新初一暑假预习语文第六单元主题阅读之想象之翼句段的作用教师版

小升初语文小升初语文专题06第六单元主题阅读之想象之翼（句段的作用）句段的作用答题技巧该考点主要考查对重点文段内容与文章整体内容之间关系的分析及对结构安排的把握能力。总的来说，常考的重点段落有：首段、尾段、过渡段、环境或景物描写段，以及其他与文章主要内容形成呼应、对比关系，或补充说明文章内容的段落等。一、思路分析重点段落的作用，一般可以从内容和结构两方面入手。内容上：1.分析其表层含义和深层含义（比喻义、象征义、引申义）。2.分析其如何起到点明主旨、升华主题、画龙点睛或表达作者思想感情等的作用。（注：语段的比喻义、象征义、引申义，表现的人物思想、性格，点明全文的思想意义等，要结合文章的具体内容进行简要说明。）结构上：1.首段：（1）开门见山，开篇点题；（2）统摄全篇，领起下文；（3）设置悬念，引起读者兴趣或思考；（3）渲染气氛，奠定基调；（4）引出下文，为下文做铺垫或埋下伏笔等。2.尾段：（1）总结全文，深化、升华主旨，含蓄深刻；（2）呼应前文或文章标题，使结构严谨；（3）卒章显志（篇末点题），画龙点睛；（4）承接上文，启发联想，暗示、点明或揭示主旨等；（5）独立成段，使文章戛然而止，意味深长，给人启迪，发人深思等。3.过渡段：承上启下（承接上文，引出下文）。4.环境或景物描写语段：（1）交代故事发生的时间、地点，烘托或渲染××的气氛（营造××的氛围），奠定××的基调；（2）为下文埋下伏笔或做铺垫；（3）表现（烘托）人物××的心情、性格；（4）暗示社会环境；（5）设置××的背景，烘托人物形象；（6）深化主题，与开头形成照应；（7）推动故事情节的发展；（8）使读者有身临其境之感，增强文章的感染力。二、答题格式1.首尾段作用：①结构上的作用＋联系文章内容；②内容上的作用＋联系文章内容。2.过渡段作用：①结构上，承上启下；②内容上，上承××，下启××。3.写景段落作用：①语段描写了××/交代了××；②暗示/烘托/渲染/营造了××的气氛；③为下文××做铺垫/表现了（烘托了）人物××的心情/性格/品质/形象。4.段落能否删去：（1）①不能。②理由：该段在结构上与上下文的关系是××，在内容上与上下文有着××的联系。③所以不能删去。（视具体情况也可加上“如果删去，则××”）（2）①能。②理由：文章内容写的是××，本段内容写的是××，与文章内容联系不大（无关）/文章所要表现的主题思想（情感）是××，而本段体现的是××；③去掉后行文更简洁，内容更集中/本段内容表达的主题与文章主题思想（情感）无关（相悖）；④所以可以/应该删去。（16分）（23-24七年级上·浙江绍兴·期末）阅读《邮递员的童话》，完成下面小题。阅读提示：快速阅读，力争每分钟不少于400字。阅读时尽量扩大一次性进入视野的文字，圈画关键词带动整体阅读。阅读本文大概需要6分钟。邮递员的童话〔捷克〕卡雷尔·恰佩克①邮递员科尔巴巴先生对自己的工作厌了，他说邮递员整天东奔西跑，左转右转，鞋掌走破了，鞋跟走坏了；每天要走二万九千七百三十五步，其中要上下八千二百四十九级楼梯，送的老是些印刷品、汇票和一些微不足道的东西，它们能给人什么快乐呢?②有一回，科尔巴巴先生在邮局里闷闷不乐地坐在火炉旁边，坐着坐着就睡着了。近半夜的时候，他被一阵窸窸窣窣的声音吵醒了，他以为是一些老鼠，可睁眼一看，却是邮局里的家神。他们是些长着大胡子的小人，个头儿只有小鸡那么大，每个人头上戴一顶邮递员帽子，披一件邮递员斗篷。科尔巴巴没出声，偷偷瞧着这些家神。③他们当中有一个把科尔巴巴早晨要送的信叠在一起，第二个分邮件，第三个称邮包、贴标签，第四个因为有一个邮包捆得不合规矩而发脾气，第五个坐在窗口数钱，第六个站在电报机旁边发电报，第七个和第八个在一起处理一封特别的信件。④一会儿，第八个家神说：“好，公事都办完了。先生们，咱们来打牌好吗?”“好啊！”第一个家神回答着，数出了三十二封信。第二个家神拿起这些信来洗牌。他们分好，就开始打了。“我出牌。”“我压倒它。”“王牌在我这里！”⑤科尔巴巴看到这里，实在忍不住了：“对不起，小人先生们，请问你们打的是什么牌?”“啊，科尔巴巴先生！”第一个家神说，“请坐下来和我们一起打牌吧。”他给了科尔巴巴几封信，说：“您出牌吧。”科尔巴巴疑惑地说：“可这些是要送的信，不是什么牌啊！”⑥家神们告诉科尔巴巴，每封信的价值有大有小，所以可以当牌使，比如，最小的牌是那些撒谎骗人的信，次小的是例行公事的信，第三种是纯属礼貌的应酬信，第四种是讲新鲜有趣之事的信，第五种是好朋友之间的信，第六种是愿为对方效劳的信……⑦小人们又告诉科尔巴巴，第七种是大牌，是表达爱情的信；最大的一种牌——王牌，是把整颗心掏给对方的信。比如妈妈写给自己孩子的信。或者是一个人写给爱得胜过自己生命的人的信。⑧可科尔巴巴还是不懂：“请问，你们怎么知道信里写的是什么呢?”⑨“科尔巴巴先生，”第一个家神说，“我们只要摸摸信封就知道。没有感情的信是冰凉的，信里的感情越多，信就越热。”⑩从此以后，科尔巴巴送信更加起劲儿了。⑪这封信很热，他心里想，简直热得发烫，准是一位妈妈写的。不知为什么，他也能分出哪封信冰凉，哪封信火热了。⑫有一回，科尔巴巴发现了一封没写收信人地址和姓名，也没有贴邮票的信。他找到邮局局长，说：“局长先生，这封信热极了，显然是用整颗心来写的。”于是，他说出家神的事，希望局长允许他留在邮局过夜，以便请教家神们。⑬局长同意了。半夜，他等家神们把工作都做完之后，坐下来和他们一起用信打牌。轮到科尔巴巴出牌时，他打出了那封信。家神们说：“啊，您赢了，您的牌最大，是王牌，因为这是一封表达爱情的信。”⑭“这不可能。”科尔巴巴故意表示不认同。一个家神把信贴在脑门儿上，闭上眼睛，念了起来：“我最亲爱的玛任卡，我写信告诉你，如今我当了司机，只要你同意，我们就可以结婚了。如果你还爱我，请赶快来信。忠实于你的弗兰齐克。”⑮第二天早晨，科尔巴巴向邮局局长报告，说这是一位叫弗兰齐克的青年写给玛任卡小姐的求婚信。“我的天，”局长叫道，“这是一封极重要的信，必须把它送到！”⑯科尔巴巴把那封信放进邮袋，还放了些面包，就出发了。他走啊走，走遍了整个捷克，一共找到了四十万九千九百八十个玛任卡，可她们没一个在等一位叫弗兰齐克的司机的信。科尔巴巴就这样走了整整一年零一天。⑰他难过得流泪了。这时，大路上来了一辆汽车。司机开得很慢——一小时才走六公里，像在爬行。可等这辆汽车开近一看——天啊，这是一辆有八个汽缸的漂亮小汽车。坐在车里的先生对科尔巴巴说：“请上车吧，邮递员先生，我带你一段路！”⑱科尔巴巴的脚很疼，就上了车。他看到，开车的司机穿一身黑衣服，愁眉苦脸；坐在车里的那位先生同样穿一身黑衣服，也是愁眉苦脸。⑲科尔巴巴忍不住问：“这样出色的小汽车，你们为什么开得这样慢呢?”⑳那位先生回答：“因为开车的是一位愁眉苦脸的司机。他一年零一天以前给他心爱的人寄出一封信，却没有收到回信。因此他想，她不爱他了。”㉑科尔巴巴叫起来：“请问司机先生，你是不是叫弗兰齐克?那位小姐是不是叫玛任卡?”㉒司机伤心地回答：“我是弗兰齐克，那个负心女子正是叫玛任卡。”㉓“哈哈，”科尔巴巴高兴地叫起来，“不写姓名、地址，不贴邮票就寄信的傻瓜就是您哪！玛任卡小姐没收到您的信，怎么给您回信呢?我找了她一年零一天。现在，快告诉我玛任卡小姐的地址。”㉔突然，弗兰齐克加大油门，汽车往前直冲，像飞起来一样快。㉕汽车开到一个漂亮的村庄，因为弗兰齐克不好意思去见玛任卡，科尔巴巴只好下车，向一座小房子走去。他见到了一位面色苍白的伤心姑娘，问：“玛任卡小姐，您为什么这样伤心?”㉖“因为已经一年零一天了，我一直在等一封信，可这封信总是不来……”㉗科尔巴巴把信交给她。玛任卡小姐用哆嗦着的手把信拆开，刚一读，她两颊就泛起了红晕，说：“我等的信正是这一封。我不知怎样谢您才好，邮递员先生。”㉘“您付给我两克朗的欠资费吧，我得为邮局追回这两克朗。”㉙科尔巴巴收下两个克朗，说：“小姐，那边有个人正等着您的回音呢。”