语文新初一暑假预习语法知识之词义语境义等 解析版

小升初语文小升初语文专题34语法知识之“谦辞敬辞”“感情色彩”等小学要求1.能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。在理解课文的过程中体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。初中要求1.随文学习基本的词汇、语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点；了解常用的修辞手法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。2.掌握常见修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。语法知识之修辞手法/敬辞谦辞/同义词反义词/词语的感情色彩等一、修辞手法比喻看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。（朱自清《春》）春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。(朱自清《春》)读到这样的句子，你一定会想：写得太生动了，给人的印象真鲜明！为什么会有这种效果?是因为句子运用了比喻的修辞手法。像前面这类比喻，本体（被比喻的事物）和喻体（用来做比喻的事物）之间用“像”“好像”“仿佛”“如同”“……似的”等比喻词连接，是明喻。还有一种是暗喻，本体和喻体之间用“是”“就是”“变成”“成为”“等于”等词语，或者用破折号来连接。例如：（1）理想是闹钟，敲碎你的黄金梦/理想是肥皂，洗濯你的自私心。(流沙河《理想》）（2）在此刻，长街静穆，万民伫立/一颗心——一片翻腾的大海/一双眼——一道冲决的大堤。(李瑛《一月的哀思》）此外，还有一种比较特殊的比喻，本体和比喻词都不出现，而是借用喻体直接代替本体，是借喻。例如：秋风阵阵地吹，折扇形的黄叶落得满地都是。风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！”(叶圣陶《三棵银杏树》)比拟在一些作品中，小鸟会说话，鱼儿会跳舞，小溪也能唱起欢乐的歌……这曾经激发起我们多少美妙的幻想。这种把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情的修辞手法，就是比拟的一种，我们称之为拟人。还有一种比拟，把人当作物来写，或把甲物当乙物来写，我们称之为拟物。例如：（1）这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”(老舍《济南的冬天》）（2）我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。(鲁迅《故乡》）（3）还有一问，是：“公理”几块钱一斤?（鲁迅《“公理”之所在》)句（1）中“小山”会低声说话，用的是拟人。句(2)把宏儿写成小鸟儿，能“飞”，句（3）把“公理”写成商品，值“钱”，用的是拟物。恰当运用比拟，不仅能让读者对所描绘的事物产生鲜明的印象，而且能感受到作者对该事物强烈的感情，从而引起共鸣。二、敬辞和谦辞敬辞是指含恭敬口吻的用语，一般对人。谦辞是表示谦虚的言辞，一般对己。（一）敬辞令：令尊、令堂、令郎、令爱惠：惠顾、惠存、惠赠垂：垂问、垂询、垂念、垂爱、垂赐赐：赐教、赐复高：高见、高论、高寿、高龄、高就、高邻贤：贤弟、贤侄其他：久仰、劳驾、赏光、贵姓、贵庚、大作、大驾奉：奉送、奉还、奉劝、奉陪（二）谦辞家：家父、家严、家君、家母、家慈舍：舍弟、舍妹小：小弟、小儿、小女、小店愚：愚兄、愚见拙：拙作、拙著、拙见敝：敝人、敝姓、敝校鄙：鄙人、鄙见其他：寒舍、见教、见谅三、词义与语境词义和语境语言中的每一个词都有一定的意义。有的词只有一个意义，称为单义词，如“鱼塘”“桑树”“公里”“地球”“三轮车”等。汉语中只有少量的单义词，更多的词有两个以上的意义，称为多义词。例如“包袱”主要有三个义项：（1）包衣服等东西的布。——这是最初的意义，叫本义。（2）用布包起来的包儿。——这是由本义引申出来的意义，叫引申义。（3）某种负担，如“思想包袱”。——这是通过比喻产生的意义，叫比喻义。在实际语言运用中，词总是出现在一定的上下文中，我们称其为语境。语境对于词的意义起限制作用，阅读时要根据上下文确定多义词在文中的具体意义。例如：我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重……（莫怀戚《散步》）“自然”是个多义词，有不止一个义项，在这句话中，用的是“理所当然”的义项。需要注意的是，语境有时候会赋予一个词以临时的意义。例如：夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。(刘湛秋《雨的四季》）“热烈”常用于形容人的情绪或环境气氛，指“情绪高昂”“兴奋激动”，在这个语境中则带上了“强烈”“热情四溢”的意味。四、同义词同义词愉快—快乐，觉察—察觉，热忱一热情，疲倦不堪一疲惫不堪，每组词意义基本相同，在语言中常常可以换用，我们称之为同义词。还有一些词意义相近，但在某些方面有细微的差别，我们也称为同义词(严格来说，都只能说是近义词)。有些同义词之间存在词义轻重的差别。例如“请求”和“恳求”，前者是一般性的要求，词义轻；后者是恳切的要求，词义重。有些同义词之间存在用法或搭配上的区别。例如“坚定”和“坚强”，前者常和“立场”“方向”等词语搭配，后者常和“性格”搭配。有些同义词所指范围有差别。例如“时代”和“时期”，前者指一个较长的时间段，所指范围大；后者则指一段较短的时间，所指范围小。有的同义词存在集体和个体的不同。例如“布匹”和“布”所指事物相同，但前者一般指同类事物的集合体，后者多指具体的、个别的布。还有些同义词在语体风格上存在差异。例如“父亲”和“爸爸”，前者书面色彩较浓，后者口语色彩较浓。五、词语的感情色彩词语的感情色彩（1）一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人……(毛泽东《纪念白求恩》）（2）这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。(毛泽东《纪念白求恩》)这两个句子，给我们的感觉完全不同：句(1）的“高尚”“纯粹”充满赞美、喜爱、肯定的情感；句（2）的“狭隘”充满贬抑、厌恶、否定的情感。汉语中有不少像上面那样带有或褒或贬的感情色彩的词语，如“伟大”“温柔”“慈爱”“纯真”“奋不顾身”“大公无私”“见义勇为”等，称为褒义词；“愚蠢”“卑鄙”“丑陋”“贪生怕死”“损人利己”“见利忘义”等，称为贬义词。汉语中大量的词是不带褒贬色彩的中性词，可以用在好的方面，也可以用在不好的方面，如“大、小”“高、低”“远、近”“粗、细”和“发动”“参观”“挖掘”“结果”等。六、反义词反义词好一坏、对一错、真一假、美一丑，我们知道它们意义完全相反，互为反义词。还有一些词，意义上是相对的，我们习惯上也把它们称为反义词，如：黑一白、甜—苦、上一下、大一小。人们常用反义词构成对比、映衬，从而使句子具有更为鲜明的感情色彩和更强的说服力。例如：虚心使人进步，骄傲使人落后。学如逆水行舟，不进则退。一、选择题1．选出下列分析判断错误的一项（

