小学道德与法治一年级下册《分享真快乐》教案

小学道德与法治一年级下册《分享真快乐》教案一、教学内容小学道德与法治一年级下册《分享真快乐》二、授课对象小学一年级学生三、课时安排1课时四、教学目标（一）知识与技能1.初步了解分享的含义，知道分享不仅仅是分享物品，还包括分享快乐、分享帮助等。2.能够结合生活中的简单事例，说说什么是分享，以及自己曾经分享过什么或感受到的分享。（二）过程与方法1.通过观察图片、听故事、参与游戏和讨论等活动，体验分享的过程，学习分享的简单方法。2.在情境模拟和小组互动中，尝试与同伴进行分享，初步学会表达自己的想法和感受。（三）情感态度与价值观1.感受分享带来的快乐，体验与他人分享时的积极情感。2.愿意在生活中与人分享，初步培养乐于分享的意识和习惯。五、教学重难点（一）教学重点理解分享的含义，体验分享带来的快乐。（二）教学难点引导学生在实际情境中主动、自愿地进行分享，并体会分享不是失去，而是获得更多。六、教学准备1.教师准备：多媒体课件（包含图片、小故事、歌曲片段）、若干小奖品（如贴纸、小文具）、一个包装精美的“神秘礼物盒”、故事《孤独的小熊猫》、情境表演所需的简单道具（如玩具、图书）。2.学生准备：每人带一件自己喜欢的小玩具或一本喜欢的图画书（提前与家长沟通，强调自愿和安全，避免贵重物品），准备一个想和大家分享的小笑话或开心事。七、教学过程（一）歌曲导入，营造氛围（约5分钟）1.播放歌曲：师生共同欣赏歌曲《朋友越多越快乐》片段。2.谈话引入：*师：“小朋友们，歌曲里唱到‘朋友越多越快乐’，你们有好朋友吗？和好朋友在一起的时候，你们会做些什么让大家都开心的事情呢？”（引导学生自由发言，如一起玩玩具、一起看书、互相帮助等）*师：“看来，和好朋友一起分享，能让我们感到特别快乐。今天，我们就一起来学习《分享真快乐》这一课，探索分享的秘密。”（板书课题：分享真快乐）（二）感知分享，理解含义（约10分钟）1.看图说“分享”：*课件出示几幅情境图：*图1：两个小朋友一起分享一块蛋糕，脸上笑嘻嘻。*图2：几个小朋友围坐在一起，分享一本有趣的图画书。*图3：一个小朋友把自己的玩具借给另一个小朋友玩。*图4：一个小朋友在给大家讲自己旅游的趣事，大家听得津津有味。*师：“请小朋友们仔细看看这些图片，图上的小朋友在做什么？他们的心情怎么样？”（引导学生观察图片，说出图意，体会人物的快乐情绪）*师小结：“像图片里这样，把自己喜欢的东西、开心的事情，或者自己的本领拿出来和大家一起享用、一起感受、一起学习，这就是‘分享’。”2.故事感悟《孤独的小熊猫》：*师讲述故事：“森林里住着一只小熊猫，它有很多很多玩具，还有吃不完的竹子点心。但是，它从来不愿意把玩具借给别的小动物玩，也不肯把点心分给大家吃。每天，它都一个人玩玩具，一个人吃点心，你们觉得小熊猫会快乐吗？”（引导学生思考回答）*师继续讲述：“后来，在兔妈妈的劝说下，小熊猫试着把玩具拿出来和小兔子、小猴子一起玩，把点心分给大家一起品尝。小动物们开心极了，都夸小熊猫是个大方的好孩子。小熊猫看着大家的笑脸，听着大家的笑声，觉得比自己一个人玩开心多了。”*师提问：“小熊猫一开始为什么不快乐？后来它为什么变快乐了？”*引导学生讨论：分享给小熊猫带来了什么？（朋友、快乐）（三）体验分享，感受快乐（约15分钟）1.