㉚他朝司机一点头，弗兰齐克立刻过来了。科尔巴巴赶紧跑开，去和车上那位先生坐在一起。㉛“这种事情当面谈，比寄不写姓名、地址的信要容易解决得多了。”科尔巴巴嘟哝道。弗兰齐克回来了，他一句话不说，只是双眼在笑。㉜“走吧，”那位先生说，“把科尔巴巴先生送回邮局。”㉝司机一踩油门，汽车就像在梦境中一样轻飘飘地开走了。㉞“汽车跑得这样快，因为开车的是一位幸福的司机。”那位先生说。（有删改）【童话·理情节】1．(4分)阅读文本，梳理情节，感受邮递员科尔巴巴送信态度的变化。【童话·析手法】2．(4分)文中画线句加点词看似重复，却富有变化，试分析它的表达效果。A．科尔巴巴就这样走了整整一年零一天。B．我找了她一年零一天。C．因为已经一年零一天了，我一直在等一封信，可这封信总是不来……【童话·品语言】3．(4分)文中的画曲线句颇有趣味，请为它进行朗读设计，并说说理由。汽车就像在梦境中一样轻飘飘地开走了。【童话·悟意蕴】4．(4分)央视新闻曾引用过这样一句话：“看似不起波澜的日复一日，一定会在某一天，让你看到坚持的意义。”请结合文本内容，谈谈你对这句话的理解。【答案】1．①闷闷不乐/厌倦；②到处奔波打听，没能找到信中的玛任卡；③幸福/快乐/满足；④找到信中的玛任卡，有情人终成眷属2．同样的“一年零一天”，都体现了时间之久。AB句是对送信人科尔巴巴的描述，他四处奔走打听了“一年零一天”，找了女孩“一年零一天”，可见其找得艰难且用心，表现他对工作的尽职尽责。C句是等信人玛任卡小姐说的，她等了“一年零一天”，可见其对心爱之人的期盼与忠诚。看似重复的语言背后，体现的是人物对工作、对爱情的执着与坚守。3．“梦境中”可以读重音，整个句子语调轻柔一些，语速舒缓一些，司机终于找到了心上人，因此要读出喜悦美好的心情。4．邮递员科尔巴巴日复一日地送信，起初他感到厌倦、疲惫、闷闷不乐，但当他能感受到书信的不同价值、不同温度的时候，便对这份工作重燃了热情，特别是为了令有情人终成眷属，他四处奔波、坚持寻找，履行着自己的职责，在成就了他人幸福的同时，也实现自身的价值。文中的玛任卡和弗兰齐克也是如此，在日复一日的等待与坚持中，用忠诚守护了美好的爱情。【解析】1．考查文章内容的理解和概括。第一空：根据文章第①段“邮递员科尔巴巴先生对自己的工作厌了，他说邮递员整天东奔西跑，左转右转，鞋掌走破了，鞋跟走坏了；每天要走二万九千七百三十五步，其中要上下八千二百四十九级楼梯，送的老是些印刷品、汇票和一些微不足道的东西，它们能给人什么快乐呢?”可以概括出，科尔巴巴整日东奔西跑地送东西，对于他的工作感到闷闷不乐或者厌倦。他觉得工作单调乏味，且送来的物品往往微不足道，无法给他带来快乐。第二空：根据文章第⑰段“他难过得流泪了”以及第⑱至⑳段描述他寻找玛任卡的艰难过程可以概括出，尽管科尔巴巴付出了极大的努力，到处奔波打听，却仍然没有找到信中的玛任卡，这让他感到非常难过，甚至流下了眼泪。这反映了他对工作的认真和负责，也体现了他对帮助他人实现愿望的渴望。第三、四空：根据文章的第㉓至㉝段进行概括。第㉓段描述了科尔巴巴找到玛任卡并成功将信交到她手中的情节，这使他感到幸福和满足。而第㉝段则描述了汽车轻飘飘地开走，那位先生所说的“汽车跑得这样快，因为开车的是一位幸福的司机”，暗示着有情人终成眷属，这也进一步增强了科尔巴巴的幸福感。因此，可以概括为：找到信中的玛任卡，科尔巴巴感到幸福和满足；有情人终成眷属，他的工作得到了圆满的结局。2．考查词句的理解和分析。在文本中，“一年零一天”这个表述在不同的语境中反复出现，每一次都承载着不同的情感与内涵，体现了作者精心的构思与语言的魅力。A.“科尔巴巴就这样走了整整一年零一天。”这句话中，“一年零一天”强调了邮递员科尔巴巴长时间、不间断地寻找玛任卡的过程。这个时间跨度之长，凸显了他对工作的认真负责和执着精神。每一个日夜，他都未曾放弃过寻找，这种坚韧不拔的态度让人深感敬佩。B.“我找了她一年零一天。”这里的“一年零一天”再次强调了时间的流逝，但更多的是体现了科尔巴巴对玛任卡的深切关怀和思念。他不仅仅是在完成工作任务，更是在用心去体会信件背后的情感，努力帮助玛任卡找到她所期盼的爱情。C.“因为已经一年零一天了，我一直在等一封信，可这封信总是不来……”在这句话中，“一年零一天”是玛任卡小姐对时间的感慨，她用这个时间跨度来表达自己等待爱情的漫长和焦虑。这种表达方式既突出了她对爱情的渴望，也让人感受到了她内心的煎熬和无奈。综合来看，“一年零一天”这个表述在文中反复出现，但每一次都承载着不同的情感和内涵。它不仅仅是一个时间单位，更是作者用来塑造人物、展现情感、构建情节的重要工具。这种看似重复的语言背后，实际上体现了人物对工作、对爱情的执着与坚守，使得文本更加生动、感人。3．考查朗读。题干要求分析文中特定画线句（即“汽车就像在梦境中一样轻飘飘地开走了”）的朗读设计，并说明理由。这需要对句子的内容、情感表达以及朗读技巧进行综合考虑，从而提出恰当的朗读设计方案，并解释为何这样的设计能够更好地传达句子的含义和情感。首先，“汽车”二字可以稍微提高音调，稍微加重语气，以吸引听众的注意力，并引出接下来的描述。然后，“就像”二字作为转折，语气可以稍微平缓一些，为后面的描述做铺垫。接下来，“在梦境中一样”这部分是句子的重点，需要读出梦幻般的感觉。可以稍微降低音调，并加入一些轻柔的语调，使得整个描述听起来像是在描述一个美好的梦境。特别是“梦境中”这三个字，可以读重音，以突出其梦幻般的特质。最后，“轻飘飘地开走了”这部分，可以保持轻柔的语调，语速稍微舒缓一些，给人一种悠然自得、心情愉悦的感觉。通过这样的朗读，能够表现出司机找到心上人后的喜悦和轻松心情。理由：这样的朗读设计能够突出句子中的重点词汇，如“梦境中”和“轻飘飘”，并通过音调和语速的变化，传达出句子所要表达的情感和意境。将“梦境中”读重音，能够强调出这种梦幻般的感觉，使得听众能够更好地理解并感受到句子所要表达的美好和喜悦。同时，轻柔的语调和舒缓的语速也能够营造出一种轻松、愉悦的氛围，与句子所要传达的情感相得益彰。4．考查词句的理解和分析。首先，邮递员科尔巴巴的工作经历正是这句话的生动写照。他日复一日地送信，起初这项工作对他来说显得单调乏味，甚至让他感到厌倦和疲惫。然而，当他意外地发现了家神们能够分辨信件情感价值的秘密后，他的工作态度发生了根本性的转变。他开始更加认真地对待每一封信件，用心去感受其中的情感温度。这种日复一日的坚持，最终让他看到了坚持的意义——不仅成就了他人的幸福，也让他自己的工作变得充满意义和价值。其次，玛任卡和弗兰齐克的故事也体现了这句话的深刻内涵。他们日复一日地等待和坚持，用忠诚守护了美好的爱情。尽管过程中充满了艰辛和不确定性，但他们始终没有放弃对彼此的信任和期待。这种坚持不仅让他们最终得以团聚，也让他们深刻体会到了爱情的力量和坚持的意义。此外，这句话还告诉我们，生活中的许多事情看似平凡无奇，但只要我们用心去坚持、去努力，就一定能够在某一天看到它的价值和意义。无论是学习、工作还是生活中的其他方面，只要我们能够保持耐心和毅力，就一定能够收获满满的成果和幸福。总之，央视新闻所引用的这句话是对生活中坚持与成就之间关系的深刻揭示。它告诉我们，只要我们能够用心去坚持、去努力，就一定能够在日复一日的平凡生活中找到属于自己的价值和意义。（16分）阅读下面的文章，完成后面小题。耳朵出逃杨鹏①婷婷晚上做了个奇怪的梦，梦见自己的两只耳朵在说话。突然，它们从婷婷的黑发下面飞起。婷婷赶紧去追它们，可是怎么追也追不上。②婷婷吓得从梦中惊醒，睁开眼，太阳已经升得老高。四周格外寂静，婷婷感觉两腮后凉飕飕的，她恐惧地把手伸过去，天哪，梦中的一切……成真了！她的两只耳朵不知道上哪儿玩去了！③“妈妈……”婷婷吓得哭了起来，但是妈妈没有进来。婷婷打开了门，爸爸妈妈在客厅的沙发上对坐着，愁眉苦脸。婷婷定睛一看，哎呀，爸爸妈妈的耳朵也不见了。④海拉市所有市民的耳朵都不见了。⑤原来，城市实在太闹了，耳朵们忍无可忍，集体出逃了。