2026年高考历史周测练习题及答案

2026年高考历史周测练习题及答案一、选择题（共12小题，每小题4分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）1.2025年陕西西安出土一枚东汉早期青铜虎符，铭文记载：“右符在府，左符在军，合符为信，调兵三千。”与《后汉书·百官志》“凡发兵，皆以虎符为验”的记载相互印证。这一发现（）A.证实东汉虎符仅用于调兵三千B.说明文献记载比实物史料更可靠C.为研究东汉军事制度提供新证D.表明虎符是唯一的调兵凭证2.北魏孝文帝改革期间，洛阳龙门石窟出现“褒衣博带”风格造像，服饰宽袍大袖，与同时期南朝墓葬出土陶俑的服饰特征高度相似。这一现象反映了（）A.佛教艺术完全本土化B.南北文化交流的深化C.鲜卑贵族的生活西化D.南朝艺术主导北方审美3.唐开元年间，广州设市舶使，“每岁有昆仑（东南亚）乘舶以珍物与中国交市”；扬州出土的波斯孔雀绿釉陶瓶、大食（阿拉伯）金币与长沙铜官窑瓷器同出一窖。这些史实共同说明（）A.唐朝经济重心南移完成B.陆上丝绸之路走向衰落C.中外贸易呈现多元互动D.市舶制度取代朝贡贸易4.北宋熙宁年间，某官员奏报：“今中书主民，枢密院主兵，三司主财，各不相知……故财已匮而枢密院益兵不已，民已困而三司取财不已。”这反映出北宋（）A.中央机构效率低下B.地方割据隐患消除C.冗官问题日益严重D.君主专制达到顶峰5.明代《皇明祖训》规定：“内臣不得干预政事，预者斩。”但万历年间，司礼监掌印太监冯保“代帝批红”，与内阁首辅张居正共同推行改革。这一矛盾现象表明（）A.祖制约束逐渐失效B.宦官专权成为常态C.内阁权力超越皇权D.君主集权方式调整6.1872年，轮船招商局在《申报》刊登广告：“查各国通商以来……中国之银钱日耗于外洋，局中招商购船……使我内江外海之利，不致为洋人占尽。”这体现了洋务派（）A.以“自强”为首要目标B.注重抵制经济侵略C.突破“中体西用”局限D.推动政治制度变革7.1912年《民权报》载文：“今者各省代表，多由都督指派……非人民公举，其权限若何，亦未规定。”这反映了辛亥革命后（）A.民主共和观念深入人心B.地方势力阻碍政治转型C.议会政治已完全确立D.革命成果被军阀篡夺8.1942年，晋察冀边区政府颁布《租佃债息条例》，规定“地主之土地收入，不论租佃、半种，一律照原租额减收25%”“利息一律不得超过一分（10%）”。这一政策（）A.推动土地革命深入发展B.旨在巩固抗日民族统一战线C.彻底废除封建剥削制度D.导致根据地经济陷入困境9.1954年，周恩来在日内瓦会议期间会见英国外交大臣艾登，提出“我们并不要求所有国家都接受我们的意识形态，只要求它们不干涉中国的内政”。这一表态（）A.标志着和平共处五项原则提出B.推动了中美关系正常化C.体现了独立自主的和平外交D.促进了不结盟运动兴起10.公元前450年，罗马《十二铜表法》规定：“凡以他人的木材建筑房屋或支搭葡萄架的，木料所有人不得擅自拆毁而取回木料。”公元2世纪，《法学阶梯》规定：“如果我在你的土地上播种了小麦，收获物属于我。”这一变化反映罗马法（）A.维护贵族特权B.注重保护私有财产C.强调公平正义D.关注自然法原则11.1769年，伏尔泰在《风俗论》中写道：“中国的皇帝每年亲耕籍田，以劝农桑；官吏考核以农桑为要……欧洲君主若能效法，必能国泰民安。”伏尔泰此举意在（）A.推动中法文化交流B.批判欧洲封建制度C.传播中国农耕技术D.