）A．“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”“但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。”两句话都用到了比拟修辞。B．“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”句中加点的“里”为方位名词，用在名词“土”后面，表示位置。C．“当我最后能正确地拼写这个词时，我自豪极了……“句中加点的“能”是动词，这一类的动词还有“会”“可能”“应该”等。D．语言中每一个词都有一定的意义。有的词还有多个义项，如本义、引申义、比喻义等。阅读中我们还要根据上下文理解词语的语境义。【答案】A【详解】本题考查学生对修辞、语法知识、文学常识的辨析能力。A.有误。“红的像火，粉的像霞，白的像雪”一句运用了比喻和排比修辞，没有用到比拟修辞；“但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了”一句运用了比拟修辞。故选A。2．下列选项说法有错误的一项是（

）A．“那只猫眯着眼，看了我一眼”中，前面的“眼”是名词，后面的“眼”是量词。B．“这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义”，这个句子里的“民族”是褒义词，“狭隘”是贬义词。C．联想和想象是人类特有的思维活动。联想是由一事物想到与之相关的另一事物，而想象则是在头脑中创造出未曾有过的新的形象。D．在一些文学作品中，把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情，称为拟人；把人当物来写，称为拟物，这两者都属于比拟的修辞手法。【答案】B【详解】B.“民族”的意思：指在文化、语言、历史与其他人群在客观上有所区分的一群人，是中性词。故选B。3．下列说法不正确的一项是（