⑥耳朵们都往森林的方向飞去了，它们在森林边的小溪里痛痛快快地洗了个澡，将城市里的污浊洗了个一干二净，以便去欣赏原汁原味的大自然的声音。⑦没有耳朵，海拉市的市民不论干什么都极不方便。人们出门之前必须准备纸和笔，所有的交谈都是“笔谈”。⑧最苦恼的人是海拉市市长狮皮龙。狮皮龙天生爱好演讲，他的破锣嗓子比飞机产生的噪声还高一百分贝。耳朵出逃使他的演讲才能没有了用武之地。他要传达自己的意思只能靠手写，偏偏他的字写得很丑。他一怒之下签署了一项命令：将所有的耳朵（包括市长的耳朵）通通抓回来！⑨军队、警察、全体市民都行动起来了。耳朵们被它们的主人一步一步逼到了森林边的一个火山口上，它们紧紧地相拥在一起。⑩“开火！”狮皮龙下了命令，但没有一支枪的枪口射出子弹。你想想，谁愿意伤害自己的耳朵啊？⑪这时，远方飘来悠扬的笛声。那笛声是一种天籁，耳朵们听着听着，忘了眼前的险境，情不自禁地跳起舞来。“扑啦啦——”所有的耳朵飞向了海拉市。是城市里一个盲姑娘的笛声吸引了它们。⑫盲姑娘是一个流浪艺人。一年前，她的爷爷因为忍受不了城市嘈杂的声音，心脏病突发离开人世。她因为思念爷爷，所以吹起了笛子。耳朵们里三层外三层围住了盲姑娘。盲姑娘对此一无所知，依然动情地吹着。返回城市的人们望着这一切，无不震惊。⑬一位音乐出版商将盲姑娘的笛声录了下来，制成精美的音乐带，取名《盲姑娘的梦》，出售给全市的市民。从此，海拉市的每一个角落，都能听见盲姑娘悠扬的笛声。耳朵们和它们的主人和好了。⑭海拉市的噪声在此之后降到了最低，甚至连汽车的喇叭声，都是优美动听的萨克斯小调。市长狮皮龙还专门请人为他的嗓子做了手术，换了副歌唱家的金嗓子。⑮最近，我又问婷婷海拉市的情况。婷婷说大街小巷到处贴满了不堪入目的广告。据有关人士预测，海拉市市民的眼睛最近可能要策划一场出逃。5．(4分)请用简洁的语言概括这篇童话的主要内容。6．(4分)第②段中的画线句运用了什么描写方法？有什么作用？7．(4分)第⑪段中的画线句运用了什么修辞手法？有什么作用？8．(4分)文章主要反映了一个什么社会问题？针对这个问题，你有什么好的建议？【答案】5．因为城市里充满噪声，海拉市所有市民的耳朵集体出逃；后来人们觉悟了，做出了正确的选择，城市里的噪声降到了最低，人们重新过上了和谐的生活。6．运用了心理描写、动作描写。形象地写出了婷婷梦醒后，发现没有耳朵后的恐惧心理，为下文写耳朵集体出逃做铺垫。7．运用了拟人的修辞手法。生动形象地写出了盲姑娘笛声的悠扬悦耳，反映了耳朵们对噪声的痛恨以及对优美动听的声音的向往。8．示例：反映了城市的噪声污染问题。建议：健全相关法律法规；全面提高市民的环保意识，自觉规范个人行为；多部门管理，环保、工商、公安等部门加强协作，齐抓共管。【解析】5．考查概括文章内容。根据起因（开端）、发展、高潮、结局的格式概括。由第④段“海拉市所有市民的耳朵都不见了”，⑤段“原来，城市实在太闹了，耳朵们忍无可忍，集体出逃了”可知，起因是：因为城市里噪声太大，海拉市所有市民的耳朵集体出逃；由第⑨段“耳朵们被它们的主人一步一步逼到了森林边的一个火山口上，它们紧紧地相拥在一起”可知，发展：人们试图抓回耳朵；由第⑪段“这时，远方飘来悠扬的笛声。那笛声是一种天籁，耳朵们听着听着，忘了眼前的险境，情不自禁地跳起舞来。‘扑啦啦——’所有的耳朵飞向了海拉市”可知，高潮：盲姑娘的笛声吸引了耳朵们回归，后来城市的噪声降到了最低；由第⑭段“海拉市的噪声在此之后降到了最低，甚至连汽车的喇叭声，都是优美动听的萨克斯小调”可知，结果：人们做出了改变，城市变得美好，人们重新过上了和谐的生活。据此概括。6．考查对人物描写方法即作用分析。从句中的“感觉两腮后上方凉飕飕的”“恐惧”等词语可知运用了心理描写，从句中的“伸过去”等词语可知运用了动作描写。结合上文“婷婷吓得睁开眼，太阳已经升得老高。四周格外的静”分析，此句话运用这两种描写方法，形象地写出婷婷梦醒后，发现自己的耳朵没有后的恐惧心理，同时也为下文耳朵的集体出去情节作铺垫。7．考查常用的修辞方法及作用。结合语境首先写出修辞方法，然后写出表达效果和体现的情感。根据第⑪段中的画线句“听着听着”“情不自禁地跳起舞来”分析，这句话用了拟人的修辞，把耳朵赋予人的动作与情态；结合第⑪段“这时，远方飘来悠扬的笛声。那笛声是一种天籁的声音”“是城市里一个盲姑娘的笛声吸引了它们”可知，此处生动形象的表现了耳朵们对噪音的厌恶，对优美声音的向往。8．考查对文章主旨的理解和感悟能力。第一问，由第⑤段“原来，城市实在太闹了，耳朵们忍无可忍，集体出逃了”可知，城市喧闹到让耳朵无法忍受，从而集体出逃，这突出体现了城市噪声污染的严重程度。第二问，针对这种城市噪声污染现象，大家应该有所感受，城市的噪音污染对人们的正常生活造成了极大的困扰，每个人都应该增强环保意识，从我做起，从约束自己的行为做起，才能改善人们的居住环境，让生活变得更美好。据此分析作答即可。（12分）（23-24七年级上·广东梅州·期中）阅读下面的文字，完成各题。完全是真的安徒生①有一只母鸡，羽毛很白，腿很短，她总是按规定的数目下蛋。在各方面说起来，她是一只很有身份的母鸡。当她飞到栖木上去的时候，她用嘴啄了自己几下，弄得有一根小羽毛落下来了。②“事情就是这样！”她说，“我越把自己啄得厉害，我就越漂亮！”她说这话的神情是很快乐的，因为她是母鸡中一个心情愉快的人物，不久她就睡着了。③周围一片漆黑。母鸡跟母鸡站在一边，不过离她最近的那只母鸡却睡不着。她在静听——一只耳朵进，一只耳朵出；一个人要想在世界上安静地活下去，就非得如此做不可。不过她禁不住要把她所听到的事情告诉她的邻居：“你听到过刚才的话吗？我不愿意把名字指出来。不过有一只母鸡，她为了要好看，啄掉自己的羽毛。假如我是公鸡的话，我才真要瞧不起她呢。”④在这些母鸡的上面住着一只猫头鹰和她的丈夫以及孩子。她这一家人的耳朵都很尖：邻居刚才所讲的话，他们都听见了。于是猫头鹰妈妈就翻翻眼睛，拍拍翅膀说：“不要听那鸡的话！不过我想你们都听到了刚才的话吧？我是亲耳听到过的；你得听了很多才能记住。有一只母鸡完全忘记了母鸡所应当有的礼貌：她甚至把她的羽毛都啄掉了，好让公鸡把她看个仔细。”⑤“提防孩子们听到，”猫头鹰爸爸说，“这不是孩子们可以听的话。”⑥“我还是要把这话告诉对面的猫头鹰！她是一个很正派的猫头鹰，值得来往！”于是猫头鹰妈妈就飞走了。⑦“呼！呼！呜——呼！”他们俩都喊起来，而喊声就被下边鸽子笼里面的鸽子听见了。⑧“你们听到过那样的话没有？呼！呼！有一只母鸡，她把她的羽毛都啄掉了，想讨好公鸡！她一定会冻死的——如果她现在还没有死的话。呜——呼！”⑨“在什么地方？在什么地方？”鸽子咕咕地叫着。⑩“在对面的那个屋子里！我几乎可说是亲眼看见的，把它讲出来真不像话，不过那完全是真的！”⑪“真的！真的！每个字都是真的！”所有的鸽子说，同时向下边的养鸡场咕咕地叫：“有一只母鸡，也有人说是两只，她们都把所有的羽毛都啄掉，为的是要与众不同，借此引起公鸡的注意。这是一种冒险的事儿，因为这样她们就容易伤风，结果一定会发高热死掉，她们俩现在都死了。”⑫“醒来呀！醒来呀！”公鸡大叫着，同时向围墙上飞去。他的眼睛仍然带着睡意，不过他仍然在大叫：“三只母鸡因为与一只公鸡在爱情上发生不幸，全都死去了。她们把她们的羽毛啄得精光。这是一件很丑的事情。我不愿意把它关在心里——让大家都知道它吧！”⑬“让大家都知道它吧！”蝙蝠说。于是母鸡叫，公鸡啼。“让大家都知道它吧！让大家都知道它吧！”于是这个故事就从这个鸡屋传到那个鸡屋，最后它回到它原来所传出的那个地方去。⑭这故事变成：“五只母鸡把她们的羽毛都啄得精光，为的是要表示出她们之中谁因为和那只公鸡失了恋而变得最消瘦。后来她们相互啄得流血，弄得五只母鸡全都死掉。这使得她们的家庭蒙受羞辱，她们的主人蒙受极大的损失。”⑮那只落掉了一根羽毛的母鸡当然不知道这个故事就是她自己的故事。因为她是一只很有身份的母鸡，所以她就说：“我瞧不起那些母鸡；不过像这类的贼东西有的是！