语文新初一暑假预习诗词鉴赏之炼字炼句类题 原卷版

小升初语文小升初语文专题30诗词鉴赏之“炼字”“炼句”小学要求1.阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。2.背诵优秀诗文60篇（段），注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。初中要求1.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。2.诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味。背诵优秀诗文80篇

(段)

。3.随文学习基本的词汇、语法知识，用以帮助理解课文中的语言难点；了解常用的修辞手法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。一、炼字1.考点概述古人作诗词都很讲究炼字，经过作者锤炼的关键字、词，能够充分表达作者的意图和情感。这些关键词一般是动词、形容词、副词、数词、色彩词、叠音词、拟声词、语气词等。命题者往往就诗中的这些关键词提问。2.提问方式（1）这一句中××字历来被人称道，你认为它好在哪里？（2）××字可否换为××字？为什么？（3）这一句（联）中最富表现力的字是哪个字？为什么？（4）某字（词）有什么表达效果？……3.答题思路（1）赏析动作性词语要分析其传神之处，以寻求作者所要表达的情感。答题时，注意采用“生动”“形象”“简练”“富有表现力”等词语。（2）赏析描写性词语要分析其对描绘意境的作用，答题时，注意采用“准确”“生动”“传神”“清新质朴”“含蕴丰富”“耐人寻味”“朴实”“隽永”等词语。（3）赏析典故要挖掘所用典故的本义，探寻作者的用意。答题时，注意采用“委婉”“含蓄”“蕴藉”等词语。（4）特殊词值得注意：①叠词。一是增强语言的音乐美、修辞美；二是起强调作用，可以使描写更加生动形象，使思想感情的表达更加绵密曲折。②拟声词。一是给读者以听觉上的感受，使诗文更生动形象；二是能引发视觉、触觉的感受，使人如闻其声、如见其景、如临其境。③表颜色的词。颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。【答题步骤】（1）解释词语的本义（指出诗眼/词眼/字眼，把字词代入句中，解释含义）。（2）描摹景象，写出词语的语境效果（展开联想，把该字放入原句中描述景象）。（3）结合诗歌的主旨进行情感分析（有表现手法时点出，点出该字烘托了怎样的意境，或塑造了怎样的人物形象，或表达了怎样的情感，或有怎样的表达效果）。【解答炼字题的注意点】（1）要留心该字在句中是否活用，理解其在句中的意思。（2）体会该字在诗（词）中创设的意境和塑造的形象。（3）分析该字传达的情感。（4）组织答案时，要选择恰当的词语，以强调其妙处：一个“×”字，使……（立足于字的表达效果），突出了……（立足于整句或整首诗词的表达效果），表达了……（立足于情感表达）。[答题模板]某字(词)的意思是xxx，它运用了xxx的手法，写出了xxx的景象(或描绘了一幅xxx的画面)，表达了xxx的思想感情。二、炼句1.考点概述古诗词中的关键句或能概括诗歌主旨，或对全诗的内容和结构有重要作用，或描写生动形象，或揭示作者情感，或含义深刻……其内涵丰富、耐人寻味。准确理解这些句子，有助于我们把握诗歌主旨和结构。考生理解关键句时一定要联系上下句并结合全诗进行。2.提问方式(1)对诗句含义与表达效果的考查。(2)对诗句内容、构思及表现手法的考查。3.答题思路第一步：解说诗句，把握整体意境。第二步：揭示该句的特殊之处，点明写作手法；或从关键词入手分析其妙处。第三步：简要分析诗句的表达效果和作用。其中，在简要分析诗句的表达效果和作用时，一般可以从以下几方面去思考：(1)描绘意象、营造意境方面的作用；(2)表情达意方面的作用；(3)突出主题思想、作者情感态度方面的作用；(4)音律方面的作用；(5)结构上的作用。[答题模板]这一句描绘了xxxx景象，某字(词)运用了xxxx手法，(形象生动地)写出了xxx的xxxx特点，表达了诗(词)人xxxx的思想情感(或蕴涵着一种xxxx情趣)。★★备注：标红的题目为该考点对应练习★★一、（23-24七年级上·广西钦州·期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。1．下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是（

