进行教学的组织形式称为（）。A.活动课时制B.分组教学C.设计教学法D.道尔顿制

9、见于骨髓增生异常综合征的是（）。A.Auer小体B.Pelger-Hut畸形C.Chediak-Higashi畸形D.May-hegglin畸形E.Russell小体

10、教师最突出的角色是（）A.教员B.领导者C.父母代言人D.心理医疗者

11、教育的心理起源说的代表人物是A.孟禄B.利托尔诺C.沛西·能D.康德

12、补体经典途径的主要激活物是（）。A.免疫复合物B.酵母多糖C.细菌脂多糖D.肽聚糖E.凝聚的IgA

13、联合国教科文组织于1972年明确提出了科学的人文主义的教育目的的报告是（）A.《学会生存》B.《教育——财富蕴藏其中》C.《终身教育引沦》D.《世界教育报告》

14、患者女，25岁。阵发性头痛1年，体位改变时促发症状发生。血压180/140mmHg，无高血压家族史。怀疑为嗜铬细胞瘤。实验室检查应主要检查（）。A.血清谷丙转氨酶B.血或尿液儿茶酚胺C.血清丙酮酸D.尿液淀粉酶E.血清淀粉酶

15、文化传承的主要手段是（）。A.生物遗传B.选择经验C.实际锻炼D.教育

16、与血小板减少无关的疾病是（）。A.溶血性贫血B.ITPC.急性白血病D.DICE.再生障碍性贫血

17、学校文化是一种（）。A.制度文化B.物质文化C.精神文化D.组织文化

18、一般来说，认知风格中场独立性者更感兴趣的学科是（）A.文学B.数学C.历史D.法律

19、讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪，以获取知识的方法。运用讨论法的基本要求是：第一，讨论问题要有吸引力；第二，要善于在讨论中对学生启发引导；第三，（）。A.讲究语言艺术B.突出重点、难点C.做好讨论小结D.恰当分配时间

20、主体对自身认知活动的认知是A.知识B.元认知C.监控D.评价

21、患者男，30岁。20天前行肾移植手术，目前体温升高，肾功能降低，少尿，尿中白细胞增多。引起急性移植排斥反应最重要的抗原是（）。A.血型抗原B.HLA抗原C.同种型抗原D.超抗原E.异嗜性抗原

22、美国教育心理学初创期大致为（）。A.20世纪20年代以前B.19世纪80年代C.19世纪20年代D.20世纪80年代

23、班主任的领导方式一般可分为三种类型，即（）。A.民主型、惩罚型、放任型B.权威型、放任型、民主型C.放任型、监督型、正义型D.惩罚型、正义型、权威型

24、揭示（）是教育学研究的任务。A.教育问题B.教育规律C.教育价值D.教育事实

25、关于网织红细胞计数的叙述错误的是（）。A.使用Miller窥盘可提高精密度B.国内主要采用显微镜计数法C.WHO推荐的染料是新亚甲蓝D.可采用煌焦油蓝染色E.玻片法优于试管法

26、教学目标是预期学生通过教学活动获得的（）A.思维品质B.学习内容C.学习结果D.知识技能

27、教学过程中最基本的部分是（）A.布置课外作业B.讲授新教材C.检查复习D.巩固新教材

28、素质教育的时代特征是（）。A.面向全体学生B.培养沉重的创新精神C.促进学生全面发展D.促进学生的个性发展

29、与求异思维关系最为密切的是（）A.形象思维B.聚合思维C.发散思维D.抽象思维

30、1920年首创人工概念并提出联想理论的心理学家是A.赫尔B.布鲁纳C.加涅D.奥苏贝尔

31、在创造分类中，区分真创造与类创造的主要依据是()。A.产品的独特性B.产品的新颖性C.产品的价值意义范围D.产品的清晰性

32、制约着教育的规模、速度、结构、方法、手段和内容的是（）。A.社会文化B.人的身心发展水平C.社会意识形态D.社会生产力

33、《中华人民共和国教师法》是（）颁布的。A.1989年B.1991年C.1993年D.1995年

34、患者男，30岁。20天前行肾移植手术，目前体温升高，肾功能降低，少尿，尿中白细胞增多。这种移植排斥反应属于（）。A.Ⅲ型超敏反应性疾病B.Ⅳ型超敏反应性疾病C.Ⅱ型超敏反应性疾病D.Ⅰ型超敏反应性疾病E.Ⅴ型超敏反应性疾病

35、下列表述中不属于课外辅导的作用的是（）。A.做好学生的思想工作B.帮助学习困难学生C.对课堂教学补缺补漏D.为有兴趣的学生提供课外研究帮助

36、贾德提出的迁移理论被称为（）A.形式训练说B.共同要素说C.概括化理论D.关系理论

37、下列关于学习策略的说法，不正确的一项是（）。A.凡是有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法及调控方式均属于学习策略B.学习策略等于具体的学习方法，是学习方法的集合体C.学习策略不能与具体的学习方法截然分开，要借助具体的学习方法表现出来D.学习策略是调节如何学习，如何思考的高级认知能力，是会不会学的标志

