六年级品德与社会下册 第四单元 再见我的小学生活 1 我的成长足迹教学设计3 新人教版

六年级品德与社会下册第四单元再见，我的小学生活1我的成长足迹教学设计3新人教版科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师Xx老师授课班级、授课课时1授课题目（包括教材及章节名称）Xx教学内容六年级品德与社会下册第四单元再见，我的小学生活1我的成长足迹

1.认识自己：回顾自己的成长历程，了解自己的优点和不足。

2.亲情：体会亲情的重要性，学会感恩父母、关爱家人。

3.友情：回顾与同学之间的友谊，珍惜友谊，学会与人相处。

4.个性：了解自己的个性特点，发挥个性优势，克服个性缺点。

5.梦想：思考自己的未来梦想，树立远大志向，努力实现梦想。核心素养目标1.培养学生自我认知能力，引导学生反思自身成长历程，树立正确的人生观和价值观。

2.增强学生的情感共鸣，培养学生感恩父母、关爱家人的情感，提升人际交往能力。

3.培养学生尊重个性、包容差异的意识，引导学生发挥个性优势，克服自身不足。

4.激发学生的梦想意识，培养学生的创新精神和实践能力，树立远大志向。学情分析六年级学生正处于身心发展的关键时期，他们在品德与社会方面的认知和理解能力有了显著提高。在知识方面，学生对个人成长、家庭关系、友情以及个性等方面已有一定的了解，但尚未形成系统性的认识。在能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力有所增强，但自我反思和情感表达的能力还有待提高。

在素质方面，部分学生能够展现出良好的道德品质，如诚实守信、乐于助人等，但也有一些学生在面对挫折和困难时表现出消极情绪，缺乏面对挑战的勇气。在行为习惯上，学生的自律意识逐渐增强，但课间活动中的纪律性仍有待加强。

对于本章节的学习，学生的知识基础能够支撑他们对个人成长历程的回顾，但在情感体验和价值观塑造方面，学生可能存在个体差异。一些学生可能对家庭和友情有深刻的体验，而另一些学生可能在这方面较为薄弱。此外，学生对梦想和未来的思考可能因个人经历和家庭教育背景的不同而有所差异。

因此，教学过程中需要关注学生的个体差异，通过多样化的教学方法和活动设计，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂讨论，分享自己的成长故事，从而在情感、态度和价值观方面得到提升。同时，教师应注重培养学生的自我反思能力，帮助他们形成积极的人生态度和面对未来的信心。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生回顾个人成长历程，分享成长故事。

2.设计“成长足迹”主题班会，让学生通过制作成长相册、绘制成长树等形式，直观展示自己的成长轨迹。

3.组织角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验亲情、友情等情感，培养同理心。

4.利用多媒体展示相关图片、视频，增强学生对成长历程的感性认识。

5.设置小组合作任务，让学生共同探讨如何面对未来，培养学生的团队协作能力。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，今天我们来上一堂特别的课，叫做《再见，我的小学生活》。这是我们即将告别小学，迈向新阶段之前的一次回顾和思考。请大家打开课本，我们一起来看看，这本书将带领我们走进哪些有趣的成长故事。

