《水循环》教学课件

第三章第一节水循环地理内容索引课前篇自主预习课堂篇主题探究课标导引课程标准运用示意图,说明水循环的过程及其地理意义。目标导引1.运用示意图,说明水循环的过程及类型,从地理环境相互联系的角度分析人类活动对水循环的影响。(综合思维)2.结合实例,理解水循环的地理意义。(综合思维)3.观察当地某水体(河流、湖泊),设计科学的水循环实验,并对实验结果进行评价。(地理实践力)知识体系课前篇自主预习必备知识一、水循环的过程及类型1.概念水循环是指自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈中,通过蒸发(蒸腾)、水汽输送、降水、下渗、径流等环节连续运动的过程。2.类型及主要环节根据发生的空间范围,水循环可分为海陆间循环、陆地内循环和海上内循环。水循环类型字母主要环节海陆间循环A①蒸发、②水汽输送、③降水、④地表径流、⑤下渗、⑥地下径流海上内循环B①蒸发、⑦降水陆地内循环C⑧植物蒸腾、⑨蒸发、③降水要点笔记

陆地内循环不只发生在内流区,外流区既有海陆间循环又有陆地内循环。3.过程地球上的各种水体,在太阳辐射作用下大量蒸发,形成水汽。水汽上升到空中,在一定条件下形成降水。降落到地面的水,或被蒸发(蒸腾),或沿地面流动形成地表径流,或渗入地下形成地下径流。两者汇集成河,最后又返回海洋。思考感悟李白在《将进酒》中写道:“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。”此诗句体现了水循环的哪些环节?从地理学的角度分析,这两句诗是否严谨?为什么?提示

降水、地表径流。不严谨。这两句诗的本意是写黄河源远流长,落差极大,如从天而降,一泻千里,东流到海,势不可挡。但是从地理学的角度来看,不够严谨。因为水循环的各个环节会把海洋水、陆地水与大气水联系在一起,使海洋水和陆地水相互转化,“到海”的水可以通过蒸发、水汽输送、降水等环节再回到黄河。二、水循环的地理意义1.把大气圈、水圈、岩石圈和生物圈有机联系起来。2.使地球上各种水体处于不断更新状态,从而维持全球水量的动态平衡。3.地球上物质迁移和能量转换的重要过程。4.降水和地表径流不断塑造着地表形态,水循环成为海陆间联系的主要纽带。5.水循环对到达地表的太阳辐射能起到吸收、转化和传输的作用,缓解了不同纬度地区热量收支不平衡的矛盾。6.影响着全球的气候和生态,对全球自然环境产生深刻而广泛的影响。思考感悟从水循环的角度看,水资源是否是“取之不尽,用之不竭”的?为什么?提示

否。陆地水体的补充和更新主要靠海陆间循环完成。不同水体以不同的周期自然更新,因此,在一定的空间与时间范围内,水资源是有限的。如果人类用水过多,超过了水体更新的速度,或者水资源遭受污染,就会导致水资源的短缺。自主检测1.判断正误并纠错(1)蒸发(蒸腾)、水汽输送、降水、下渗、径流是水循环的基本环节。(

)答案

√

(2)三种水循环类型中,循环水量最大的是海陆间循环。(

)答案

×三种水循环类型中,循环水量最大的是海上内循环。(3)地表径流最终都会流入海洋。(

)答案

×陆地内循环中的地表径流不会流入海洋。(4)大气环流是水汽输送的主要动力。(

)答案

√某中学生进行植被对水循环的影响实验。设计如下:准备两块搓衣板,如图放置在盆中,其中一块铺上毛巾,分别从上面淋上相等数量的水,并观察实验结果。据此完成2~3题。2.两块搓衣板淋水后,可以观察到的现象是(

)A.无毛巾:水流量较大

B.有毛巾:水流速度较快

C.无毛巾:蒸发量较大

D.有毛巾:盆底存水较多3.如果铺有毛巾的搓衣板模拟的是植被恢复后的山地,则该山地(

)①降水量减少②地表径流增加③下渗量增加④地下径流增加A.①② B.②③

C.③④ D.①④解析

第2题,铺有毛巾的搓衣板相当于有植被的山地,无毛巾的搓衣板相当于裸地。两块搓衣板淋水后,无毛巾的搓衣板水流速度较快,水流量较大,盆底存水较多;有毛巾的搓衣板水流速度较慢,水流量较小,盆底存水较少。第3题,植被具有涵养水源、保持水土的作用,山地植被恢复后,下渗量增加,地表径流减少,地下径流增加,局地降水量可能会增加。答案

