2026人教版三年级数学下册期中复习教案

2026人教版三年级数学下册期中复习教案一、复习目标1.知识与技能：帮助学生系统梳理本学期期中前所学的数学知识，包括“位置与方向”、“除数是一位数的除法”、“复式统计表”等核心内容。使学生进一步理解概念，巩固计算方法，提高解决实际问题的能力。2.过程与方法：通过回顾、整理、练习、辨析等多种形式，引导学生主动参与复习过程，体验知识间的内在联系，培养学生归纳总结和自主学习的能力。3.情感态度与价值观：激发学生复习数学的兴趣，增强学习数学的信心，培养认真细致的学习习惯和合作交流的意识。二、复习重点与难点1.复习重点：*准确辨认东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，并能描述物体所在的方向。*熟练掌握除数是一位数的除法的口算和笔算方法，理解算理，能正确计算并解决相关实际问题。*认识复式统计表，能根据统计表中的数据回答问题，并进行简单的分析。2.复习难点：*灵活运用方向知识解决生活中的实际问题。*除法笔算中商的定位、首位不够除的处理以及验算方法。*理解复式统计表的结构特点，根据数据进行简单的推断。三、复习课时安排建议2-3课时（可根据学生实际情况灵活调整）四、复习准备1.多媒体课件（PPT）：包含知识点梳理、典型例题、练习题等。2.学生练习纸：针对各知识点设计的专项练习和综合练习。3.实物投影或白板：用于展示学生作业、进行集体订正。4.学生错题本：引导学生回顾错题，分析错误原因。五、复习过程第一课时：位置与方向及复式统计表(一)导入（约5分钟）*谈话引入：同学们，半个学期过去了，我们学习了不少数学知识。今天开始，我们将对这些知识进行系统的整理和复习，希望通过复习，大家能把知识掌握得更牢固，运用得更灵活。*明确本节课复习内容：位置与方向、复式统计表。(二)梳理复习“位置与方向”（约15分钟）1.回顾知识点：*方向的辨认：谁能说说我们学过哪些方向？（引导学生说出：东、南、西、北、东北、西北、东南、西南）*方向的相对性：如何根据一个方向判断其他方向？（例如：面北背南，左西右东）*地图上的方向：地图通常是按什么方向绘制的？（上北下南，左西右东）2.典型例题分析：*课件出示简单的方位图，让学生描述物体间的相对位置。*例如：学校在小明家的（）方向，小明家在学校的（）方向。（强调方向的相对性）*给出一个参照点，让学生说出其他地点在参照点的什么方向。3.针对性练习：*完成练习纸上关于“位置与方向”的基础填空题和判断题。*同桌互相提问，描述教室中物体的位置方向。(三)梳理复习“复式统计表”（约15分钟）1.回顾知识点：*复式统计表的认识：复式统计表和单式统计表有什么区别？（复式统计表能同时表示多组数据，更便于比较）*复式统计表的结构：表头、行、列、数据。*数据的读取与分析：如何从复式统计表中获取信息？如何根据数据回答问题？2.典型例题分析：*课件出示一个简单的复式统计表（如：某班学生喜欢的运动项目统计表，分男生、女生）。*引导学生观察：表中统计了哪些内容？横着看是什么？竖着看是什么？*提问：喜欢哪个项目的男生最多？喜欢哪个项目的女生最少？喜欢XX项目的一共有多少人？3.针对性练习：*完成练习纸上关于“复式统计表”的练习题，包括根据数据填表、根据表中数据回答问题。(四)课堂小结（约5分钟）*今天我们复习了哪些知识？你有什么新的收获？*对于“位置与方向”和“复式统计表”，你觉得哪些地方需要特别注意？第二课时：除数是一位数的除法（一）——口算与笔算(一)导入（约3分钟）*直接点明本节课复习重点：除数是一位数的除法。这部分内容非常重要，希望大家认真听讲，积极思考。(二)梳理复习“口算除法”（约10分钟）1.回顾口算方法：*整十、整百、整千数除以一位数：如何口算？（例如：80÷2，可以想8个十除以2是4个十，就是40）*几百几十、几千几百数除以一位数：如何口算？（例如：120÷3，可以想12个十除以3是4个十，就是40）*两位数除以一位数（每一位都能除尽）：如何口算？