我们不应该把这类事儿掩藏起来。我尽我的力量使这故事在报纸上发表，让全国都知道。那些母鸡活该倒霉！她们的家庭也活该倒霉！”⑯这故事终于在报纸上被刊登出来了。这完全是真的：一根小小的羽毛可以变成五只母鸡。（节选自安徒生《故事集》，有删减）9．(4分)阅读童话，结合故事，将思维导图填写完整。一只母鸡啄掉一根羽毛10．(4分)童话故事中多次强调“你们听到过刚才的话”这一细节有什么作用？11．(4分)小语和小文就文章的标题是否合理展开探讨，请完成对话。【答案】9．（1）猫头鹰妈妈（2）一只鸽子（3）有一只母鸡把自己身上的羽毛都啄掉，好让公鸡把她看仔细。（4）有一只，也许是两只母鸡，她们把所有的羽毛都啄掉，为的是与众不同，最后都死了。10．运用反复手法讽刺了不加体会就把本来就不正确的话又错误地传开去，越传越错的丑陋行为，即以讹传讹的行为。11．（1）虚构（大意对即可。）（2）一是强调的作用，将不真实的传话以“完全是真的”作强调的，间接点明文章的主题：二是讽刺的作用，讽刺了以讹传讹的丑陋行为；三是设置悬念，引发读者关注到底什么“完全是真的”，激发读者的阅读兴趣。【解析】9．考查对故事情节的概括。①依据第④段“于是猫头鹰妈妈就翻翻眼睛，拍拍翅膀说：‘不要听那鸡的话！不过我想你们都听到了刚才的话吧？我是亲耳听到过的；你得听了很多才能记住。有一只母鸡完全忘记了母鸡所应当有的礼貌：她甚至把她的羽毛都啄掉了，好让公鸡把她看个仔细。’”可知，这是猫头鹰妈妈说的话。所以，本空应填写“猫头鹰妈妈”；②依据第⑦段“‘呼！呼！呜——呼！’”他们俩都喊起来，而喊声就被下边鸽子笼里面的鸽子听见了”和第⑧段“‘你们听到过那样的话没有？呼！呼！有一只母鸡，她把她的羽毛都啄掉了，想讨好公鸡！她一定会冻死的——如果她现在还没有死的话。呜——呼！’”可知，这是许多鸽子中的一只鸽子说的话。所以，本空可填写“一只鸽子”；③依据第④段“有一只母鸡完全忘记了母鸡所应当有的礼貌：她甚至把她的羽毛都啄掉了，好让公鸡把她看个仔细。’”可知，这是猫头鹰妈妈说的话。其说话内容可概括为：有一只母鸡把自己身上的羽毛都啄掉，好让公鸡把她看仔细；④依据第⑪段“所有的鸽子说，同时向下边的养鸡场咕咕地叫：‘有一只母鸡，也有人说是两只，她们都把所有的羽毛都啄掉，为的是要与众不同，借此引起公鸡的注意。这是一种冒险的事儿，因为这样她们就容易伤风，结果一定会发高热死掉。她们俩现在都死了’”，写的是所有的鸽子都说“有一只母鸡，也有人说是两只，她们都把所有的羽毛都啄掉，为的是要与众不同，借此引起公鸡的注意，最后都死了。据此可以概括为：有一只，也许是两只母鸡，她们把所有的羽毛都啄掉，为的是与众不同，最后都死了。10．考查分析反复修辞及其作用的能力。第③段“‘你听到过刚才的话吗？我不愿意把名字指出来’”这是一只母鸡把她所听到的事情告诉她的邻居；第④段“不过我想你们都听到了刚才的话吧？我是亲耳听到过的”这是猫头鹰妈妈听到后说的话；第⑧段“‘你们听到过那样的话没有？呼！呼！有一只母鸡，她把她的羽毛都啄掉了，想讨好公鸡！她一定会冻死的——如果她现在还没有死的话。呜——呼！’”这是一只鸽子听到后说的话，据此可知，这是运用了反复的修辞手法；结合第②段“我越把自己啄得厉害，我就越漂亮”，这是白色母鸡的原话，第③段“不过有一只母鸡，她为了要好看，啄掉自己的羽毛”这是第一次错误的传话，第④段“有一只母鸡完全忘记了母鸡所应当有的礼貌：她甚至把她的羽毛都啄掉了，好让公鸡把她看个仔细”是猫头鹰的传话，第⑧段“有一只母鸡，她把她的羽毛都啄掉了，想讨好公鸡”，第⑪段“有一只母鸡，也有人说是两只，她们都把所有的羽毛都啄掉，为的是要与众不同，借此引起公鸡的注意。这是一种冒险的事儿，因为这样她们就容易伤风，结果一定会发高热死掉，她们俩现在都死了”是鸽子们的传话，第⑫段“三只母鸡因为与一只公鸡在爱情上发生不幸，全都死去了。她们把她们的羽毛啄得精光”是公鸡的传话。据此分析可知，这篇文章写了猫头鹰、鸽子把本来就不正确的话又错误地传开去，越传越夸张，越传越错的丑陋行为，运用反复的修辞，语气的“真实”和消息的“不真实”，增强了讽刺意味。11．考查分析写法及其作用的能力。①空，依据童话的特点和本文的内容可知，应该填写“虚构”。童话故事的三大特点是：它是具有幻想成分的虚构的故事；它大都采用拟人化的象征手法；童话的情节紧凑，故事性强，而且富有浓厚的趣味性。②空，依据全文内容可知，本文是一个很荒谬的故事，一只白母鸡在自己身上啄掉一根羽毛，可是被大家到处传，越传越夸张，消息最后变成死掉了五只母鸡。再结合文中“我几乎可说是亲眼看见的，把它讲出来真不像话，不过那完全是真的”“真的！真的！每个字都是真的”“这完全是真的：一根小小的羽毛可以变成五只母鸡”，将不真实的传话以“完全是真的”作强调，间接点明文章的主题；“完全是真的”设置悬念——什么事是真的，激发了读者的阅读兴趣和好奇心；“完全是真的”的肯定语气与虚假内容形成对比，展示了以假乱真的全过程和传播者的可笑，强力地讽刺了胡编乱造、以讹传讹来传播报道不实信息的人和现象，具有强烈的讽刺作用。（12分）（23-24七年级上·福建福州·期末）阅读下面文章，完成下面小题。向前行的小龙虾［意大利］詹尼•罗达利①一只小龙虾想：“我家族里的人为什么全都向后退着走？我真的想开始向前走，像青蛙一样。如果不成功，我就不要尾巴。”他开始在家乡小溪的鹅卵石之间偷偷地练习，头几天的练习把他给累坏了。他四处碰撞，虾壳撞肿了，脚也被自己踩疼了。不过，情况一点一点地好起来了，这就像你可以学会任何东西，只要你真的想学。等他信心十足时，他跑去对家人说：“你们看看我。”然后，他向前行走了一小段路。②“儿子啊，”他母亲哭了起来，“你是不是脑子出问题了？回到你原来的那个样子吧，像你哥哥们那样行走吧，他们都是非常爱你的。”③他的哥哥们什么也没说，只是在冷笑。他父亲严肃地站在那里，看了他一会儿，然后说：“够了。如果你真的想跟我们呆在一起，那你就必须像其他龙虾那样行走。如果你想自行其是，这条溪很大，你可以离开，永远不要再回来。”④小龙虾爱自己的家人，但他觉得自己完全正确，这是毫无疑问的，所以，他拥抱了母亲，对父亲和哥哥们说了再见，就出去闯世界了。当他从一群青蛙身边经过的时候，他们感到十分惊讶。他们围坐在睡莲叶上，闲言闲语地聊起来。⑤“世界真是颠倒了，”一只青蛙说，“你看那只龙虾，如果可以的话，请告诉我，我错了。”⑥“再没有什么尊重可言了。”另一只青蛙说。⑦“啧啧，啧啧。”第三只青蛙说。但小龙虾用他自己的方式，继续向前行走。当他走到一个地方时，他听到一只很老的大龙虾叫他。大龙虾独自一人呆在一块石头旁边，一副很伤心的样子。“早上好。”小龙虾说。⑧老龙虾盯着他，看了很久，然后才说：“你认为你这是在做什么呢？我年轻时，也曾经想教龙虾向前走。这就是我所得到的：我终生孤独，其他龙虾宁愿咬断舌头，也不愿意跟我说话。现在你还来得及，请听我说：接受事实，像其他龙虾那样行走吧，总有一天，你会感谢我给你的这个建议的。”小龙虾不知道怎样回答，就保持沉默。他内心想道：“我是对的。”⑨小龙虾向老龙虾告别后，又继续他的旅程。⑩他能走远吗？他能成功吗？他能纠正这个世界所有的错误吗？我们不知道，因为他仍然是按第一天的勇气和决心在往前走。我们只能是衷心祝福他：旅程愉快！（选自《美文》2021年第一卷，陈荣生译）12．(4分)下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（