（学生）好的，老师。

二、自主阅读，初步感知

（老师）请同学们翻开课本，阅读《我的成长足迹》这一章节。请大家边读边思考，你在小学六年里有哪些难忘的经历？你的成长有哪些变化？

（学生）阅读课文。

三、分享交流，深入理解

（老师）现在，请同学们与前后桌的同学交流一下，你们都读到了哪些有趣的故事？有哪些是你印象深刻的？

（学生）分享交流。

（老师）很好，看来同学们都有很多值得分享的故事。下面，我们请几位同学上来分享一下他们的成长经历。

（学生）上台分享。

四、小组合作，探究主题

（老师）同学们，接下来，我们进行小组合作，探究以下几个主题：

1.我的成长足迹：请每个小组选择一个同学，让他/她分享自己的成长故事，其他组员记录下来。

2.家庭亲情：讨论在成长过程中，家庭对我们的影响有哪些？我们可以如何表达对家人的感激之情？

3.友谊的力量：分享在小学期间，你与朋友之间发生的感人故事，探讨友谊的重要性。

4.个性成长：分析自己的个性特点，讨论如何发挥个性优势，克服个性缺点。

（学生）分组讨论。

五、展示成果，分享感悟

（老师）各小组准备好后，请上来展示你们的成果。我们可以通过讲述故事、制作海报、表演短剧等形式进行展示。

（学生）各小组展示。

（老师）非常好，同学们通过自己的努力，呈现了这么多精彩的成果。现在，请每位同学谈谈你的感悟。

（学生）分享感悟。

六、总结全文，升华主题

（老师）通过今天的课程，我们回顾了自己的成长历程，感受到了亲情、友情的力量，也明白了个性成长的重要性。在即将告别小学生活之际，让我们带着这份感悟，勇敢地迈向新的征程。

（学生）点头同意。

七、布置作业，拓展延伸

（老师）同学们，今天的作业是：写一篇关于自己成长故事的作文，题目自拟。在写作过程中，注意以下几点：

1.结合自己的亲身经历，讲述成长过程中的点点滴滴。

2.表达自己的情感，体现对家庭、朋友、老师的感激之情。

3.展现个性特点，突出自己在成长过程中的变化。

（学生）点头接受。

八、课堂小结

（老师）今天的课程就到这里，希望大家能够带着今天的收获，继续在人生的道路上不断成长。下课！拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《小学生活手册》：这本书详细介绍了小学生活中的各种礼仪、规范和技能，适合学生阅读，帮助他们更好地适应小学生活。

-《成长的故事》：收集了多位优秀小学生的成长故事，让学生从中学习到成长的经验和智慧。

-《家庭关系心理学》：这本书从心理学的角度分析家庭关系，帮助学生更好地理解亲情，学会与家人沟通。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以阅读《小学生活手册》，了解小学生活中的各种礼仪和规范，提高自己的综合素质。

-学生可以选择《成长的故事》中的一篇或多篇文章进行深入阅读，分析故事中的成长经验，并结合自己的实际进行反思。

-学生可以阅读《家庭关系心理学》，了解家庭关系对个人成长的影响，学会与家人建立良好的沟通方式。

3.知识点拓展：

-了解小学生活中的基本礼仪，如礼貌用语、排队等候、尊敬师长等。

-学习如何与同学建立友谊，包括分享、合作、尊重差异等。

-探讨个性成长的重要性，包括认识自己的优点和不足，发挥个性优势，克服个性缺点。

-学习如何表达对家人的感激之情，包括日常生活中的关心、帮助和陪伴。

4.实践活动：

-学生可以组织一次“我的成长足迹”主题班会，邀请家长参与，共同分享成长故事，增进亲子关系。

-学生可以设计一份“成长相册”，收集自己在小学生活中的照片和回忆，制作成一本属于自己的成长纪念册。

-学生可以参与社区服务活动，如帮助老人、关爱留守儿童等，通过实际行动传递爱心，培养社会责任感。

5.创新实践：

-学生可以结合所学知识，创作一篇关于自己成长故事的作文，参加学校或社区举办的征文比赛。

-学生可以尝试制作一个关于家庭关系的主题海报，展示家庭中的美好时光和相互关爱。

-学生可以组织一次“友谊的力量”主题演讲，分享自己与朋友之间的感人故事，传递友谊的正能量。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在课程中引入真实的成长案例，让学生通过分析案例来理解成长过程中的各种情感和经历，这样不仅增加了课程的实践性，也提高了学生的参与度。

2.互动式学习：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在互动中学习，这样的教学方法有助于培养学生的合作精神和沟通能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂讨论中不够积极，可能是因为对课程内容缺乏兴趣或者不善于表达自己的观点。

