新人教版八年级上册必背古诗词

新人教版八年级上册必背古诗词同学们，步入八年级，我们与古典诗词的缘分愈发深厚。这些历经岁月淘洗的篇章，不仅是语文学习的基石，更是涵养我们精神世界的甘泉。本册教材中的必背古诗词，或描绘壮丽山河，或抒发家国情怀，或寄寓人生感悟，皆是中华优秀传统文化的瑰宝。下面，我们一同走进这些诗篇，理解其内涵，品味其韵味，并探讨如何高效背诵与内化。一、《三峡》（郦道元）原文呈现自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”注释简释*阙（quē）：同“缺”，空隙、缺口。*嶂（zhàng）：直立如屏障的山峰。*曦（xī）：日光，这里指太阳。*襄（xiāng）：冲上、漫上。*陵：山陵。*沿：顺流而下。*溯（sù）：逆流而上。*或：有时。*奔：这里指飞奔的马。*御：驾着。*素湍（tuān）：激起白色浪花的急流。*回清：回旋的清波。*绝巘（yǎn）：极高的山峰。*飞漱（shù）：飞速地往下冲荡。*清荣峻茂：水清树荣，山高草盛。*晴初：天刚放晴。*霜旦：下霜的早晨。*肃：肃杀，凄寒。*属（zhǔ）引：接连不断。属，连接。引，延长。*哀转（zhuǎn）久绝：声音悲凉婉转，很久才消失。理解与赏析《三峡》是北魏地理学家郦道元《水经注》中的名篇，虽为说明文，却兼具极高的文学价值。作者以凝练生动的笔墨，描绘了长江三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色。开篇总写三峡山势，“两岸连山，略无阙处”勾勒出其连绵不绝之态，“重岩叠嶂，隐天蔽日”则渲染出其高峻巍峨之姿，寥寥数笔，气势已然显现。接着，按季节分写水之情态。夏水襄陵，气势磅礴，“沿溯阻绝”写出其凶险，“朝发白帝，暮到江陵”则通过夸张手法极写其迅疾，令人惊心动魄。春冬之景，则别有一番清幽，“素湍绿潭，回清倒影”，色彩鲜明，动静结合；“绝巘怪柏，悬泉瀑布”，奇景迭出，生机盎然。“清荣峻茂”四字，更是高度概括了此时三峡水清、树荣、山峻、草茂的勃勃生机。最后写秋景，“晴初霜旦，林寒涧肃”，氛围转为凄清萧瑟。高猿长啸，空谷传响，那哀转的猿声，不仅烘托了深秋的寂寥，也融入了渔者的悲苦之情，余韵悠长。全文写景，层次分明，动静相衬，声形并茂，语言精准而富有表现力，堪称写景散文的典范。背诵时，要注意体会作者视角的转换和情感的微妙变化，感受三峡四季不同的美。背诵建议抓住“山”与“水”两条主线，以及四季变换的脉络。想象自己正随郦道元一同游历三峡，眼前浮现出不同季节的画面。重点记忆描写景物特征的关键词句，如“隐天蔽日”、“素湍绿潭”、“清荣峻茂”、“林寒涧肃”等，以点带面，逐步扩展。二、《答谢中书书》（陶弘景）原文呈现山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。注释简释*交辉：交相辉映。*四时：四季。*歇：消散。*乱鸣：此起彼伏地鸣叫。*颓（tuí）：坠落。*沉鳞：指水中潜游的鱼。鳞，代指鱼。*竞跃：争相跳跃。*欲界之仙都：人间仙境。欲界，佛教指没有摆脱世俗的七情六欲的众生所处的境界，这里指人间。仙都，神仙居住的美好世界。*康乐：指南朝宋山水诗人谢灵运，他继承他祖父的爵位，被封为康乐公。*与（yù）：参与，这里有“欣赏”“领悟”的意思。理解与赏析这是南朝齐梁时期思想家陶弘景写给朋友谢中书的一封书信，也是一篇脍炙人口的山水小品。全文仅六十八字，却字字珠玑，描绘了江南山水的秀美景色，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。开篇“山川之美，古来共谈”，总起全文，点明主旨，引出下文对山川之美的具体描绘。