七年级道德与法治下册 第二单元 做情绪情感的主人 第四课 揭开情绪的面纱 第1框《青春的情绪》教学设计 新人教版

上课时间上课时间七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱第1框《青春的情绪》教学设计新人教版2025年12月任课老师任课老师魏老师教学内容教学内容新人教版七年级道德与法治下册第二单元“做情绪情感的主人”第四课“揭开情绪的面纱”第1框“青春的情绪”，主要内容包括：情绪的类型、情绪的产生原因、情绪对个体的影响以及如何管理情绪。通过学习，学生能够认识自己的情绪，理解情绪的多样性，学会合理调控情绪，促进心理健康。核心素养目标核心素养目标培养学生积极面对青春期的情绪变化，提高自我认知和情绪调节能力，形成正确的价值观和人生观。通过本课学习，学生能够理解情绪的复杂性，学会尊重和理解他人的情绪，发展批判性思维和自我管理能力，增强社会责任感。学习者分析学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入七年级之前，对情绪有一定的了解，可能已经接触到关于情绪的基本概念，如喜、怒、哀、惧等基本情绪类型。但对于情绪的复杂性和青春期的特殊情绪变化可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生好奇心强，对自我认知和心理健康有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够接受新的知识，但可能缺乏深度理解和应用能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过互动和活动来学习，而另一部分学生可能更习惯于通过阅读和思考来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习过程中可能遇到的困难包括：对青春期情绪变化的困惑，难以理解情绪背后的心理机制；在情感表达和处理上可能存在障碍，如害怕表达情绪、不懂得如何处理负面情绪等。此外，由于情绪调节能力尚未成熟，学生可能难以在遇到压力和挫折时保持冷静和理智。教学资源准备教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》下册教材，以便课堂学习。

2.辅助材料：准备与情绪类型、青春期情绪特点相关的图片、图表和情绪调节技巧的视频。

3.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供便利的讨论空间；准备情绪调节相关的实验操作台，以便学生进行实践活动。教学过程教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-提问：同学们，你们有没有经历过情绪波动很大的时刻？比如，开心、生气、伤心等。

-故事导入：讲述一个关于青春期情绪波动的真实故事，引起学生共鸣。

2.回顾旧知：

-回顾上一节课学习的内容，引导学生回顾情绪的基本类型和特点。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

-青春期的情绪特点：青春期是人生中一个特殊的时期，情绪波动较大，包括喜悦、愤怒、悲伤、焦虑等。

-情绪产生的原因：生理、心理、社会环境等因素都会影响情绪的产生。

2.举例说明：

-通过具体例子，如考试成绩不理想时的失落、与朋友发生争执时的愤怒等，帮助学生理解情绪的多样性。

3.互动探究：

-分组讨论：让学生分组讨论自己在青春期遇到的典型情绪，并分享应对策略。

-角色扮演：模拟情境，让学生扮演不同情绪的角色，体验情绪对人的影响。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

-完成教材中的练习题，加深对情绪特点的理解。

-分享自己在生活中如何调节情绪的经验。

2.教师指导：

-对学生的练习题进行点评，纠正错误。

-针对学生在分享经验时遇到的问题，给予指导和建议。

四、总结与反思（约5分钟）

1.总结：

-强调青春期情绪波动是正常的，学会调节情绪对个人成长至关重要。

-总结本节课的主要知识点，强调情绪的类型、产生原因和调节方法。

2.反思：

-引导学生反思自己在生活中的情绪调节方式，思考如何更好地应对情绪波动。

五、作业布置

1.完成教材中的课后练习题。

2.思考并记录自己在生活中遇到的情绪问题，尝试运用所学知识进行调节。

六、板书设计

1.青春期的情绪特点

-情绪类型：喜悦、愤怒、悲伤、焦虑等

-情绪产生原因：生理、心理、社会环境

2.情绪调节方法

-认知调节：调整对事物的看法

-行为调节：改变行为方式

-情绪表达：合理表达自己的情绪

七、教学反思

本节课通过讲解、讨论、角色扮演等多种形式，帮助学生了解青春期的情绪特点，学会调节情绪。在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导。同时，结合实际案例，引导学生将所学知识应用到生活中，提高他们的情绪管理能力。教学资源拓展教学资源拓展1.拓展资源：

-青春期情绪管理书籍：《青春期的烦恼与成长》

-情绪管理相关视频：TED演讲《情绪智力：如何管理你的情绪》

-情绪管理游戏：在线情绪管理游戏《情绪拼图》

-情绪管理APP推荐：心理辅导类APP《心理医生》

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《青春期的烦恼与成长》一书，了解青春期情绪管理的相关知识，帮助他们在生活中更好地应对情绪波动。

-观看TED演讲《情绪智力：如何管理你的情绪》，学习情绪智力的概念和提升方法，提高学生的情绪管理能力。

-体验在线情绪管理游戏《情绪拼图》，通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习情绪管理技巧。

-安排学生使用心理辅导类APP《心理医生》，了解情绪管理的基本知识，并尝试使用APP中的功能进行自我情绪调节。

-组织学生参加情绪管理讲座或工作坊，邀请专业心理师为学生提供面对面的指导和建议。

-建议学生定期记录自己的情绪变化，分析情绪产生的原因，并尝试运用所学知识进行情绪调节。

-鼓励学生参加学校或社区组织的心理健康活动，如心理沙龙、情绪管理培训等，提高学生的心理健康水平。

-引导学生与家长、老师、同学进行交流，分享自己的情绪管理经验，互相学习，共同成长。

-建议学生关注心理健康相关的微信公众号、微博等社交媒体，了解心理健康知识，拓宽视野。

-鼓励学生参加志愿者活动，通过帮助他人，学会关爱自己，提高情绪管理能力。课堂小结，当堂检测课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了青春期情绪的特点和情绪调节的方法。青春期是一个充满变化的时期，情绪波动是正常现象。我们了解到情绪的类型、产生原因以及情绪对我们生活的影响。通过学习，我们学会了如何识别自己的情绪，如何通过认知调节、行为调节和情绪表达来管理情绪。

当堂检测：

1.请简述青春期情绪的特点。

2.举例说明情绪产生的原因。

3.列举三种情绪调节的方法。

4.请谈谈你在生活中遇到情绪波动时是如何应对的。

检测方式：口头回答、小组讨论、个人反思。通过当堂检测，帮助学生巩固所学知识，提高情绪管理能力。板书设计板书设计①青春期情绪特点

-情绪类型：喜悦、愤怒、悲伤、焦虑等

-情绪强度：波动大，变化快

-情绪反应：敏感，易受外界影响

②情绪产生原因

-生理因素：荷尔蒙变化、身体发育

-心理因素：认知发展、自我意识增强

-社会环境：家庭关系、同伴影响

③情绪调节方法

-认知调节：调整对事物的看法，改变思维模式

-行为调节：改变行为方式，如运动、放松技巧

-情绪表达：合理表达自己的情绪，如沟通、倾诉教学反思教学反思教学反思

今天这节课，我觉得挺有收获的。我们聊了青春期情绪的话题，这个阶段的孩子情绪多变，理解他们的情绪特点，学会管理自己的情绪，对他们的成长来说非常重要。

我注意到，在讲解情绪的类型和产生原因时，学生们参与度很高，他们能积极地分享自己或身边人的情绪故事。这说明他们对这个话题很感兴趣，也很愿意去了解和探讨。但是，在谈到情绪调节的方法时，我发现有些学生显得有些迷茫，他们可能不知道如何将这些理论应用到实际生活中。

我反思了一下，可能是因为情绪调节是一个比较抽象的概念，需要学生在