）A．小龙虾“向前行”的过程中虽阻力重重，未来也不确定，但他仍然选择前行。B．画横线的三个句子看似重复，但重复中有变化，使得结构层次分明，便于阅读。C．三只青蛙奚落与嘲讽小龙虾，是因为小龙虾曾经不尊重他们，嘲笑他们没有尾巴。D．这篇童话故事以丰富的想象、生动的形象，反映现实生活，引导人领悟生活真谛。13．(4分)在讨论文中画波浪线句子的重音时，同学们出现了分歧。下面两种读法，你赞同哪一种？写出理由。A．我年轻时，也曾经想教龙虾向前走。（重读“想”）B．我年轻时，也曾经想教龙虾向前走。（重读“教”）14．(4分)“我们只能是衷心祝福他：旅程愉快！”结合全文，请简述对这句话的理解。【答案】12．C13．示例一：我选A。重读“想”，说明老龙虾只是有过“教龙虾向前走”的念头。小龙虾的“向前走”，不是想法，而是行动，是在“偷偷地练习”，并“向前走了一小段路”被证实可行之后的坚持。所以，重读“想”，可突出这种对比的意味。示例二：我选B。重读“教”，表明这位同学读懂了亲身实践和口头指导的区别。小龙虾的“向前走”，是亲身实践，是在“偷偷地练习”，并“向前行走了一小段路”被证实可行之后的坚持。而文中没有交代老龙虾是否“亲自”实践过，只是说“教龙虾向前走”，我认为作者这样写，就是要让读者体会二者间的区别。重读“教”，意味深长。“想””突出的是想法，而没有实际行动；“教”侧重突出了亲身实践与口头指导的区别。（意对即可）14．采用分层赋分的方式第一层：思维肤浅，认识停留在表面。示例一：从这句话，可看出作者对小龙虾前景的不确定。示例二：这句话，表明作者不确定小龙虾能不能成功，只能表示祝福。第二层：思维停留在表面，但能初步读出句子的意味。示例三：这句话，表达了作者对小龙虾的美好愿望。示例四：这句话，表达了作者对小龙虾的勇气和决心的赞扬。第三层：关注“只能”和“衷心祝福”的意味，但不能把二者作为一个有机的整体去思考问题；或关注其中一处的意味，思考比较深入但不全面。示例五：这句话中，“只能”表明作者也不确定小龙虾能否走远，能否成功，能否纠正世界本所有的错误；“衷心祝福”包含的，则是作者对小龙虾的美好愿望，和对小龙虾勇气、决心的赞扬。示例六：小龙虾能否走远，能否成功，能否纠正世界所有的错误，是不确定的。但是这有什么关系呢？错误也是成长和进步的工具，墨守成规，固步自封，才是最可怕的。第四层：关注“只能”和“衷心祝福”的意味，并能把二者作为一个有机的整体去思考问题，如能结合儿童文学的特点，上升到作者写作意图的层面更好。示例七：这句话中，“只能”表明作者也不确定小龙虾能否走远，能否成功，能否纠正世界所有的错误；“衷心祝福”包含的，则是作者对小龙虾“向前行”的美好愿望和对它的赞扬。小龙虾“向前行”的过程中，阻力重重，未来也不确定。但只要像小龙虾一样，亲自实践，保持勇气，坚定信念，就应该得到祝福。第五层：关注“只能”和“衷心祝福”的意味，并能把二者作为一个有机的整体去思考问题，结合儿童文学的特点，上升到作者写作意图的层面，思维全面深入。示例八：这句话中，“只能”表明作者也不确定小龙虾能否走远，能否成功，能否纠正世界所有的错误；“衷心祝福”包含的，则是作者的写作意图。小龙虾“向前行”的过程中，阻力重重，未来也不确定。但是这有什么关系呢？错误也是成长和进步的工具，墨守成规，固步自封，才是最可怕的。作者关心的，是人们把自己的生存现状看做理所当然，还是学会思考其他可替代的选择？作为儿童文学作品，作者想要通过想象力和批判性思维为孩子带去自由，进而让世界变得更加美好。【解析】12．考查对文章的理解和分析。C.根据第④至⑦段，可知三只青蛙奚落与嘲讽小龙虾，是因为小龙虾的行为反常，违背了龙虾正常行走的习性。“小龙虾曾经不尊重他们，嘲笑他们没有尾巴”在文中并没有依据；故选C。13．考查朗读。两种读法都可以，结合文章内容，理由言之有理即可。A：我年轻时，也曾经想教龙虾向前走。“想”，是一种念头，并不一定付出行动。文中的小龙虾的“向前走”，不是想法，而是行动。结合第①段“他开始在家乡小溪的鹅卵石之间偷偷地练习。然后，他向前行走了一小段路”，可见，小龙虾已经在做这件事，重读“想”，是把“想和做”进行对比，突出小龙虾付诸行动的勇气。B：我年轻时，也曾经想教龙虾向前走。“教”，能体现出老龙虾愿意付出行动去教小龙虾前进，但文中并没有写老龙虾是否亲自实践过这个动作，而第①段“他开始在家乡小溪的鹅卵石之间偷偷地练习。然后，他向前行走了一小段路”，可见，小龙虾是自己偷偷地练习，偷偷的实践这一动作。这样写，还是突出小龙虾付出了行动，让学生读懂亲身实践和口头指导的区别。14．考查文章内容理解。结合第⑩段“他能走远吗？他能成功吗？他能纠正这个世界所有的错误吗？我们不知道。因为他仍然是按第一天的勇气和决心在往前走”可知，“我们只能是衷心祝福他：旅程愉快！”中的“只能”表明作者并不确定小龙虾是否能坚持走下去，不知道小龙虾能否最终成功；“衷心祝福”表明作者对小龙虾迎难而上、不畏艰辛行为的赞赏和祝福。虽然前路困难重重，但小龙虾坚守自己内心的理想，这一做法值得肯定和祝福。结合第⑧段“小龙虾不知道怎样回答，就保持沉默。他内心想道：‘我是对的’”，可见，小龙虾本身是坚持的，所以，他的行为是对固步自封行为的否定，带有改变，带有叛逆的意味。对于新事物，我们不应该一棒子打死，应该在实践中得到结论，在事实中得到论证。在以后的路途中，小龙虾还会遇到阻力，遭到否定，但是只有亲自实践，才能得到正确结论。对这种实践的行为，我们应该给予祝福、给予支持。（16分）（23-24七年级上·湖北黄石·期末）阅读《一天，一只碗写出了一首歌……》选文，回答小题。一天，一只碗写出了一首歌……①在世界的某个角落，有一只碗写出了一首歌。②那天傍晚，女主人把碗洗干净，不知怎的，忘了把它放回到橱柜里。碗被落在了窗台边。它望着窗外的天际，像有一只看不见的掸子一点点拂去了碎云和尘埃，天空越发通透起来，星星发出清亮的光芒。天边一层层地过渡到淡蓝、湖蓝、靛蓝——就像女主人最喜欢的那些青花瓷的颜色。然后，月亮像颗清露似的，悄无声息地挂在了夜空中，洒下银色的光辉。③碗沐浴着月光，不知道从什么地方传来的，它听见了一段轻灵的旋律。碗感应着这段旋律，一点点地修饰它、完善它。最后，当天快亮的时候，它才猛地惊醒过来，自己居然写出了一首歌！④这是月光送给它的礼物。⑤碗的心里感慨万千，可它没有嘴，没法把这首歌唱出来，得有人敲一敲它才行，至少要碰出点声响来。可谁会无缘无故去敲一只碗呢？何况还是一只没有任何图案，再普通不过的白瓷碗。⑥不行，一定要保护好这首歌，直到它被更多人听见才行，碗下定了决心。从这天开始，碗变得和从前不一样了，它开始更加爱惜自己的身体。在女主人家的二十年里，它一共遭遇了五次大危机：被邻居家的孩子举过头顶，当飞碟来玩；让家里九十高龄的老奶奶拿在手里，从卧室到厨房抖了一路；男主人洗碗时手滑了一次，幸好洗碗池的水够深；除夕夜被满桌子的菜挤到了饭桌边缘，半个碗身都露在了外边，摇摇欲坠；刚盛上滚烫的粥就被小主人拿在手里，烫得她一缩手，碗磕在了桌角。最后一次磕碰在碗身上留下一道浅浅的裂痕，毕竟它是一只有些年岁的碗了，不过碗觉得问题不大。⑦可是一年又一年，始终没有人来敲一敲它。后来，小主人长大了，在另一个城市有了自己的家，她要把全家人接过去。女主人决定卖掉家里大多数的碗，这个普普通通还有一道轻微裂痕的碗，就被送进了废品收购站。⑧在废品收购站的日子，碗过上了风餐露宿、日晒雨淋的生活，可尽管如此，它仍然时刻注意爱惜自己的身体。⑨碗小心不被路边的扬尘弄脏，一到雨天，它就借雨水清洗身上的每一处——如果它变成了一个脏兮兮的碗，更不会有人敲它了。⑩每一个夜晚，碗都在只有自己能听见的内心深处，哼唱出那首歌。它重温每一段旋律，把每一个音符都擦得闪闪发亮、崭新如初，期待着当有一天它被人们发现时，能演奏出最完美的声音。⑪日子一天天过去，碗没有等来一个敲它的人，却听说一个坏消息：收购站的老板要把这些碗“处理”掉了。那就糟了，碗想，那会大大提高它被摔碎的可能。不行，要赶在被“处理”掉之前离开这里。⑫碗拿定主意，它一天天试着倾斜身体，侧着碗沿立起来。最后在风的帮助下，它成功了，像个轮子似的滚动着跑出了废品收购站。⑬碗万分小心地赶着路，留神不被碎石子磕到。可让它没想到的是，一双脚主动走到它面前，拦下了它的路。“这碗真有意思，像在逃跑似的。”是一个邋遢的流浪汉，他拿起碗，带走了。⑭让碗感到欣慰的是，流浪汉背着一把吉他。既然是懂音乐的人，有没有可能会敲一只碗呢？准确地说，带走碗的是一个街头艺人，他在街头演奏吉他，让欣赏他音乐的人自愿付些钱给他。⑮一个深夜，街头艺人完成了演出，在公园的长椅上坐下歇息。⑯那是一个晴朗天气的夜晚，月亮像颗清露似的，悄无声息地挂在夜空。街头艺人的手碰到了口袋里的碗，不知怎么的，他忽然觉得，敲击碗的声音，和眼前的月光很相称。于是他把碗拿了出来，倒扣在长椅上，轻轻地敲了敲。⑰出人意料的是，他这一敲就完全停不下来——他听见一串轻灵的音符源源不断地从碗里涌了出来，像最清冽的泉水，像最甘美的微风。这是真正属于月光的旋律，在漫长的岁月里经过日夜打磨，已趋近无懈可击。⑱可就在最后一个音符发出后，这个普普通通的白瓷碗“刺啦”一声碎了。⑲不过，碗已经不再有遗憾了。它知道，街头艺人已经记下了这段旋律，他会把它写的歌演奏给更多的人听。（选自《儿童文学》有删改）15．(4分)下列对文章相关内容和艺术特色分析鉴赏，不正确的一项是（