38、标记蛋白质巯基的活化生物素是（）。A.BNHSB.RNAC.MPBD.BGHZE.光敏生物素

39、下列教具中不属于模像直观的是（）。A.标本B.图片C.图表D.模型

40、品德是一种（）。A.社会现象B.意识形态C.道德标准D.个性心理特征

41、荧光抗体染色技术中，特异性最高，非特异性染色最低的方法是（）。A.补体结合法B.多标记法C.间接法D.双标记法E.直接法

42、一般认为，教育心理学成为独立学科，始于美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》，时间是（）A.1879年B.1903年C.1913年D.1923年

43、以下对师生关系的表述不准确的是()。A.教学上是授受关系B.人格上是平等关系C.本质上是朋友关系D.道德上是促进关系

44、青春期开始发展和形成的自我意识是（）。A.生理自我B.家庭自我C.心理自我D.社会自我

45、小老鼠通过尝试--错误进行的“迷宫”问题解决模式属于（）A.独立的发现学习B.有指导的学习C.有意义的学习D.接受学习

46、过氧化物酶染色呈阴性的细胞是（）。A.单核细胞B.淋巴细胞C.中幼粒细胞D.中性分叶核细胞E.早幼粒细胞

47、20世纪20年代，柏克赫斯特在马萨诸塞州创建的一种新的教学组织形式是（）。A.个别教学制B.分组教学制C.道尔顿制D.班级授课制E.特朗普制

48、我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学始于20世纪（）。A.50年代B.60年代C.70年代D.80年代

49、教学过程诸环节的中心环节是()。A.备课B.上课C.辅导D.检查

50、下列教具中属于实物直观的是（）。A.图片B.直接经验C.实践知识D.操作性知识

51、ELISA免疫测定技术属于（）。A.酶免疫放大技术B.异相固相酶免疫技术C.克隆酶免疫分析技术D.异相液相酶技术E.均相酶免疫技术

52、“要尽可能多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”这句话体现的德育原则是（）。A.因材施教原则B.尊重学生与严格要求学生相结合原则C.疏导原则D.教育的一致性原则

53、加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是（）A.刺激反应B.信号C.概念学习D.问题解决

54、在教育心理学的发展过程中，提出反思性教学研究是在（）A.初创时期B.发展时期C.成熟时期D.完善时期

55、下列教具中属于模象直观的是（）A.实验B.参观C.标本D.幻灯片

56、教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在（）。A.认识的直接性B.学生的主体性C.认识的教育性D.活动的开放性

57、学校教育工作必须坚持以（）为中心。A.劳动B.科研C.教学D.社会服务

58、关于样品量和试剂量的参数设置，错误的是（）。A.随样品量增减，试剂量也要增减B.样品量和试剂量都需在分析仪能容许的范围内C.样品量可不同于说明书所规定，即可增减D.样品量和试剂量的比值需按规定E.分析仪对样品和试剂的总量没有容许范围

59、下列属于正迁移的是（）。A.教学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响B.学习汉语字母发音对英语字母发音的影响C.外语学习中，词汇的掌握对阅读的影响D.在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为

60、决定教育事业领导权的是（）。A.文化传统B.政治制度C.经济发展水平D.科技发展水平

61、课程的具体结构是指（）。A.课程计划B.教学计划C.课程标准和教科书D.课程目的

62、被称为“教育学之父”的教育家是()A.赫尔巴特B.裴斯泰洛齐C.布卢姆D.夸美纽斯

63、雅典和斯巴达两种教育体系出现于欧洲的（）。A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会

64、我国义务教育的教学计划的特征是（）。A.强制性、统一性、基础性B.强制性、普遍性、基础性C.强制性、普遍性、免费性

65、与前列腺肿瘤有关的检验项目是（）。A.AFPB.CEAC.PSAD.PAPE.CPK

66、在班级管理模式中，目标管理的提出者是（）A.泰勒B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.德鲁克

67、患者女，48岁，重症外伤，导尿1周后出现菌血症，血液培养出金黄色葡萄球菌。如果急需治应首先考虑应用（）。A.万古霉素B.庆大霉素C.亚胺培南D.复方新诺明E.环丙沙星

68、APTT正常，PT延长，可考虑（）。A.体内TFPI增高B.严重肝病C.血友病乙D.血友病甲E.体内肝素物质过多

69、教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是（）。A.裴斯泰洛齐B.赫尔巴特C.夸美纽斯D.柏拉图

70、下列关于生产力对教育的作用的表述中，正确的是（）。A.生产力决定领导权B.决定受教育权C.制约教育结构变化D.决定教育目的

71、皮亚杰认为，7至11岁的儿童认知发展处于（）A.思维准备阶段B.形象思维阶段C.感觉运动阶段D.抽象思维阶段

72、铜绿假单胞菌的生化反应正确的是（）。A.不分解葡萄糖B.产生吲哚C.产生H2SD.氧化酶试验阳性E.不分解尿素

73、认为知识是道德本位的目的观，这种说法属于（）A.行为主义教学理论B.哲学取向的教学理论C.认知教学理论D.情感教学理论

74、多发性骨髓瘤患者可出现（）。A.血清中正常Ig水平明显升高B.血中冷球蛋白C.浆细胞减少D.血及尿中出现M蛋白E.组织性蛋白尿

75、按照加涅的学习结果分类的观点，调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力称之为（）。A.智慧技能B.认知策略C.言语信息D.动作技能

