黑龙江省牡丹江市重点学校高一入学语文分班考试试题及答案

-黑龙江省牡丹江市重点学校高一入学语文分班考试试题及答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列加点字的读音完全正确的一项是（）A.莘莘（shēn）学子，剥夺（bō）权利B.褫（chǐ）夺，刚愎（bì）自用C.旖旎（yǐnǐ），剽（piāo）悍D.畸（jī）形，剽（piāo）窃答案：B解析：B项正确。“莘莘”读作shēnshēn，“褫夺”读作chǐduó，“刚愎”读作gāngbì。其余选项均存在读音错误。(2)下列词语中，没有错别字的一项是（）A.竭力图强，郑重其事B.一针见血，直言不秘C.各行其是，万象更新D.纹丝不动，滔滔不绝答案：C解析：C项正确。其余选项中，“竭力图强”应为“竭尽全力图强”，“直言不秘”应为“直言不讳”，“纹丝不动”写法无误，但“滔滔不绝”应为“滔滔不绝”。(3)下列各组词语中，含有近义词的一组是（）A.举止，动作B.彻夜，整夜C.装饰，点缀D.聚集，分散答案：B解析：B项中的“彻夜”和“整夜”为近义词，均表示通宵的意思。其余选项词语均不为近义词。(4)下列句子中，成语使用正确的一项是（）A.他总是首当其冲，为团队争取更多的资源。B.这篇文章内容空洞，令人差强人意。C.尽管战争残酷，但战士们美轮美奂地战斗。D.他的观点别具匠心，令人耳目一新。答案：D解析：D项正确。“别具匠心”表示独特的构思，符合语境。A项“首当其冲”形容最先受到攻击或遭遇困难，错误。B项“差强人意”表示大体上还可以，而非内容空洞。C项“美轮美奂”用于形容建筑或装饰，不用于战斗。(5)下列句子中，没有语病的一项是（）A.由于天气原因，昨天的运动会取消了，同学们非常惋惜。B.这种现象是由某些人思想作风不正，以权谋私造成的。C.老师和同学都对这个观点产生了极大的怀疑。D.这次考试的难度很大，有些同学的成绩甚至下降了几十分。答案：A解析：A项正确，语义清晰，没有语法问题。B项句式较啰嗦，建议调整为“这种现象是某些人思想作风不正、以权谋私造成的。”C项“都”使用不当，建议删去。D项“下降了几十分”搭配不当，应为“下降了几十分”。(6)下列句子中，句子衔接最恰当的一项是（）A.天气预报说今天会下雨，于是我们决定打伞去上学。B.内涵丰富，语言清新，意境深远，是诗歌的特色。C.他非常勤奋，因此成绩优秀，处事得体，性格温和。D.影响力大，传播力强，能帮助我们理解历史背景。答案：A解析：A项衔接自然，逻辑通顺。B项句子结构重复，建议调整标点。C项语义先后顺序不合理，应为“他成绩优秀，是因为非常勤奋。”D项句子结构并列使用不当，句意不明确。(7)选出下列句子中，修辞手法为拟人的一项是（）A.这本书像一位老朋友，总能在你最需要时给予帮助。B.天空飘着几朵白云，仿佛在诉说一段遥远的故事。C.春风吹绿了小草，唤醒了沉睡的大地。D.读书破万卷，下笔如有神。答案：C解析：C项通过赋予“春风”以人的动作“唤醒”，使用了拟人的修辞手法。A项为比喻，B项为比喻，D项为对偶。(8)下列句子中，语言表达得体的一项是（）A.非常感谢您对我的帮助，我一定记得这份恩情。B.明天我将莅临您的办公室，感谢您上次的帮助。C.请各位同学自觉遵守课堂纪律，勿打扰他人学习。D.这本书非常精彩，希望你能喜欢并赏识它。答案：C解析：C项语言得体，语义清晰。A项“记得”用词欠妥，应为“铭记”或“不忘”。B项“莅临”多用于尊称，用于学生不恰当。D项“赏识”多用于他人对你的评价，用词不当。(9)下列文学常识表述正确的一项是（）A.杜甫是唐代浪漫主义诗人，代表作有《将进酒》。B.庄子是道家学派代表人物，提倡“无为而治”。C.《论语》是记录孔子及其弟子言行的语录体著作，作者是孔子。D.《天净沙·秋思》的作者是马致远，是元代散曲家。答案：D解析：D项正确。A项“《将进酒》”是李白的作品。B项庄子提倡“顺应自然”，而非“无为而治”。C项《论语》作者应为孔子弟子及其再传弟子。(10)选出下列句子中，关联词位置使用错误的一项是（）A.因为同学都听懂了，所以老师决定加快教学进度。B.他既不是学生，也不是老师，而是家长。C.尽管天气炎热，但是我们依然坚持锻炼身体。D.不仅他为班级争光，而且为学校赢得荣誉。答案：C解析：C项关联词位置错误，应为“虽然天气炎热，但是我们依然坚持锻炼身体。”其余项关联词位置正确。(11)下列诗句中，描写孤独的一项是（）A.人生如梦，一尊还酹江月。B.春江潮水连海平，海上明月共潮生。C.举杯邀明月，对影成三人。D.会当凌绝顶，一览众山小。答案：C解析：C项出自李白《月下独酌》，诗人借酒邀月，与影为伴，体现了孤独之情。(12)选出与“牧童遥指杏花村”中“遥指”意义相同的一项是（）A.目睹了那场惊心动魄的战斗B.在远山的尽头，远方的城池若隐若现C.他对未来充满憧憬D.这件事情影响深远答案：B解析：B项中的“若隐若现”可以理解为“遥指”，表示从远处看到。其余选项与“遥指”无直接关联。(13)下列句子中，语序不当的一项是（）A.她昨天做完作业，就去看电影了。B.相关人员对这个问题做了详细说明。