小学人教版31～5的认识和加减法加法教学设计

小学人教版31～5的认识和加减法加法教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：小学人教版《数学》三年级下册第31～5节“认识和加减法——加法”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已掌握10以内数的加减法基础上，引入20以内数的加法，通过具体操作和情境教学，帮助学生理解加法概念，掌握加法计算方法。二、核心素养目标培养学生数学抽象能力，通过加法运算的学习，使学生能够从具体情境中抽象出数学问题，形成加法概念。同时，提升学生的数学运算能力，让学生在解决实际问题的过程中，熟练运用加法进行计算。此外，通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的沟通与表达能力。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解加法的含义，能正确进行20以内数的加法计算。

②通过实际情境，让学生体会到加法在生活中的应用，培养解决问题的能力。

③培养学生认真观察、积极思考、动手操作的学习习惯。

2.教学难点，

①将具体情境中的数量关系抽象为数学表达式，建立加法概念。

②理解加法交换律和结合律，并能灵活运用。

③在实际操作中，帮助学生克服空间想象障碍，理解加法运算的步骤。四、教学资源-软硬件资源：计算机、投影仪、白板、粉笔、黑板擦

-课程平台：人教版数学教学平台

-信息化资源：加法教学课件、动画演示加法运算过程

-教学手段：实物教具（如计数器、小棒等）、图片、情境故事、小组合作学习材料五、教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一组生活中的加法应用场景，如超市购物、家庭聚会等图片，引导学生思考这些问题中的数量关系，激发学生对加法学习的兴趣。

回顾旧知：提问学生已学的10以内数的加法知识，如“谁能告诉老师，你是怎么计算2+3的？”引导学生回顾和复习旧知识。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：

-引入新的知识点：20以内数的加法。

-通过具体例子讲解加法的含义和计算方法，如“我们有3个苹果，妈妈又给了我们2个，现在我们一共有几个苹果？”

-引导学生观察加法算式的组成，包括加号、加数和和。

举例说明：

-展示多个加法算式，如“5+3=？”，“7+4=？”，让学生跟随教师一起计算，强化加法概念。

-通过实物教具（如小棒、计数器）演示加法过程，帮助学生理解加法的实际操作。

3.互动探究（约10分钟）

-小组合作：将学生分成小组，每个小组解决一个加法问题，如“10+6=？”或“8+7=？”。

-学生讨论：每组讨论计算过程，并选出代表分享计算方法和结果。

-教师点评：教师对每个小组的计算过程进行点评，指出优点和需要改进的地方。

4.巩固练习（约20分钟）

学生活动：

-学生独立完成加法练习题，包括填空题、选择题和计算题。

-教师准备不同难度的练习题，以满足不同学生的学习需求。

教师指导：

-教师巡视教室，观察学生的学习情况，对有困难的学生提供个别辅导。

-教师选取几道具有代表性的题目进行讲解，帮助学生理解加法的应用。

5.总结反馈（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调加法在生活中的重要性。

-学生分享自己在学习过程中的收获和体会。

-教师针对学生的反馈进行点评，鼓励学生继续努力。

6.作业布置（约2分钟）

-布置加法相关的课后作业，如完成一定数量的加法练习题。

-强调作业的重要性，鼓励学生认真完成。

7.课堂延伸（约5分钟）

-提问学生是否能够将所学加法应用到日常生活中，如购物、烹饪等场景。

-鼓励学生思考加法在其他学科中的应用，如科学、美术等。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《生活中的数学》选篇：介绍加法在日常生活中的应用，如家庭预算、烹饪食谱等。

-《数学游戏乐园》选篇：介绍一些简单的数学游戏，如加法接龙、加法记忆卡等，通过游戏提高学生的加法运算能力。

-《数学史话》选篇：介绍加法在数学发展史上的地位，以及古代数学家对加法的研究成果。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-设计加法相关的家庭作业，让学生在家中与家长一起完成，如计算家庭购物清单的总价。

-引导学生观察生活中的加法现象，如公共汽车上的乘客计数、图书馆书籍的分类等，记录下来并尝试用加法进行解释。

-鼓励学生探索加法的性质，如交换律和结合律，通过实际操作或数学游戏来验证这些性质。

-提供一些加法相关的数学谜题，如“两个数相加等于20，一个数是8，另一个数是多少？”让学生尝试解决。

-组织学生进行小组讨论，分享他们在课后学习加法时的发现和心得，促进学生的交流和思维碰撞。

-引导学生思考加法在其他学科中的应用，如科学中的化学反应、艺术中的色彩搭配等，拓宽学生的知识视野。七、板书设计①加法概念

-加法：把两个数合并成一个数的运算。

-加号：表示加法运算。

-加数：参与加法运算的数。

-和：加法运算的结果。

②加法计算步骤

-确定加数和被加数。

-按照数位对齐。

-从个位开始逐位相加。

-如果相加结果超过10，向前一位进位。

③加法性质

-交换律：a+b=b+a

-结合律：(a+b)+c=a+(b+c)

④20以内加法

-逐个数的加法：1+1,2+2,...,9+9

-连续数的加法：1+2,2+3,...,9+10

-互补数的加法：8+9,7+10,...,1+10

⑤加法应用

-生活中的加法应用：购物、烹饪、运动成绩等。

-加法在解决问题中的应用：通过加法计算得出答案。八、典型例题讲解例题1：

小华有5个苹果，妈妈又给了他3个苹果，小华现在有多少个苹果？

解答：

小华原本有5个苹果，妈妈给了他3个苹果，所以小华现在有5+3=8个苹果。

例题2：

小明有8个气球，他给小红2个气球，小明还剩多少个气球？

解答：

小明原本有8个气球，给了小红2个气球，所以小明还剩8-2=6个气球。

例题3：

小刚有6个铅笔，他再买3个铅笔，小刚现在有多少个铅笔？

解答：

小刚原本有6个铅笔，买了3个铅笔，所以小刚现在有6+3=9个铅笔。

例题4：

小芳有7本书，她的朋友给了她4本书，现在小芳有多少本书？

解答：

小芳原本有7本书，朋友给了她4本书，所以小芳现在有7+4=11本书。

例题5：

小杰有12个糖果，他吃掉了5个糖果，小杰还剩多少个糖果？

解答：

小杰原本有12个糖果，吃掉了5个糖果，所以小杰还剩12-5=7个糖果。

补充说明：

这些例题