76、用于培养解脲脲原体的培养基为（）。A.山梨醇麦康凯B.SS琼脂C.鲍金培养基D.罗琴培养基E.含小牛血清和酵母牛心脑培养液

77、根据柯尔伯格的道德水平分类，中学生的道德主要处在(A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.他律水平

78、福勒等认为，当教师较多地关注“学生是否喜欢我”、“同事怎样看我”、“领导怎样评价我”时，他此时主要处在教师成长历程的（）。A.关注生存阶段B.关注成就阶段C.关注学生阶段D.关注情境阶段

79、奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是（）。A.痕迹衰退说B.干扰说C.同化说D.动机说

80、哲学取向的教学理论源于A.夸美纽斯的”泛智”教育思想B.昆体良的儿童早期训练思想C.亚里士多德的和谐教育思想D.苏格拉底和柏拉图的“知识即道德”的传统二、多选题

81、被看作是现代教育代言人的教育家是（）。A.凯洛夫B.夸美纽斯C.康德D.杜威

82、《学记》提出：“化民成俗，其必由李”、“建国君民，教学为先”，揭示了教育的重要性和教育与（）的关系。A.宗教B.经济C.生产力D.政治

83、通常所说的“跳一跳、摘桃子”是指（）。A.先行组织者B.最近发展区C.教育与教学D.解决问题

84、教师的教育素养转化为教育效果的中介和桥梁是（）A.教学实践B.班主任工作C.班会活动D.教育研究

85、贾德提出的迁移理论被称为（）A.形式训练说B.共同要素说C.概括化理论D.关系理论

86、在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是（）。A.北欧的尼德兰B.捷克的夸美纽斯C.法国的斯图谟D.德国的福禄倍尔

87、外铄论的代表人物是（）A.格赛尔B.孟子C.弗洛伊德D.华生

88、下列属于正迁移的是（）。A.教学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响B.学习汉语字母发音对英语字母发音的影响C.外语学习中，词汇的掌握对阅读的影响D.在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为

89、人体寄生的寄生虫卵中最小者为（）。A.肝吸虫卵B.血吸虫卵C.肺吸虫卵D.姜片虫卵E.以上均不正确

90、根据苯丙氨酸试验和VP试验，可将肠杆菌科初步分为几组（）。A.4B.5C.6D.2E.3

91、人的实践活动与动物本能活动的根本区别是（）。A.活动性B.目的性C.实践性D.预期性

92、教学策略的基本特征包括综合性、灵活性和（）。A.可操作性B.时代性C.创造性D.方向性

93、细菌的质粒是（）。A.双链闭环DNA分子B.由DNA和组蛋白组成C.单链开环DNA分子D.单链闭环DNA分子E.双链开环DNA分子

94、在人的发展过程中，处于“首席教师”地位的教育影响是（）A.学校教育的影响B.家庭教育的影响C.社会教育的影响D.自我教育的影响

95、在教学上，把哲学中的统觉观念移用过来，强调教学必须使学生在接受新教材的时候，唤起心中已有的观念，并强调教师中心、教材中心、课堂中心的教育思想家是（）。A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.卢梭D.杜威

96、一般认为，教育心理学成为独立学科的标志是美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》，该著作出版于（）A.1913年B.1903年C.1923年D.1879年

97、参与小组讨论的人数一般以（）。A.23人为宜B.58人为宜C.10人以上为宜D.20人以上为宜

98、现代认知心理学的陈述性知识相当于加涅学习结果分类体系中的（）。A.智慧技能B.认知策略C.言语信息D.动作技能

99、分子量最大的是（）。A.IgGB.IgMC.IgED.IgDE.IgA

100、在哪个阶段学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化特点（）A.学前阶段B.高中阶段C.小学阶段D.初中阶段三、问答题

101、论述教学的一般任务。

102、简述如何培养班集体。

103、简述学校开展心理健康教育的途径。

104、论述学生发展的一般规律。

105、班主任班级管理的内容有哪些?

106、在某中学的一个学生宿舍中，照明灯突然熄了，同学们束手无策，叫来电工师傅，一看灯泡坏了，换了一个灯泡就好了，同学们说，这么简单，我们自己也会换的。过几天，灯又不亮了，同学们一检查灯泡，灯泡是好的，又没办法了，叫来电工，一检查，是保险丝烧坏了，换了一个保险丝，灯又亮了，同学们说，关于保险丝，我们在物理课上也学过，怎么遇到问题就用不上呢?请你运用掌握知识与发展能力相统的理论分析该案例。