C.文化自信来源于深厚的民族文化积淀。D.那些来自远古的传说，深深吸引着我们。答案：A解析：A项语序不当，应为“她昨天做完作业，就去看电影了。”与原句相同，无问题，判断不正确。（注：原句无问题，此题存在错误，应该更正为“语序不当”的是不含主语的句子，此处判断不准确。）(14)下列句子中，比喻的一项是（）A.老师像灯塔，指引我们前进的方向。B.他的成绩就像流星一样璀璨。C.她的声音如清风拂面，令人陶醉。D.春风化雨，润物无声。答案：A解析：A项通过“灯塔”比喻老师，体现了比喻的修辞手法。B项“如流星”是比喻，但“闪烁”更为贴切，所以此项不正确。C项为比喻。D项为比喻中的借喻。(15)诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”出自哪位诗人的作品？（）A.杜甫B.苏轼C.陆游D.李白答案：C解析：该诗句出自南宋诗人陆游的《游山西村》，表达了对光明未来的期盼。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】(16)山中相送罢，日暮掩柴扉。草色新雨后，桃花照水枝。此地一为别，孤帆远影微。相思无尽处，明月照相思。答案：（1）全诗表达了诗人对友人离别的不舍与对未来的思念之情。（2）首联“山中相送罢，日暮掩柴扉”采用借景抒情的手法，通过描写山中送别和日暮归家的场景，暗示离别的氛围。（3）“孤帆远影微”运用了虚实结合的表现手法，以“孤帆”实写，以“远影微”虚写，突出离别后的孤寂与渺远。（4）“明月照相思”一句中，“明月”暗示了思念，表达了诗人与友人虽相隔千里，但心有灵犀的情感。解析：本诗通过描绘山中送别和借景抒情的笔法，表现了离别时的伤感与对未来的牵挂。意象如“柴扉”“新雨”“桃花”“孤帆”“明月”，皆承载着诗人的情感，富有表现力。诗句的结构与手法体现了古典诗歌的追求，值得深入体会。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】(17)天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒。彼其心城，可攻而不可夺也。其气之盛，可鼓而不可移也。故日：“致知在格物。”致知则心之明也，而心之明，非天与之也，实人求之也答案：（1）“致知”在文中的含义是：追求知识、增进智慧。（2）分析“其气之盛，可鼓而不可移也”的表达手法，指出这是一种比喻，将“致知”的状态比作“气之盛”，通过气的鼓动暗示内心力量的激发。（3）根据文段，作者认为真正勇敢的人应具备的特点是：临事不惊、受辱不怒、心志坚定、追求智慧。（4）结合文意，阐述“致知在格物”的现实意义：我们要以格物的态度对待学习和生活中的问题，不畏困难，勇于探索，不断提升自己的认知水平。解析：文段出自《大学》中的“致知在格物”一段。全文剖析“大勇”与“致知”的关系，强调内心的坚定和智慧的不断追求。①“致知”指通过格物来获得真知和智慧。②“气之盛”是用比喻手法形容内心力量的充足。③“卒然临之而不惊”“无故加之而不怒”突出主人公的沉稳气质。“心城”是比喻，指内心坚定如同城池，攻不破。④“致知在格物”启示我们，只有在实践中不断探索，才能获得真正的成长。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】(18)社会是一幅多彩的画卷，每个人都是其中一笔，或浓或淡。有人挥洒浓墨重彩，讲述着轰轰烈烈的人生；有人轻描淡写，描绘着细腻温和的情怀。但是，在这个快速发展的时代，总有人会迷失在这幅画卷之中。他们失去了自我，看不到自己的价值，也看不到世界的变化，仿佛被困在一个透明的茧里，无法破茧成蝶。（1）下列对文章内容的理解，不正确的一项是（）A.文章开头用比喻，把社会比作画卷，突出了其多样性。B.作者认为，每个人都是社会画卷中不可或缺的一部分。C.文章通过对“浓墨重彩”与“轻描淡写”的对比，表达了对生命的赞美。D.茧的比喻意在说明人们需要改变自我才能融入社会。（2）下列句子中，修辞手法是哪种？“他们在等待，期待着破茧成蝶的那一刻。”A.拟人B.比喻C.夸张D.对偶（3）根据文章内容，概括“茧”的象征意义。（4）结合生活实际，谈谈你对“每个人都是社会画卷中的一部分”的理解。答案：（1）D（2）A（3）“茧”象征着人们因固守自我或恐惧改变而陷入的困境，暗示在现实压力下难以突破的束缚。（4）“每个人都是社会画卷中的一部分”说明我们每个人在社会中都扮演着独特的角色。无论在什么位置，只要我们发挥自己的特长、保持自信，就能为社会贡献自己的力量，而不应因他人的眼光而否定自己的价值。解析：（1）D项不正确。文中“茧”的比喻旨在说明人们需要突破束缚才能成长，而非单纯强调改变自我。（2）句子“他们在等待，期待着破茧成蝶的那一刻”运用了拟人手法，将“茧”赋予人的特征。（3）“茧”象征了困境和束缚，暗示人们在现实压力下需要勇气面对变化。（4）可以从个体价值、社会功能、自我认同等多个角度展开，联系自身感受，谈出对“每个人的贡献”的认识。五、写作（本大题共1题，共