）A．“那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。”一句使用了比喻的修辞手法。B．“懦夫把困难当作包袱，勇士把困难当作前进的阶梯。”句中“包袱”指“负担”。C．“青少年时代是人一生中的黄金时期。”句中的“时代”与“时期”虽是同义词，但意义有细微的差别。D．“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”句中“小草”是名词，“钻”是动词，“绿”是形容词。【答案】A【详解】A.有误，从“薄雪害了羞”可知，赋予“薄雪”以人的情态，这个句子运用了拟人的修辞手法，不是比喻；故选A。4．下列说法有误的一项是（

）A．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（句子运用了比喻修辞）B．任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。（句中“愚蠢”“不可救药”是贬义词）C．不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚。（句中加点词语依次是形容词、助词、名词）D．春天到了，广场上桃花啊、杏花啊、梨花啊，都开满了枝头，吸引了许多市民前来观赏。（句中标点符号正确）【答案】D【详解】D.“桃花啊”“杏花啊”“梨花啊”均为短句，中间不能使用顿号；应将“广场上桃花啊、杏花啊、梨花啊”中的顿号改为逗号；本项中的标点符号存在问题；故选D。5．阅读下列文字，选项中表述错误的一项是（

）那是打开朱自清所有诗文的一把钥匙，透过诗情画意的文字，我们可以感受他的脉脉情思和独特心境。对于教育，他有坚贞的信仰，虽一生贫病交加，但他坚持砥砺气节，不为五斗米折腰，不吃“嗟来之食”。他是我们每个人的榜样。A．选段中加点的“那、我们、他、每”都是代词；“打开、感受，砥砺”都是动词。B．“诗情画意”在本句中是形容词，但在短语“充满诗情画意”中是名词。C．“坚贞、气节”是褒义词，“教育”是中性词。D．“那是打开朱自清所有诗文的一把钥匙”本句话中运用了比喻修辞中的明喻，这里的“钥匙”用的是比喻义。【答案】D【详解】D.“那是打开朱自清所有诗文的一把钥匙”本句话并未出现比喻词，运用了比喻修辞中的暗喻，所以“明喻”有误；故选D。6．下列选项中，说法正确的一项是A．“她现在很听我的话，好像我小时候很听她的话一样”这句话运用了比喻的修辞。B．“令堂”是对别人母亲的敬称，“家慈”是在别人面前对自己母亲的谦称。C．“他们的衣料究竟织得怎样了”中，“他们”是名词，“怎样”是代词。D．“我的母亲又熬过了一个严冬”中的“熬”在语境中是表示煮很久的意思。【答案】B【详解】A.说法不正确。比喻是根据两种不同性质的事物之间的相似之处，用一种事物来比方另一种事物的修辞手法，该句虽然有比喻词“像”，但本体和喻体都是同类事物，不属于比喻；C.说法不正确。“他们”是人称代词，不是名词；D.说法不正确。“熬”在语境中是忍受，耐苦支持的意思；故选B。7．下列选项表述错误的一项是（

）A．“担心”“喜欢”“应该”“愿意”“是”都属于动词。B．默读的要求是不出声、不动唇、不指读、不回看，一气读完全文。C．“慈爱”“高尚”“奋不顾身”是褒义词。“狭隘”“贪生怕死”“挖掘”是贬义词。D．“坚定——坚强”“小气——吝啬”“请求——恳求”“战争——战役”都属于同义词。【答案】C【详解】C.“挖掘”是中性词，选项中“‘挖掘’是贬义词”的表述有误；故选C。8．下列选项中说法正确的一项是（

）A．山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（这句话中的“朗润”“涨”“红”要轻读。）B．“你成绩考的这么差，你也太聪明了。”这句话中的加点词属于贬词褒用。C．“快”“阳光”“鞭策”“怎样”分别是形容词、名词、动词、代词。D．“贵校师生十分热情地请我作报告，校长亲自在门口恭候光临，我很受感动。”这句话中“恭候光临”用语得体。【答案】C【详解】A．本项语句选自朱自清所写的散文《春》；“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”中的“朗润、涨、红”事物的特点，表现了春天的美好，表现了作者对春天的喜爱；应该要重读；B．在这里的“你”成绩考的差却被成为“聪明”，“聪明”在此是褒词贬用；D．“恭候光临”是敬词，这里用来表述迎接自己，不恰当；可将“恭候光临”改为“接待”一词；故选C。9．下列说法不正确的一项是（