2.A

3.C下图为水循环示意图。读图,完成4~5题。4.能正确反映海陆间循环过程的是(

)A.a→f→h→g B.e→f→h→d C.c→a→b→d D.d→a→b→c5.水循环中的(

)A.a环节主要动力是季风

B.b环节主要集中在夏季

C.c环节不断塑造着地表形态

D.d环节为水汽输送解析

第4题,海陆间循环主要由蒸发(d)、水汽输送(a)、降水(b)和径流(c)四个环节组成。第5题,a环节(水汽输送)的主要动力是大气环流,季风只是其中的一种;b环节(降水)的季节分配与气候类型有关;c环节中的地表径流不断塑造着地表形态;d环节为蒸发。答案

4.D

5.C课堂篇主题探究问题探究探究一水循环的过程及地理意义一滴水的奇妙旅程在一个炎热的夏天,小小的我从广阔的海洋上诞生了,太阳辐射能是“催生婆”,她把我蒸发到空中。我先在云妈妈的怀里撒了会儿娇,然后就拿着降落伞开始“闯世界”,我的奇妙旅程开始啦!我跳到了另一朵云上,随着夏季风来到陆地上空。在“水汽输送”的过程中,我耍起了杂技——我一连翻了十几个跟头。我看见满天都是灰尘小队,他们调皮地跳进了人们的眼睛里、嘴巴里……于是,我和同伴们奋不顾身地降落了!我跑到小河里,成了“地表径流”;我的一些同伴则钻入地下,成了“地下径流”。我看到了不少,听到了不少,也经历了不少,我为了这些收获而沾沾自喜了很长一段时间。最后我唱着歌流向了向往已久的大海,顺利完成了奇妙的旅程。结合材料探究:(1)一滴水的奇妙旅程经历了哪种类型的水循环?主要环节有哪些?(2)该类型水循环有什么特点?提示

(1)海陆间循环。主要环节有蒸发、水汽输送、降水、地表径流、下渗、地下径流。(2)海陆间循环是最重要的水循环类型,使陆地水体不断得到补充、更新,使水资源得以再生。关键能力1.水循环的类型及特点水循环的三种类型各有特点,意义不同,具体如下表所示。类

型海陆间循环陆地内循环海上内循环发生领域海洋与陆地之间陆地与陆地上空之间海洋与海洋上空之间主要环节及示意图类

型海陆间循环陆地内循环海上内循环特

点最重要的水循环类型,使陆地水不断得到补充、更新,使水资源得以再生补给陆地水的水量很少携带水量最大的水循环典

例长江流域的水循环塔里木河流域的水循环未登陆的台风参与的水循环2.水循环的地理意义

性质(论述角度)意

义含

义理

解水循环是一个庞大的系统促进水体不断更新在水循环系统中,水的连续运动、转化,使各种水体处于不断更新状态大气水、海洋水与陆地水始终相互转化、不断更新维持全球水量的动态平衡从总体上看,海洋水、陆地水和大气水不会增多,也不会减少局部地区短时间内可能有变化,动态平衡过程中水循环一直在进行性质(论述角度)意

义含

义理

解水循环是地球上能量转换和物质迁移的重要过程吸收、转化和传输太阳辐射能水循环对到达地表的太阳辐射能起到吸收、转化和传输的作用,缓解了不同纬度地区热量收支不平衡的矛盾太阳辐射能是水循环的动力和能量来源,水循环平衡了海陆间、高低纬度地区之间的热量收支海陆间联系的主要纽带水循环是海陆间联系的主要方式之一地表径流向海洋输送泥沙、有机物和无机盐类;海洋向陆地输送水汽塑造地表形态水循环是自然界最有动力的循环运动水循环主要通过降水和地表径流塑造地表形态性质(论述角度)意

义含

义理

解水循环还影响着全球的气候和生态,对全球自然环境产生深刻而广泛的影响方法技巧

水循环类型的判定(1)一看联系的圈层:海陆间循环和陆地内循环涉及大气圈、水圈、生物圈、岩石圈四个圈层,而海上内循环不涉及岩石圈。(2)二看发生的领域:海陆间循环的发生领域既包括陆地,又包括海洋,而陆地内循环的发生领域是陆地与陆地上空之间,海上内循环的发生领域是海洋与海洋上空之间。陆地上外流区内的水体既参与陆地内循环,又参与海陆间循环。(3)三看水循环的环节:海陆间循环的环节最多,而其他两种水循环的主要环节是蒸发和降水。(4)四看参与水量的多少:海上内循环的参与水量最多,陆地内循环的参与水量最少。典例剖析典例1下图为水循环示意图。读图,完成下列各题。