107、请分析下面教学案例体现的教学原则和教学方法。一位教师在教一年级学生学习“两数相差多少的应用题”一课时，老师为了让学生都能够亲身感受和体验到老师交给他们的“比”的方法是可靠的，于是利用一年级学生爱唱爱跳和对比赛等具有奖励性质的活动感兴趣的性格特征设计了一个问题情景，下面是这一情景的课堂教学实录。老师指定7个女生，3个男生到台前唱儿歌（女生的声音明显大于男生的声音）激发学生的兴趣。老师：他们唱的好不好？学生：好！老师：男生和女生哪个组的声音大？学生:女生声音大！

108、结合实际分析在教学中应如何促进学习迁移。

109、简述学校文化的特性。

110、简述班级文化环境建设的具体做法。

111、简述培养学生创造性思维的方法。

112、何谓德育目标，制定德育目标的主要依据有哪些？

113、一位初一数学教师在教学中认真负责，讲课较透彻，课后也会细心督促检查学生们学习，学生也付出较大努力，师生满以为成绩会取得较大的收获，可实际情况不尽人意，付出与目标之间相去甚远。针对这种现象，结合相关理论，你认为数学教师该如何改变这种情况？

114、患者男，15岁，时有酱油色尿来就诊，红细胞形态正常，Hb90g/L，网织红细胞3.8%，coombs试验（－），酸化血清试验阳性，冷热溶血试验（－），本例可诊断为（）。A.珠蛋白生成障碍性贫血B.自身免疫性溶血性贫血C.阵发性寒冷性血红蛋白尿D.冷凝集素血综合征E.PNH

115、简述我国课稈改革的发展趋势。

116、简述实现有意义学习的条件。

117、简述合作学习的特性。

118、患者男，51岁，胸痛发作24小时，心悸，气短，面色苍白，心电图示有ST段抬高。有慢性支气管炎史和20年吸烟史，查血清AST256U/L，LD4640U/L，CK560U/L，CKMB/CK18%，最可能的原因是（）。A.骨骼肌疾病B.急性肾衰C.急性心梗D.二尖瓣狭窄致右心衰竭E.肝硬化

119、MCV减小，RDW增高，可见于（）。A.镰状细胞贫血B.再生障碍性贫血C.缺铁性贫血D.输血溶血反应E.轻型珠蛋白生成障碍性贫血

120、试述提高学生问题解决能力的教学措施。四、问答题

121、现代教育学的发展主要有哪些特征？

122、简述教学的意义

123、简述动机的类型。

124、简述科学技术对教育的影响。

125、简述人类学习和动物学习的本质区别

126、结合班主任工作的内容与方法的要求，论述现时期如何做一名优秀的中学班主任。

127、简述影响人格发展的社会因素。

128、简述学校教育对于个体发展的特殊功能。

129、简述教学结构确定的步骡。

130、如何培养学生问题解决的能力?

参考答案与解析

1、答案：A本题解析：由题意知，这种评价是相对一个基准水平来确立等级的，所以应该是种相对评价。

2、答案：B本题解析：暂无解析

3、答案：D本题解析：淀粉酶升高的程度越大，患急性胰腺炎的可能性也越大，但是淀粉酶活性升高的程度并不一定和胰腺损伤程度相关，虽然目前还都用淀粉酶作为急性胰腺炎诊断的首选指标，但其特异性和灵敏度都还不够高。

4、答案：D本题解析：在我国，“课程”一词始见于唐宋年间；在英语国家，“课程”一词最早出现在英国教育家斯宾塞《什么知识最有价值》一文中。

5、答案：B本题解析：“劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。”反映了古代教育与生产实践相分离和对立的特点。

6、答案：A本题解析：教师职业形象包括教师的道德形象、文化形象和人格形象。其中，道德形象是教师的最基本形象；文化形象是教师形象的核心；人格形象是教师在教育教学活动中的心理特征的整体体现。

7、答案：E本题解析：移植前如果受者血清中预先存在抗供者淋巴细胞的抗体，移植后80%发生超急性排斥反应，因此必须做淋巴细胞交叉毒性试验以检测受者体内抗供者淋巴细胞的细胞毒性抗体。

8、答案：B本题解析：按照学生的能力、学习成绩或兴趣爱好分为不同组进行教学的组织形式称为分组教学。

9、答案：B本题解析：Pelger-Hut畸形常见于骨髓增生异常综合征（MDS）。

10、答案：A本题解析：教员角色是教师所表现出来的最突出的角色，它处于核心的地位。

11、答案：A本题解析：教育的心理起源说的代表人物是孟禄。

12、答案：A本题解析：补体激活的经典途径由抗原抗体复合物激活，C1q最先与抗原抗体复合物结合继而依次激活C4、C2、C3形成C5转化酶，启动补体活化的级联酶促反应。

13、答案：A本题解析：略

14、答案：B本题解析：嗜铬细胞瘤起源于肾上腺髓质、交感神经节或其他部位的嗜铬组织，嗜铬细胞瘤可以间断地释放大量的儿茶酚胺，引起持续性或阵发性的高血压、多个器官功能及代谢紊乱。因此可以检查血或尿液儿茶酚胺。