）A．书籍是人类进步的阶梯，勤奋是事业成功的桥梁。（这句话运用了暗喻的修辞手法）B．咱们、这儿、什么、怎样。（这四个词都是代词）C．如果你已经陷入绝境,那么就证明你已经得到了上帝的垂爱，将获得一次改变命运的机会。（句中的“垂爱”这一谦辞使用不恰当。）D．连云港的山山水水神奇瑰丽，花果山云雾缭绕、林木苍翠，苏马湾海天一色、白帆点点，真是美不胜收。（句中的“美不胜收”是褒义词。）【答案】C【详解】C.垂爱，敬辞，意思是关怀，俯爱。一般指上级对下级赏识爱护，也指别人对自己赏识爱护。这里这上帝对自己的赏识爱护，使用恰当。故选C。10．对下面文段分析正确的一项是（

）①我爱读书，比小孩子爱吃糖果更甚。②每天的空闲时间，哪怕只有五分钟，十分钟，我也要找一本书来读上几段；每天临睡之前，不论这一天是多么疲倦，多么累，我总要读上一小时的书。③如果碰上好书，那就会通宵达旦地读下去。④在家里是这样，在旅途上，在开会的旅馆里，我也是这样。⑤这种读书的嗜好，是我从小养成的能力。A．第①句是一个比喻句，把“我爱读书”比作是“小孩子爱吃糖”，生动形象。B．第③句中“通宵达旦”的意思是从天亮到天黑，写出了我读书的痴迷沉醉。C．从词性上来说，在文中“空闲”“疲倦”“碰上”“旅途”“嗜好”是同一类词。D．第⑤句是一个病句，“读书的嗜好”与“能力”搭配不当，应将“能力”改为“习惯”。【答案】D【详解】A．第①句是运用的是对比的手法，把“我爱读书”和是“小孩子爱吃糖”进行比较，突出“我对读书的喜爱；B．第③句中“通宵达旦”的意思是整整一夜，从天黑到天亮；C．“空闲”“疲倦”是形容词，“碰上”是动词，“旅途”“嗜好”是名词，不是同一类词；故选D。11．下列说法不正确的一项是（）A．比喻有多种形式，如明喻、暗喻、借喻等。“理想是闹钟，敲碎你的黄金梦。”这句话用了暗喻。B．语言中的每一个词都有一定的意义。有的词只有一个意义，称为单义词；有的词有两个以上的意义，称为多义词。C．汉语中的词语按感情色彩可分为褒义词、贬义词和中性词。“损人利己”“见利忘义”属于褒义词。D．“我想那缥缈的空中/定然有美丽的街市。”这句话中加点的词都是代词。【答案】C【详解】C．损人利己：意思是损害别人，使自己得到好处。见利忘义：指见到有利可图就忘记道义，比喻为了私利，而不顾正义和道义。这两个词都属于贬义词；故选C。12．下列说法不恰当的一项是（

）A．我们专程从全国各地回到溧阳，光临母校，庆祝母校60华诞。(加点字词使用正确，表达学子对母校的深深敬意)B．学校近日举办首届艺术节活动，欢迎各位同学莅临现场，积极参加。(加点字词属于敬辞，此处应该用谦辞)C．一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼，(句中加点字词均为动词)D．雨变得透明，甚至有些干巴，几乎没有春、夏、秋那富有的色彩。(句中加点字词均为名词)【答案】A【详解】A.有误，敬谦误用，此处要用谦辞；故选A。13．下列表述判断错误的一项是（

）A．科研工作者们在会议上高谈阔论，提出许多建设性的宝贵建议。（加点词语运用不当）B．北大，是我最璀璨的梦想。（句中加点词的词性依次是动词、形容词、名词）C．接受礼物时说：恭敬不如从命，我就笑纳了。（表达得体）D．“他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。” 运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了灯影桨声里的赵庄。（修辞分析不正确）【答案】C【详解】C.“笑纳”，请对方收受赠礼的客套话。不能用于自己收礼物，表达不得体。故选C。14．下列表述不正确的一项是（

