江苏省常州市七年级信息技术《图片的获取》校级公开课教学设计 新人教版

江苏省常州市七年级信息技术《图片的获取》校级公开课教学设计新人教版课题课时设计意图本教学设计旨在帮助学生掌握图片获取的方法与技巧，提高学生的信息技术素养。通过实践操作，使学生能够灵活运用各种途径获取所需图片，为后续图片编辑、处理等学习奠定基础。核心素养目标1.培养学生信息意识，学会有效获取和利用网络资源。

2.增强学生动手实践能力，通过操作练习掌握图片获取途径。

3.培养学生创新思维，学会运用所学知识解决实际问题。教学难点与重点1.教学重点

-确定图片获取途径：重点讲解如何通过搜索引擎、在线图片库、社交媒体等渠道获取图片，并举例说明不同平台的特点和搜索技巧。

-图片版权意识：强调在使用图片时要注意版权问题，学习如何查找图片的版权信息，以及合法使用图片的方法。

2.教学难点

-图片搜索技巧：难点在于学生如何快速准确地找到所需的图片，需要教授有效的搜索关键词组合、筛选条件和高级搜索技巧。

-图片版权处理：难点在于学生如何处理图片版权问题，需要引导学生理解版权概念，学会使用版权免费或授权的图片资源。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《信息技术》七年级下册教材。

2.辅助材料：准备包含图片搜索技巧、版权知识介绍的多媒体课件。

3.实验器材：配置电脑和网络环境，确保学生能够进行图片搜索操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，方便学生实践操作。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示生活中常见的图片应用场景，如社交媒体、报告演示、设计作品等。

-提问：同学们在哪些场合需要使用图片？如何获取图片？

-引导学生思考图片获取的重要性，引出本节课主题《图片的获取》。

2.新课讲授（用时10分钟）

-搜索引擎获取图片：讲解如何使用百度、谷歌等搜索引擎进行图片搜索，强调关键词的选择和筛选条件的使用。

-在线图片库获取图片：介绍图库网站如Unsplash、Pixabay等，指导学生查找和使用版权免费的图片。

-社交媒体获取图片：讲解如何在微博、微信等社交平台获取图片，以及注意事项。

3.实践活动（用时20分钟）

-学生分组，每组选择一个主题进行图片搜索。

-学生利用搜索引擎、在线图片库和社交媒体获取与主题相关的图片。

-学生展示获取的图片，分享搜索经验和技巧。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-讨论内容一：如何选择合适的搜索引擎进行图片搜索？

举例回答：针对不同需求选择合适的搜索引擎，如图片质量要求高选择谷歌图片，版权要求高选择图库网站。

-讨论内容二：在线图片库的搜索技巧有哪些？

举例回答：使用关键词、颜色、大小等筛选条件进行精确搜索。

-讨论内容三：如何合法使用获取到的图片？

举例回答：查看图片版权信息，选择版权免费或已授权的图片。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调图片获取的重要性、方法和技巧。

-学生分享自己的收获和体会，提出疑问或建议。

-教师总结本节课的重难点，如图片搜索技巧、版权意识等，并对学生进行针对性的点评和指导。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《图片的版权知识》：介绍图片版权的基本概念、法律保护以及如何避免侵权。

-《数字图像处理基础》：简要介绍图像处理的基本原理和技术，如图像的压缩、增强和编辑。

-《网络图片资源利用指南》：推荐一些高质量的图片资源网站，以及如何有效利用这些资源进行创作。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试使用不同的图片获取工具，如手机应用、在线图片搜索服务等，以拓宽获取图片的渠道。