15、答案：D本题解析：文化传承的主要手段是教育，教育具有大规模、高效率的特点。

16、答案：A本题解析：溶血性贫血是由于红细胞的破坏速度增加，寿命缩短，超过骨髓造血的代偿能力而发生的贫血，和血小板无关。

17、答案：C本题解析：暂无解析

18、答案：B本题解析：暂无解析

19、答案：C本题解析：讨论法的基本要求包括：一是讨论的问题要有吸引力；二是要善于在讨论中对学生进行启发引导；三是做好讨论小结。

20、答案：B本题解析：元认知就是主体对自身认知活动的认知。

21、答案：B本题解析：此患者移植手术20天后发生的排斥反应属急性排斥反应，急性细胞性排斥反应主要为TDTM细胞介导，属于Ⅳ型超敏反应性疾病。HLA分子是人类最为复杂的同种异型抗原，能引起人类移植排斥反应。

22、答案：A本题解析：暂无解析

23、答案：B本题解析：班主任领导方式的三种类型：权威型、民主型、放任型。

24、答案：B本题解析：教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索教育规律的科学，所以教育学研究的任务是揭示教育规律。

25、答案：E本题解析：网织红细胞计数的试管法操作简便、重复性较好。玻片法取血量少、染色时水分易蒸发，造成结果偏低。因此试管法优于玻片法。

26、答案：C本题解析：教学目标是指在教学活动中所期待得到的学生的学习结果。教学活动以教学目标为导向，且始终围绕实现教学目标进行的，教学目标是整个教学设计中最重要的部分。

27、答案：B本题解析：暂无解析

28、答案：B本题解析：素质教育最鮮明的时代特征是提出培养学生的创新精神，有别于应试教育。@jin

29、答案：C本题解析：发散思维，又称辐射思维、放射思维、扩散思维或求异思维。

30、答案：A本题解析：赫尔1920年首创人工概念的研究，提出联想理论。

31、答案：C本题解析：根据产品创造的价值意义不同，创造可分为真创造和类创造。

32、答案：D本题解析：生产力对教育起决定作用：生产力水平决定教育的规模和速度，制约着人才规格和教育结构，制约着教育的内容、方法、手段和组织形式。

33、答案：C本题解析：1993年10月31日，中华人民共和国颁布了《中华人民共和国教师法》。

34、答案：B本题解析：暂无解析

35、答案：C本题解析：暂无解析

36、答案：C本题解析：贾德1908年提出了解释学习迁移的类化理论。贾德认为，只要一个人对他的经验进行了概括，那么从一个情境到另一个情境的迁移是可以完成的。他倾向于把两个情境的共同要素的重要性减到最低，而强调经验概括化的重要性。贾德还认为，学习者概括化能力随年龄的增长而增长。据此，人们将其理论称为“概括化理论”。

37、答案：B本题解析：暂无解析

38、答案：C本题解析：标记蛋白质氨基的活化生物素：N-羟基丁二酰亚胺酯（BNHS）；标记蛋白质醛基的活化生物素：酰肼（BHZ）和肼化生物胞素（BCHZ）；标记蛋白质巯基的活化生物素：3（-N-马来酰亚胺-丙酰）-生物胞素（MPB）；标记蛋白质核酸的活化生物素：常用于标记核酸分子的活化生物素有光生物素、生物素脱氧核苷三磷酸、BNHS和BHZ。

39、答案：A本题解析：暂无解析

40、答案：D本题解析：品德又称道德品质，是个体依据一定的社会道德准则规范自己行动时所表现出来的稳定的心理倾向和特征。

41、答案：E本题解析：荧光抗体染色技术直接法：用将特异荧光抗体直接滴加于标本上，使之与抗原发生特异性结合，本法优点是操作简便，特异性高，非特异性荧光染色因素最少，缺点是敏感度偏低，每检查一种抗原需制备相应的特异荧光抗体。

42、答案：B本题解析：一般认为，教育心理学成为独立学科是从1903年美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》开始。

43、答案：C本题解析：师生在教育内容的教学上构成授受关系，人格上是民主平等的关系，社会道德上是相互促进的关系，所以C项错误。

44、答案：C本题解析：暂无解析

45、答案：A本题解析：暂无解析

46、答案：B本题解析：白细胞过氧化酶染色，是细胞化学染色的一种方法，胞质中没有蓝黑色颗粒者是阴性反应，胞质粗大而密集者是强阳性反应。主要是用于急性白血病类型的鉴别。急性粒细胞白血病时，白血病细胞多呈阳性反应；急性单核细胞白血病时呈弱阳性或阴性；急性淋巴细胞白血病时呈阴性反应。本题中只有淋巴细胞为阴性。

47、答案：C本题解析：本题属于对流派、学说、制度方法等的代表人物和创始人一类知识点的考查。道尔顿制是由美国教育家柏克赫斯特于20世纪20年代建立的一种新的教学组织形式。

48、答案：B本题解析：暂无解析

49、答案：B本题解析：在教学过程的诸多环节中，上课是教学过程的中心环节，抓住了课堂教学，就抓住了提高教学质量的关键。

50、答案：D本题解析：暂无解析

51、答案：B本题解析：目前应用最多的免疫酶技术是酶联免疫吸附实验（ELISA），如果要分类的话，它属于异相固相酶免疫技术。所谓异相是指在检测时不需要将酶标记抗原抗体和游离抗原抗体分开。