）A．不要神化别人对我们的看法和期待，要勇于做自己的神。（句中第一个“神”是动词，第二个“神”是名词）B．《姜子牙》等“爆款”国漫不仅处处藏“彩蛋”，还让传统文化融入时代语境，迸发出了新活力。（句中“彩蛋”指的是在蛋壳上绘有彩色图画的工艺美术制品）C．正所谓“愚者千虑，必有一得”，我的一点儿拙见，请在座的各位作个参考，或许能对你们有一点儿帮助。（句中的“拙见”是个谦辞。）D．美国作家海伦•凯勒在《假如给我三天光明》中，以一个身残志坚的柔弱女子的视角，告诫身体健全的人们应珍惜生命，珍惜造物主赐予的一切。【答案】B【详解】B.表述有误，“彩蛋”原意是指的是在蛋壳上绘有彩色图画的工艺美术制品，本句中指影视作品中不仔细观看很难发现的有趣的细节。故选B。15．下列判断与分析不正确的一项是（

）A．“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”此句运用了比喻的修辞手法。B．“原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。”句中加点的词都是名词，划线的词都是动词。C．“久仰”“赐教”是敬辞，“寒舍”“愚见”是谦辞。D．汉语中的多义词用在不同语境中就表现出不同的意义，例如“这个故事很有意思”和“你这话什么意思”中两个“意思”表达的意义是不同的。【答案】A【详解】A.“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”，此句没有运用修辞手法。这只是作者的一种想像，是虚写，用“秋实”累累，表现春花之多、之盛。故选A。16．下列选项中关于语文知识的表述不正确的一项是（

）A．“我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的宏儿。”这句话运用了比拟的修辞方法。B．“思想包袱”中的“包袱”和“满面春风”中的“春风”都用的是比喻义。C．“家父”“家严”是对自己父亲的谦称，“令尊”“令堂”是对别人父亲的尊称。D．“在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。”这句话中的第一个“上”是动词，后面两个“上”是名词。【答案】C【详解】C．“令堂”是对别人母亲的尊称；并非“对别人父亲的尊称”；故选C。17．下列各项表述正确的一项是（

）A．你怎么能这样呢？这不是在故意冤枉咱们班的两名同学吗？（加点词都是代词）B．看完借阅的书籍要按时奉还书的主人，这是文明学生该有的表现。（句中没有谦辞也没有敬辞）C．他是个出手很大方的人，可是在讲台上他一点也不大方。（因为语境不同，“大方”的含义也不同）D．他是个爱发言的学生，每次老师提出问题他都会随声附和。（表达没有不当之处）【答案】C【详解】A．“两名”是数量词；B．“奉还”属于敬辞；D．“随声附和”意思是自己没有主见，人家说什么，也跟着说什么。含贬义，用在此处不恰当；故选C。18．下列各项中分析正确的一项是（

）A．“我捡起一片枫叶，我会将它作为青春、美丽、激情的象征，永远珍藏！”句中加点词“捡起”和“珍藏”是动词，“枫叶”是名词。B．“一个人能成为真正的阅读爱好者，关键在于青少年时期要培养阅读兴趣。”这个句子是个病句，应该在“一个人”后面加上“能否”。C．“坚定”和“坚强”是同义词，所以这两个词可以在句子中进行互换。D．我国素有礼仪之邦之称，在交往中人们形成了许多文雅的敬辞和谦辞。比如：惠顾：指对方到自己这里来；驾临：称自己到别人那里去。【答案】A【详解】B.这个句子是正确的；C.“坚定”的意思是意志力强，不易动摇。“坚强”的意思为心理承受能力强，在遇到艰难险阻时，会勇敢面对。两者之间有区别，在有些句子中不能互换；D.惠顾：指对方到自己这里来，且多用于商店对顾客。驾临：敬辞，称对方到自己这里来；故选A。19．下列语法知识表述错误的一项是（

）A．“我想他们此刻，定然在天街闲游”中的“他们”是代词，指代牛郎织女。B．“见义勇为”“大公无私”“麻木不仁”都是褒义词。C．“雨是最寻常的，一下就是三两天”中的“三两天”是数量词。D．“肥胖的黄蜂伏在菜花上”中“肥胖”是形容词，“伏”是动词。【答案】B【详解】B.“麻木不仁”，比喻对外界事物反应迟钝或漠不关心。是贬义词。故选B。20．下列各项中分析不正确的一项是（