接着，作者选取了“高峰”、“清流”、“石壁”、“青林翠竹”等代表性景物，从视觉角度展现了山水的色彩与形态。“高峰入云”写其高，“清流见底”写其清，“五色交辉”写其彩，“四时俱备”写其恒。然后，笔触转向动态的晨昏之景：“晓雾将歇，猿鸟乱鸣”，晨雾渐散，猿啼鸟鸣，充满生机；“夕日欲颓，沉鳞竞跃”，夕阳西下，鱼儿跃水，热闹非凡。这两组画面，以声衬静，以动显静，将山水之美推向高潮。文末“实是欲界之仙都”，是作者对所见美景的由衷赞叹。而“自康乐以来，未复有能与其奇者”一句，则既表达了对谢灵运的钦慕，也隐隐流露出自己能欣赏此奇景的自豪感，使得文章不仅有景有情，更添了一份文人的风雅与孤傲。文章语言清新凝练，对仗工整，音韵和谐，读来朗朗上口。背诵时，要感受其骈散结合的节奏美，以及作者在字里行间流露出的对自然的热爱和超然物外的情怀。背诵建议这篇短文篇幅短小，句式整齐，富有节奏感。可先理解每一句描绘的画面：高峰、清流、彩石、青竹，再到晨雾中的猿鸟、夕阳下的游鱼。体会作者由静到动，由近及远的观察顺序。最后两句点明中心，要读出那种赞叹与感慨。多朗读几遍，感受其音韵之美，背诵自然水到渠成。三、《记承天寺夜游》（苏轼）原文呈现元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。注释简释*欣然：高兴的样子。*念：考虑，想到。*遂（suì）：于是，就。*寝（qǐn）：睡觉。*相与：共同，一起。*中庭：院子里。*空明：形容水的澄澈。*藻、荇（xìng）：均为水生植物。*盖：大概是。*但：只是。*闲人：清闲的人。这里是指不汲汲于名利而能从容流连光景的人。理解与赏析这是北宋文学家苏轼被贬黄州期间所作。短文以寥寥数笔，描绘了月夜承天寺的清幽景色，抒发了作者微妙复杂的心境——既有赏月的欣喜，又有漫步的悠闲，更有贬谪的悲凉与人生的感慨。开篇交代时间、地点、人物及起因，“月色入户，欣然起行”，一个“欣然”，足见月色对作者的吸引力。“念无与为乐者”，淡淡一笔，引出对知音的渴求，也为下文寻张怀民作铺垫。“怀民亦未寝，相与步于中庭”，二人默契，可见情谊深厚，也暗示了彼此相似的境遇。文中写景的名句“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，堪称神来之笔。作者以水喻月，以藻、荇喻竹柏之影，虚实相生，生动形象地描绘出月光的皎洁清澈和竹柏倒影的清丽淡雅，营造出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。结尾“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”，是全文的点睛之笔。看似平淡，实则意味深长。作者由眼前之景生发开去，感慨自然之美无处不在，只是缺少像他们这样能抛开世俗纷扰，从容欣赏这份美好的“闲人”。这里的“闲人”，既是自嘲，也暗含着对人生的旷达与超脱。背诵此篇，要细细品味苏轼在逆境中自我排遣、随缘自适的人生态度，感受其文字背后深沉的情感张力。背诵建议抓住“夜游”的行踪和情感变化：“欲睡”->“欣然起行”->“寻张怀民”->“相与步于中庭”->观景抒怀。重点品味“庭下如积水空明”的精妙比喻和“闲人”二字的深层含义。可以尝试在脑海中“播放”这个月夜漫步的小电影，情景交融，有助于记忆。四、《与朱元思书》（吴均）原文呈现风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。注释简释*风烟俱净：烟雾都消散尽净。风烟，指烟雾。俱，全，都。净，消散尽净。*共色：同样的颜色。*从流飘荡：（乘船）随着江流漂荡。从，顺，随。*任意东西：任凭船随意向东或向西漂流。东西，方向，在此做动词，向东漂流，向西漂流。