）A．这是一篇童话，故事是虚构的，但是它植根于现实，洋溢着浓郁的社会气息，给人以智慧的启迪B．文章第⑤段是碗心理的描写，主要是为了突出它内心对自己平凡外表的自卑C．第⑫段中“像个轮子似的滚动着”这个比喻句抓住了碗的特点，生动写出了碗逃跑的姿态。D．文章最后一段与第⑥段第一句话照应，表明碗终于实现了梦想，碎了也不感到遗憾。16．(4分)文中这只碗写出了一首歌之后又有哪些经历？请根据提示完成下列表格。文中标志性的语句在女主人家的二十年①日子一天天过去②内容概括碗十分爱惜自己的身体，躲过了五次大危机，只留下一道浅浅的裂痕③碗得知要被“处理”每天试着倾斜身体，最后在风的帮助下逃跑，遇到了街头艺人④17．(4分)文中第②段和第⑯段两次描写月亮，有什么作用？请任选一处，结合文中内容简要分析。18．(4分)这篇文章意蕴丰富，你从中读出了什么？请结合文章内容，写出两点感悟。【答案】15．B16．在废品收购站的日子里一个深夜碗借助雨水冲洗自己，每晚练习旋律，让自己的歌更完美。碗在流浪汉的敲击下唱出了内心的歌，虽然碎了，但从此无憾。17．示例一：第②段，①用比喻的手法描写月亮，生动形象地写出了月的清亮；②表明是月亮触动碗的心灵，让它感受到月夜的美好，有了创作的灵感（为后文写碗创作出心中的歌做铺垫/推动情节发展，是月亮让碗有了创作的冲动，启发它写出了心中的歌）；③表现了夜的清幽宁静，烘托出碗内心对美好梦想的渴望和追求；④以月亮的清亮营造清幽空灵的意境，使这篇童话洋溢着诗意。示例二：第⑯段，①用比喻的手法描写月亮，生动形象地写出了月的清亮；②渲染清幽宁静的氛围，与前文相呼应，为街头艺人因感受到月夜的美好而敲击出碗心中的歌做铺垫；③与第②段相呼应，暗示着碗的心愿终将达成；④环境的美好与街头艺人内心的感受和碗心中经过无数次打磨而趋近完美的旋律相互映衬，表现碗的理想终于实现的美好；⑤以月亮的清亮营造清幽空灵的意境，使这篇童话洋溢着诗意。18．①就算是一个极平凡的人，也要有梦想，坚持不懈完成它，实现自己的价值。文中的碗为了能让人们听到内心的歌，时刻不忘自己的追求，不断打磨心中的旋律，最终达成了心愿。②珍视梦想，爱惜自己，无论遇到什么艰难险阻都要想办法克服它。文中碗为实现梦想，努力躲过各种危机，倍加爱惜自己，最终等来了实现梦想的机会。③在人的成长过程中机遇很重要。碗被落在厨房窗台，感受到月光的美好，才有了心中的旋律；碗一直等待着有人敲击它，逃亡过程中偶遇街头艺人，才终于有机会唱出心中的歌。④梦想会让平凡的人生变得有价值，让生命变得有意义。碗本来是平常的，但拥有梦想之后，它就发现了生命的意义，它的一生，连同它的破碎因此而变得不同寻常。⑤无论身处何种境遇，都要保持对美的敏感、追求与珍视。碗敏锐地感受到了月夜的美好，感受到生命与梦想的美好，并穷其一生努力保持外在和内在的美好，让心中的歌趋向完美，让自己的生命价值得到升华。⑥美具有强大的感染力和陶冶人心的力量。月夜的清幽之美唤醒了碗的生命意识，激发了它对美好梦想的追求；让邋遢的流浪艺人有了敲击碗的渴望，让碗心中的歌得以在月夜唱响。（答对2点即可）【解析】15．考查对文章内容的正确理解。B.错误。结合第⑥段“不行，一定要保护好这首歌，直到它被更多人听见才行，碗下定了决心。从这天开始，碗变得和从前不一样了，它开始更加爱惜自己的身体”这是写碗心中有梦想，下定决心要“保护好这首歌直到它被更多人听见才行”，于是更加坚强，勇敢，要“更加爱惜自己的身体”，由此可见第⑤段描写碗的心理活动，并不是突出它内心对自己平凡外表的自卑。故选B。16．考查对故事情节的梳理概括。首先通读短文，了解主要内容和段落层次，找到关键语句，根据记叙文六要素概括主要内容，答题模式：人物+事情的起因、经过、结果。从表格提示内容可知，第一行“文中标志性语句”都是表示时间的句子，故这篇文章是按照时间顺序记叙，按照表示时间的句子划分层次，概括内容。第②到⑥为第一层，下写在女主人家的二十年里，碗十分爱惜自己的身体，躲过了五次危机，只留下一道浅浅的裂痕。第⑦到⑩段为第二层，由“女主人决定卖掉家里大多数的碗，这个普普通通还有一道轻微裂痕的碗，就被送进了废品收购站”可知第①空：碗在废品收购站的日子；由“碗小心不被路边的扬尘弄脏，一到雨天，它就借雨水清洗身上的每一处”“每一个夜晚，碗都在只有自己能听见的内心深处，哼唱出那首歌。”可知，第③空概括为：碗借助雨水冲洗自己，每晚练习旋律，让自己的歌更完美。第⑪到⑭段为第三层，“日子一天天过去，”，碗得知要被“处理”，每天试着倾斜身体，最后在风的帮助下逃跑，遇到了街头艺人。第⑮到⑲段为第四层，由“一个深夜”“他忽然觉得，敲击碗的声音，和眼前的月光很相称。于是他把碗拿了出来，倒扣在长椅上，轻轻地敲了敲”“可就在最后一个音符发出后，这个普普通通的白瓷碗‘刺啦’一声碎了”“不过，碗已经不再有遗憾了。”可知，第②空：一个深夜；第④空概括为：碗在流浪汉的敲击下唱出了内心的歌，虽然碎了，但从此无憾。17．考查文中物象的理解。解答此题首先要找到描写月亮的句子，介绍上下文及文章主要内容理解分析。第②段“然后，月亮像颗清露似的，悄无声息地挂在了夜空中，洒下银色的光辉”，第⑯段“那是一个晴朗天气的夜晚，月亮像颗清露似的，悄无声息地挂在夜空”，选好赏析角度，可以从修辞、词语、描写方法，句式，手法、内容、情感，表达方式等。如：第②段描写月亮的这句话运用比喻的修辞手法，写出了月的清澈透亮，触动碗的心灵，让它有了创作的灵感，在结构上为下文故事情节的发展做铺垫。第⑯段描写月亮的那句话在结构上与第②段互相照应，烘托了环境的清幽，为街头艺人感受到月夜的美好，敲击出碗心中的歌做铺垫；在内容上表达了碗的理想终于实现的美好。18．考查对文章主旨的理解和感悟。解答此的方法有：第一，分析文章的题目；第二，分析文章的主要内容。理解文章的脉络层次，疏通故事情节，概括主要内容，进一步思考作者赞扬了什么，批评了什么，说明了什么道理，或抒发了什么感情。第三，分析文章的开头和结尾；第四，分析文章中的议论和抒情部分；第五，找到文章具有表现力的关键语句理解。本文主要记叙了碗在月光下心生创作欲望，想谱写一首自己的歌，他的命运几经波折，最后在接头艺人的敲击下实现了自己的理想，最后碎了，但已无遗憾。文章富有表现力的语句第⑥段段“一定要保护好这首歌，直到它被更多人听见才行，碗下定了决心。从这天开始，碗变得和从前不一样了，它开始更加爱惜自己的身体。在女主人家的二十年里，它一共遭遇了五次大危机”第⑩段“每一个夜晚，碗都在只有自己能听见的内心深处，哼唱出那首歌”第⑱段“可就在最后一个音符发出后，这个普普通通的白瓷碗‘刺啦’一声碎了。”第⑲段“不过，碗已经不再有遗憾了”，根据这些内容理解寓意即可。答案不唯一，言之有理即可。示例：文中的碗为了能让人们听到内心的歌，时刻不忘自己的追求，不断打磨心中的旋律，最终达成了心愿，启示我们只要心中有理想，信心坚定，无论遇到多少艰难坎坷，心愿终将实现。示例：文中碗为实现梦想，努力躲过各种危机，倍加爱惜自己，最终等来了实现梦想的机会。