）他居住的那个大城市里，生活是轻松愉快的，每天都有许多外国人到来。有一天来了两个骗子。他们自称是织工，说他们能够织出人类所能想到的最美丽的布。这种布不仅色彩和图案都分外地美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性；任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。A．“城市”和“织工”都是名词，“想”和“看”都是动词。B．“美观”和“他们”是代词，“一种”是形容词。C．“愚蠢”从词语的感情色彩角度分析是贬义词。D．“美丽”的近义词是“漂亮”，反义词是“丑陋”。【答案】B【详解】“美观”是形容词，“一种”是数量词，B错误，选B。21．下列选项中，表述正确的一项是（

）。A．山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（此句运用了排比的修辞手法和描写的表达方式）B．在文明城镇建设中，通过干部群众的努力，崇阳的街道被打扫得干干净净、整整齐齐。（此句没有语病）C．学习的过程，就是思维培养和思维成熟的过程，遇到问题，我们要多方位思考，做到见异思迁。（句中加点词语运用正确）D．冬天的雨既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。（句中“倾”是动词；“绵绵”是中性词；“平静”是形容词）【答案】A【详解】B.原句有语病，搭配不当，“打扫”与“整整齐齐”不搭配。C.词语使用错误。见异思迁，意思是缺乏主见，这山望着那山高，遇到不一样的就改变趋向。与句意不符。D.“绵绵”是形容词。故选A。22．下列各项中分析不正确的一项是（

）夏日里从荷叶田田的荷塘，此时都只剩下了根根枯秆，片片残叶。早已没了衔露含珠的风韵。寒风轻摇，枯荷残叶，仿佛悄悄诉说着昔日美艳，又仿佛轻轻暗泣着如今没落。倘若再来一场冷雨，更催花落，倒符了李义山“留得残荷听雨声”的心境。A．文中的画线句子是病句。B．文中的“荷塘”、“心境”是名词。C．文中的“片片”是量词，“一场”是数量词。D．文中的“美艳”是贬义词，在此是贬词褒用。【答案】D【详解】D.美艳：美丽而光彩照人。是一个褒义词。故选D。23．下列说法不正确的一项是（

）A．“这是张小水墨画。”“我八岁的侄儿从自家房子里飞出来。”分别运用暗喻、拟物修辞。B．“水声在屋檐下，水花在窗玻璃上。”句中“上”“下”两个词的词性属于名词。C．“高见”“久仰”“奉劝”“见教”都是敬辞，“愚见”“拙著”“寒舍”“家君”都是谦辞。D．“各地应该重视人才，让人才迸发出创新的活力，让人才各得其所，尽展其长。”句中成语“各得其所”使用正确。【答案】C【详解】C.“见教”是谦辞，客气话，指对方指教自己。故选C。24．下列各句中表述有误的一项是（

）A．“令尊”“赐教”“奉陪”是敬辞，“拙见”“家母”“寒舍”是谦辞。B．“窗户上开了无数朵白色的冰花，那是冬天的一份来信。”这句话运用了暗喻的修辞手法。C．“我走上讲台，放下课本。”“上、下”是动词；“台上一分钟，台下十年功”“上、下”是名词。D．“教育是否兴盛强大，是一个国家兴盛强大的标志。”这句话没有语病。【答案】D【详解】D.一面与两面搭配不当，应该去掉“是否”。故选D。25．下列说法有错误的一项是（

）A．《皇帝的新装》这篇童话具体描述的是实际上根本不存在的“美丽的新装”，深刻发掘的则是统治者们的丑恶灵魂。B．明月是圆盘，月光是圆盘里倒出来的银水。（句中运用了比喻的修辞手法。）C．对同志不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。（句中“满腔热忱”是褒义词，“冷冷清清”“漠不关心”“麻木不仁”都是贬义词。）D．我因此得出一个颇为清晰的结论。（句中“一”“个”分别是数词和量词，“清晰”“结论”分别是副词和名词。）【答案】D【详解】D.有误，“清晰”是形容词。故选D。26．下列说法不正确的一项是（