(1)甲、乙、丙三大水循环均有的环节是

、

。

(2)目前人类影响最大的水循环环节是

。

(3)增加丁环节水量的主要措施有

。

(4)某校地理活动小组拟研究所在城市“河水的自然净化”课题。你认为该课题的研究应包括哪些内容?思维导引

解析

第(1)题,分析图中三种水循环的各个环节,通过比较可得出答案。第(2)题,水循环的各环节中,人类对地表径流的影响最大。第(3)题,从有利于地表水下渗方面分析。第(4)题,研究内容主要包括河水污染状况、河流水位与天气变化的规律等方面。答案

(1)蒸发降水(2)地表径流(3)植树种草,保护地表植被(4)河水污染现状及成因、河水自然净化的过程、影响河水自然净化的因素、本地天气变化与河水水位变化的规律等。对应训练下图为我国某地水循环示意图,图中数码表示水循环环节。读图,完成1~2题。

1.李煜在《虞美人》中写道:“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。”“一江春水向东流”指的是图中的(

)

A.① B.② C.③ D.④2.增加④环节水量可采取的措施是(

)A.修建机井 B.修建水窖C.植树造林 D.跨流域调水解析

第1题,结合所学知识可知,图中①②③④⑤⑥分别表示水循环的蒸发、降水、地表径流、下渗、地下径流、水汽输送环节。“一江春水向东流”指河水流入海洋,即地表径流环节(③)。第2题,④为下渗,森林具有拦蓄地表径流、涵养水源的功能,因此植树造林能增加地表水下渗。答案

1.C

2.C问题探究探究二人类活动对水循环的影响《中国西部经济发展报告》指出,我国西部地区要想实现可持续发展,必须注重开发新水源。一是利用新技术开发水源,在严重干旱地区模拟“人造山脉”,进行人工增雨(雪)。二是发展集雨工程。中西部十多个省级行政区目前已建成大量的集雨水窖、水池、水柜、水塘等小微型蓄水工程,不仅解决了部分人的饮水困难问题,而且还为农业抗旱提供了水源,提高了水资源利用率。结合材料探究:(1)分析我国中西部十多个省级行政区大量建造集雨水窖、水池的原因。(2)分析发展集雨工程主要对水循环的哪一环节施加影响,并说明此工程的主要有利影响。(3)结合实例,说明人类活动主要对水循环的哪些环节产生影响。提示

(1)我国中西部的部分地区地处大陆内部,降水较少,人们的生产和生活用水需求不能被满足。(2)主要对地表径流施加影响。此工程的有利影响主要包括涵养水源、调节水资源的时间分配,保障人们的生产和生活。(3)人类活动主要对水循环的蒸发、降水、径流和下渗等环节产生影响。其中对地表径流环节的影响最直接,也最广泛。关键能力人类活动对水循环的影响

有利影响修建水库:解决地表径流的季节(时间)分配不均问题,减少洪水期径流量,增加枯水期径流量;同时由于水面面积扩大和下渗量增大,地下水位升高,增大了蒸发量和降水量跨流域调水:缓解降水的空间分布不均问题植树造林、保护湿地:起到涵养水源的作用,增加下渗量,减少地表径流不利影响滥伐森林,破坏地表植被:会减少植物蒸腾,空气中水汽减少,降水量减少;降雨时,下渗量减少,地表径流汇聚加快,容易发生洪涝灾害围湖造田:减少湖泊蓄水量,削弱其蓄洪能力,减弱湖泊水体对周围地区气候的调节作用城市路面硬化:增加地表径流量,减少下渗量,减少地下径流量,使地面蒸发量减少,易造成城市内涝用水不当:河流上游地区过度引水灌溉,会导致下游水量减少,甚至出现断流;过量开采地下水,使地下水位下降,可能会造成地面沉降,沿海地区可能导致海水入侵,使水质变坏典例剖析典例2虹吸雨水收集系统是在缺水地区利用一些技术手段将屋顶的雨水进行回收、处理后再利用的一种良性系统。读虹吸雨水收集系统示意图,完成下列各题。(1)该系统改造的水循环环节是(