）A．首联写“客路”“行舟”，与尾联“乡书”“归雁”遥相呼应。B．颈联妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。C．尾联诗人感叹家书无处通达，于是借大雁北飞来表达自己的思乡之情。D．全诗层层相因，浑然一体，诗人借波澜壮阔的景色表达了自己壮志未酬的情怀。2．请赏析“潮平两岸阔”一句中“阔”字的妙处。二、（23-24七年级上·河南驻马店·阶段练习）阅读下面一首散曲，完成下面小题。天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。3．下列对这首曲中词语的理解和分析，不正确的一项是（

）A．“天净沙”是曲牌名，“秋思”才是题目；“秋”点明季节，“思”意为“思考”。B．藤是“枯”的，树是“老”的，这种秋景带给我们一种萧条、寂寞、悲凉的感觉。C．“小桥”“人家”是静态，“流水”是动态，这三者呈现的是清雅、安适的景象。D．抒情主人公就是“断肠人”，他是“天涯”游子，“天涯”即“远离家乡的地方”。4．简要分析“瘦”字的表达效果。三、（22-23七年级上·四川泸州·阶段练习）阅读下列诗歌，完成下面小题。早梅齐己①万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律，先发望春台②。注释：①齐己：唐末著名诗僧。早年曾热心于功名仕进。然而科举失利，不为他人所赏识。②望春台：既指观赏春景的高台，又喻指京城。5．在诗人齐己笔下，“早梅”具有怎样的特点？请概括作答。6．诗歌第二联原为“前村深雪里，昨夜数枝开”，后将其中的“数枝”改为“一枝”，你认为哪一个更好？请说明原因。四、（23-24七年级上·福建龙岩·阶段练习）阅读下面这首诗，完成下面小题。秋词（其一）刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。7．下列对这首诗的理解与分析不正确的一项是（

）A．本诗是刘禹锡因支持革新变法而遭贬谪时创作的一首七言绝句。B．“自古逢秋悲寂寥”一句奠定了全诗萧瑟、冷落、荒凉的感伤情调。C．“鹤排云上”展现了秋高气爽、万里晴空、白云飘浮的开阔景象。D．诗人以“鹤”自喻，表明在厄运面前决不低头、奋发向上的积极精神。8．前人写诗填词讲究炼字，请赏析诗句“晴空一鹤排云上”中“排”字的表达作用。五、（23-24七年级上·江苏镇江·阶段练习）阅读下面的唐诗，完成下面小题。小雨宋·杨万里雨来细细复疏疏，纵不能多不肯无。似妒诗人山入眼，千峰故隔一帘珠。9．诗中一、二句的“”和“”照应了题目中的“小”。10．简要赏析第三句中“妒”字的用法。六、（23-24七年级上·江西吉安·期中）阅读下面诗歌，完成下面小题。十五夜望月王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？11．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（

）A．这是一首七言绝句，先写景后抒情，借景抒情，情景交融；形式上合辙押韵，声律和谐。B．首句的“地白”描写皎洁的月光照射在庭院中，地面好像铺上了一层霜雪，给人澄静清冷之感。C．次句的“桂花”，既是写庭院中的桂花，又可联想到神话里月中的桂树、吴刚、嫦娥等，意境悠远。D．诗人运用形象的语言、丰美的想象，营造优美的意境，渲染了元宵佳节望月的特定环境气氛。12．古人写诗讲究炼字。“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？”请品味“落”字的妙处。七、（23-24七年级上·四川成都·期中）阅读下面的诗歌，完成各小题。春兴武元衡杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城①。【注】①洛城：洛阳，诗人家乡在洛阳附近。13．本诗前两句描绘了一幅春意阑珊的暮春图，请用生动的语言描绘这幅画面。14．本诗后两句运用了什么手法，抒发了诗人怎样的感情？请结合诗句概括作答。八、（22-23七年级上·江西上饶·阶段练习）阅读下面这首诗歌，完成问题。于郡城送明卿①之江西[明]李攀龙青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚②迷。谁向孤舟怜逐客③，白云相送大江西。【注】①明卿：吴国伦，字明卿，作者的好友。②楚：指江西，古为南楚。③逐客：被贬逐出京的官员，这里指明卿。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．诗中首句从时节、送别地点及风声雨景，层层渲染一种愁情，营造出一个特定的场景。B．诗中第二句“迷”字用得极妙，既想象出送别之时凄凄秋雨的迷蒙景色，又暗示离人前途的渺茫。C．这首诗在感情处理和意象安排上，采用了先抑后扬的手法，其感情由低沉转入激越，意境由凄冷转入高远。D．这是一首七言绝句，余韵悠长，令人回味，表达了诗人对友人前途不明的忧虑与牵挂。16．本诗后两句堪称神来之笔，请简要分析。九、（23-24七年级上·江西宜春·期中）阅读下面这首诗，完成小题。阴雨白居易岚雾今朝重，江山此地①深。滩声秋更急，峡气晓多阴。望阙②云遮眼，思乡雨滴心。将何慰幽独？赖此北窗琴③。【注释】①此地：指忠州。②阙：宫门楼观，代指朝廷。③北窗琴：陶渊明曾置无弦琴一张，又喜卧北窗下，此句化用此事。17．下面对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（