）A．闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。（这句话运用了比喻的修辞手法）B．大家聚精会神地听着我的高论。（句中“高论”这一敬词使用不正确）C．咱们、什么、怎样、这里。（这四个词都是代词）D．凌乱、初七、高尚、模糊。（这四个词不都是形容词）【答案】A【详解】A．闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。（这句话作者的想象，没运用了比喻的修辞手法），选项错误；故选A。27．下列关于例句中语言知识的说法，不正确的一项是（

）例句：古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。A．“山坡上卧着些小村庄”一句使用比拟修辞，“卧”字赋予小村庄以人的动作情态。B．“这是张小水墨画”一句运用了借喻的修辞手法，把济南城比作水墨画，生动形象。C．这句话中的“山坡”“房顶”“上”“名手”等词语都是名词。D．“古老”“狭窄”是形容词，“这是张小水墨画”中的“张”是量词。【答案】B【详解】B．“这是张小水墨画”运用了暗喻的修辞手法，不是借喻；故选B。28．下列表述有误的一项是（

）A．“我倒很想知道，他们的衣料究竟织得怎样了。”这句话里的加点字都是代词。B．“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重……”“自然”是个多义词，在本句中用的是“理所当然”的义项。C．“你成绩考的这么差，你也太聪明了。”这句话中的加点词属于贬词褒用。D．“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”中的“杏花雨”指春雨，“杨柳风”指春风。【答案】C【详解】C.这句话中的加点词“聪明”属于褒词贬用。故选C。29．下列关于文化文学常识的表述不正确的一项是（

