辽宁省锦州市重点学校高一语文分班考试试题及答案

-辽宁省锦州市重点学校高一语文分班考试试题及答案考试时间：120分钟满分：100分一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中，加点字读音完全相同的一项是（）A.萎缩萎靡不振B.谄媚香婵C.契约契机D.联袂蔑视答案：C解析：C项中“契约”与“契机”的“契”均读作qì。A项“萎缩”读wěi，“萎靡”读mǐ；B项“谄媚”读chǎn，“香婵”读chán；D项“联袂”读jué，“蔑视”读miè。(2)下列词语中，没有错别字的一项是（）A.轻歌慢舞B.一泻千里C.芸芸众生D.金榜提名答案：C解析：C项“芸芸众生”为正确写法；A项应为“轻歌曼舞”；B项应为“一泻千里”；D项应为“金榜题名”。(3)下列成语使用正确的一项是（）A.这篇文章内容空洞，真是字字珠玑。B.虽然他年纪轻轻，但已是学富五车。C.这个人总是喜欢标新立异，让人摸不着头脑。D.不管多难，他都迎难而上，令人敬佩。答案：D解析：D项“迎难而上”使用正确，形容勇敢地面对困难；A项“字字珠玑”形容文字精炼含义深刻，此处使用不当；B项“学富五车”形容学问渊博，使用不当；C项“标新立异”指提出新颖的主张或创造出新奇的风格，用来形容让人摸不着头脑不合适。(4)下列语句中，没有语病的一项是（）A.由于道路狭窄，交通十分堵塞，导致许多车辆无法通行。B.这个问题的解决，需要我们认真对待，不能掉以轻心。C.我们应该大胆地改革，既勇于创新又要敢于承担风险。D.听了老师的话，大家都纷纷表示要继承和发扬传统美德。答案：B解析：B项语句无语病；A项句式杂糅，“由于……导致……”句式重复；C项“勇于创新”和“敢于承担风险”结构不一致，搭配不当；D项“继承和发扬”搭配不当，应为“继承和弘扬”。(5)下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A.他回到了美丽、富饶、充满希望的故乡。B.“你真聪明，”老师说，“你回答得非常准确。”C.这个问题，大家意见不一。D.学校规定：学生必须穿校服，不穿者不得入内。答案：B解析：B项恰当使用了引号和逗号，使句子语气清晰；A项使用顿号前后应有间隔，应为“美丽，富饶，充满希望的故乡”；C项“大家意见不一”前后无关联，不需要逗号；D项冒号用法不规范，应为“学校规定：学生必须穿校服，不穿者不得入内。”(6)下列句子中，修辞手法不同于其他三项的一项是（）A.风声鹤唳，草木皆兵。B.他站在那里，像一根桅杆。C.天下兴亡，匹夫有责。D.他的声音像一道雷。答案：C解析：C项“天下兴亡，匹夫有责”为引用，其余三项均为比喻。(7)下列句子中，划线词语的词性与括号中给出一致的一项是（）A.这个议案是（动词）我们大家共同通过的。B.这个孩子很（形容词）可爱。C.请（介词）坐，别客气。D.他空（副词）手而来。答案：B解析：B项“可爱”是形容词；A项“通过”是动词；C项“请”是动词；D项“空”是副词。(8)下列句中，括号内词语能准确表达句子含义的一项是（）A.他今天（欣慰地）微笑了。B.我们（勉为其难）接受了这个任务。C.他每天都（高谈阔论）地跑步。D.母亲（舐犊情深）地为我准备了午餐。答案：B解析：B项“勉为其难”指勉强接受困难的事；A项“欣慰地”不符合语境；C项“高谈阔论”指谈论得非常热闹，用于跑步不合适；D项“舐犊情深”形容父母对子女的爱，和“准备午餐”搭配不当。(9)下列句子中，谦辞使用正确的一项是（）A.我刚才所说，仅是抛砖引玉，还望您不吝赐教。B.今天是您的寿辰，我满心欢喜。C.不管您怎么说，我都是先斩后奏。D.这是我不小心弄坏的，敬请原谅。答案：A解析：A项“抛砖引玉”是谦辞，表示自己先发表意见，以引出他人高见；B项“寿辰”是尊称，不能用于自己；C项“先斩后奏”是贬义，用于自己不当；D项“不小心”是中性词，不能构成谦辞。(10)下列对文学文化常识的解说，正确的一项是（）A.杜甫是“唐宋八大家”之一。B.《诗经》是中国最早的诗歌总集，以四言为主。C.“陛下”是对皇帝的尊称，“殿下”是对妃嫔的尊称。D.《红楼梦》是清代小说家吴承恩的代表作。答案：B解析：B项正确；A项杜甫是“诗圣”，不属于“唐宋八大家”；C项“陛下”是皇帝的尊称，“殿下”是亲王、太子的尊称；D项《红楼梦》是清代曹雪芹的代表作。(11)下列对诗句的赏析，正确的一项是（）A.“野旷天低树，江清月近人”表现了诗人对自然美景的喜爱之情。B.“欲穷千里目，更上一层楼”采用虚实结合的手法。