电路的认识教案

电路的认识

一、教学目标

a、知识与技能

1.知道电路是有哪儿部分组成的。2.知道各电器元件在电路中的作用是什么。

3.知道用电器有哪两种不同的连接方法。4.知道串联电路的特点是什么，并联电路

的特点是什么。

让学生在现实的社会实践中、善于观察、善于思考、有较强的好奇心。敢于突

破、尊重科学。

b、过程与方法

让学生通过对发现事物的特征研究，会观察事物的结构，培养学生进行科学探

究的能力，能根据研究的需要选择相应的研究方法和实验工具。不仅是使学生获得

科学知识，更重要的是要培养学生的科学能力和科学态度。让学生以积极主动的学

习者的态度去参与学习的全过程，使学生养成多维开放的思维习惯。

c、情感、态度与价值观：

通过实验探究，培养合作精神，提高实验素质；通过对简单电路的动手学习，

了解和讨论，体会人类从古时候起，人们就开始了对“电”的探索。1879年爱迪生

(1847——1931)用电点亮了世界上第一盏电灯，从此电路照亮了人们的生活。

还要体会到人类探索自然规律的科学态度、科学方法、、科学精神、激发学生

从现在起学习物理的态度兴趣。

培养学生勇于质疑、大胆推理的科学意识。初步养成学生认真、严谨的科学态

度。

二、教学重点与难点

I、通过实验探究得出基本电路的组成。

2、理解、延伸较复杂电路的变化。

三、教学方法

通过模仿手电筒电路的实验探究过程，学习研究物理问题的基本方法获得科学

知识。通过小组学生间的讨论和交流，学习制订实验方案，分析、处理实验数据的

方法。让学生以积极主动的学习者的态度去参与学习的全过程，使学生养成多维开

放的思维习惯，并学会收集信息、处理信息的能力。

四、教学准备

1、教师提前将-----电路的认识，这一课知识内容利用网络资源制作好幻灯片

2、由学生自己分别准备1号电池二节、小灯泡二个，细导线长50厘米左右一

条，牙膏盒二个。前后课桌四人一组。

五、教学过程

教学阶段教师活动学生活动

课前活动1、学生准备的1号电池二节、

小灯泡二个，细导线长50厘

米左右一条，牙膏盒二个分别

放置于自己的课桌上。学生在音乐声中准备

2、电脑投影仪在“隐形的翅

膀”的音乐声中展示第一张幻

灯片------电路的认识。

引入新课老师切换第二张幻灯片

学生关注

且告知本节课的学习目标。1.

电路是有哪几部分组成的。2.

各电器元件在电路中的作用

是什么。3.用电器有哪两种不

同的连接方法。4.串联电路的

特点是什么，并联电路的特点

是什么。

进行新课老师出示普通手电筒一

把且打开或关闭，学生分别观察、认识、分

设疑激趣：析其组成、结构。

（1）你们对以上的不同的操

作有哪些认识？

（2）你能说出手电筒它的开学生讨论探究

或关与电路有什么联系？

教学阶段教师活动学生活动

进行新课

老师展示几张不同幻

灯片即在田野中奔驰的高学生欣赏、关注

速子弹斗列车、电视机、

微波炉、电水壶、电饭锅

和笔记本电脑的画面。

讨论、回答这几组事物

老师向学生提出这几张

与本节课的联系。

幻灯片与电路的认识有什么

联系？

老师关注学生同学之间积极讨论，各

思考的问题小组都提出自己的看法。

扩展

老师展示下几张不同幻

灯片

即家用白炽灯、工厂常用学生欣赏、关注

的接线板、还有VCD家用电

器的印刷线路板。

老师向学生继续提出这同学之间积极讨论，各

儿张幻灯片与电路的认识有小组都提出自己的看法。

什么联系？

教学阶段教师活动学生活动

展示这张简单的幻灯学生分组分别将准备1

片号电池二节、小灯泡二个，

细导线长50厘米左右一条,

牙膏盒二个，前后课桌四人

延伸一组进行组装C

老师关注学生动手过简单电路的连接

程及提出的不同的问题

串联电路的连接

并联电路的连接

老师在活动气氛高潮

特别是大多数学生对简单

学生观察、思考、动手

电路的连接原理及操作掌

握，但串联电路的连接并联

电路的连接困难时请二位

优秀学生示范

老师继续关注学生对学生继续对串联电路

电路的学习且指导连接线的连接并联电路的连接进

路中出现的不同的问题。行理解、正确的连接。

分析

正确的连接

老师关注学生

思考的问题

教学阶段教师活动学生活动

课堂由学生点、结在这堂课中“我学到

了什么”？学生在老师小结本节课知识

老师表扬优秀学生对知识点的的基础上再总结电路的认识要点

理解和发挥,鼓励一般学生多动脑动

手对相关知识的学习和掌握。难点知识。

老师在学生小结本节课知识的

基础上再总结简单电路及串联电路

的连接并联电路的连接的要点知识。

小结鼓励学生课后再进行小实验，小

以便进一步探索。

课后小结

1、成功方面：课前，自己想象了一下本节课的过程和结果。即多媒体课，学生的在

这种氛围情况下的学习兴起与效果。学生的思维好活跃，图文并茂……基本上达到

了本节课的主要目的。打开了学生的思维空间，发挥合作交流精神，同学间取长补

短。老师在这堂课上起的主要作用就是激发学生探究兴趣，引导学生打开思维空间。

把课堂