部编人教版小学六年级语文经典古诗文情景阅读填空模拟题

部编人教版小学六年级语文经典古诗文情景阅读填空模拟题---部编人教版小学六年级语文经典古诗文情景阅读填空模拟题前言：亲爱的同学们，古诗文学习，重在理解与运用。本次模拟题选取了我们六年级课本中部分经典篇目，设置了不同的生活情境、画面情境或感悟情境，希望大家能结合所学，准确填写出相应的诗句。这不仅是对知识的回顾，更是一次与古人“对话”的尝试。请大家认真读题，仔细品味，将最恰当的诗句填入括号中。---一、四季风光，诗意流淌大自然的四季，各有风情，古人笔下的春夏秋冬更是充满了诗情画意。1.春日里，漫步郊野，看到百花盛开，蝴蝶飞舞，蜜蜂嗡嗡，你不禁想起了杜甫《江畔独步寻花》中的名句：“（），（）。”这生机勃勃的景象，多么令人陶醉啊！*（思考：这里描绘的是春天繁花似锦，昆虫忙碌的场景，哪两句诗最能体现这种热闹和美丽呢？）2.夏夜，当你仰望星空，看到银河横贯天际，牛郎织女二星隔河相望，你自然会吟诵起《迢迢牵牛星》中的诗句：“（），（）。”那隔着“盈盈一水间”的相思，多么令人动容。*（思考：这是关于牛郎织女的经典描绘，要抓住“银河”和“相望”这两个核心意象。）3.秋风乍起，树叶飘落，有时我们会感到一丝萧瑟。但刘禹锡在《秋词》中却用“（），（）”这样豪迈的诗句，展现了秋天胜过春天的开阔景象，给人以积极向上的力量。*（思考：这首诗一反悲秋常态，哪个名句直接点出了秋日的胜景？）4.冬日清晨，推开窗，看到一片银装素裹，那挂在枝头的积雪，在阳光下闪烁。这时，你会脱口而出岑参《白雪歌送武判官归京》中的千古名句：“（），（）。”这简直是人间仙境啊！*（思考：这句诗以春花喻冬雪，想象奇特，画面瑰丽。）---二、思乡怀人，情深意切“每逢佳节倍思亲”，思乡怀友是古诗中永恒的主题。5.远离家乡的游子，常常会在夜深人静时，对着一轮明月倾诉思乡之情。就像王建在《十五夜望月》中所写：“（），（）。”这无尽的思念，仿佛随着月光洒满了天涯。*（思考：中秋望月，最易引发思乡之情，哪两句诗将这种普遍的感受写得含蓄而深沉？）6.当我们遇到困难，身处异乡，得到朋友的热情帮助和真诚关怀时，内心会充满温暖。这正如王勃在《送杜少府之任蜀州》中所说：“（），（）。”真正的友谊并不会因为距离而疏远。*（思考：这句诗表达了友谊不受空间阻隔的豁达情怀，是送别诗中的名句。）---三、哲理感悟，启迪心智许多古诗文蕴含着深刻的人生哲理，给我们以启迪。7.时间如流水，一去不复返。《长歌行》中“（），（）”这句诗，告诫我们要珍惜青春年华，努力学习，不要等到年老时才后悔莫及。*（思考：这是一句劝人惜时奋进的千古名句，强调了时光的宝贵。）8.当我们面对学习或生活中的挑战，想要退缩时，不妨想想郑燮《竹石》中的“（），（）。”竹子那种坚韧不拔、顽强不屈的精神，会激励我们勇敢面对困难。*（思考：这首诗借咏竹来表达自己刚正不阿、正直不屈的品格，哪两句最能体现竹子的坚韧？）9.石灰在烧制过程中，要经历“千锤万凿”、“烈火焚烧”的考验，最终才能“粉骨碎身”，却留下洁白的粉末。于谦的《石灰吟》中“（），（）”两句，正是这种不畏艰难、坚守清白品格的生动写照。*（思考：这两句诗以石灰自喻，表达了诗人高洁的情操和不怕牺牲的精神。）---四、人物情志，栩栩如生古诗中也塑造了许多鲜明的人物形象，展现了他们独特的情志。10.李贺在《马诗》中，通过“（），（）”的描绘，抒发了自己渴望施展抱负、为国建功立业的雄心壮志，即使身处逆境，也不改其志。*（思考：这首诗以马喻人，渴望得到赏识和重用，哪个句子描绘了马的矫健和驰骋的渴望？）11.当我们看到有人浪费粮食，不懂得珍惜劳动成果时，可以用李绅《悯农》中的“（），（）”来提醒他们，每一粒粮食都来之不易。*（思考：这是我们从小就熟知的诗句，深刻揭示了粮食的珍贵和农民的辛劳。）---参考答案：1.留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。2.迢迢牵牛星，皎皎河汉女。(或：河汉清且浅，相去复几许。但结合“隔河相望”，前两句更直接点出人物和星河背景)3.自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。4.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。5.今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。6.海内存知己，天涯若比邻。7.少壮不努力，老大徒伤悲。8.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。9.粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。10.何当金络脑，快走踏清秋。11.谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。---使用建议：*独立完成：同学们可以先不看答案，独立思考，尝试回忆并填写。*核对理解：填写完毕后，对照参考答案，不仅要知道对错，更要理解为什么填这句诗，它与情景是如何关联的。*反复品味：对于做错的题目，要回归原文，反复诵读，体会诗句的意境和情感。*拓展积累：以此为契机，回顾这些古诗的全篇，加深理解和