一年级道德与法治下册 第二单元 我的手儿巧 第6课《装扮我的小天地》教学设计1 教科版

一年级道德与法治下册第二单元我的手儿巧第6课《装扮我的小天地》教学设计1教科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：《装扮我的小天地》

2.教学内容与学生已有知识的联系：本课与教材中“第二单元我的手儿巧”相关，通过引导学生了解装扮自己小天地的知识和技能，结合一年级学生已有的生活经验和审美认知，培养学生的审美情趣和动手能力。核心素养目标1.培养学生的审美意识，引导学生欣赏和创造美的环境。

2.提升学生的动手实践能力，通过装扮活动激发学生的创造力和想象力。

3.增强学生的生活技能，学会合理规划空间，提高生活品质。

4.培养学生的环保意识，引导学生珍惜资源，学会可持续生活。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：空间规划能力。通过案例分析，学生学会如何合理分配空间，例如如何将房间分为学习和休息区域。

-重点二：色彩搭配技巧。学生能够理解和应用基本的色彩搭配原则，如对比色和调和色，以装饰自己的小天地。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：创新思维。引导学生打破常规，提出独特的装饰想法，这可能需要学生超越自己的舒适区，尝试新的设计思路。

-难点二：环保材料的应用。学生需要理解并选择环保材料进行装饰，这涉及到对材料的认识和对环保理念的理解，可能需要教师提供具体的案例和指导。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言讲解空间规划的基本原则和色彩搭配的基础知识。

2.案例分析法：展示成功的小天地装扮案例，引导学生分析并学习其中的设计理念。

3.实践操作法：组织学生动手实践，将理论知识应用于实际操作中，提高动手能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示装饰案例，增强视觉效果，激发学生兴趣。

2.视频教学：播放相关视频，展示装扮过程，帮助学生直观理解。

3.环保材料展示：展示多种环保材料，引导学生认识并选择适合的材料进行装饰。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们有没有自己喜欢的小天地？你们是如何装扮它的？”引发学生对话题的兴趣。

-展示一些学生自己装扮的小天地照片，让学生分享他们的经验和想法。

-提出本节课的主题：“今天，我们就来学习如何装扮我们的小天地，让它更加美丽和实用。”

2.新课讲授（用时10分钟）

-第一条：讲解空间规划的基本原则，如动静分区、合理利用空间等。

-例如，教师可以展示一张房间布局图，解释如何将房间划分为学习和休息区域。

-第二条：介绍色彩搭配的基础知识，包括色彩理论、色彩心理等。

-通过实际案例，如不同颜色对房间氛围的影响，让学生理解色彩搭配的重要性。

-第三条：讲解环保材料的选择和使用，强调可持续生活的理念。

-展示环保材料的图片，如可回收材料、自然材料等，引导学生思考如何将这些材料应用于装饰。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：分组讨论，每个小组设计一个小天地的装饰方案。

-学生根据所学知识，讨论并设计自己的小天地装饰方案，包括空间规划和色彩搭配。

-第二条：动手实践，学生根据设计方案进行装饰。

-学生开始动手装饰自己的小天地，教师巡回指导，帮助学生解决问题。

-第三条：成果展示，每个小组展示自己的装饰成果，并说明设计理念。

-学生展示自己的装饰成果，其他学生和教师进行评价，教师总结设计亮点。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：空间规划的有效性。

-举例回答：“我们小组在设计时考虑了动静分区，将学习区域和休息区域分开，这样可以提高学习效率。”

-第二方面：色彩搭配的合理性。

-举例回答：“我们选择了柔和的色彩搭配，可以让房间看起来更加温馨舒适。”

-第三方面：环保材料的创新应用。

-举例回答：“我们使用了旧衣物作为装饰，既环保又富有创意。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调空间规划、色彩搭配和环保材料的重要性。

-提问：“通过今天的课程，你们学到了什么？”鼓励学生分享自己的收获。

-总结：“装扮我们的小天地不仅是一种艺术创作，更是一种生活态度。希望你们能够将所学知识应用到日常生活中，创造一个更加美好的生活环境。”

-教师发放课后作业，布置学生思考如何将所学知识应用于家中其他空间的装扮。

整个教学流程用时45分钟，确保了教学内容的完整性和学生的参与度，同时注重了学生的实践操作和创造性思维的发展。教学资源拓展1.拓展资源

-空间规划与设计书籍：推荐《空间规划与设计入门》等书籍，帮助学生深入了解空间规划和设计的基本原理。

-色彩搭配案例集：收集一些色彩搭配的案例集，如《色彩搭配的艺术》，供学生参考。

-环保材料手册：介绍环保材料的相关知识，如《环保材料手册》，帮助学生了解不同材料的特性和应用。

2.拓展建议

-家庭空间规划：鼓励学生在家庭中实际应用所学知识，如规划书桌、卧室或客厅的空间布局。

-色彩搭配实践：学生可以尝试自己搭配色彩，设计自己的房间或小物品，如笔记本、书包等。

-环保材料探索：学生可以调查和收集家中可回收或可再利用的材料，用于装饰或制作小项目。

-校园环境美化：组织学生参与校园环境美化活动，如设计校园角落、制作环保提示牌等。

-社区活动参与：鼓励学生参与社区环境改善项目，如社区花园设计、公共空间美化等。

-观察与记录：学生可以观察周围环境中成功的空间规划案例，记录下他们的设计理念和色彩运用，进行分析和讨论。

-创意设计比赛：组织或鼓励学生参加创意设计比赛，如环保装饰设计比赛，激发学生的创造力和实践能力。

-实地考察：安排学生参观设计工作室或装饰公司，了解专业人士的工作流程和设计理念。

-网络资源利用：指导学生如何安全有效地利用网络资源，如在线设计教程、环保材料数据库等，进行辅助学习。板书设计①空间规划

-空间分区：学习区域、休息区域、娱乐区域

-合理利用：家具布局、功能分区、动线设计

②色彩搭配

-色彩理论：色彩三原色、色彩对比、色彩调和

-搭配原则：和谐、对比、统一

-心理效应：温暖色、冷色、中性色

③环保材料

-可回收材料：纸张、塑料、金属

-可再利用材料：旧衣物、废弃物、自然材料

-环保理念：可持续生活、减少浪费

④实践步骤

-设计方案：空间规划、色彩搭配、材料选择

-动手实践：装饰材料准备、装饰过程

-成果展示：展示设计、分享经验课后作业1.家庭空间规划：

-任务：设计一个卧室的空间规划图，包括学习区、休息区和个人储物区。

-答案示例：我的卧室规划图分为三个区域：左侧是学习区，包括书桌和书架；中间是休息区，放置了床和床头柜；右侧是个人储物区，有衣柜和抽屉。

2.色彩搭配应用：

-任务：选择三种不同的颜色，设计一个小物品（如笔筒），并说明选择这些颜色的原因。

-答案示例：我选择了蓝色、黄色和绿色设计我的笔筒。蓝色代表平静和专注，黄色代表活力和快乐，绿色代表自然和平和，这些颜色搭配在一起可以营造出积极的学习氛围。

3.环保材料创意：

-任务：列举三种可回收或可再利用的材料，并描述它们可以如何被重新利用来装饰小天地。

-答案示例：1.旧报纸可以剪裁成装饰纸贴在墙上；2.废弃的瓶子可以清洗后涂上颜料，作为花瓶使用；3.旧衣物可以剪裁成小布偶或挂饰。

4.环境观察记录：

-任务：观察你所在学校的某个角落，记录下其空间规划和色彩搭配的特点，并提出一些建