论证君主专制合理性12.1947年，美国提出“马歇尔计划”，要求受援国“必须就其经济计划提交报告，并接受美国监督”；1951年，法国提出“欧洲煤钢共同体”，规定成员国“将煤钢生产置于共同管理之下”。这两种方案的共同目的是（）A.推动欧洲经济一体化B.遏制苏联势力扩张C.建立国际经济新秩序D.加强对西欧经济控制二、非选择题（共3小题，52分）13.阅读材料，完成下列要求。（25分）材料一明中后期，江南地区“棉织之利，视稻倍蓰（数倍）”。苏州府“郡城之东，皆习机业……工匠各有专能，匠有常主，计日受值”；嘉兴府王江泾镇“多织绸，收丝缟之利，居民可七千余家，不务耕绩”。——据《苏州府志》《嘉兴府志》整理材料二1840年后，上海“洋布大行，价才当梭布三分之一……松（江）太（仓）布市，消减大半”。1873年，李鸿章奏称：“英国洋布入中国，每岁售银三千余万……中国银钱耗入外洋者，实已不少。”——摘编自郑观应《盛世危言》、中国第一历史档案馆藏档材料三1956年，上海私营棉纺厂“荣氏申新九厂”完成公私合营，工人张阿大说：“过去给资本家做工，累得半死才赚几斗米；现在为国家做工，不仅工资涨了，还能学技术。”1957年，全国棉布产量达50.5亿米，比1952年增长98%。——据《上海工业志》《新中国工业统计资料》整理（1）根据材料一，概括明中后期江南棉纺织业的发展特点。（6分）（2）根据材料一、二并结合所学知识，分析19世纪中叶江南棉纺织业变化的原因及影响。（9分）（3）根据材料三并结合所学知识，说明20世纪50年代上海棉纺织业的新变化及其历史意义。（10分）14.阅读材料，完成下列要求。（15分）材料1789年7月14日，巴黎民众攻占巴士底狱后，一位面包师在日记中写道：“今天，我们终于打破了压迫的枷锁！国王的士兵向我们开枪，但我们用石头和铁棍砸开了监狱的大门。那些被关押的人都是无辜的，他们只是说了几句反对贵族的话。”1789年8月，制宪议会通过《人权宣言》：“在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的……任何政治结合的目的都在于保存人的自然的和不可动摇的权利。”1792年，巴黎无套裤汉（下层民众）发起起义，推翻君主制。一位参与者回忆：“我们要求的不是国王的仁慈，而是面包的价格！贵族们囤积粮食，我们的孩子在挨饿，这比巴士底狱的锁链更残酷。”——摘编自（法）勒费弗尔《法国革命史》、巴黎市政档案馆藏档根据材料并结合所学知识，围绕“法国大革命中的民众参与”自拟一个论题，并进行阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰。）15.阅读材料，完成下列要求。（12分）材料下表为19世纪中后期中、日近代化进程部分事件对比表：时间中国日本1861年设立总理衙门萨摩藩与英国签订贸易协定1865年江南制造总局成立长州藩建立机械局1872年轮船招商局成立颁布《学制》，推行义务教育1888年北洋水师正式成军颁布《大日本帝国宪法》1894年甲午战争爆发甲午战争爆发根据材料并结合所学知识，指出中、日近代化进程的不同特点，并分析其原因。（要求：特点明确，原因分析合理，史论结合。）参考答案及解析一、选择题1.C解析：青铜虎符铭文与《后汉书》记载相互印证，说明实物史料与文献史料结合可佐证东汉军事调兵制度，为研究提供新证据。A项“仅用于”表述绝对；B项“更可靠”错误，实物史料更直接；D项“唯一”错误。2.B解析：北魏造像与南朝陶俑服饰相似，反映孝文帝改革推动鲜卑族汉化，南北文化交流加深。