）A．谢道韫的咏雪名句“未若柳絮因风起”为人所传诵，后世便以“咏絮之才”称赞女子的文学才能。——句中“柳絮”“文学”是名词，“传诵”“称赞”是动词。B．古时，30岁称“而立之年”，40岁称“知命之年”，50岁称“耳顺之年”。C．赞人见解说“高见”，言己见解说“拙见”；称人赠予说“惠赠”，请人保存说“惠存”。D．《论语》是儒家经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。记录了孔子及其弟子的言行。【答案】B【详解】B.错误，应是：40岁称“不惑之年”，50岁称“知命之年”，60岁称“耳顺之年”。故选B。30．下列各项中叙述正确的一项是（）A．“水唤醒了我的灵魂。”这句话中的“水”“我”“唤醒”分别是名词、代词、动词。B．“高尚”“温柔”“纯真”“参观”“见义勇为”“参差不齐”，这六个词语都是褒义词。C．“每当回想过去，他就会浮想联翩，好像回到了青年时代。”这句话运用了比喻的修辞手法。D．“听我说，”爸爸继续说：“不要想多远，你只需迈出一小步就行。”这个句子的标点符号使用没有错误。【答案】A【详解】B.“参观”“参差不齐”属于中性词；C.这句话没有运用修辞手法；D.“爸爸继续说”后面的冒号改为逗号。故选A。★★备注：标红的题目为该考点对应练习★★二、阅读下面的文章，完成下面小题。送春宗璞①燕园的野花，声势最为浩大的，要数二月兰了。它们本是很单薄的，脆弱的茎，几片叶子，顶上开着小朵小朵简单的花。可是开成一大片，就形成春光中重要的色调。阴历二月，它们已探头探脑地出现在地上，然后忽然一下子就成了一大片。一大片深紫浅紫的颜色，不知为什么总有点朦胧。房前屋后，路边沟沿，都让它们占据了，熏染了。看起来，好像比它们实际占的地盘还要大，微风过处，花面起伏，丰富的各种层次的紫色一闪一闪地滚动着，仿佛还要到别处去涂抹。②没有人种过这花，但它每年都大开而特开，童年在清华，屋旁小溪边，便是它们的世界。人们不在意有这些花，它们也不在意人们是否在意，只管尽情地开放。那多变化的紫色，贯穿了我所经历的几十个春天。只在昆明那几年让白色的木香花代替了。木香花以后的岁月，便定格在燕园，而燕园的明媚春光，是少不了二月兰的，③斯诺墓所在的小山后面，人迹罕至，便成了二月兰的天下。从路边到山坡，在树与树之间，挤满花朵。有一小块颜色很深，像需要些水化一化；有一块颜色很浅，近乎白色在深色中有浅色的花朵，形成一些小亮点儿；在浅色中又有深色的笔触，免得它大轻灵深深浅浅联成一片。这条路我也是不常走的，但每年春天，总要多来几回，看看这些小友。④其实我家近处，便有大片二月兰。个芳邻门前都有特色，有人从荷兰带回郁金香，有人从近处花圃移来各色花草。这家因主人年老，儿孙远居海外，没有人侍弄园子，倒给了二月兰充分发展的机会。春来开得满园，像一大块花毯，衬着边上的绿松墙。花朵们往松墙的缝隙间直挤过去，稳重的松树也在含笑望着它们。⑤这花开得好放肆！我心里说。我家屋后，一条弯弯的石径两侧直到后窗下，每到春来，都是二月兰的领地。面积虽小，也在尽情抛洒春光。不想一次有人来收拾院子，给枯草烧了一把火，说也要给野花立规矩。次年春天便不见了二月兰，它受不了规矩。野草却依旧猛长。我简直想给二月兰写信，邀请它们重返家园。信是无处投递。乃特地从附近移了几棵，也尚未见功效。⑥许多人不知道二月兰为何花，甚至语文教科书的插图也把它画成兰花的模样。兰花素有花中君子之称，品高香幽。二月兰虽也有个兰字，可完全与兰花没有关系，也不想攀高枝，只悄悄从泥土中钻出来，如火如荼点缀了春光，又悄悄落尽。我曾建议一年轻画徒，画一画这野花，最好用水彩，用印象派手法。年轻人交来一幅画稿，在灰暗的背景中只画有一枝伶仃的花，又依照“现代”眼光，在花旁画了一个破竹篮。⑦“这不是二月兰的典型姿态。”我心里评判着。二月兰是一大片一大片的，千军万马。身躯瘦弱，地位卑下，却高扬着活力，看了让人透不过气来。而且它们不只开得隆重茂盛，尽情尽性，还有持久的精神。这是今春才悟到的。⑧因为病，因为懒，常几日不出门。整个春天花开花谢，来去匆匆，有的便不得见。却总见二月兰不动声色地开在那里，似乎随时在等候，问一句“你好些吗？”⑨又是一次小病后，在园中行走。忽觉绿色满眼，已为遮蔽炎热作准备。走到二月兰的领地时，不见花朵，只剩下绿色直连到松墙。好像原有的一大张绚烂的色彩画，现在掀过去了，卷起来了，放在什么地方，以待来年。⑩我知道，春归去了。⑪在领地边徘徊了一会儿，忽然意识到二月兰的忠心和执著。从春如十三女儿学绣时，它便开花，直到雨僝风愁，春深春老。它迎春来，伴春在，送春去。古诗云“开到荼蘼花事了”，我是总不知茶靡是个什么样儿，却亲见二月兰蓦然消失，是春归的一个征兆。⑫迎春人人欢喜，有谁喜欢送春？忠心的、执著的二月兰没有推托这个任务。1．如果要把本文分为两个部分，应该怎么划分？请用“//”间隔，并简要说明理由。①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑪⑫2．如何理解“我”心里“这不是二月兰的典型姿态”这样的评判？结合文章内容概括回答。3．根据提示，品析文中画波浪线语句的表达效果。（1）春来开得满园，像一块花毯，村着边上的绿松墙。花朵们往松墙的缝隙间直挤过去，稳重的松树也似在含笑望着它们。（从修辞运用的角度）（2）这花开得好放肆！（从词语的感情色彩的角度）4．作者说“我简直想给二月兰写信，邀请它们重返家园”，请根据文意，替作者给二月兰写一封短信。（80字）【答案】1．①②③④⑤//⑥⑦⑧⑨⑩⑪⑫第一部分，写二月兰开得“放肆”，声势浩大；第二部分，写作者感悟到的月兰的精神。2．“年轻画徒”画的二月兰是灰暗的、伶仃的、可怜的，毫无生气；作者心中二月兰的“典型姿态”是大片大片的，是千军万马，它们充满活力，尽情尽性，有持久的精神。3．（1）“春来开得满园，像块花毯”运用比喻的修辞手法，写出了二月兰开得美丽而繁盛；“花朵们