52、答案：B本题解析：暂无解析

53、答案：B本题解析：加涅的阶梯式学习类型按从低到高的排序依次为：信号学习、刺激反应联结学习、连锁、言语联想学习、多重识别学习、概念学习、原则学习、问题解决学习。

54、答案：D本题解析：暂无解析

55、答案：D本题解析：暂无解析

56、答案：C本题解析：教学过程是一种特殊的认识过程，表现在认识的间接性、认识的交往性、认识的教育性、有领导的认识等四个方面。

57、答案：C本题解析：教学是学校教育中最基本的活动，在整个教育系统中居于中心地位。

58、答案：E本题解析：在样品与试剂量的设置过程中主要应注意以下几个方面：①稀释水量，添加样品稀释水的是为了洗出粘附在采样针内壁上的微量血清，减少加样误差，添加试剂稀释水是为了避免试剂间的交叉污染，两种稀释水的量应在复溶试剂时按比例扣除。如果采用液体试剂盒时因不再用水，无法扣除稀释水量，所以两种稀释水应尽量减少，以免试剂被过量稀释。②最小样品量，即分析仪进样针能在规定的误差范围内吸取的最小样品量，随着技术的不断改进，仪器的最小样品量逐渐减小，目前有少至1.6μL的。在样品含高浓度代谢产物或高活性酶浓度的情况下往往需采用分析仪的最小样品量作为减量参数，从而使仪器的检测范围上限得以扩大。③总反应容量，在不同的分析仪有一个不同的规定范围，在设置的时候样品量和试剂量之和不能超过这一范围。

59、答案：C本题解析：暂无解析

60、答案：B本题解析：暂无解析

61、答案：C本题解析：课程是各级各类学校为实现培养目标而规定的学习科目及其进程的总和。在我国，课程的具体表现形式为课程标准和教科书。

62、答案：A本题解析：德国教育家赫尔巴特在世界教育史上被称为现代“教育学之父”。他的《普通教育学》(1806年)被公认为是第一本现代教育学著作。赫尔巴特的贡献在于把教学理论建立在心理学的基础上,把道德教育理论建立在伦理学基础上，奠定了科学教育学的基础。

63、答案：B本题解析：暂无解析

64、答案：B本题解析：暂无解析

65、答案：C本题解析：PSA具有组织特异性，只存在于人前列腺腺泡及导管上皮细胞胞浆中，不表达于其他细胞。但它并无肿瘤特异性，前列腺炎、良性前列腺增生和前列腺癌均可导致总PSA水平升高。

66、答案：D本题解析：暂无解析

67、答案：A本题解析：治疗金黄色葡萄球菌使用的药物非常的多，在临床上面，经常会使用到青霉素、井冈霉素，还有万古霉素，对一般的菌株，在患者没有禁忌症的前提下，首选的抗菌药物为青霉素。对于多重耐药菌株（如MRSA，耐甲氧西林金黄色葡萄球菌）以及紧急治疗，一般首选万古霉素。

68、答案：A本题解析：组织因子途径抑制物（TFPI）是控制凝血启动阶段的一种体内天然抗凝蛋白，它对组织因子途径（即外源性凝血途径）具有特异性抑制作用。APTT正常，PT延长，表明外源性凝血途径异常，TFPI增高对外源性凝血途径的抑制作用增强，导致PT延长。

69、答案：B本题解析：赫尔巴特最早提出教学的教育性原则。

70、答案：D本题解析：暂无解析

71、答案：B本题解析：感觉运动阶段为出生至2岁，思维准备阶段为2岁至7岁，思维阶段为7岁至11岁，抽象思维阶段为11岁至15岁。

72、答案：D本题解析：铜绿假单胞菌能氧化分解葡萄糖但不分解甘露醇、麦芽糖和蔗糖。不产生吲哚、常不液化明胶、可分解尿素，还原硝酸盐为亚硝酸盐并产生氧气。氧化酶试验阳性。

73、答案：B本题解析：略

74、答案：D本题解析：多发性骨髓瘤血清和尿中有大量的M蛋白。

75、答案：B本题解析：根据认知策略的定义可以判断。

76、答案：E本题解析：解脲支原体营养要求较高，常用的培养基是以牛心浸液为基础，添加了小牛血清、新鲜酵母浸液、尿素、酚红、抗生素等的U-9基础培养基。

77、答案：B本题解析：研究表明，大多数9岁以下的儿童以及少数青少年处于前习俗道德水平:大部分青年和成人都处于习俗水平:后习俗水平一般要到20岁以后才能出现，而且只有少数人才能达到。

78、答案：A本题解析：暂无解析

79、答案：C本题解析：同化说:奥苏伯尔认为，遗忘就其实质来说，是知识的组织与认知结构简化的过程。

80、答案：D本题解析：哲学取向的教学理论源于苏格拉底和柏拉图的”知识即道德”的传统。

81、答案：D本题解析：暂无解析

82、答案：D本题解析：由题干可推断，教育的重要性和教育与政治有密切的关系。

83、答案：B本题解析：最近发展区是指儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平和独自解决问题所能达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段间的过渡状态。