C.“大漠孤烟直，长河落日圆”描绘了浩瀚、壮阔、孤寂的塞外风光。D.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”仅是对自然景色的描写，没有哲理。答案：C解析：C项正确，诗句描绘了广袤、孤寂的塞外风光；A项“野旷天低树”是借景抒情，表达的是孤寂之情；B项“欲穷千里目，更上一层楼”属于朴实地描写，不是虚实结合；D项此句蕴含哲理，暗含有希望。(12)下列诗句中，使用借代手法的一项是（）A.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。B.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。C.会当凌绝顶，一览众山小。D.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。答案：B解析：B项“千树万树梨花开”用“梨花”代指雪，属于借代；其余三项均未使用借代。(13)下列句子中，有歧义的一项是（）A.他昨天买了一本新书。B.老师今天告诉我们一个好消息。C.她终于到达了目的地。D.我们要关心和帮助每一个学生。答案：D解析：D项“关心和帮助”可能被误解为“关心每一个学生，帮助每一个学生”，而不是“关心和帮助每一个学生”，存在歧义。(14)下列句子中，成语使用恰当的一项是（）A.春天来了，校园里万物复苏，美不胜收。B.这个问题非常复杂，我只能浅尝辄止。C.他虽年轻，却已登堂入室，成为行业专家。D.这本书的内容非常晦涩，读起来让人云里雾里。答案：C解析：C项“登堂入室”形容学习或技艺达到高深境界；A项“美不胜收”形容美好事物太多，无法全部欣赏；B项“浅尝辄止”指学习不深入，用于复杂问题不合适；D项“云里雾里”指对情况不清楚，用于形容内容晦涩是合适的。(15)下列诗句中，描写秋天的一项是（）A.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。B.夜来风雨声，花落知多少。C.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。D.绿树村边合，青山郭外斜。答案：D解析：D项描写了春天或乡村的景色，与秋天无关；A项描写春天；B项描写春天或初夏；C项描写夏天。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】(16)江南春唐·杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。答案：1.这首诗描绘了江南春天的什么景象？（3分）答案：这首诗描绘了江南春天的绚丽和繁荣景象，通过“千里莺啼绿映红”“水村山郭酒旗风”等诗句，展现出山清水秀、风和日丽的自然美景以及热闹的市井生活。解析：本题考查对诗句内容的理解与概括，需要结合关键词如“莺啼”“绿映红”“酒旗风”等综合分析。2.诗中“南朝四百八十寺”表达了作者怎样的情感？（3分）答案：表达了一种对历史变迁的感慨和对现实的讽刺，暗示寺庙虽多却在烟雨中显得萧条。解析：本题考查对诗歌情感的理解，需结合历史背景与诗句含义进行分析，体会其中的讽刺与怀旧。3.从表达技巧看，这首诗有哪些特色？（4分）答案：这首诗在表达技巧上主要运用了对仗和以景抒情的手法，结构上层次分明，意境深远。解析：本题考查对表达技巧的识别，需结合“千里莺啼绿映红”“水村山郭酒旗风”等对仗句以及整体意境进行分析。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】(17)王羲之尝诣门生家，见其母在灶下，因而留饭。门生大惊，惶恐不知所措。羲之曰：“古人曰‘烟火食，圣贤之常’，何足怪也！”食毕，别，竟不言。门生请曰：“夫子今日当归，何不言之？”羲之曰：“言之恐烦其母。”答案：1.王羲之去门生家吃饭，为何没有告知他的母亲？（3分）答案：因为王羲之认为吃饭是圣贤的常事，不觉得奇怪，所以选择不告知母亲。解析：本题考查对文章内容的理解，需抓住“何足怪也”以及“不言”的原因进行分析。2.文中划线词“因而”在句中的含义是什么？（3分）答案：“因而”表示承接，意思是“于是”，承接前文事件自然引出留饭的动作。解析：本题考查对文言虚词的理解，需结合上下文语境分析其含义。3.王羲之的举止是否体现了他的尊重人之情？请结合文中内容说明理由。（4分）答案：是的。