骑竹马 (教学设计)湘艺版（2024）音乐一年级下册

PAGE课题骑竹马(教学设计)湘艺版（2024）音乐一年级下册教学内容分析1.本节课的主要教学内容：湘艺版（2024）音乐一年级下册《骑竹马》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以《骑竹马》这首歌曲为载体，通过教授歌曲的旋律、歌词以及简单的舞蹈动作，帮助学生巩固已学过的音乐知识，如节奏、音高、旋律等，同时培养学生的音乐欣赏能力和舞蹈表现力。核心素养目标1.培养学生对音乐的感知能力，通过聆听和演唱《骑竹马》，提升学生的音乐审美素养。

2.增强学生的合作意识，通过集体演唱和舞蹈活动，培养学生的团队协作能力。

3.激发学生的创造潜能，鼓励学生在音乐活动中进行简单的即兴创作，发展学生的创造性思维。

4.培养学生积极向上的情感态度，通过歌曲传达的童真和快乐，促进学生形成乐观的生活态度。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生已经具备基本的音乐基础，包括简单的节奏感、音高识别以及基本的音乐符号认知。他们可能已经接触过一些简单的歌曲和舞蹈，对音乐活动有一定的兴趣和参与度。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对音乐和舞蹈活动表现出浓厚的兴趣。他们的学习能力较强，能够较快地模仿和记忆旋律和动作。学习风格上，学生多以直观学习为主，通过视觉和听觉的结合来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在节奏感上存在不足，难以准确把握歌曲的节奏；在音高识别上，可能对某些音高不够敏感，影响演唱的准确性。此外，由于年龄特点，学生在集体活动中可能会出现注意力不集中、动作协调性不足等问题。教师需要针对这些情况，通过游戏化教学、个别辅导等方式，帮助学生克服困难，提高学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有湘艺版（2024）音乐一年级下册《骑竹马》教材。

2.辅助材料：准备与《骑竹马》相关的图片，如竹马、儿童游戏场景等，以及教学视频，帮助学生更好地理解歌曲背景。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：布置一个温馨的音乐教室环境，包括音响设备、舞蹈空间，以及用于展示图片和视频的屏幕。教学过程设计【导入环节】