A项“完全”错误；C项“西化”不符；D项“主导”无依据。3.C解析：广州设市舶使、扬州出土波斯和大食文物、长沙铜官窑瓷器外销，说明唐朝与东南亚、阿拉伯等地贸易活跃，呈现多元互动。A项经济重心南移完成于南宋；B项陆上丝绸之路未衰落；D项“取代”错误。4.A解析：材料反映中书、枢密院、三司分掌民、兵、财，互不统属，导致财政匮乏与军事扩张、民生困苦与财政征敛的矛盾，体现中央机构效率低下。B项与材料无关；C项“冗官”未直接体现；D项君主专制顶峰是清朝。5.D解析：《皇明祖训》禁止宦官干政，但万历年间宦官代帝批红，实际是君主通过宦官制衡内阁，调整集权方式。A项“逐渐失效”非本质；B项“常态”不符；C项“超越皇权”错误。6.B解析：招商局广告强调“内江外海之利不致为洋人占尽”，体现抵制列强经济侵略的意图。A项“自强”侧重军事；C项未突破“中体西用”；D项与洋务派目标无关。7.B解析：材料指出各省代表由都督指派而非民选，反映辛亥革命后地方势力（都督）干预政治，阻碍民主共和制度的真正建立。A项与材料矛盾；C项“完全确立”错误；D项“军阀篡夺”是袁世凯时期。8.B解析：减租减息政策减轻农民负担，同时保障地主合法权益，旨在团结地主阶级共同抗日，巩固抗日民族统一战线。A项土地革命是“打土豪分田地”；C项“彻底废除”错误；D项与史实不符。9.C解析：周恩来强调“不干涉中国内政”，体现独立自主的和平外交原则。A项和平共处五项原则提出于1953年；B项中美关系正常化是1972年；D项不结盟运动兴起于1961年。10.C解析：《十二铜表法》保护木料所有人，《法学阶梯》保护土地播种者，反映罗马法从侧重保护原物所有权到兼顾实际劳动成果，体现公平正义。A项贵族特权未体现；B项“保护私有财产”是共性；D项自然法是理性、正义，材料未直接涉及。11.B解析：伏尔泰借中国皇帝重农的例子，对比欧洲君主忽视民生，批判欧洲封建制度的腐朽。A项“文化交流”非目的；C项“技术”无关；D项“君主专制”是伏尔泰批判对象。12.D解析：马歇尔计划要求受援国接受美国监督，煤钢共同体要求成员国共同管理，本质都是加强对西欧经济的控制。A项仅适用于煤钢共同体；B项马歇尔计划有遏制苏联意图，煤钢共同体主要是欧洲联合；C项“新秩序”错误。二、非选择题13.（1）特点：经济地位超过农业；出现专业化生产区域；手工业与商业结合（或市镇经济繁荣）；出现雇佣劳动（资本主义萌芽）。（每点2分，任答3点得6分）（2）原因：列强发动鸦片战争，打开中国市场；洋布质优价廉，冲击传统土布；自然经济开始解体。（每点2分，共6分）影响：农民和手工业者破产，加剧社会矛盾；白银大量外流，财政危机加深；客观上推动近代民族工业产生。（每点1分，共3分）（3）新变化：生产资料所有制从私有制变为公有制（或公私合营）；工人地位提高（从被剥削到为国家劳动）；产量大幅增长（工业化水平提升）。（每点2分，共6分）意义：推动社会主义改造完成，确立社会主义基本制度；为国家工业化建设奠定基础；体现人民当家作主的社会性质。（每点2分，共4分）14.示例：论题：法国大革命中民众参与推动革命深入发展。（3分）阐述：1789年7月，巴黎民众攻占巴士底狱，作为封建专制象征的监狱被摧毁，标志着革命的爆发，迫使制宪议会颁布《人权宣言》，确立自由平等原则。1792年，下层民众因粮食短缺发起起义，推翻君主制，建立法兰西第一共和国，将革命从推翻封建专制推向废除君主制的新阶段。民众的直接行动反映了革命的广泛性和彻底性，是法国大革命区别于其他国家资产阶级革