人教版九年级化学 6-3 二氧化碳制取的研究教学设计

人教版九年级化学6-3二氧化碳制取的研究教学设计课题XX课时1教学内容人教版九年级化学6-3二氧化碳制取的研究教学设计，主要内容包括：实验室制取二氧化碳的原理、装置选择、药品及反应条件，二氧化碳的性质，以及二氧化碳的收集方法和注意事项。通过本节课的学习，学生能够掌握实验室制取二氧化碳的方法，了解二氧化碳的性质和用途。核心素养目标1.培养学生的实验操作能力，包括实验方案设计、实验操作步骤和实验现象观察。

2.增强学生的科学探究意识，通过实验探究二氧化碳的制取方法，提高学生的实验思维和创新能力。

3.提升学生的化学知识与技能，理解二氧化碳的化学性质，以及其在化学反应中的应用。

4.强化学生的环保意识，认识到二氧化碳的排放对环境的影响，培养学生的可持续发展观念。学情分析九年级的学生在化学学习上已经具备了一定的基础，对化学反应有一定的了解，但面对实验室制取二氧化碳这一具体实验课题，学生可能存在以下特点：

1.知识层面：学生对二氧化碳的物理性质和化学性质有一定的认识，但对实验室制取二氧化碳的原理、实验装置选择、药品反应条件等具体细节了解不足。

2.能力层面：学生在实验操作方面有一定的实践经验，但面对复杂实验步骤和现象观察时，可能存在操作不熟练、观察不准确等问题。

3.素质层面：部分学生在实验过程中可能表现出缺乏耐心、注意力不集中等行为习惯，这会影响实验效果和课堂氛围。

4.行为习惯：学生在课堂上的参与度较高，但部分学生可能存在依赖性强、缺乏自主探究精神的现象。此外，学生在实验过程中可能存在安全隐患意识不足的问题。

1.结合学生已有知识，引导学生探究实验室制取二氧化碳的原理和操作步骤。

2.通过实验操作练习，提高学生的实验技能和观察力。

3.加强实验安全教育，培养学生安全意识和自我保护能力。

4.鼓励学生积极参与实验探究，培养学生的自主学习和创新能力。教学资源1.软硬件资源：

-化学实验室

-实验仪器：锥形瓶、试管、导管、集气瓶、酒精灯、铁架台、石棉网

-实验药品：大理石或石灰石、稀盐酸、澄清石灰水

2.课程平台：

-学校内部化学教学平台

3.信息化资源：

-二氧化碳制取实验的视频资料

-实验原理和操作步骤的动画演示

4.教学手段：

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-教学模型或示意图

-实验报告模板教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一张二氧化碳的图片，提问：“同学们，你们知道二氧化碳有什么特点吗？它在我们的生活中有哪些用途？”

-回顾旧知：引导学生回顾二氧化碳的物理性质和化学性质，以及它在化学反应中的应用。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解实验室制取二氧化碳的原理、装置选择、药品及反应条件。

-举例说明：通过展示实验装置图，结合具体实例，讲解实验步骤和注意事项。

-互动探究：教师提出问题，引导学生思考实验过程中的关键点和可能出现的现象。

3.实验操作（约30分钟）

-学生活动：学生分组进行实验操作，教师巡回指导，确保实验安全。

-教师指导：针对学生在实验过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

4.观察与记录（约15分钟）

-学生观察实验现象，记录实验数据，如二氧化碳的气味、颜色、溶解性等。

-教师引导学生分析实验数据，得出结论。

5.交流与讨论（约10分钟）

-学生分组讨论实验结果，分享实验心得。

-教师组织全班讨论，引导学生总结实验过程中的发现和问题。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调实验操作要点和注意事项。