启示我们每一个人都要有梦想，坚持不懈追求梦想，即便遇到困难，也不放弃，最终梦想才能达成。示例：文中碗为实现梦想一路遇到各种风险，最终梦想实现，虽然碗碎了了，但碗却没有遗憾。这告诉我们追求梦想的道路不会是一帆风顺的，只要我们用心，全力以赴，就不会有遗憾。（20分）（23-24七年级上·山东淄博·期末）阅读下面的文章，完成小题。蜗牛和玫瑰树安徒生①园子的四周是一圈榛子树丛，像一排篱笆。外面是田野和草地，有许多牛羊。园子的中间有一棵花繁似锦的玫瑰树，树下有一只蜗牛，他体内有许多东西，那是他自己。②“等着，等轮到我吧！”他说道，“我不止开花，不止结榛子，或者说像牛羊一样只产奶，我要贡献更多的东西。”“我真是对您大抱希望呢。”玫瑰树说道，“我斗胆请教一下，您什么时候兑现呢？”③“我得慢慢来。”蜗牛说道，“您总是那么着急！着急是不能成事的。”④第二年，蜗牛仍躺在玫瑰树下大体上同一个地方的太阳里。玫瑰树结了骨朵，绽出花朵，总是那么清爽，那么新鲜。蜗牛伸出一半身子，探出他的触角，接着又把触角缩了回去。⑤“什么东西看来都和去年一样！没有出现什么进步！玫瑰树还在开他的玫瑰花，再没有什么新招了！”⑥夏天过去，秋天到来，玫瑰还在开花，结骨朵，一直到雪飘了下来，寒风呼啸，天气潮湿；玫瑰树垂向地面，蜗牛钻到地里。⑦接着又开始了新的一年，玫瑰又吐芽抽枝，蜗牛也爬了出来。⑧“现在您已经成了老玫瑰枝了。”他说道，“您大约快要了结生命了。您把您所有的一切都给了世界，这是否有意义，是一个我没有时间考虑的问题。但很明显，您一点儿也没有为您的内在发展做过点什么。否则的话，您一定会另有作为的。您能否认吗？您很快便会变成光秃秃的枝子了！您明白我讲的吗？”⑨“您把我吓了一跳。”玫瑰树说道，“我从来没有想过这一点。”⑩“不错，看来您从来不太费神思考问题！您是否曾经考虑过，您为什么开花，开花是怎么一回事，为什么是这样而不是另外一样呢！”⑪“没有！”玫瑰树说道，“我在欢乐中开花，因为我只能这样。太阳是那样暖和，空气是那样新鲜，我吸吮清澈的露珠和猛烈的雨水；我呼吸，我生活！泥土往我身体内注入一股力量，从上面涌来一股力量，我感到一阵幸福，总是那么新鲜，那么充分，因此我必须不断开花。那是我的生活，我只能这样！”⑫“您过的是一种很舒服的日子。”蜗牛说道。⑬“的确如此！我得到了一切！”玫瑰树说道，“但是您得到的更多！您是一位善于思考、思想深刻的生灵。您的禀赋极高，令世界吃惊。”⑭“这我压根儿就没有想过。”蜗牛说道，“世界与我不相干！我和世界有什么关系？我自身与我身体的事就够多的了。”⑮“可是难道说我们不应该把我们最好的东西奉献给别人吗？是啊，我只做到了拿出玫瑰来！——可您呢？您得到了那么多，您给了世界什么呢？您给它什么呢？”⑯“我给什么？我给什么！我朝它吐唾沫！它不中用，它和我没有关系。您去开您的玫瑰花去吧，您能干的就这么多了！让榛子树结它的榛子！让牛和羊产奶去吧！我缩进自己的身体里，呆在自己的躯壳里。世界与我没有关系！”⑰于是蜗牛就缩回到自己的屋子里，带上了门。⑱“真是叫人伤心！”玫瑰树说道，“就算我特别愿意，我也无法把身子缩进去，我必须总是开花，总是开玫瑰花。花瓣落了，被风吹走！不过我却看见一位家庭主妇把一朵玫瑰花夹在赞美诗集里，我的另一朵玫瑰花被插在一个年轻美丽的姑娘的胸前，还有一朵被一个幸福地欢笑着的小孩子吻了一下。这些都叫我很高兴，这是真正的幸福。这是我的回忆，是我的生活！”⑲玫瑰树天真无邪地开着花。蜗牛缩在他的屋子里，世界和他没有关系。⑳一年年过去了，蜗牛成了泥土里的泥土，玫瑰树成了泥土中的泥土，连赞美诗中留作纪念的玫瑰也枯萎了……可是园子里新的玫瑰树开着花，园子里爬出了新的蜗牛，他们缩在自己的屋子里，吐着涎液——世界与他们无关。㉑是不是我们还要把故事从头念一遍？它不会有两个样子的。（选自《安徒生童话》，有删改）19．(4分)阅读全文，说说蜗牛和玫瑰树在一年里分别都做着什么？20．(4分)文中的蜗牛对玫瑰树的生活持什么态度？玫瑰树又是怎样理解自己的生活？21．(4分)结合语境，根据括号内的提示，回答问题。（1）我斗胆请教一下，您什么时候兑现呢？（解释加点词语的意思）（2）因此我必须不断开花。那是我的生活，我只能这样！（结合加点词语，品析心理）22．(4分)你觉得蜗牛和玫瑰树分别代表了生活中的哪两类人？23．(4分)结合文章主题，说说结尾两段有什么深刻含义？【答案】19．蜗牛一直都在空谈，一事不做（答出“只说不做”之意也可）；玫瑰树则一直努力地不断开花。20．蜗牛认为玫瑰树把一切都给了世界，没有意义，对玫瑰树的努力不以为然。玫瑰树为自己能够吸收阳光雨露，能够从泥土中获得力量，能够不断地开出新鲜的花朵而感到幸福。21．（1）斗胆：形容大胆（多用做谦辞）；兑现：比喻诺言的实现。（2）“必须”和“只能”两词，体现玫瑰树认为“应该如此，别无选择”，年年努力开花，坚持不懈开花，把自己最好的奉献给他人，就是它的幸福，它的生活。22．蜗牛象征着那种只想到个人的利益，眼高手低，自以为是，一事不做，只会空谈的人。玫瑰树象征着那种从一点一滴做起，为实现人生价值而不断努力的实践者；热爱生活，并为人们带去幸福和欢笑的奉献者。23．示例：所有的生命最终都要以死亡的形式结束一生，但有的生命为这个世界带来了幸福和美好，做出了贡献；而有的生命如过眼云烟，没有为这个世界留下任何有价值的东西，碌碌无为。【解析】19．考查内容理解概括。结合第④段“第二年，蜗牛仍躺在玫瑰树下大体上同一个地方的太阳里。玫瑰树结了骨朵，绽出花朵，总是那么清爽，那么新鲜。蜗牛伸出一半身子，探出他的触角，接着又把触角缩了回去”、⑥段“夏天过去，秋天到来，玫瑰还在开花，结骨朵，一直到雪飘了下来，寒风呼啸，天气潮湿；玫瑰树垂向地面，蜗牛钻到地里”、⑦段“接着又开始了新的一年，玫瑰又吐芽抽枝，蜗牛也爬了出来”、⑳段“一年年过去了，蜗牛成了泥土里的泥土，玫瑰树成了泥土中的泥土，连赞美诗中留作纪念的玫瑰也枯萎了……可是园子里新的玫瑰树开着花，园子里爬出了新的蜗牛，他们缩在自己的屋子里，吐着涎液——世界与他们无关”等内容概括可得：蜗牛一直都在空谈，一事不做；玫瑰树则一直努力地不断开花。20．考查内容理解概括。一问，结合⑧段“‘现在您已经成了老玫瑰枝了。’他说道，“您大约快要了结生命了。您把您所有的一切都给了世界，这是否有意义，是一个我没有时间考虑的问题。但很明显，您一点儿也没有为您的内在发展做过点什么。否则的话，您一定会另有作为的。您能否认吗？您很快便会变成光秃秃的枝子了！您明白我讲的吗”等内容可知，蜗牛认为玫瑰树把一切都给了世界，没有意义，对玫瑰树的努力不以为然。二问，结合 ⑪段“‘没有！’玫瑰树说道，‘我在欢乐中开花，因为我只能这样。太阳是那样暖和，空气是那样新鲜，我吸吮清澈的露珠和猛烈的雨水；我呼吸，我生活！泥土往我身体内注入一股力量，从上面涌来一股力量，我感到一阵幸福’”等内容可知，玫瑰树为自己能够吸收阳光雨露，能够从泥土中获得力量，能够不断地开出新鲜的花朵而感到幸福。21．考查词句理解。（1）斗胆：胆如斗大，多用指胆大有勇气，可以用于向上级问一些问题。兑现：以票根为凭证向银行支付现金；比喻实现诺言。（2）结合⑪段“我在欢乐中开花，因为我只能这样。太阳是那样暖和，空气是那样新鲜，我吸吮清澈的露珠和猛烈的雨水；我呼吸，我生活！泥土往我身体内注入一股力量，从上面涌来一股力量，我感到一阵幸福”等内容可知，“必须”“只能”两个词，形象写出玫瑰树认为自己努力开花，坚持不懈开花，把自己最好的奉献给他人，这是理所应当必须要做的事，表现出玫瑰树无私奉献的高尚品质。22．考查象征意义。结合④段“第二年，蜗牛仍躺在玫瑰树下大体上同一个地方的太阳里。玫瑰树结了骨朵，绽出花朵，总是那么清爽，那么新鲜。蜗牛伸出一半身子，探出他的触角，接着又把触角缩了回去”、⑥段“夏天过去，秋天到来，玫瑰还在开花，结骨朵，一直到雪飘了下来，寒风呼啸，天气潮湿；玫瑰树垂向地面，蜗牛钻到地里”等内容可知，蜗牛象征生活中安于现状、不思进取、自私自利的人；玫瑰树象征生活中脚踏实地、默默奉献，用自己的力量温暖他人的人。