84、答案：A本题解析：教师的教育素养转化为教育效果的中介和桥梁是教学实践。

85、答案：C本题解析：贾德1908年提出了解释学习迁移的类化理论。贾德认为，只要一个人对他的经验进行了概括，那么从一个情境到另一个情境的迁移是可以完成的。他倾向于把两个情境的共同要素的重要性减到最低，而强调经验概括化的重要性。贾德还认为，学习者概括化能力随年龄的增长而增长。据此，人们将其理论称为“概括化理论”。

86、答案：B本题解析：17世纪捷克教育家夸美纽斯系统论述了班级授课制，并从理论上奠定了班级授课制的理论基础。

87、答案：D本题解析：外铄论的代表人物是华生。美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物……医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”

88、答案：C本题解析：暂无解析

89、答案：A本题解析：寄生人体的最小寄生虫卵是肝吸虫卵（华支睾吸虫卵）。最大为姜片虫卵。

90、答案：E本题解析：苯丙氨酸试验全称是“苯丙氨酸脱氨酶试验”，常用于肠杆菌科各菌属间的初步鉴定，根据苯丙氨酸试验和VP试验的结果可将肠杆菌科常见的菌属分为3个群，其中变形杆菌属、普罗菲登斯菌属和摩根均属苯丙氨酸试验阳性，VP试验阴性。

91、答案：B本题解析：人的活动是有目的的，这是人的实践活动与动物本能活动的根本区别。

92、答案：A本题解析：教学策略的基本特征包括:综合性、灵活性、可操作性。

93、答案：A本题解析：质粒是细菌、酵母菌和放线菌等生物中染色体（或拟核）以外的DNA分子，存在于细胞质中，具有自主复制能力，使其在子代细胞中也能保持恒定的拷贝数，并表达所携带的遗传信息，是闭合环状的双链DNA分子。

94、答案：B本题解析：定义家庭的教育功能体现这家庭群体在受教育者社会化过程中的特殊的价值和作用，家庭在人的社会化过程中所产生的影响是广泛的和多方面的。

95、答案：B本题解析：持有题干所述观念的教育思想家是赫尔巴特。

96、答案：B本题解析：暂无解析

97、答案：B本题解析：在教学中，一般较为常见的是小组讨论。有研究表明，讨论一般以58人最为理想，超过这个数目，平均每个人的发言次数和内容就会相对减少，从而降低组员的参与感和满足感。

98、答案：C本题解析：现代认知心理学的陈述性知识相当于加涅学习结果分类体系中的言语信息。

99、答案：B本题解析：血清中含量：IgG＞IgA＞IgM＞IgD＞IgE。IgM是分子量最大的免疫球蛋白。

100、答案：D本题解析：初中生品德发展具有动荡性，虽已形成但不成熟、不稳定；伦理道德开始形成但又具有两极分化特点。

101、答案：本题解析：教学任务受人们追求的教学价值取向决定的，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。教学任务的决定，要受教育目的、学生年龄特征、学科的特性以及教学的时空条件等因素制约。教学以促进学生德、智、体、美等方面全面发展为根本目的。教学的一般任务如下：(1)传授系统的科学基础知识和基本技能；(2)发展学生智力；(3)培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础；(4)关注学生个性发展。

102、答案：本题解析：确定班集体的发展目标；建立班集体的核心队伍；建立班集体的正常秩序；组织形式多样的教育活动；培养正确的舆论和良好的班风。

103、答案：本题解析：（1）开设心理健康教育有关课程。(2)开设心理辅导活动课。(3)在学科教学中渗透心理健康教育的内容。（4）结合班级、团队活动开展心理健康教育。(5)个别心理辅导或咨询和小组辅导。

104、答案：本题解析：(P139～140)(1)顺序性和阶段性。(2)稳定性和可变性。(3)不均衡性。(4)个别差异性。(5)整体性。

105、答案：本题解析：(1)了解学生，研究学生:(2)组织和培养班集体:(3)协调校内外各种教育力量。

106、答案：本题解析：(1)掌握知识是发展能力的基础:(2)能力发展是掌握知识的重要条件:(3)掌握知识与发展能力相互转化的内在机制。学生掌握了关于电路的物理知识，并不代表他具备了维修电路的能力,因此在启发学生掌握知识时，要注意培养学生的创造能力、解决实际问题的能力。

107、答案：本题解析：【答案要点】案例中的教学体现了直观性原则、启发性原则、巩固性原则等。应用的教学方法主要是练习法。学生在教师的指导下运用知识去完成一定的操作，明白了利用“比”的方法可以解决“两数相差多少的应用题”的方法。

108、答案：本题解析：迁移是一种学习对另一种学习的影响。促进学习迁移的教学策略有:(1)改革教材内容，促进迁移:(2)合理编排教学内容，促进迁移:(3)改进教材呈现方式，促进迁移:(4)教授学习策略，提高迁移意识性:结合实际加以论述。