)A.蒸发 B.降水

C.下渗 D.地表径流(2)该系统建设的主要目的是(

)A.调节城市局地气候

B.缓解城市用水紧张状况

C.缩短径流汇聚时间

D.减少土壤水分蒸发(3)最适合使用该系统的地区是(

)A.东北地区 B.东南地区

C.华北地区 D.青藏高原地区素养立意试题主要考查学生的综合思维和区域认知。根据材料“虹吸雨水收集系统……将屋顶的雨水进行回收、处理后再利用的一种良性系统”可知,该系统通过截留降水,使地表径流减少。根据图中雨水截留后可以用来浇花、洗车等,可以缓解水资源短缺问题。因此,该系统建设的主要目的是缓解城市用水紧张状况。材料中提到,该系统主要在“缺水地区”使用,可知最适合使用该系统的地区是缺水严重的华北地区。解析

第(1)题,该系统收集和利用雨水,使雨水难以在地表汇集成径流。第(2)题,该系统收集和利用雨水,可缓解水资源短缺问题。第(3)题,该系统适合在缺水的地区使用,选项所列的四个地区中,华北地区情况符合。答案

(1)D

(2)B

(3)C对应训练地球上的水圈是一个永不停息的动态系统,地球表面各种形式的水体是不断相互转化的。下图为东南亚某低山丘陵区某小流域水循环示意图。据此完成1~2题。1.人类某种活动使植物蒸腾作用显著减弱时,可能直接导致(

)A.该区域降水增加 B.该区域地下径流增加C.该区域蒸发不变 D.该区域地表径流增加2.若要进一步稳定该流域的径流量,下列措施合理的是(

)A.开发地下水 B.围湖造田C.封山育林 D.人工降雨解析

第1题,据题干信息“人类某种活动使植物蒸腾作用显著减弱”可知,植被遭到破坏。植被减少,该区域蒸发、降水减少,地表径流增加,地下径流减少。第2题,森林具有涵养水源的功能,封山育林有利于稳定该流域的径流量。答案

1.D

2.C下图为我国某城市为利用雨水而设计的房屋效果图,收集到的雨水可用于洗车、冲厕等。据此完成3~4题。3.图中所示的雨水处理方式,直接影响的水循环环节是(

)A.蒸发

B.下渗C.水汽输送

D.地表径流4.该类房屋的雨水处理方式,最突出的效益是(

)A.补充城市地下水B.缓解城市用水紧张状况C.减缓城市内涝D.提升居住环境质量解析

第3题,从图中可以看出,该雨水处理方式可以将雨水蓄存起来,直接影响的水循环环节是地表径流。第4题,材料中提到“收集到的雨水可用于洗车、冲厕等”,故图示雨水处理方式最突出的效益是缓解城市用水紧张状况。答案

3.D

4.B素养培优(综合思维)为响应建设节水型社会号召,北京市某学校进行了“海绵校园”改造工程。(1)随着“海绵校园”的建成,水循环中增强的有哪些环节?(2)建设“海绵校园”还可以采取下图所示两种措施。请你为自己的学校选择其中一项措施,并从水循环角度说明它的作用。

提示

(1)蒸发、下渗、地下径流。(2)甲:为地表径流留出通道引入绿地,利于下渗。(或乙:利用洼地存蓄雨水,滞留地表径流并增加下渗。)知识点1

水循环的过程及类型

读水循环示意图，回答1—2题。1.图中正确表示海陆间循环的组合是

(

)

BA.A→B

B.A→C→D→E

C.F→D→G

D.I→D→G【解析】

图中只有A→C→D→E发生在海洋与陆地之间，为海陆间循环，故选B项。2.我国东部沿海地区海陆间循环最活跃的季节是(

)

BA.春季

B.夏季

C.秋季

D.冬季【解析】

我国东部沿海地区为季风气候，夏季风从海洋带来水汽，产生丰沛降水，降水又汇入江河流入海洋，故夏季海陆间循环最活跃，选择B项。

下图为生态滞留池水循环示意图。雨水通过绿地流入生态滞留池中，达到蓄水、净水的目的。据此回答3—4题。3.图中箭头表示蒸发环节的是(

)

