部编版语文五年级下册修辞手法专项练习

部编版语文五年级下册修辞手法专项练习同学们，在语文的世界里，修辞手法就像神奇的魔法棒，能让我们的语言变得生动形象、富有感染力。无论是阅读优美的课文，还是写出精彩的习作，都离不开对修辞手法的准确理解和灵活运用。今天，我们就针对部编版语文五年级下册所学的主要修辞手法，进行一次专项巩固练习。希望通过这次练习，大家能更清晰地辨识各种修辞，体会它们的表达效果，并能在自己的笔下巧妙运用，让文字焕发出独特的魅力。一、常见修辞手法回顾与梳理在开始练习之前，让我们先简要回顾一下本学期重点学习和运用的几种修辞手法及其主要特征：*比喻：用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。通常有本体、喻体和比喻词（如“像、好像、仿佛、是、成了”等）。*例：平静的湖面像一面硕大的银镜。*拟人：把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。*例：小草偷偷地从土里钻了出来，好奇地打量着这个世界。*排比：把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的句子或词组成串地排列的一种修辞方法。*例：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。*夸张：为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的描述。*例：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。*反问：用疑问的句式，表达肯定或否定的观点。答案就在问句之中，起到加强语气的作用。*例：难道我们不应该珍惜时间吗？（意思是：我们应该珍惜时间。）*设问：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。*例：什么是合作？合作就是互相配合，共同把事情做好。*对偶：用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞方式。（在古诗和对联中常见）*例：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。二、实战演练（一）我会辨析：下列句子分别运用了什么修辞手法？（在括号里写出答案）1.大漠沙如雪，燕山月似钩。（）2.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（）3.兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。（）4.看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？（）5.我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。（）6.什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。（）7.教室里静得出奇，连同学们均匀的呼吸声都听得清清楚楚。（）8.那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。（）9.骆驼排列成一长串，沉默地站着，等候人们的安排。（）10.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（）（此题有意重复，体会不同侧重点）（二）我会判断：下列说法是否正确？（对的打“√”，错的打“×”）1.“他饿得能吃下一头牛。”这句话运用了比喻的修辞手法。（）2.“顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。”这句话运用了拟人的修辞手法。（）3.“我们是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁。”这句话只运用了比喻的修辞手法。（）4.“这难道不是伟大的奇观吗？”这句话运用了反问的修辞手法，表达的意思是“这不是伟大的奇观。”（）5.“是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。”这句话运用了设问的修辞手法。（）（三）我会选择：将正确答案的序号填在括号里。1.“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”这句话主要运用了（）的修辞手法。A.比喻B.拟人C.对偶D.夸张2.“教室里静悄悄的，连根针掉在地上都能听见。”这句话主要运用了（）的修辞手法。A.比喻B.拟人C.排比D.夸张3.下列句子中，运用了拟人的修辞手法的一项是（）A.远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。B.一阵风吹过，树叶沙沙作响，好像在向我们招手。C.他长得很像他的爸爸。D.我们要像爱护自己的眼睛一样爱护公共财物。（四）我会品读：读下面的句子，体会修辞手法的表达效果，并写下来。1.“春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。”这句话运用了（）的修辞手法，把（）比作（），好处是：_________________________________________________________________________2.“他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广！”这句话运用了（）的修辞手法，好处是：_________________________________________________________________________（五）我会运用：按要求写句子。1.用“像……一样……”写一个比喻句。_________________________________________________________________________2.用拟人的修辞手法描写你喜欢的一种小动物。_________________________________________________________________________3.用排比的修辞手法写一写你对“爱”的理解。_________________________________________________________________________4.写一个夸张句，表现“冷”。_________________________________________________________________________5.写一个反问句，表达对某种行为的肯定。_________________________________________________________________________三、参考答案与简析（一）我会辨析1.比喻、对偶（将“沙”比作“雪”，“月”比作“钩”，且上下句结构对称）2.夸张、比喻（“三千尺”是夸张，将“瀑布”比作“银河”）3.拟人（“打扮自己”“作衫”“为裙”“穿着绣花鞋”赋予兴安岭人的动作和情态）4.反问（答案是“谁都会向四面八方望一望”，加强肯定语气）5.排比（三个“要……”结构相似、语气一致）6.设问（自问自答）7.夸张（“静得出奇”到“连呼吸声都听得清”是对安静程度的夸大）8.比喻（将“小丘的线条”比作“中国画”）9.拟人（“沉默地站着，等候”赋予骆驼人的情态）10.夸张、比喻（同第2题，再次体会其表达效果）（二）我会判断1.×（是夸张，不是比喻）2.√3.√（将“我们”比作“花朵”，“老师”比作“园丁”）4.×（表达的意思是“这是伟大的奇观。”）5.√（三）我会选择1.C（对偶，上下句字数相等、结构对称、意义相关）2.D（夸张，夸大了安静的程度）3.B（“招手”是人的动作，赋予树叶）（四）我会品读1.比喻；春风；慈祥的母亲。好处是：生动形象地写出了春风的温暖、柔和以及带给人的舒适感受。2.排比。好处是：增强了语势，从品质、意志、气质、胸怀四个方面层层递进地赞扬了他们的崇高精神，感情强烈，富有感染力。（五）我会运用（此题为开放性题目，答案不唯一，合理即可）1.示例：天上的云朵像棉花糖一样，软软的，白白的。2.示例：我家的小猫最喜欢撒娇了，每当我回家，它就会迈着轻快的步子跑到门口，用小脑袋蹭我的裤腿，还会喵喵叫着，好像在说：“主人，你可回来啦！”3.示例：爱是一缕阳光，照亮我们前行的路；爱是一股清泉，滋润我们干涸的心田；爱是一句叮咛，温暖我们幼小的心灵