-学生反思实验过程中的收获和不足，提出改进建议。

7.巩固练习（约15分钟）

-学生独立完成课后练习题，巩固所学知识。

-教师检查学生练习情况，解答学生疑问。

8.课堂小结（约5分钟）

-教师对本节课进行总结，回顾实验原理、操作步骤和注意事项。

-学生提问，教师解答。

9.布置作业（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成实验报告，总结实验过程和结果。

-学生整理实验器材，清理实验场地。知识点梳理1.二氧化碳的制取原理

-实验室制取二氧化碳的化学反应：CaCO3+2HCl→CaCl2+H2O+CO2↑

-反应条件：大理石或石灰石与稀盐酸反应，产生二氧化碳气体。

2.实验装置与操作

-实验装置：锥形瓶、试管、导管、集气瓶、铁架台、石棉网、酒精灯

-操作步骤：

a.将大理石或石灰石放入锥形瓶中。

b.加入适量的稀盐酸。

c.用导管连接锥形瓶和集气瓶，将集气瓶倒置在水槽中。

d.点燃酒精灯加热锥形瓶，观察二氧化碳气体的产生和收集。

3.二氧化碳的性质

-物理性质：无色无味气体，密度比空气大，能溶于水。

-化学性质：

a.与水反应生成碳酸：CO2+H2O→H2CO3

b.与澄清石灰水反应生成白色沉淀：Ca(OH)2+CO2→CaCO3↓+H2O

c.不支持燃烧，能灭火。

4.二氧化碳的收集方法

-排水集气法：利用二氧化碳不溶于水的性质，通过排水集气瓶收集气体。

-向上排空气法：利用二氧化碳密度比空气大的性质，将集气瓶倒置在水槽中收集气体。

5.实验注意事项

-实验室安全：实验过程中要注意安全，防止酸液溅入眼睛或皮肤。

-实验操作：严格按照实验步骤进行操作，确保实验顺利进行。

-数据记录：准确记录实验现象和数据，以便后续分析和总结。

6.实验报告撰写

-实验目的：明确实验目的，阐述实验背景和意义。

-实验原理：简要介绍实验原理，说明化学反应方程式。

-实验步骤：详细描述实验步骤，包括实验装置、药品、操作过程等。

-实验现象：描述实验过程中观察到的现象，如气泡产生、气体颜色变化等。

-实验数据：记录实验数据，如气体体积、温度、压力等。

-实验结论：根据实验现象和数据，得出实验结论。

-反思与讨论：总结实验过程中的收获和不足，提出改进建议。课堂1.课堂提问：通过提问，检验学生对二氧化碳制取原理、实验步骤、实验现象等知识的掌握程度。教师可以设计不同难度的问题，如基本概念、实验操作细节等，以了解学生对知识的理解和应用能力。

2.观察学生实验操作：在实验过程中，教师应密切观察学生的操作是否规范，是否能够正确使用实验仪器，以及是否能够安全地进行实验。通过观察，教师可以评估学生的实验技能和安全意识。

3.实验现象记录：教师要求学生在实验过程中记录实验现象，并对记录的数据进行分析。通过学生的记录，教师可以评估学生对实验现象的观察力和数据分析能力。

4.小组讨论：在实验结束后，教师组织学生进行小组讨论，分享实验心得和发现。通过讨论，教师可以了解学生的合作能力和沟通能力。

5.课堂测试：在课程结束后，教师可以安排一次小测验，测试学生对本节课知识点的掌握情况。测试可以包括选择题、填空题和简答题等形式。

6.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和相互评价，让学生反思自己的学习过程，同时学会从他人的反馈中获取改进的方向。

7.及时反馈：对于学生在课堂上的表现，教师应给予及时的反馈，包括肯定学生的优点和指出需要改进的地方。反馈应具体、有针对性，帮助学生明确学习目标和改进方向。

8.课后辅导：对于学习有困难的学生，教师应提供课后辅导，帮助他们理解和掌握课程内容。辅导可以采取个别辅导或小组辅导的形式，以提高学生的学习效果。课后作业1.实验室制取二氧化碳的化学反应方程式是什么？写出反应物、生成物和反应条件。

答案：CaCO3+2HCl→CaCl2+H2O+CO2↑，反应物：CaCO3、HCl；生成物：CaCl2、H2O、CO2；反应条件：大理石或石灰石与稀盐酸反应。

2.列举三种收集二氧化碳气体的方法，并说明各自的原理。

答案：排水集气法（利用二氧化碳不溶于水的性质），向上排空气法（利用二氧化碳密度比空气大的性质），向下排空气法（利用二氧化碳密度比空气小的性质）。

3.实验室制取二氧化碳时，为什么不能用浓盐酸代替稀盐酸？

答案：浓盐酸挥发性强，会产生大量的氯化氢气体，导致收集到的二氧化碳气体不纯。

4.实验室制取二氧化碳时，为什么要在锥形瓶中加入石棉网？

答案：石棉网可以防止锥形瓶直接接触酒精灯，避免因局部受热不均而造成锥形瓶炸裂。

5.如何检验实验室制取的二氧化碳气体是否纯净？

答案：将收集到的二氧化碳气体通入澄清石灰水中，如果石灰水变浑浊，则说明二氧化碳气体不纯；如果石灰水保持澄清，则说明二氧化碳气体纯净。内容逻辑关系①实验原理

-重点知识点：化学反应方程式

-重点词句：CaCO3+2HCl→CaCl2+H2O+CO2↑

②实验装置与操作

-重点知识点：实验步骤和操作技巧

-重点词句：将大理石或石灰石放入锥形瓶中，加入适量稀盐酸，连接导管，倒置集气瓶

③二氧化碳的性质

-重点知识点：二氧化碳的物理和化学性质

-重点词句：无色无味气体，密度比空气大，能与水反应生成碳酸，能与澄清石灰水反应生成白色沉淀

④二氧化碳的收集方法

-重点知识点：排水集气法、向上排空气法