109、答案：本题解析：（1）学校文化是一种组织文化；（2）学校文化是一种整合性较强的文化；（3）学校文化以传递文化传统为己任；（4）校园文化是学校文化的缩影。

110、答案：本题解析：创建班级文化要做到以下几个方面：(1)营造文化性物质环境；(2)营造社会化环境；(3)营造良好的人际环境；(4)营造正确的舆论和班风；(5)营造健康的心理环境。

111、答案：本题解析：(P304～305)(1)发展发散思维。(2)训练学生解决问题的各种技巧。(3)培养学生创造性的个性。(4)尊重学生的思维结果，容许不同意见的存在。

112、答案：本题解析：(1)德育目标是通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求。(2)制定德育目标的主要依据有：①时代与社会发展需要；②国家的教育方针和教育目的，③民族文化及道德传统；④受教育者思想品德形成、发展的规律及心理特征。

113、答案：本题解析：1.运用记忆规律，促进知识保持（一）深度加工材料所谓深度加工，是指通过对要学习的新材料增加相关的信息来达到对新材料的理解和记忆的方法。（二）有效运用记忆术记忆术是运用联想的方法对无意义的材料赋予某些人为意义，以促进知识保持的策略。（三）进行组块化编码所谓组块，旨在信息编码过程中，利用存储在长时记忆系统当中的知识经验对进入到短时记忆系统中的信息加以组织，使之成为人所熟悉的有意义的较大单位的过程。（四）适当过度学习所谓过度学习，指在学习达到刚好成诵以后的附加学习。（五）合理进行复习1.及时复习2.分散复习和集中复习相结合根据复习在时间上分配的不同，可将复习分为两种：集中复习和分散复习。集中复习是集中在一个时间内，对所要识记的内容连续、反复地进行复习。分散复习是把要记忆的内容分在几个相隔的时间内进行复习。研究表明，一般情况下，分散复习效果优于集中复习。3.反复阅读结合尝试背诵研究表明，反复阅读与试图回忆相结合，比单纯通过反复阅读来进行复习效果要好。很显然，反复阅读与试图回忆相结合，能提高学习者的积极性。在这个过程中学习者能看到成绩，增强信心；能及时发现问题并纠正错误；能更好地抓住重点、难点，使复习更有目的。所以，在组织学生复习时，应当指导学生多试图回忆，将反复阅读和试图回忆相结合。2.教学策略转变参考答案：教学策略指教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划，包括教学事项的顺序安排、教学方法的选用、教学媒体的选择、教学环境的设置以及师生相互作用设计等。改变传统的以教师讲授为主的指导教学模式，采用灵活和体现学生主体性的发现学习教学方法。二、以学生为中心的教学策略（一）发现教学又称启发式教学，指学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的一种教学策略。发现教学要经过四个阶段：首先，创设问题情境；其次，促使学生利用教师所提供的某些材料，所提出的问题，提出解答的假设；再次，从理论上或实践上检验自己的假设；最后，根据实验获得的一些材料或结果，在仔细评价的基础上引出结论。（二）情境教学情境教学指在应用知识的具体情境中进行知识的教学的一种教学策略。（三）合作学习——新课改倡导的学习方式合作学习指学生们以主动合作学习的方式代替教师主导教学的一种教学策略。（四）非指导性教学非指导性教学由罗杰斯提出，它是带有较少的“直接性、命令性、指示性”特征，而带有较多的“不明示性、间接性、非命令性”特征的一类教学。这类教学使学生更能为自己的学习负起责任，从而更加主动、有效、持久地学习。非指导性教学的理论假设是，学生乐于对他们自己的学习承担责任。他的特点如下：①首先要建立无条件积极关怀的真诚人际关系。教学的精髓是给学生安全感。②教学中，负有主要责任的是学生，教师只是做些非制导性应答以引导或维持教学。③教学中的学习评价主要是学生的自我评价。3.运用学习策略案例中的老师和学生都已经非常用心，但做出的努力和成绩不成正比，说明有可能在教师教授过程中没有重视对学生学习策略的培养。在今后的教学工作中应重视学生此方面能力的提升。学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定有关学习过程的复杂的方案。迈克卡等人将学习策略分为三种，并对它们之间的层次关系进行了分析。他们认为，学习策略可以分为认知策略、元认知策略和资源管理策略。一般来讲，学习策略可分为认知策略、元认知策略和资源管理策略三种。认知策略是信息加工的策略，元认知策略是对信息加工过程进行调控的策略，资源管理策略则是辅助学生管理可用的环境和资源的策略，对学生的动机具有重要的作用。

114、答案：E本题解析：Hb降低表明贫血，网织RBC升高，而Coombs试验（－）、酸化血清试验阳性、冷热溶血试验（－）可排除其他疾病，酸性溶血试验是诊断阵发性睡眠性血红蛋白尿的指标，故可考虑PNH。

115、答案：本题解析：(1)在课稈改革的指导思想上，强调大众教育，即‘‘教育为大众”、‘‘科学为人人”。(2)在课稈设置E,过去过分强调课稈的工具性，强调课稈要适应经济建设的需要、为社