2.教学深度不够：在讲解一些深层次的情感和价值观时，可能没有深入挖掘，导致学生对这些内容的理解不够透彻。

3.评价方式单一：主要依靠学生的课堂表现和作业来完成评价，缺乏多元化的评价方式，可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：可以通过设置一些与生活紧密相关的议题，激发学生的兴趣，同时鼓励学生提出问题，鼓励他们参与到课堂讨论中来。

2.深化教学内容：在讲解情感和价值观时，可以结合具体的生活实例，引导学生进行深入思考和讨论，帮助他们形成自己的见解。

3.多元化评价方式：除了课堂表现和作业，还可以引入学生自评、互评以及项目评价等方式，全面评估学生的学习成果。同时，可以定期与学生和家长沟通，了解学生的学习情况和反馈，以便及时调整教学策略。板书设计①

-重点知识点：我的成长足迹

-关键词：回顾、反思、成长故事、家庭、友情、个性

-句子：通过回顾自己的成长历程，了解自己的优点和不足。

②

-重点知识点：亲情的重要性

-关键词：感恩、关爱、家庭关系、沟通

-句子：体会亲情，学会感恩父母，关爱家人。

③

-重点知识点：友情的力量

-关键词：友谊、分享、合作、尊重

-句子：珍惜友谊，学会与人相处，建立良好的人际关系。教学评价1.课堂评价：

-通过提问，检验学生对课程内容的理解和掌握程度，如提问学生对个人成长历程的认识，对家庭和友情重要性的体会等。

-观察学生在课堂上的参与度，包括发言、小组讨论、角色扮演等，评估学生的主动性和积极性。

-定期进行小测验或课堂练习，及时了解学生对知识的掌握情况，针对薄弱环节进行补充教学。

2.作业评价：

-对学生的作文、成长故事分享等作业进行认真批改，注重对学生情感表达和价值观的引导。

-在批改过程中，不仅关注作业的正确性，还要关注学生的思维过程和创意，给予适当的评价和指导。

-及时反馈学生的作业情况，通过口头或书面形式指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生不断进步。

3.自评与互评：

-引导学生进行自评，让学生反思自己的学习过程和成果，提高自我认知能力。

-组织学生进行互评，通过同伴之间的评价，让学生学会倾听、理解和尊重他人的观点，同时也能发现自身不足。

4.家长沟通：

-定期与家长沟通学生的学习情况，特别是学生在家庭中的表现，共同关注学生的成长。

-鼓励家长参与到学生的成长过程中，通过家校合作，形成教育合力。

5.综合评价：

-结合课堂表现、作业完成情况、自评、互评和家长反馈，对学生进行全面评价。

-评价标准要多元化，不仅关注学生的知识掌握，还要关注学生的情感态度和价值观的形成。重点题型整理1.题型：成长故事写作

-细节补充：要求学生以“我的成长足迹”为主题，写一篇作文，回顾自己在小学六年中的成长经历，包括遇到的困难、得到的帮助、学到的知识等。

-举例：小明在小学六年级时学会了骑自行车，他可以描述自己从最初的不知所措到最终成功骑行的过程，以及在这个过程中他如何克服困难，最终获得成功的喜悦。

2.题型：亲情感悟表达

-细节补充：让学生写一篇关于亲情的感悟，描述一次与家人相处的温馨时刻，或者表达对家人的感激之情。

-举例：小华在作文中描述了母亲每天早晨为她准备早餐的情景，表达了对母亲无私付出的感激和爱。

3.题型：友情故事分享

-细节补充：要求学生分享一个与朋友之间的故事，讲述友谊如何帮助他们度过难关，或者朋友之间的美好回忆。

-举例：小红在作文中讲述了她和好朋友一起学习、一起玩耍的故事，强调了友谊在成长过程中的