（例如：48÷2，可以先算40÷2=20，再算8÷2=4，最后20+4=24）2.口算练习：*课件出示口算题卡，学生开火车或抢答。*完成练习纸上的口算专项练习，要求又快又准。(三)梳理复习“笔算除法”（约25分钟）1.回顾笔算方法与步骤：*除的顺序：从被除数的最高位除起。*商的书写位置：除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面。*余数的处理：每次除得的余数必须比除数小。*首位不够除的情况：如果被除数的最高位比除数小，就看被除数的前两位。*商中间有0的除法：哪一位上不够商1，就在那一位上商0占位。*商末尾有0的除法：除到被除数的十位正好除尽，而被除数个位上是0，就直接在个位上商0；如果个位上的数比除数小，也在个位上商0，余数就是个位上的数。2.典型例题分析与板演：*基本笔算：如78÷3，576÷4。（强调每一步的算理和书写规范）*首位不够除：如256÷6。*商中间有0：如306÷3，428÷4。*商末尾有0：如650÷5，842÷7。*每道例题请学生先尝试独立完成，再指名板演，师生共同评议，强调易错点。3.除法的验算：*没有余数的除法：商×除数=被除数。*有余数的除法：商×除数+余数=被除数。*例题验算，强调验算的重要性。(四)课堂小结（约2分钟）*笔算除法要注意什么？（引导学生总结：除的顺序、商的位置、余数要比除数小、0的占位等）第三课时：除数是一位数的除法（二）——解决问题及综合练习(一)导入（约3分钟）*复习回顾：昨天我们复习了除数是一位数除法的口算和笔算，谁能说说笔算除法的关键是什么？*今天我们重点复习运用除法解决实际问题，并进行一些综合练习。(二)梳理复习“解决问题”（约20分钟）1.回顾常见数量关系：*总数÷份数=每份数*总数÷每份数=份数*路程÷速度=时间(可渗透)*总价÷单价=数量(可渗透)2.典型应用题分析：*平均分问题：把一个数平均分成几份，求每份是多少？例：学校买来120本故事书，平均分给6个班，每个班分多少本？*包含除问题：求一个数里面包含几个另一个数？例：三年级有150名学生，每5名学生分一组参加活动，可以分多少组？*有余数的除法应用：解决“至少需要多少”或“最多能做多少”的问题。例：有25个苹果，每4个装一盘，至少需要几个盘子？（进一法）例：有25米布，每3米做一件衣服，最多能做几件衣服？（去尾法）*与估算结合的问题：例：一篇文章有400个字，小明每分钟大约打53个字，8分钟能打完吗？3.解题步骤指导：*认真读题，理解题意，找出已知条件和问题。*分析数量关系，确定用什么方法计算。*列式计算，注意单位名称。*检验答案是否合理。(三)综合练习与拓展（约15分钟）1.完成综合性练习题：涵盖位置与方向、复式统计表、除法计算及解决问题。2.解决问题专项练习：提供有层次的解决问题题目，让学生独立完成后交流思路。3.思考题（选做）：设计一些稍有难度的题目，供学有余力的学生思考，如：*一个数除以7，商是12，余数最大是几？这时被除数是几？*小明家在学校的东北方向，小红家在学校的西南方向，小明家在小红家的什么方向？(四)全课总结与反思（约2分钟）*通过这几天的复习，你对期中前的知识掌握得怎么样了？还有哪些地方不太清楚，需要老师或同学帮助？*鼓励学生在复习中发现问题，及时解决，为期中考试做好准备。六、板书设计（示例，可根据实际课时调整）期中复习（一）*位置与方向*八个方向：东、南、西、北、东北、西北、东南、西南*地图：上北下南，左西右东*相对性*复式统计表*特点：能比较多组数据*看表、分析数据期中复习（二）*除数是一位数的除法*口算：整十、整百数÷一位数*笔算：*步骤：除、乘、减、比、落*商的定位*首位不够除看两位*0的占位（中间、末尾）*验算：商×除数=被除数(无余)商×除数+余数=被除数(有余)七、教学反思*复习课要避免简单重复，应注重知识的梳理、整合和运用，引导