23．考查内容理解。结合⑳段“一年年过去了，蜗牛成了泥土里的泥土，玫瑰树成了泥土中的泥土，连赞美诗中留作纪念的玫瑰也枯萎了……可是园子里新的玫瑰树开着花，园子里爬出了新的蜗牛，他们缩在自己的屋子里，吐着涎液——世界与他们无关”、㉑段“是不是我们还要把故事从头念一遍？它不会有两个样子的”可知，生命是有限的，在有限时间内，有的人选择安于现状不思进取，最终被社会所遗忘，有的人能默默无闻，用自身的光和热温暖他人，将自己的人生过的绚烂多姿。（16分）（21-22七年级上·浙江杭州·期末）阅读下面的文章，完成小题。一棵有梦想的树蒋曼①从前，有一棵树，当它还是种子的时候就有自己的梦想。它要像鸟儿一样四处流浪，看尽世界。那是老树听鸟儿们说过的世界：它们广阔无边，山的那一边还是山，无数的山，高高低低的山；河流转弯之后还会碰上河，宽宽窄窄的河，它们汇在一起，热热闹闹地流到海洋。②星光灿烂的夜晚，种子们都睡着了。“去吧，孩子们，到远方去，海就在世界的尽头。”小小的种子听到了老树的梦呓，并记住了那悄悄的梦呓，连同满天的星光。它下定决心：不要像树一样，植根在某一地方，要走到世界的尽头，找寻蔚蓝的大海。③起风了，种子们乘着风的翅膀启程。老树大声祝福：“孩子们，到远方去吧，生根，发芽，好好成长！”种子们兴高采烈地跟着风，纷纷扬扬。它们在天空和大地之间飞翔，选择自己要一辈子相守的土地。第一批种子停留在山坡上，小伙伴大声呼喊：“停下来吧，我们是树呀，树有树的生活，我们不是鸟，没法永远流浪。”那颗种子没有回答，固执地跟着风飞行，世界多么辽阔，而大海闪着神秘的光。第二批种子落在了田野上，它们七嘴八舌：“留下来吧，这里土地肥沃，我们会长成一片茂密的树林，不要再飞了，那里只有孤独和苍凉。”那颗种子依然沉默，它是一颗很轻的种子，风带着它，继续流浪。④终于有一天，风突然说，我累了，我驮不动你了。风消失了，只剩下种子被孤单地留在高山的边上。种子仍然不愿停留，它顺着山坡慢慢向下滚，它看到朝云和夕阳，远方之外还是远方，翻过那座山，就会离海更近一些吧。它努力翻滚，向着梦想的方向。⑤种子被一块石头挡住了去路，它停下来，靠着那块石头，一不小心，它睡着了。不过是一个晚上，当它听到雨声醒来时，惊讶地发现：它走不动了。种子长出了无数的根须，扎进泥土。它陷在了湿润的泥土里，一天天长大，根向着土地，枝干向着天空，它长成了一棵小小的树。它拼命踮起脚尖，它还记得星光下的梦想，而远方，无法到达，只能眺望。⑥树悲伤而难过地成长。树不喜欢自己的样子，它讨厌黑暗土地下那些紧密连接的根，牢牢禁锢着它的身体，不能动弹；它怨恨那些枝干，它们太沉重，太阔大，没有鸟儿翅膀的轻盈。风来时，它们只会喧哗。树埋怨命运，这是多么不公平呀，为什么一棵树就注定不能在世界行走，一直走到大海的中央。⑦那颗想看遍所有大海的种子，长成了一棵树，它的梦想融化在树的血液里，一天一天，它的叶子和枝干变成了浅蓝色，深蓝色，蔚蓝色，湛蓝色，各种各样的蓝色在阳光下发出奇异的光。微风轻抚时，细浪耳语；山风狂野时，巨浪咆哮。⑧树又想到了鸟儿。去不了远方，看不到大海，听听鸟儿们的讲述也好呀。于是，树打开了树枝，收留一只只南来北往的鸟，那些筑巢的鸟，迁徙的鸟，飞走的鸟，死去的鸟。它们飞过了无数的天空和山川，它们很乐意跟树讲远方的故事。树不再寂寞和悲伤，它专心致志地听那些远方的故事：海洋中的大鱼会唱歌；金色的砂砾在半空中织成罗网；火在天空中⑨飞快地燃烧；白色的熊滑进白色的海洋；热带的森林里最稀缺的是阳光。⑩一年又一年，树把那些神奇的故事储存在年轮里，越来越多的故事，越来越多的远方。每一片树叶里都藏着一个故事，重重叠叠的树叶，密密麻麻的故事，关于远方和大海，还有生活和梦想。后来，飞来的鸟，不仅在讲述，讲述自己的远方；也在聆听，聆听别人的故事。⑪许多年过去了，一只白头鸟借着风的滑力，跌跌撞撞地闯进了树枝中，它脚步踉跄，翅膀沉重，羽毛暗淡。“终于找到了，蓝色的大树！我实现了我的梦想！”它垂死的眼睛里闪着幸福的光。大树好奇地问：“我只是一棵树，怎么会成为你的梦想？”白头鸟发出微弱的声音：“很多年来，鸟儿们渐渐有了一个共同的秘密，在层层叠叠山的背后有一棵蓝色的树，找到了它就找到了远方。在那些浓密的树枝里，有数不尽的远方：现在的远方，过去的远方，时光中的远方。”⑫又是一个星光灿烂的夜晚，那棵怀揣梦想的大树忽然明白：它知道这个世界最多的远方的故事，它把自己变成了大海的样子，早已实现了梦想。现在，它成为远方，它就是梦想。（有删改）24．(4分)梳理情节，填写表格。起因经过发展结局情节听老树说鸟儿们说过的世界跟着风启程，有种子停留（3）（4）种子（树）的心理（1）（2）讨厌被禁锢，埋怨命运不公明白自己早已实现了梦想25．(4分)文中多次出现“远方”一词，下面两个句子中的“远方”内涵是否一致？请简要分析。（1）种子仍然不愿停留，它顺着山坡慢慢向下滚，它看到朝云和夕阳，远方之外还是远方，翻过那座山，就会离海更近一些吧。它努力翻滚，向着梦想的方向。（2）在那些浓密的树枝里，有数不尽的远方：现在的远方，过去的远方，时光中的远方。26．(4分)下面两个句子，哪个更有表现力？为什么？A.它们广阔无边，山的那一边还是山，无数的山，高高低低的山；河流转弯之后还会碰上河，宽宽窄窄的河，它们汇在一起，热热闹闹地流到海洋。B.它们广阔无边，山的那一边还是山，无数的山，高低起伏的山；河流转弯之后还会碰上河，宽窄不一的河，它们汇在一起，无比热闹地流到海洋。27．(4分)有人说，没有现实就没有童话，童话要站在现实的基础上，树必须在大地上扎根成长。但也有人说，没有想象就没有童话，童话应该充满想象，树最终成长为一棵蓝色的大树。请你联系全文，谈谈你的理解。【答案】24．（1）下定决心寻找蔚蓝的大海

（2）沉默固执地跟着风飞行

（3）靠着石头生根发芽，长成小树（4）白头鸟找到自己的梦想——种子（树）25．两个句子中的“远方”内涵不一致。第一句中的“远方”指远处的地方，是虚指；第二句中的“远方”指无数的故事，有关于远方和大海的，还有生活和梦想。26．A句更具表现力。A句中运用“高高低低”“宽宽窄窄”“热热闹闹”等叠音词，更加生动形象，更有节奏感和音韵美。27．示例：童话是建立在现实的基础上的想象，即童话是现实与想象的结合。本文写一棵树的梦想，这棵树从一颗种子到成长为一棵大树，其经过符合现实情况，现实生活中风是种子传播的一种途径，种子滚落在石头旁，生根发芽，符合现实情况。同时，在种子长成大树的过程中，作者发挥想象，将种子被风吹走，想象成种子去远方追逐梦想，并运用拟人的修辞手法，加入大量心理描写、语言描写，赋予种子（树）以人的情感，最后种子成长为一棵现实中不可能存在的蓝色的大树。由此可见，本文既是建立在现实的基础之上，又有丰富的想象，是现实与想象的结合。【解析】24．考查内容理解和概括。（1）种子（树）的心理——起因：根据第①段“它要像鸟儿一样四处流浪，看尽世界。那是老树听鸟儿们说过的世界……”可知，种子听了老树说的鸟儿们描述的世界后，下定决心要寻找蔚蓝的大海。（2）种子（树）的心理——经过：根据第③段“那颗种子没有回答，固执地跟着风飞行，世界多么辽阔，而大海闪着神秘的光”可知，种子沉默固执地跟着风飞行，寻找自己的梦想。（3）发展：根据第⑤段“种子被一块石头挡住了去路，它停下来，靠着那块石头，一不小心，它睡着了。……它长出了无数的根须，扎进泥土。它陷在了湿润的泥土里，一天天长大，根向着土地，枝干向着天空，它长成了一棵小小的树”可知，种子被石头挡住后，靠着石头生根发芽，最终长成了一棵小树。（4）结局：根据第⑪段“终于找到了，蓝色的大树！我实现了我的梦想！”可知，白头鸟找到了那棵蓝色的树，也就是那颗怀揣梦想的种子（现在已长成了大树），实现了自己的梦想。而根据最后一段，那棵怀揣梦想的大树也明白自己早已实现了梦想，成为了远方，成为了