文中王羲之在门生母亲面前表现出对她的尊重，没有因为自己是名人而傲慢，反而以“烟火食，圣贤之常”来安慰门生。解析：本题考查对人物性格的分析，需从人物的行为和语言出发，判断其是否体现了尊重他人的情感。4.文中“言之恐烦其母”中的“其”指代的是谁？（2分）答案：“其”指代“门生之母”。解析：本题考查对代词“其”指代对象的理解，需结合上下文明确指代内容。5.文末“竟不言”与“何不言之”形成对比，其作用是什么？（3分）答案：形成了语言上的反差，突出了王羲之的谦逊与体贴，表现出他对门生母亲的尊重。解析：本题考查对对比手法的理解与分析，需结合句子的语气和作用进行说明。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】(18)做人要懂得放下生活中，我们总会遇到一些挫折、委屈和不顺心的事情。有时候，我们感到痛苦、愤怒，尤其是当这些事情损害了我们的尊严或利益时，更难以释怀。但要想真正活得轻松自在，我们就得学会放下，放下那些不该放下的执念。放下不是软弱，也不是逃避，而是一种智慧，是一种对自我的关怀。它要求我们在面对困难时既能看清事情的真相，又能保持内心的平和。放下，意味着我们不再执着于过去，而是勇敢直面未来。放下，是一种自我解放。当我们执念于一些已经发生的事情时，内心会像压着一块大石头，步步为营、小心翼翼。如果我们能放下，我们就能像解脱了束缚一样，活得更轻松。放下，是一种幸福的选择。当一个人学会了放下，他内心的力量就不受外界影响。他能更从容地面对人生的变化和考验，也能真正感受到生活的美好。答案：1.文章的主旨是什么？（2分）答案：文章的主旨是倡导人们要学会放下执念，以获得内心的平和与生活的幸福。解析：本题考查对文章主旨的理解，需结合全文的思想感情和关键词“放下”、“执念”、“智慧”、“幸福”等进行概括。2.作者认为“放下”是一种什么样的品质？（2分）答案：作者认为“放下”是一种智慧，也是一种自我关怀。解析：本题考查对关键词的提炼，需结合文章中对“放下”的评价进行分析。3.文中“放下不是软弱，也不是逃避，而是一种智慧”这句话的结构属于什么类型？（2分）答案：这句话的结构是转折关系。解析：本题考查句子结构的分析，需判断句子内部的逻辑关系。4.文中“放下，意味着我们不再执着于过去，而是勇敢直面未来”用了什么手法？（2分）答案：用对比手法，将“不再执着于过去”与“勇敢直面未来”进行对比，突出放下的积极意义。解析：本题考查对修辞手法的识别，需判断对比的作用。5.文中的“石头”比喻什么？（2分）答案：“石头”比喻内心的执念和负担。解析：本题考查比喻手法的识别，需结合上下文理解“石头”的象征意义。6.文章最后说“学会放下，内心的力量就不受外界影响”，这句话表达了作者怎样的观点？（2分）答案：这句话表达了作者认为只有学会放下，才能保持内心的坚定和独立，不受外界干扰。解析：本题考查对作者观点的理解，需抓住“不受外界影响”来分析作者的态度。7.文章用“要活得轻松自在”和“学会放下”之间的关系是什么？（2分）答案：因果关系，放下了执念，才能真正活得轻松自在。解析：本题考查对句子逻辑关系的判断，需结合前后文说明因果关系。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目材料：有人说：真正的教育是启发而非灌输；还有人说：真正的教育是引导而非强制。要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：标题：从“启发”谈起教育，是点燃心灵的火种。从“启发”谈起，不仅是对教学方式的追问，更是对教育本质的思考。有人说，真正的教育是启发而非灌输；有人说，真正的教育是引导而非强制。在如今的教育环境中，这两种理念的碰撞引发了我们对教育的深刻反思。启发式教育，强调的是对学生的思维能力的培养。在课堂上，教师不再是知识的传递者，而是思维的引导者。他们以提问的形式引发学生的思考，以探究的方式激发学生的好奇心。启发教育，正如一盏灯，点亮学生心中的希望。它让学生在思考中成长，而非在记忆中停留。在这样的教育下，学生不仅学会知识，更学会如何思考。然而，启发式教育并非总是理想。在实际教学中，太过强调启发，学生可能会沉浸在思维的迷雾中，失去方向，变成“空想家”。于是，引导教育便应运而生。引导式教育主张以科学的方法引导学生学习，既注重启发，又注重效率。它像一座桥，帮助学生从起点走向终点，避免迷失在复杂的思维中。引导教育并不意味着放弃启发。相反，它是启而不发，发而不引。它关注的是教育的过程，而不是单一的结果。在