*许：表示约数，左右。*独绝：独一无二。绝，绝妙。*缥（piǎo）碧：青白色。*直视无碍：一直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍。形容江水清澈见底。*急湍（tuān）甚箭：湍急的水流比箭还快。急湍，急流的水。甚，胜过，超过。*猛浪若奔：凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。奔，动词活用作名词，文中指飞奔的骏马。*寒树：使人看了有寒意的树，形容树密而绿。*负势竞上：山峦凭借（高峻的）地势，争着向上。负，凭借。竞，争着。上，向上。*轩邈（xuānmiǎo）：意思是这些山峦仿佛都在争着往高处和远处伸展。轩，向高处伸展。邈，向远处伸展。这两个词在这里形容词活用为动词用。*直指：笔直地向上，直插云天。指，向，向上。*千百成峰：形成了无数山峰。*激：冲击，拍打。*泠泠（línglíng）：拟声词，形容水声清越。*好鸟相鸣：美丽的鸟互相和鸣。好，美丽的。相鸣，互相鸣叫。*嘤嘤（yīngyīng）成韵：鸣声嘤嘤，和谐动听。嘤嘤，鸟鸣声。韵，和谐的声音。*千转（zhuàn）不穷：长久地叫个不停。千转，长久不断地叫。转，同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣。穷，穷尽。*无绝：就是“不绝”。与上句中的“不穷”相对。*鸢（yuān）飞戾（lì）天者：那些极力追求功名利禄的人。鸢，俗称老鹰，善高飞，是一种凶猛的鸟。戾，至。*望峰息心：看到这些雄奇的山峰，追逐功名利禄的心就会平静下来。息，使……平息，使动用法。*经纶（lún）世务者：治理社会事务的人。经纶，筹划、治理。世务，政务。*窥（kuī）谷忘反：看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。窥，看。反，同“返”，返回。*横柯（kē）上蔽：横斜的树木在上面遮蔽着。柯，树木的枝干。上，方位名词作状语，在上面。蔽，遮蔽。*在昼犹昏：即使在白天，也像黄昏时那样昏暗。昼，白天。犹，好像。*疏条交映：稀疏的枝条互相掩映。疏条，稀疏的小枝。交映，互相遮掩。交，相互。理解与赏析吴均的《与朱元思书》是南朝骈文的代表作之一，以其清丽的笔触、生动的描绘和深刻的意蕴，历来为人所称道。这封书信，以生动的笔触描绘了从富阳至桐庐富春江一带的奇山异水，表达了作者对自然美景的赞叹和对功名利禄的鄙弃，以及寄情山水、避世退隐的高洁志趣。文章开篇“风烟俱净，天山共色”，勾勒出一幅天朗气清、山水一色的广阔背景。“从流飘荡，任意东西”，则点出作者从容自在的心境。“奇山异水，天下独绝”一句，总领全文，定下赞美基调。第二段写“异水”。先写其静态美，“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍”，突出江水的清澈透明；再写其动态美，“急湍甚箭，猛浪若奔”，展现江水的湍急汹涌。一动一静，相映成趣。第三段写“奇山”。作者从视觉和听觉两方面入手。视觉上，“夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”，以拟人化的手法，赋予山以生命和动感，写出了山的高峻、陡峭和生机勃勃。听觉上，“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”，各种声音交织在一起，构成一曲和谐动听的山林交响乐。文末“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”，由景生情，卒章显志，点明了山水之美对人的熏陶作用，表