）A．前四句写景，寥寥数语展现出诗人经过三峡时看见的美丽而又险峻的风光。B．后四句反映出诗人报效朝廷的拳拳之心，也表达了浓浓的思乡之情。C．诗人将澎湃于心间的万千波涛，同三峡所见的逆风惊浪融为一体，动人心扉。D．最后两句诗人化用陶渊明置无弦琴的故事，表达了自己想像陶渊明一样隐逸田园。18．请从感官角度赏析“滩声秋更急，峡气晓多阴。”的表达效果。十、（23-24七年级上·湖南娄底·期末）台城①（唐）韦庄江雨霏霏②江草齐，六朝③如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。[注释]①台坑城：包括苑城，在南京玄武湖边，原为六朝时城墙。这是一首凭吊六朝古迹的诗。②霏霏：形容雨。雪、烟。云等很盛或很密的样子。③六朝：指吴、东晋、宋、齐、梁、陈。19．下面对诗歌内容的理解和分析，不正确的一项是（

）A．杨柳是春天的标志。在春风中摇荡的杨柳，总是给人以欣欣向荣之感，容易使人想起繁荣兴茂的局面。B．韦庄身处唐末，此时唐王朝全面走向衰落，昔日的繁华已荡然无存，取而代之的是兵荒马乱、民不聊生。C．首句写金陵雨景，渲染氛围；次句写六朝往事如梦，台城依旧繁华；三、四句表现风景依旧，人世沧桑。D．诗人凭吊台城古迹，回顾六朝旧事，免不了有今之视昔，亦犹后之视今之感，心头有了亡国的不祥预感。20．诗歌的三、四句最为人称道，请你从手法运用角度赏析。十一、（2023·湖南岳阳·七上期末）阅读下面古诗，完成小题。送杜十四之江南孟浩然荆吴相接水为乡，君去春江正淼茫。日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。(1)春江渺茫，正好行船。诗人的心情是为友人行船便利而高兴，还是为友人离开太快而不舍？请联系全诗简要分析。(2)请简要赏析“日暮征帆何处泊”一句。十二、（23-24七年级上·江西鹰潭·期中）阅读下面这首诗，完成下面小题。夏夜追凉宋·杨万里夜热依然午热同，开门小立①月明中。竹深树密虫鸣处，时有微凉不是风。[注释]①小立：暂时站立住。22．下列对本诗理解不正确的一项是（

）A．“追凉”即觅凉、取凉。较之“觅”和“取”，“追”更能表现对“凉”的渴望。B．中午时分，烈日暴晒，是一天中最为酷热的时刻，而“夜热”竟然与“午热”差不多，则“夜热”之甚，可想而知。C．本诗的结尾“不是风”三字，暗示了“静”与“凉”之间的因果关系，巧妙地揭示静中生凉之理趣。D．本诗采用了以动衬静和借景抒情的手法，表达了对夏夜的厌恶和诗人的身世之悲。23．“竹深树密虫鸣处”这一环境描写有何作用?