-学生可以探索如何使用图片编辑软件进行简单的图片处理，如裁剪、调整亮度对比度等。

-学生可以尝试创建个人图片库，将自己在课堂和课后获取的图片进行分类和整理。

3.结合实际应用的知识点

-学习如何使用图片进行个人作品展示，如制作个人博客、设计个人简历等。

-探究图片在社交媒体中的作用，如如何利用图片进行有效的社交媒体营销。

-了解图片在学术研究中的应用，如如何在论文中插入图片进行辅助说明。

4.实用性强的实践建议

-学生可以尝试在家庭或学校项目中使用图片，如制作家庭相册、设计学校活动海报等。

-鼓励学生参与社区活动，如设计公益广告、制作宣传材料，以提升图片应用的实战能力。

-学生可以参与学校组织的摄影比赛或设计比赛，将所学知识应用于实际创作中。

5.培养学生创新思维和批判性思维

-引导学生思考如何将图片与其他媒体形式结合，如文字、音频、视频等，创造出更具创意的作品。

-鼓励学生对现有的图片内容进行分析和评价，培养批判性思维。

-学生可以尝试进行图片创作，如摄影、插画等，以培养艺术素养和创造力。典型例题讲解例题1：小华在搜索引擎中输入“春季花卉”进行图片搜索，请问以下哪个关键词最有可能帮助他快速找到所需的图片？

答案：春季花卉

例题2：小明在Unsplash网站上搜索图片，他发现搜索结果有很多图片带有“CreativeCommons”标识，这是什么意思？

答案：CreativeCommons标识表示图片可以免费使用，但可能需要遵守特定的许可协议。

例题3：小红想要在自己的社交媒体上发布一张风景照片，但她不确定这张照片是否有版权，应该如何处理？

答案：小红应该查看图片的版权信息，如果图片是版权免费或已授权的，她可以放心使用；如果图片受版权保护，她应该寻找其他来源或联系图片的版权所有者。

例题4：小王在制作一份关于地球气候变化的报告时，需要插入一张全球气候变暖的图片，以下哪种途径最合适？

答案：小王可以通过在线图库网站搜索相关主题的图片，并确保图片的版权允许用于学术报告。

例题5：小李在课堂上使用了一张网络上的图片，但忘记了图片的来源和版权信息，这种情况应该如何处理？

答案：小李应该立即查找图片的原始来源，并确保图片的版权允许在课堂上展示。如果找不到原始来源，他应该停止使用该图片，并寻找替代图片。教学反思这节课下来，我觉得整体效果还不错，学生们对图片获取的方法和技巧掌握得比较快。但是，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现有些学生在搜索图片时，关键词选择不够精准，导致搜索结果不理想。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加重视指导学生如何使用关键词，提高搜索效率。

其次，关于版权意识的教育，我发现部分学生对这方面的知识了解不足。在课堂上，我通过讲解和案例分析的方式，尽量让学生明白版权的重要性。但是，我觉得还可以通过更多的实践活动来加深学生的理解，比如让他们自己查找版权免费的图片，或者模拟版权纠纷的情景。

再者，实践活动环节，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对图片的应用不够熟悉。在今后的教学中，我会尝试设计更具吸引力的实践任务，让学生在操作中学习，提高他们的实践能力。

最后，我觉得在总结回顾环节，可以增加一些互动环节，比如让学生分享自己获取图片的心得，或者对图片版权问题进行讨论。这样既能巩固所学知识，又能激发学生的思考。内容逻辑关系①图片获取途径

-关键词：搜索引擎、在线图片库、社交媒体

-知识点：百度图片、谷歌图片、Unsplash、Pixabay、微博、微信

②图片搜索技巧

-关键词：关键词选择、筛选条件、高级搜索

-知识点：精确搜索、图片尺寸、颜色、文件类型

③图片版权意识

-关键词：版权、版权免费、版权授权、侵权

-知识点：CreativeCommons、版权信息查询、合法使用图片课堂小结，当堂检测今天我们学习了《图片的获取》这一课，重点掌握了以下内容：

1.图片获取途径：我们了解了通过搜索引擎、在线图片库和社交媒体等多种方式获取图片的方法。

2.图片搜索技巧：学会了如何使用关键词、筛选条件和高级搜索来提高搜索效率和准确性。

3.图片版权意识：明白了版权的重要性，学会了如何查找图片的版权信息，以及合法使用