“分享小天地”活动：*师：“现在，我们也来当一回快乐的小熊猫，把你带来的宝贝拿出来，和小组里的小伙伴分享一下吧！你可以介绍一下你的玩具怎么玩，你的书讲了什么故事，或者和小伙伴一起玩一玩、看一看。”*学生分组进行分享活动，教师巡视指导，鼓励学生大胆分享，提醒学生要爱护别人分享的物品。*活动后，请几位学生谈谈自己分享的是什么，分享时的心情怎么样，或者当别人分享给你东西时，你有什么感受。*例如：“我把我的积木分享给小明一起搭，我们搭了一座大房子，特别开心！”“小红把她的故事书借给我看，我觉得这本书很有趣，谢谢她。”2.“分享的滋味”小游戏：*师出示“神秘礼物盒”：“老师这里有一些甜甜的糖果（或小点心，注意提前了解学生过敏情况，也可用小文具替代），想请大家尝尝。但是，如果只有一颗糖，老师一个人吃，大家觉得怎么样？”（不开心）“如果老师把它分给大家，每人尝一点点，会怎么样呢？”*教师将糖果（或小文具）分发给每位学生（数量可以少一些，强调“一起品尝”的意义）。*师：“现在，我们都尝到了糖果的甜味（或收到了小礼物的开心），这种甜味和你一个人独享时，感觉一样吗？”（引导学生体会共同分享带来的快乐更浓厚）*师小结：“是啊，好东西大家一起分享，快乐就会变成双倍的，甚至更多倍的快乐。分享，让我们的心里甜甜的。”（四）辨析讨论，学会分享（约7分钟）1.情境辨析：*课件出示情境：*情境1：小刚有一辆新的遥控汽车，小明很想玩，小刚会怎么做呢？（引导学生说出可以一起玩，轮流玩）*情境2：美术课上，小红忘记带蜡笔了，她的同桌小丽有一盒新蜡笔，小丽应该怎么做？（引导学生说出可以借给小红一起用）*情境3：小强在幼儿园得到了一朵小红花，他应该怎么做才能让爸爸妈妈也感受到这份快乐？（引导学生说出可以告诉爸爸妈妈，和他们分享这份喜悦）*师：“在这些情况下，我们应该怎么做才是分享呢？分享的时候要注意什么？”（引导学生明白分享要自愿、友好，分享不是失去，而是获得；分享也要尊重别人的意愿）2.分享“我的快乐事”：*师：“除了分享物品，我们还可以分享快乐。谁愿意把最近让你开心的一件小事分享给大家听一听？”*邀请几位学生分享自己的快乐事，如“我昨天帮妈妈做家务，妈妈表扬我了”“我学会了骑自行车”等。*师：“听了XX同学的开心事，老师也替他感到开心！原来，分享快乐，能让一份快乐变成很多份快乐。”（五）总结提升，践行分享（约3分钟）1.课堂小结：*师：“今天我们一起认识了‘分享’，也体验了分享的快乐。小朋友们，分享就像一缕阳光，能照亮我们的心房；分享就像一颗种子，能开出友谊的花朵。当我们学会分享，我们的朋友会越来越多，我们的快乐也会越来越多。”2.“分享约定”：*师：“让我们一起约定，从今天开始，做一个乐于分享的好孩子。在家里，和爸爸妈妈分享你的玩具和美食；在学校，和小伙伴分享你的学习用品和开心事。”3.歌曲结束：播放歌曲《幸福拍手歌》，师生一起唱跳，在欢乐的氛围中结束本课。八、板书设计分享真快乐*什么是分享？*一起玩（玩具）*一起看（图书）*一起吃（食物）*一起说（开心事）*分享的快乐*朋友多*笑声多*心里甜*我们约定：乐于分享，做快乐小天使！（可配上简单的笑脸、握手、礼物盒等简笔画）九、教学反思（课后根据学生实际表现和课堂生成情况进行填写，重点反思学生是否真正理解分享的含义、是否体验到分享的快乐、在活动组织中存在哪些问题以及如何改进等。）*学生对分享的理解程度如何？能否结合自身经历举例说明？*“