CA.①

B.②

C.③

D.④【解析】

据图可知，图中①箭头从云指向地面，应为大气降水环节，②箭头从地表高处指向滞留池，应为地表径流环节，③箭头从滞留池指向大气，应为蒸发环节，④箭头从地表指向地下，应为下渗环节。故选C项。4.生态滞留池对水循环的影响是(

)

DA.减少大气降水

B.减少地表蒸发C.增加地表径流

D.增加地表水下渗【解析】

雨水通过绿地流入生态滞留池，生态滞留池使地表蒸发增加、地表径流减少、地表水下渗增多，其对大气降水量没有直接影响，故D项正确。5.教材改编题（14分）阅读图文材料，回答下列问题。

我国西北干旱地区人们在耕作土壤表面铺设厚10—15厘米的砂石覆盖层，发展农作物种植，这就是砂田。下面图1示意砂田与裸田的蒸发量，图2示意4月末种植农作物前砂田和裸田不同深度土壤含水量。图1图2（1）结合所学知识概述水循环过程。（6分）【答案】

地表的各种水体，在太阳辐射作用下大量蒸发，形成水汽。（2分）水汽上升到空中，在一定条件下形成降水。（2分）降落到地面上的水，或被蒸发，或沿地面流动形成地表径流，或渗入地下形成地下径流，地表径流和地下径流汇集成河，最后注入海洋。（2分）【解析】

本问问的是水循环的过程。地表的各种水体，在太阳辐射作用下蒸发，形成水汽；水汽上升，气温下降，水汽凝结，形成降水；降水中的部分在地表下渗，形成地下径流，部分在地表形成地表径流，还有部分被蒸发；地下径流和地表径流汇集成河，最后入海。（2）据图分析砂田对水循环环节的影响。（4分）【答案】

砂田减少了土壤中水分的蒸发，增加了地表水的下渗，减少了地表径流，使土壤中的水分含量增加。（4分）【解析】

由图可知，砂田对水循环环节的影响主要如下：一方面，影响蒸发量，砂田表面覆盖砂石，有效减少水分蒸发，具有很好的保水作用；另一方面，砂田可以增加地表水的下渗量，使土壤含水量增加。第（3）实践证明，种植在砂田的瓜果比种植在裸田的瓜果更加香甜，请说明原因。（4分）【答案】

砂石比热容小，白天增温快，砂田温度高；夜晚降温快，砂田温度低，因此砂田昼夜温差大，有利于有机物的积累。（4分，每点2分）【解析】

问，根据所学知识可知，瓜果香甜的原因可从昼夜温差大的角度解释。砂石比热容相对较小，白天增温快，砂田温度高；晚上降温快，砂田温度低。因而，砂田昼夜温差大，有利于营养物质糖分的积累。知识点2

水循环的地理意义

伏尔加河是欧洲最长的河流，自北向南注入里海（内陆湖泊），下图为伏尔加河位置示意图。读图回答6—7题。6.从水循环的过程来看，伏尔加河(

)

A.上游地区蒸发旺盛B.河水主要参与陆地内循环C.上游地区降水不足，支流少D.下游地区冻土广布，下渗微弱B【解析】

由图可知，伏尔加河上游地区纬度较高，气温较低，蒸发微弱，A项错误；该河属于内流河，主要参与陆地内循环，B项正确；由图可知，伏尔加河上游地区位于60°N附近，支流较多，C项错误；伏尔加河下游地区纬度相对较低，沙漠广布，河水易下渗，D项错误。7.从水循环的地理意义来看，伏尔加河(

)

C①促使东欧平原总体上趋于高低不平②造成大量泥沙在里海沉积③加剧上下游热量收支不平衡的矛盾④促使里海的水量平衡A.①②

B.②③

C.②④

D.③④【解析】

伏尔加河促使东欧平原总体上趋于平坦，①错误；伏尔加河挟带的大量泥沙在里海沉积，②正确；伏尔加河主要参与陆地内循环，可以缓解上下游热量收支不平衡的矛盾，补充里海的水量，促使里海的水量平衡，③错误、④正确。故C项正确。

升金湖地处长江下游，与长江干流通过黄湓河相连。下图示意升金湖位置。据此回答8—9题。8.升金湖下湖的水位高低主要取决于(

)

①降水量

②地下径流量③蒸发量

④地表径流量A.①②

B.①④

C.②③

D.③④B【解析】

读图可知，该区域地处亚热带季风气候区，降水较多，降水量的多少直接影响升金湖下湖的水位高低，①正确；升金湖下湖连通长江，地表径流的流入与流出