1.播放儿童游戏视频，如《骑竹马》的场景，引导学生观察和思考：视频中孩子们在玩什么游戏？他们是如何玩的？

2.提问：你们知道什么是“骑竹马”吗？你们有没有玩过类似的游戏？

3.用时：5分钟

【讲授新课】

1.介绍《骑竹马》这首歌曲的背景，讲述其与儿童游戏“骑竹马”的关联。

2.教授歌曲的旋律，通过示范和跟唱，让学生逐步掌握歌曲的节奏和音高。

3.讲解歌曲的歌词，引导学生理解歌词的含义，感受歌曲表达的情感。

4.介绍舞蹈动作，通过分解动作，让学生跟随教师学习舞蹈。

5.强调歌曲中的重难点，如节奏、音高和舞蹈动作的协调性。

6.用时：15分钟

【巩固练习】

1.学生分组，每组选一位代表演唱歌曲，其他组员伴奏。

2.进行歌曲接龙游戏，每组轮流演唱歌曲的一部分，锻炼学生的节奏感和记忆能力。

3.学生自由组合，即兴创作简单的舞蹈动作，展示给全班同学。

4.用时：10分钟

【课堂提问】

1.提问：你们觉得《骑竹马》这首歌曲表达了怎样的情感？

2.提问：在演唱和舞蹈过程中，你们遇到了哪些困难？如何解决的？

3.提问：你们认为这首歌曲与我们的生活有什么联系？

4.用时：5分钟

【师生互动环节】

1.教师邀请学生上台，与学生一起演唱歌曲和舞蹈。

2.学生分组，每组选择一位代表，与教师进行歌曲接龙比赛。

3.教师对学生的表演进行点评，鼓励学生的创新和努力。

4.用时：10分钟

【教学拓展】

1.引导学生思考：除了《骑竹马》，还有哪些儿童游戏与音乐相关？

2.邀请学生分享自己了解的儿童游戏和音乐的故事。

3.学生分组，每组设计一个与音乐相关的儿童游戏，并进行展示。

4.用时：10分钟

【总结环节】

1.教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的节奏、音高和舞蹈动作的重要性。

2.学生分享自己在课堂上的收获和感受。

3.教师布置课后作业，要求学生回家后与家人一起演唱《骑竹马》。

4.用时：5分钟

【教学时间总计】

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：10分钟

教学拓展：10分钟

总计用时：45分钟知识点梳理1.音乐基础知识

-音高：了解高低音的基本概念，学会辨别和识别不同音高的音符。

-节奏：学习基本的节奏符号，如全音符、二分音符、四分音符等，并能准确演奏。

-旋律：学习旋律的基本结构，了解旋律的起伏和转折，能够演唱简单的旋律。

2.歌曲《骑竹马》的旋律与歌词

-旋律特点：掌握歌曲的旋律走向，了解其节奏感和音高变化。

-歌词内容：理解歌词的含义，感受歌曲传达的童真和快乐。

3.舞蹈动作与表演

-基本舞蹈动作：学习《骑竹马》中简单的舞蹈动作，如踏步、跳跃、摆动手臂等。

-表演技巧：了解如何通过表情、动作和姿态来表现歌曲的情感。

4.音乐活动组织与参与

-团队合作：学会与他人合作，共同完成音乐活动，如集体演唱、舞蹈表演。

-自主学习：培养学生的自主学习能力，鼓励学生在音乐活动中进行简单的即兴创作。

5.音乐审美与情感体验

-音乐欣赏：提升学生的音乐审美能力，学会欣赏和评价音乐作品。

-情感体验：通过音乐活动，帮助学生表达和体验自己的情感，培养乐观的生活态度。

6.音乐与生活的联系

-了解音乐在生活中的应用，如节日庆典、亲子活动等。

-感受音乐与生活的紧密联系，培养学生的音乐素养。

7.教学评价与反思

-教师对学生的表现进行评价，关注学生的学习进步和个性发展。

-学生对自己的学习过程进行反思，总结经验教训，提高学习效果。典型例题讲解1.例题：请根据《骑竹马》的旋律，填写缺失的音符。

解答：根据歌曲《骑竹马》的旋律，我们可以填写如下音符：

doremifasolatido（12345671）

2.例题：请用简谱表示《骑竹马》的节奏。

解答：《骑竹马》的节奏可以用以下简谱表示：

4/4111111111111111

3.例题：请根据《骑竹马》的歌词，填写缺失的词语。

解答：根据歌曲《骑竹马》的歌词，我们可以填写如下词语：

骑竹马，跨上马，马儿跑得快。

4.例题：请选择正确的舞蹈动作，与《骑竹马》的歌词相匹配。

解答：选择与歌词“骑竹马，跨上马”相匹配的舞蹈动作，如踏步、跳跃等。

5.例题：请设计一个简单的舞蹈动作，与《骑竹马》的旋律相协调。

解答：设计一个简单的舞蹈动作，如：

-步伐：踏步

-手臂动作：摆动手臂，模仿骑马的动作

-脚步节奏：与旋律的节奏相匹配，如每拍一步反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在《骑竹马》的教学中，可以尝试创设一个真实的生活情境，比如模拟儿童游戏场景，让学生在游戏中学习歌曲和舞蹈，这样可以提高学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如视频、图片等，帮助学生更好地理解歌曲的背景和歌词的含义，同时，通过音乐软件让学生直观地学习节奏和旋律，提高教学效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学节奏把握不当：在讲解节奏和旋律时，可能有些学生跟不上节奏，需要更加细致地调整教学节奏，确保每个学生都能跟上进度。

2.学生参与度不足：在集体活动中，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意参与，需要更多鼓励和支持，提高学生的参与度。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况进行评价，可以考虑引入多元化的评价方式，如同伴评价、自我评价等，更全面地评估学生的学习成果。

反思改进措施（三）改进措施

1.优化教学节奏：针对节奏和旋律的教学，可以采用小组合作的方式，让每个学生在小组中担任不同的角色，如节奏大师、旋律小达人等，通过合作学习来提高教学效果。

2.提升学生参与度：通过设计互动性强的小游戏和小组活动，鼓励学生积极参与，同时，对于害羞或不自信的学生，给予更多的关注和鼓励，帮助他们克服心理障碍。

3.多元化评价方式：引入同伴评价、自我评价等多种评价方式，让学生在评价中反思自己的学习过程，同时也学会欣赏和尊重他人的学习成果。通过这些改进措施，希望能够更好地促进学生的全面发展。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，能够跟随教师的节奏演唱《骑竹马》的旋律，舞蹈动作也做得有模有样。大部分学生能够准确地记住歌词，并在小组活动中展示出良好的合作精神。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够围绕《骑竹马》这首歌曲展开讨论，分享自己对歌曲的理解和感受。每个小组都能够提出自己的观点，并尝试设计出与歌曲相匹配的舞蹈动作。

3.随堂测试：通过随堂测试，了解学生对歌曲旋律、节奏和歌词的掌握程度。测试结果显示，大部分学生能够正确地演唱歌曲，但对节奏的把握还有待提高。

4.学生自评与互评：鼓励学生在课后进行自我评价和互评，反思自己在学习过程中的表现和进步。学生们能够诚实地指出自己的不足，并从同伴那里获得宝贵的建议。

5.教师评价与反馈：针对